班組管理文章選1

如何抓好斑組管理

班組是企業(yè)的組織細(xì)胞，是企業(yè)各項工作的出發(fā)點和落腳點，班組管理離不開班組長。班組長是兵頭將尾，是安全生產(chǎn)第一把關(guān)人。班組工作上去了，就會促進(jìn)企業(yè)管理水平的提高，因此班組長在企業(yè)管理中起著舉足輕重的作用要抓好班組管理。班組長應(yīng)增強八種意識責(zé)任意識班組長作為企業(yè)最基層的管理者，直接與人、事、物打交道，處在矛盾的第一線，工作的最前沿，沒有一定的責(zé)任意識，是難以做好工作的。要始終想著能當(dāng)上班組長，是組織和班組職工的充分信任，時刻想著自己是班組的責(zé)任人，增強崗位工作的光榮感、責(zé)任感、使命感和自豪感，保證精力到位、責(zé)任到位，全身心投入到工作中去，以做好班組工作的優(yōu)異成績回報組織和職工的期望。角色意識班組長作為企業(yè)的生產(chǎn)骨干，既是兵頭，也是將尾，既要勞心，又要勞力，在班組工作中是導(dǎo)演，在企業(yè)生產(chǎn)中是主角，在企業(yè)管理中是配角，對自己的角色要能充分地認(rèn)識和正確地把握，如此，才會找準(zhǔn)位置，執(zhí)行好上級決策，管理好班組工作，完成好崗位任務(wù)。自律意識俗話說：“喊破嗓子。”作為班組這個小集體的領(lǐng)頭人，要管理好班組首先就要管理好自己，要有形象意識，也就是要有班長的樣子，帶頭學(xué)習(xí)技術(shù)、遵守紀(jì)律、維護(hù)團(tuán)結(jié)、完成任務(wù)，做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！币髣e人做到的自己首先做到并且做好、做優(yōu)、做精，要求別人不做的自己堅決不做，自重、自警、自省、自勵，以自己的人格力量影響和帶動他人共同做好工作。大局意識班組工作是企業(yè)整體工作的一部分，班組長也是是企業(yè)員工中的一分子，企業(yè)的運輸生產(chǎn)任務(wù)要靠各個班組來完成，企業(yè)的利益要靠每一名職工來維護(hù)，班組長要自覺站在企業(yè)全局的利益上想問題、辦事情，要認(rèn)識到企業(yè)、班組和個人是一榮俱榮，一損俱損的關(guān)系，自覺樹立大局意識，堅持個人利益服從集體利益、班組利益服從全局利益，以維護(hù)企業(yè)的安全生產(chǎn)穩(wěn)定。學(xué)習(xí)意識要有能力危機(jī)意識，樹立終生學(xué)習(xí)的理念，克服時間緊、任務(wù)重和基層班組學(xué)習(xí)條件差的困難，。堅持學(xué)理論、學(xué)技術(shù)、學(xué)管理、學(xué)做職工的思想工作，以豐富知識，提高能力。不僅要重視自己的學(xué)習(xí)，還要把班組職工的學(xué)習(xí)作為自己一項義不容辭的責(zé)任抓緊抓好，不斷提高班組成員的整體素質(zhì)。創(chuàng)新意識創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂。隨著社會發(fā)展和企業(yè)科技進(jìn)步，班組管理的對象和要求在不斷變化，以不變應(yīng)萬變是管理不好班組的。班組長要不斷分析變化發(fā)展的形勢、任務(wù)要求和職工的思想狀況，積極探索適應(yīng)班組管理新要求的方法手段，創(chuàng)新管理提升標(biāo)準(zhǔn)打造精品。團(tuán)隊意識一雙筷子容易斷，十雙筷子折不彎。班組工作是集體的工作，大家的工作，只有靠大家，共同努力，才能取得實效，靠個人完的單打獨斗是難以做好的。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)出凝聚力和戰(zhàn)斗力。班組長要重視加強和諧班組建設(shè)和團(tuán)隊意識的培育，通過民主管理、文化陶冶和有效的思想政治工作，凝聚力量，形成合力，把班組建設(shè)成心往一處想、勁往一處使的堅強集體。進(jìn)取意識班組長要有不進(jìn)則退的憂患意識和勇當(dāng)一流的進(jìn)取精神，把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來做，始終保持積極向上的蓬勃朝氣，敢于競爭的昂揚銳氣，攻堅克難的英雄豪氣，樹立有排頭就站、有紅旗就扛的進(jìn)取意識，當(dāng)一流的班長，干一流的事業(yè)，創(chuàng)一流的經(jīng)驗，出一流的成果，在平凡的崗位上，做出不平凡的業(yè)績來，最大化地實現(xiàn)自己的人生價值，為企業(yè)的發(fā)展最大化地貢獻(xiàn)智慧和力量。第二在班組管理上要強化安全預(yù)警分析。樹立安全第一，預(yù)防為主的理念在安全專項整治中，著力解決影響安全的突出問題。加強職工的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與培訓(xùn)，提高職工隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)及應(yīng)變能力，強化安全基礎(chǔ)管理，全面提升管理水平

班組管理四化

人性化管理是加強班組管理的首要前提基層班組管理的人性化是現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展趨勢。其要義在于，通過充分尊重人、理解人、信任人、幫助人、培養(yǎng)人，不斷激發(fā)廣大員工的主觀能動性。最終創(chuàng)造出高效優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。尊重員工的主體意識。生產(chǎn)現(xiàn)場的操作工、維修工是班組的核心組成成員，必須充分肯定他們在班組生產(chǎn)經(jīng)營活動中的主體作用，充分尊重他們的經(jīng)驗和勞動，及時聽取和采納他們的合理意見及建議.在強化崗位職責(zé)的同時，盡可能給予他們最大的工作權(quán)限，有效調(diào)動其主觀能動性，充分發(fā)揮其主人翁意識。注重員工潛能的開發(fā)。綜合考慮班組員工的技術(shù)等級、實際操作水平、文化水平、年齡等因素，合理地搭配和調(diào)劑班組結(jié)構(gòu)，將員工進(jìn)行最優(yōu)組合，以求相互取長補短，相得益彰。同時搭建班組成員個人成長平臺，制定出針對每個員工的職業(yè)生涯發(fā)展計劃.采取“請進(jìn)來，走出去”等靈活多樣的培訓(xùn)手段，鼓勵和支持員工學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)技能有關(guān)的知識，提高整個班組人力資源的使用效率和效益。營造和諧溝通的班組氛圍。除班組正式的、制度化的交流途徑之外，班組的管理者還要積極引導(dǎo)，鼓勵自發(fā)的、非正式的交流溝通渠道，形成一種積極和諧的人際關(guān)系，進(jìn)而增強班組的凝聚力和創(chuàng)新能力。構(gòu)建有效的激勵與競爭機(jī)制。通過靈活的績效考核辦法.采用技能加點、建議加點、創(chuàng)新加點等多種小組競賽方式，使班組內(nèi)部成員之間、各工段之間認(rèn)識到誰掙點越多，得到的激勵就越多，反之掙的點少，得到的就更少，而對于違反規(guī)定的還要扣分，從而在整個班組內(nèi)部形成了一種新的競爭機(jī)制。質(zhì)量化管理是加強班組管理的重要基礎(chǔ)注重引導(dǎo)，提高質(zhì)量參與意識。通過樹立“質(zhì)量第一”的思想，學(xué)習(xí)“質(zhì)量控制”的理論和方法，真正理解“我的一舉一動直接影響本工序的質(zhì)量，而且又會影響下一道乃至影響整個操作工序質(zhì)量而威脅整個作業(yè)項目的安全”，為形成從“向我要質(zhì)量”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙|(zhì)量”的良好作業(yè)意識奠定基礎(chǔ)。加強合作。樹立質(zhì)量監(jiān)控意識。通過對作業(yè)過程的剖析，對生產(chǎn)運行過程中異常情況處理機(jī)制的完善，使每個操作人員都能了解自己完成各工序的質(zhì)量水平高低，進(jìn)而找到作業(yè)關(guān)鍵點，班組長也能全面、理性地了解每個職工不同的特點，操作者和管理者，天天要與設(shè)備打交道，哪個地方容易出問題，他們心里最有數(shù)。因而，班組長是安全生產(chǎn)的第一把關(guān)人，職位低，但責(zé)任卻重大。因此，在選用班組長時，我們用人的觀念要更新。要將那些愿當(dāng)“黑臉包公”、查改隱患“六親不認(rèn)”的人選為班組長，而不能讓那些“老好人”擔(dān)當(dāng)如此重任。同時要讓班組長們有職有權(quán)，真正成為企業(yè)安全生產(chǎn)的主角。這樣，自查才不是一句空話，自查才能充分調(diào)動職工的積極性，安全生產(chǎn)才能得到可靠的保證。

班組管理之淺見

一個企業(yè)或工廠，是由直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的車間組成的。而一個車間是由眾多的工人組成的，工人又根據(jù)工作情況劃分為班組。因此班組作用的發(fā)揮與否，直接關(guān)系到企業(yè)建設(shè)的成敗，對企業(yè)管理和生產(chǎn)起著至關(guān)重要的作用。然而在實際執(zhí)行中，不少企業(yè)往往忽視了班組的作用，沒有充分發(fā)揮班組的特殊效應(yīng)。如何發(fā)揮班組的作用，我認(rèn)為：一、充分調(diào)動班組長的積極性，做好班組管理。班組長是處于長頭將尾這樣一個不顯明的位置，然而他卻和工人的接觸最多、是完成具體生產(chǎn)和具體工作的組織者，只有采取有職、有權(quán)、有利等措施，才能充分調(diào)動班組長的工作熱情。１．首先，經(jīng)“三干”方可就職上任，以充分顯示這一職務(wù)的重要性?！叭伞钡膬?nèi)容是：（１）自己愿意干，這樣可以避免在工作中帶情緒；（２）群眾擁護(hù)干，群眾認(rèn)為可信賴并愿跟著干；（３）組織批準(zhǔn)干，經(jīng)考察該同志是否德才兼?zhèn)?、并要求拿出自己的工作管理方法，然后在車間大會上以任命方式明確職務(wù)，使班組長真正認(rèn)識到自己所負(fù)的責(zé)任。這樣，班組長認(rèn)同自己的職業(yè)和工作，保持工作熱情，增強了組織認(rèn)同感和歸屬感，通過工作實現(xiàn)自己的價值。２．采取“獎要獎得眼紅，罰要罰得心痛”的班組競爭法?？梢詮纳a(chǎn)、節(jié)能、技術(shù)、材料、安全等各方面考核評估各班組，并在成績上給予肯定、精神上給予贊揚、榮譽上給予定位、物質(zhì)上給予獎勵，從而形成積極向上、個個爭學(xué)趕先的氛圍。３．充分關(guān)心支持。車間領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是班組長的堅實后盾。在整個車間營造一個班組長說話算數(shù)的環(huán)境，為班組長樹立牢固的威信，關(guān)心他們的工作生活、消除顧慮、大膽放權(quán)、減少干預(yù)，如獎金分配權(quán)、獎罰權(quán)、考勤權(quán)、制度落實權(quán)、參與車間民主管理權(quán)、對工人的考核評議權(quán)等。這樣，班組長權(quán)力在手、重任在肩，指揮自如、調(diào)配從容，可以更好地促進(jìn)生產(chǎn)。４．讓班組長有利。在經(jīng)濟(jì)上要明顯區(qū)別于班員，使其付有所報、勞有所得、功有所酬，并且把班組長作為企業(yè)選用干部的一條途徑，以充實干部隊伍。

二、重視職工情緒變化，揚長避短。班組的管理是面對面的直接指揮。班組管理不僅是一個具體的責(zé)任分配問題，而且還是一個情感的轉(zhuǎn)移和傳遞過程。在崇尚人本管理的今天，若不考慮工人的情緒動態(tài)，只會使工作陷入被動狀態(tài)。所以，必須時刻注意職工的情緒，用正確的方法、相應(yīng)的對策，靈活處理管理過程中的潛在危機(jī)，保證生產(chǎn)任務(wù)的完成。１．當(dāng)一個工人的情緒極度低落、思想極度麻痹的時候，就不能讓他做精度高的產(chǎn)品或安排在運行不穩(wěn)定的崗位上，否則可能會誤操作，產(chǎn)品質(zhì)量和安全生產(chǎn)沒有保證。這種情況下，可將他安排做精度低的零件或把他安排在一個平時與他關(guān)系密切的工人的協(xié)作崗位上，使他的情緒向積極方向轉(zhuǎn)化。同樣道理，對一個充滿進(jìn)取精神狀態(tài)的班組成員而言，可以安排他到責(zé)任較大的崗位，這既適應(yīng)了班組工作的需要，又讓工人有一種成就感，從而調(diào)動了他的能動性。現(xiàn)在的班組管理，大部分是按技能來固定崗位，這主要是技術(shù)性的原因，但情緒因素沒有充分加以考慮。因此在技術(shù)性條件許可的情況下，應(yīng)充分重視班員情緒動態(tài)，適當(dāng)進(jìn)行工作安排。２．樹立管理原則的權(quán)威性，讓班組成員的情緒服從于集體利益。尊重班組職工的個人情緒是以不損害管理原則的權(quán)威和班組的集體利益為前提，并不是遷就組員、也不是放棄管理。對于那些嚴(yán)重情緒化及損害班組集團(tuán)利益的行為，都必須按管理原則辦事。３．針對組員情緒變化，采取適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制。這是保持組員積極性和能動性的重要手段，組員的需求直接在他平時的情緒中流露、并在行動上表現(xiàn)。針對其性格及情緒波動采取相應(yīng)原則性、藝術(shù)性相結(jié)合的激勵辦法，使班組保持活力。４．加強班組文化建設(shè)，提高組員素質(zhì)，使組員自覺排除情緒對工作的影響。班組平時應(yīng)加強溝通，將思想意識統(tǒng)一到整體利益上來，形成班組的凝聚力，形成進(jìn)取樂觀、榮辱與共的班組意識。在集體的關(guān)懷下、同事的感染下，就有一種集體認(rèn)同感、就會自覺放棄個人情緒與班組管理活動的