班主任工作是一門藝術

班主任工作是一門藝術俗話說，十年樹木，百年樹人，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的班主任工作是一項艱辛而復雜繁瑣而特殊的工作，它對班主任的挑戰(zhàn)是層出不窮的，絕無止境。作為班主任，無論是在知識技能上，還是在行為品質上，都必須具備以身垂范的能力。班主任的職責，傳統(tǒng)的定位就是教育和管理。這并不錯，然而在當今的社會發(fā)展、學校改革的大背景下來思考，僅僅是教育和管理還不夠，班主任的角色定位，除了班集體的教育者、管理者，還應該是學生道德行為的示范者，良好學習習慣的引領者，學生活動的組織者，心理障礙的疏導者，地位平等的對話者，文明生活的指導者。同時，還應該是班集體這個學生“精神家園”的主要設計者和積極施工者。

有人說：“一個好的班主任就是一個好的班集體?！钡拇_，班主任每天都要和學生打交道，每天都要面臨班級發(fā)生的形形色色的事件。班主任老師所做的工作既繁重又復雜。一、抓住教育契機營造良好班風

良好的班風不僅能促進教學工作，而且能潛移默化地影響學生的成長，是我們教育教學工作取得成功的一個重要基礎。因此，作為一個班主任老師，我一直把創(chuàng)建良好的班風放在班級管理工作的首位。為了能建立良好的班風，我主要從以下幾個方面入手：（一）抓住教育學生的最佳機會

教育學生的契機有很多，比如說新學期開始的時候，有集體活動的時候，學生享受成功喜悅的時候，學生遇到困難或失敗的時候，學生受到委屈的時候，學生有較大過失的時候。下面就兩個方面加以說明。新學期開始，剛進入新的學習環(huán)境，學生會有一種新的動力，好的學生想變得更好，有差距的學生想重新塑造一個“新我”。此時，班主任如果能做到因勢利導，對全體同學提出適當?shù)囊蠛湍繕?，定會收到意想不到的好效果。（二）抓好第一次批評教育

對于學生小小的錯誤，我會用一個眼神，一個手勢去提醒，從不發(fā)火。但是對于原則性的錯誤決不放過。尤其是在紀律方面，對待學生犯下的錯誤，給予嚴厲的批評。讓學生們知道，老師可以對他們親切，但不包容他們的錯誤，原則性的問題沒有回旋的余地。（三）除了批評外，對學生進行表揚。

每一個學生都是會發(fā)光的金子。更多的時候我們應發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，在傳授知識的同時，更要懂得如何激勵學生、關懷學生。其實，我們仔細觀察，老師一個鼓勵的眼神、一個恬靜的微笑、一句溫柔的話語，都可以給學生帶來莫大的鼓勵與安慰。我在平時的工作中一直很注重對他們的表揚方式。首先我從不吝嗇自己的表揚。表揚的力量是巨大的，只要有助于學生改正缺點，彌補不足，老師的表揚又何樂而不為呢？另外，我對學生的進步會采取及時的表揚和獎勵。對學生的優(yōu)點給予及時的鼓勵，會讓學生意識到自己其實有著別人沒有的優(yōu)點