《 形形色色的生物 第1課時(shí)》示范公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【生物北師大七年級(jí)上冊(cè)】

3/3《形形色色的生物》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)描述生物圈的范圍；舉例說出生物的多樣性；增強(qiáng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感，更加熱愛生活，珍愛生命。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】描述生物圈的范圍；舉例說出生物的多樣性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】舉例說出生物的多樣性；增強(qiáng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感，更加熱愛生活，珍愛生命。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，準(zhǔn)備一個(gè)地球儀。學(xué)生：做好預(yù)習(xí)，收集生物多樣性的資料。教學(xué)過程導(dǎo)入新課【教師】請(qǐng)學(xué)生說說我們生活中接觸到的一些生物及其生活環(huán)境?！緦W(xué)生】思考、討論、回答問題?！窘處煛繋ьI(lǐng)學(xué)生參觀校園中的生物，以小組為單位把看到的生物記錄下來?！緦W(xué)生】討論交流輪流發(fā)言，匯報(bào)參觀結(jié)果：全組一共調(diào)查或收集到多少種生物？植物和動(dòng)物各有多少種？把感興趣的生物介紹給同學(xué)。同學(xué)們討論后請(qǐng)各組派代表展示小組的結(jié)果?！薄窘處煛窟M(jìn)一步引導(dǎo)，肯定學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度。陳述：“我們的校園就像是生命世界的一個(gè)縮影，從這節(jié)課開始我們就要走進(jìn)生命的世界，去探索生物的奧秘。”二、講授新課——生物的多樣性【教師】剛才每組的同學(xué)表現(xiàn)得都很棒，通過大家的匯報(bào)，我們真正地感受到：生命世界是如此豐富多彩，生物物種多種多樣。但老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們普遍對(duì)動(dòng)、植物感興趣，生命世界除了動(dòng)、植物以外還有沒有其他生物呢？【學(xué)生】積極發(fā)表自己的想法。【教師】多媒體播放PPT，讓同學(xué)們自己找到答案。【學(xué)生】得出各種答案，直到有學(xué)生說：“生物有動(dòng)物、植物、細(xì)菌、真菌等許多種。”【教師】總結(jié)：生物包括動(dòng)物、植物、細(xì)菌、真菌、病毒等。活動(dòng)：閱讀教材：現(xiàn)今記錄的生物一共有200多萬種，其中70％以上是動(dòng)物，約22％是植物和真菌，約5％是單細(xì)胞生物?？茖W(xué)家估計(jì)自生命誕生以來地球上生活過的生物很可能有10億種左右?！薄窘處煛空故静煌贩N的貓、菊花的圖片?！緦W(xué)生】認(rèn)識(shí)到遺傳的多樣性。【教師】通過剛才的交流學(xué)習(xí)，大家能談一談你們的收獲和困惑嗎？【學(xué)生】思考回答。（預(yù)設(shè)問題：“為什么會(huì)有那么多種生物？”我想知道為什么菊花會(huì)有那么多品種？”）【教師】同學(xué)們提出了很多有研究?jī)r(jià)值的問題，把老師都難住了。我們一起請(qǐng)教一下我們共同的老師――教材，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文9～10頁，看看能不能找到答案?！緦W(xué)生】認(rèn)真觀看插圖，閱讀文字，找到答案：物種多樣性的一個(gè)重要原因是遺傳多樣性?！窘處煛吭诓煌纳矬w內(nèi)，控制其性狀遺傳的遺傳物質(zhì)不同，即使同種生物的遺傳物質(zhì)也不同。【教師】大家在學(xué)習(xí)過程中是否感覺到：種類繁多的生物都生活在一定的環(huán)境中，生物與環(huán)境相互影響、相互作用，構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)?！窘處煛縋PT展示生態(tài)系統(tǒng)的資料。（介紹生物圈的范圍，陸地、海洋和濕地等生態(tài)系統(tǒng)）【學(xué)生】了解生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。【教師】師生共同總結(jié)生物的多樣性，包括物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性和遺傳多樣性。它們之間相互聯(lián)系，缺一不可，遺傳多樣性決定了物種的多樣性，物種的多樣性又構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)