統(tǒng)編（五四學(xué)制）20222023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文第 22 課《太空一日 》同步練習(xí)

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統(tǒng)編版（五四學(xué)制）2022-2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文第22課《太空一日》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．選出注音不完全正確的一項(xiàng)（）

A．歸省(xǐng)排行(háng)參差(cī)渾身解(xiè)數(shù)

B．顰蹙(cù)嗔(chēn)視飛濺(zàn)戛(jiá)然而止

C．亢(kàng)奮晦(huì)暗冗(rǒng)雜大徹(chè)大悟

D．乙醚(mí)犁鏵(huá)蟲豸(zhì)蕓(yún)蕓眾生

2．下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A．釋然振動(dòng)五臟六腑本末倒置

B．俯瞰遨游一目了然分辯不清

C．簽字部驟驚心動(dòng)魄流傳甚廣

D．無虞神密千鈞重負(fù)耐人尋味

3．下列句子中劃線詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．將分期付款的最后一筆錢付清后，他如釋重負(fù)，輕松無比。

B．這個(gè)故事的結(jié)尾留下了一個(gè)耐人尋味的懸念。

C．這個(gè)問題的癥結(jié)所在可以一目了然地看出來。

D．他這種做法根本就是本末倒置，怎能有效率呢？

4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．那些物體懸浮在飛船外面，無法捕捉回來，我至今還沒弄清那到底是些什么？

B．一個(gè)關(guān)鍵的操作——拋傘，即將開始。

C．當(dāng)飛船剛剛進(jìn)入軌道，處于失重狀態(tài)時(shí)，百分之八、九十的航天員都會(huì)產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯(cuò)覺。

D．聶海勝說：“我們乘坐的火箭、飛船都非常舒適，幾乎感覺不到振動(dòng)”。

5．下列句子中運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．不管是躺著還是站著，我都得挨寒風(fēng)的鞭打。（擬人）

B．那種紋路就跟強(qiáng)化玻璃被打碎后的那種小碎紋一樣。（比喻）

C．我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。（比喻）

D．為什么兩邊沒有同時(shí)出現(xiàn)裂紋呢？因?yàn)閮蛇呌昧瞬煌牟牧?。（設(shè)問）

6．下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．“凸、凹、丱、卯、凼”都是五畫。

B．“鼠目寸光、德隆望尊、朝花夕拾、人情練達(dá)、巧妙絕倫”都是主謂短語。

C．“我們?cè)谑聵I(yè)上即使取得了很大的成就，但決不能驕傲自滿?！痹摼潢P(guān)聯(lián)詞語使用正確。

D．“‘烽火連三月，家書抵萬金’寫出了戰(zhàn)火越燒越烈，與家人難通音信的現(xiàn)狀。”此句主語是“烽火連三月，家書抵萬金”。

7．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()

A．經(jīng)過各方面的努力，大火和消防隱患都得到了有效控制。

B．這一航線的開辟，意味著從我市到西安的航行時(shí)間比原來縮短了一倍。

C．春天的江城是個(gè)旅游的好季節(jié)。

D．經(jīng)過昨夜的一場(chǎng)大雨，剛剛遭受沙塵暴襲擊的西北地區(qū)空氣清新了許多。

8．下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①看一個(gè)人的前途，首先要看他的思維廣度，思維的廣度決定著財(cái)富的多寡，同時(shí)又取決于思維的方式。

②采用什么樣的思維方式?jīng)Q定著一個(gè)人擁有什么樣的前途。

③思維方式是自己支配的。

④所以，建立一種多元的思維方式，才能很好地化解問題，取得成功，從而擁有一個(gè)立體飽滿的人生。

⑤如果你總是停留在那種非左即右，非黑即白的單一思維方式里，那么你永遠(yuǎn)只能在成功的外圍兜圈子。

A．①③②⑤④B．③②①⑤④C．⑤①②③④D．①②⑤④③

9．是中國(guó)進(jìn)入太空的第一人。年月日北京時(shí)間9時(shí)他乘由長(zhǎng)征二號(hào)F火箭運(yùn)載的神舟號(hào)飛船首次進(jìn)入太空。2014年9月15日，太空探索者協(xié)會(huì)第27屆年會(huì)在北京閉幕，楊利偉被授予獎(jiǎng)。

10．本文通過，表現(xiàn)了的精神。

二、綜合運(yùn)用

11．綜合性學(xué)習(xí)。

向陽中學(xué)七年級(jí)某班正在舉辦“我的語文生活”主題班會(huì)，請(qǐng)你參加。

（1）活動(dòng)一：尋找古詩詞中的四季

古代詩詞中有不少描繪自然風(fēng)光的佳句，請(qǐng)按要求寫出你最喜歡或熟悉的句子(連續(xù)的兩句)。

春季：

夏季：

秋季：

冬季：

（2）活動(dòng)二：趣味對(duì)聯(lián)

①?gòu)埩了鸭揭桓睂?duì)聯(lián)，請(qǐng)你寫出對(duì)聯(lián)所隱含的年齡是歲

上聯(lián)：花甲重逢，增加三七歲月

下聯(lián)：古稀雙慶，再多一度春秋

②把下面八句話組合，使之構(gòu)成四副對(duì)聯(lián)。

四面荷花三面柳白首方悔讀書遲

竹直心虛乃吾友不盡長(zhǎng)江滾滾來

無邊落木蕭蕭下一城山色半城湖

黑發(fā)不知勤學(xué)早水淡性泊是我?guī)?/p>

12．在“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么”綜合性學(xué)習(xí)中，班級(jí)將就“手機(jī)的使用”開展探究活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)，按要求完成下列問題。

（1）請(qǐng)你確定一個(gè)探究主題，并根據(jù)探究主題闡明探究目的。

主題：，目的：。

（2）請(qǐng)你根據(jù)你所確定的探究主題寫出在探究過程中發(fā)現(xiàn)的三個(gè)問題。

（3）請(qǐng)你用排比句就正確利用手機(jī)向同學(xué)發(fā)出倡議。

三、閱讀理解

13．課內(nèi)經(jīng)典文段閱讀。

在太空中，我可以準(zhǔn)確i斷地球上各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位口因?yàn)轱w船有預(yù)定的飛行軌道，可以實(shí)時(shí)標(biāo)示飛船走到哪個(gè)位置，投影到地球上是哪一點(diǎn)，由圖可依，一目了然。

即使不借助儀器和地圖，以我們航天課程中學(xué)到的知識(shí)，從山脈的輪廓、海岸線的走向以及河流的形狀，我也基本可以判斷飛船正經(jīng)過哪個(gè)洲的上空，正在經(jīng)過哪些國(guó)家。

飛經(jīng)亞洲，特別是經(jīng)過中國(guó)上空時(shí)，我就會(huì)仔細(xì)分辨大概到哪個(gè)省，正從哪個(gè)地區(qū)上空飛過。

飛船的飛行速度比較快，經(jīng)過某省、某地乃至中國(guó)上空的時(shí)間都很短，每一次飛過后，我的內(nèi)心都期待著下一次。

我曾俯嗽我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈.那里有我的戰(zhàn)友和親人。

飛船繞地飛行14圈，前13圈飛的是不同的軌道，是不重復(fù)的，只有第14圈又回到第一圈的位置上，準(zhǔn)備返回。在距離地面300多公里的高度上，俯瞰時(shí)有著很廣闊的視野，祖國(guó)的各個(gè)省份我大都看到了。

但是，我沒有看到長(zhǎng)城。

曾經(jīng)有一個(gè)流傳甚廣的說法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長(zhǎng)城：我和大家的心情一樣，很想驗(yàn)證這個(gè)說法，我?guī)状闻ふ议L(zhǎng)城，但是沒有結(jié)果?！吧裰哿?hào)”和“神舟七號(hào)”飛行時(shí)，我曾叮囑航天員們仔細(xì)看看，但他們也沒看到長(zhǎng)城。

在太空，實(shí)際上看不到地球上的任何單體建筑。我詢問過國(guó)際上的很多航天員，沒有誰能拿出確鑿證據(jù)說看到了什么。即使是大城市，在夜晚看到時(shí)也只是淡淡的紅色。

在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米拉，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。

不知道那些是什么，我認(rèn)為也許是灰塵，高空可能并不那么純凈，會(huì)有一些雜質(zhì)，也可能是太空垃圾。那些物體懸浮在飛船外面，無法捕捉回來，我至今還沒弄清楚那到底是些什么。

（1）用簡(jiǎn)潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。(不超過10個(gè)字)

（2）楊利偉為什么要強(qiáng)調(diào)“特別是經(jīng)過中國(guó)上空時(shí)”表現(xiàn)了他怎樣的情感

（3）下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A．楊利偉在太空能準(zhǔn)確地判斷地球上各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位r

B．航天員在太空唯一能看到的人工建筑就是長(zhǎng)城。

C．飛船繞地飛行的軌道是不重復(fù)的。

D．在太空，祖國(guó)的各個(gè)省份楊利偉大都看到了。

（4）為什么楊利偉對(duì)“看到類似棉絮狀的物體”不下結(jié)論突出他的什么精神

14．課外精選美文閱讀。

揭秘“悟空”上天施展神通

①12月17日8時(shí)12分，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征二號(hào)丁運(yùn)載火箭成功將暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星“悟空”發(fā)射升空，衛(wèi)星順利進(jìn)入預(yù)定轉(zhuǎn)移軌道。這標(biāo)志著我國(guó)空間科學(xué)探測(cè)研究邁出重要一步。

②“悟空”是目前世界上觀側(cè)能段范圍最寬、能量分辨率最優(yōu)的暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星，超過國(guó)際上所有同類探測(cè)器?！拔蚩铡钡挠^洲能段是國(guó)際空間站“阿爾法磁譜儀”的10倍，能量分辨率比國(guó)際同類探側(cè)器高3倍以上。

③“悟空”的身材比一般的衛(wèi)星小巧，長(zhǎng)寬高只有1.5米、1.5米、1.2米，像盒銀白色的方形蛋糕。而它的“火眼金睛”卻可以在茫茫大空中探尋暗物質(zhì)的蹤影

④衛(wèi)星采用的是以載荷為中心的一體化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。據(jù)介紹，“悟空”由四個(gè)有效載荷組成，分別是塑閃陣列探測(cè)器、硅陣列探測(cè)器，BGO能量器和中子探測(cè)器。所有探測(cè)器及電子設(shè)備安裝在1個(gè)立方米的空間內(nèi)，技術(shù)難度超過了我國(guó)目前所有的上天高能探測(cè)設(shè)備。

⑤以《西游記》中的美猴王名字命名的衛(wèi)星“悟空”，沒有攜帶金箍棒，卻帶了300多根“水晶棒”。位于衛(wèi)星核心部位的BGO能量器包含了300多根縱橫交錯(cuò)排列的晶體，每一根都有2厘米見方、60厘米長(zhǎng)，是世界上最長(zhǎng)的BGO晶體，研制難度非常高。整個(gè)衛(wèi)星中，BGO能量器的重量就占了多半。這些漂亮的“水晶棒”能夠測(cè)量入射粒子的能量，并且由于電子和質(zhì)子與晶體發(fā)生相互柞用，產(chǎn)生類似淋浴噴水形狀的簇射，而電子和質(zhì)子產(chǎn)生的簇射形狀不同，因而科學(xué)家可以區(qū)分出電子和質(zhì)子。

⑥占宇宙95%以上的暗物質(zhì)和暗能量詢?nèi)f有引力定律證實(shí)存在，卻從未被直接觀測(cè)到。暗物質(zhì)粒子的探測(cè)日前是國(guó)際科學(xué)前沿競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的研究領(lǐng)域。包括我國(guó)在內(nèi)的世界各國(guó)正在籌建或?qū)嵤┒鄠€(gè)暗物質(zhì)探側(cè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，其研究成果可能帶來基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的重大突破。

⑦“悟空”將面朝太空，在太空中開展探側(cè)任務(wù)，接受來自宇宙四面八方的高能電子及高能枷馬射線，探尋暗物質(zhì)存在的證據(jù)，研究暗物質(zhì)特性與空間分布規(guī)律。由于暗物質(zhì)可能存在于任何區(qū)域，它頭兩年將對(duì)全天掃描，探測(cè)暗物質(zhì)存在的方位二兩年后，根據(jù)全天區(qū)探測(cè)的分析結(jié)果，它將對(duì)暗物質(zhì)最可能出現(xiàn)的區(qū)域開展定向觀側(cè)。

⑧尋找暗物質(zhì)的過程就像與幽靈捉迷藏，天下武功唯快不破，只有儀器越靈敏才越可能有發(fā)現(xiàn)?！拔蚩铡本褪峭ㄟ^提高能量分辨和空間分辨的本領(lǐng)，降低宇宙射線背景噪音，并且把探測(cè)器做得足夠大等方法提高靈敏度。

⑨中科院國(guó)家空間科學(xué)中心主任吳季表示.暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星的成功發(fā)射和在軌運(yùn)行將有望推動(dòng)我國(guó)科學(xué)家在暗物質(zhì)探測(cè)領(lǐng)域取得重大突破，對(duì)促進(jìn)我國(guó)空間科學(xué)領(lǐng)域的倉(cāng)」新發(fā)展具有重大意義。

（1）不符合文意的一項(xiàng)是()

A．“悟空”在觀測(cè)能段范圍最寬、能量分辨率上超過國(guó)際上目前所有同類探測(cè)器。

B．科學(xué)家根據(jù)電子和質(zhì)子相互作用產(chǎn)生的簇射形狀不同來區(qū)分電子和質(zhì)子。

C．萬有引力定律證實(shí)占宇宙95%以上的暗物質(zhì)和暗能量的存在。

D．降低宇宙射線背景噪音能有效地提高“悟空”的靈敏度。

（2）本文從哪幾個(gè)方面說明“悟空”

（3）簡(jiǎn)要說明第⑤⑥段加下劃線文字的語言特點(diǎn)。

（4）第③段畫線句運(yùn)用了多種說明方法，選擇一種說明其作用。

（5）結(jié)合《西游記》中孫悟空形象，談?wù)劄槭裁窗堰@顆衛(wèi)星命名為“悟空”。

解析解答部分

1．B

常用字字音；太空一日

本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。B濺jiàn。A、C、D正確。

故解析為：B

正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲母、聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

2．A

同音字字形辨析；形近字字形辨析；太空一日

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

A正確。B項(xiàng)“分辯不清”的“辯”應(yīng)為“辨”；C項(xiàng)“部驟”的“部”應(yīng)為“步”；D項(xiàng)的“神密”的“密”應(yīng)為“秘”。

故解析為：A

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．C

詞語在語境下的含義；太空一日

本題考查詞語的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會(huì)詞語使用的正確與否．詞語在句中要使語言表述更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表述的感彩相一致

C“一目了然”是“一眼就能看清楚”的意思，與后面的“看出來”語意重復(fù)。A、B、D正確。

故解析為：C

做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的詞語和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>

4．B

句號(hào)；引號(hào)；太空一日

此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。

A項(xiàng)有疑問詞，但不是疑問句，故句末不用問號(hào)，用句號(hào)；B恰當(dāng)C項(xiàng)中“百分之八九十”是概數(shù)，中間不用頓號(hào)；D項(xiàng)句末句號(hào)應(yīng)放在下引號(hào)里面。

故解析為：B

對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。

5．B

太空一日；比喻；擬人；設(shè)問

考查修辭方法。B該項(xiàng)只是兩種紋路的比較，不是比喻。A、C、D正確。

故解析為：B

考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

6．D

漢字筆畫筆順；轉(zhuǎn)折關(guān)系；主謂短語；太空一日

本題考查說法正誤。A項(xiàng)“凼”六畫；

B項(xiàng)“德隆望尊”是并列短語，“巧妙絕倫”是后補(bǔ)短語；

C項(xiàng)“即使”與“但”關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。

故解析為D

判斷說法正誤，一定要反復(fù)閱讀題干。

7．D

太空一日；語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；用詞不當(dāng)

修改病句，指對(duì)一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況:①成分殘缺；②前后矛盾；③用詞不當(dāng)；④詞序顛倒；⑤搭配不當(dāng)。A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“消防隱患”只能“消除”，不能“控制”；B項(xiàng)用詞不當(dāng)，將“一倍”改為“一半”；C項(xiàng)語序不當(dāng)，可將“春天的江城”改為“江城的春天”。故選D。

修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

8．A

句子排序；太空一日

連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再誦讀語段，檢查確定。

做好此題關(guān)鍵在于熟讀句子，在認(rèn)真體會(huì)的寫作順序，包括課文脈絡(luò)，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解，排序。

9．楊利偉；2003；10；15；五；列昂諾夫

太空一日；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容

本題主要考查學(xué)生對(duì)課文的掌握情況，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文。根據(jù)課文填上空易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問題。

要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。

10．楊利偉敘述自己在太空一日所見所感的過程；我國(guó)宇航員為了祖國(guó)的航天事業(yè)臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定、勇于犧牲

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；太空一日

記事的文章要弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。如：本文通過楊利偉敘述自己在太空一日所見所感的過程，表現(xiàn)了我國(guó)宇航員為了祖國(guó)的航天事業(yè)臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定、勇于犧牲的精神。

此題主要考查學(xué)生的概括和分析能力，寫了一件什么事，抒發(fā)了什么感情。

11．（1）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；明月松間照，清泉石上流；忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開

（2）141；

詩歌對(duì)聯(lián)

(1)本題考查詩句積累，符合要求即可，注意書寫正確。

示例：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(春)

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。(夏)

空山新雨后，天氣晚來秋。(秋)

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(冬)

(2)①花甲是六十歲，“重逢”就是兩個(gè)花甲，即一百二十歲。三七二十一。一百二十加二十一，就是一百四十一歲。古稀是七十歲?！半p慶”就是兩個(gè)古稀，即一百四十歲?！霸俣嘁欢却呵铩本褪窃偌右荒?，即一百四十一歲。

②因?yàn)樯下?lián)必須為三聲或四聲，下聯(lián)必須為一聲或二聲，所以左邊的四句詩為上聯(lián)，右邊的四句詩為下聯(lián)。然后再根據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、內(nèi)容相關(guān)、平仄相調(diào)等要求來組合即可。

故解析為：1、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)2、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅3、明月松間照，清泉石上流4、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開

⑵1、141

2、

⑴本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

⑵本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

12．（1）示例：對(duì)初中生使用手機(jī)的看法；引導(dǎo)初中生正確使用手機(jī)幫助學(xué)習(xí)。

（2）示例：①大多數(shù)初中生使用手機(jī)是為了和同學(xué)、朋友聊、聊微信；②一部分初中生使用手機(jī)是為了玩游戲；③一部分初中生使用手機(jī)是為了看電視消磨時(shí)間。

（3）示例：同學(xué)們，為了學(xué)習(xí)查資料，我們可以用手機(jī)；為了親情不疏遠(yuǎn)，我們不要玩手機(jī)；為了視力得保護(hù)，熄燈不能碰手機(jī)。

材料探究

（1）答題時(shí)要扣住題目中的兩個(gè)關(guān)鍵短語“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么”、“手機(jī)的使用”來確定探究主題。將二者聯(lián)系起來，明確當(dāng)今人們使用手機(jī)，給自己的生活帶來了許多便捷，聯(lián)系更加方便，另外，手機(jī)的功能不僅僅是通話，有的人使用手機(jī)時(shí)間過長(zhǎng)，影響了正常生活。據(jù)此擬定主題“對(duì)初中生使用手機(jī)的看法”之類（主題中要出現(xiàn)“手機(jī)”），目的就是引導(dǎo)初中生正確使用手機(jī)幫助學(xué)習(xí)。

（2）根據(jù)第一題解答的內(nèi)容，羅列現(xiàn)實(shí)生活中人們使用現(xiàn)代科技產(chǎn)品所出現(xiàn)的問題，比如年輕人使用手機(jī)成為“低頭一族”影響人際交往、學(xué)生用電腦上網(wǎng)玩游戲成癮影響學(xué)業(yè)、網(wǎng)吧普及對(duì)社會(huì)治安產(chǎn)生不得影響等。

（3）注意本題有三個(gè)要求：一是要使用“排比句”，二是要“正確利用手機(jī)”；三是內(nèi)容的表現(xiàn)形式是“倡議”。排比句要三個(gè)句子結(jié)構(gòu)相同，“倡議”，語言表述上要使用祈使感嘆的語氣表述明確的意見。如：同學(xué)們，為了學(xué)習(xí)查資料，我們可以用手機(jī)；為了親情不疏遠(yuǎn)，我們不要玩手機(jī)；為了視力得保護(hù)，熄燈不能碰手機(jī)。

故解析為：（1）示例：①主題：對(duì)初中生使用手機(jī)的看法。②目的：引導(dǎo)初中生正確使用手機(jī)幫助學(xué)習(xí)。

（2）示例：①大多數(shù)初中生使用手機(jī)是為了和同學(xué)、朋友聊、聊微信；②一部分初中生使用手機(jī)是為了玩游戲；③一部分初中生使用手機(jī)是為了看電視消磨時(shí)間。

（3）示例：同學(xué)們，為了學(xué)習(xí)查資料，我們可以用手機(jī)；為了親情不疏遠(yuǎn)，我們不要玩手機(jī)；為了視力得保護(hù)，熄燈不能碰手機(jī)。

（1）本題考查學(xué)生概括與表述的能力。解答時(shí)要結(jié)合材料的主要內(nèi)容進(jìn)行分析，重點(diǎn)表述即可。

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)問題的能力。解答時(shí)要依據(jù)題干的核心內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致分析，重點(diǎn)剖析即可。

（3）本題考查學(xué)生語言運(yùn)用的能力。首先必須有稱呼，明確要針對(duì)的倡議對(duì)象；其次是表明正確使用手機(jī)的做法及意義；最后注意語言表述中要運(yùn)用排比修辭。

13．（1）在太空看到的景物。

（2）特別強(qiáng)調(diào)“中國(guó)上空”，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的親和力，表述了他對(duì)祖國(guó)的一片深情。

（3）B

（4）“認(rèn)為……也可能……”不十分肯定，說明只是個(gè)人猜測(cè)，不是結(jié)論，表現(xiàn)他不知道就不輕易下結(jié)論，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的科學(xué)精神。

把握的見解；太空一日；概括文章主要內(nèi)容

本題主要考查對(duì)短文的理解和運(yùn)用，在熟悉和理解短文的基礎(chǔ)上回答此題不難。（1）選文的主要內(nèi)容是在太空看到的景物。（2）楊利偉特別強(qiáng)調(diào)“中國(guó)上空”，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的親和力，表述了他對(duì)祖國(guó)的一片深情。（3）選B。（4）楊利偉對(duì)“看到類似棉絮狀的物體”不下結(jié)論，用“認(rèn)為……也可能……”不十分肯定，說明只是個(gè)人猜測(cè)，不是結(jié)論，表現(xiàn)他不知道就不輕易下結(jié)論，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的科學(xué)精神。

對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確解析。

14．（1）B

（2）外形、結(jié)構(gòu)、功能、意義

（3）“水晶棒”生動(dòng)形象地說明BGO晶體的形狀，給讀者更加直觀的感受；“可能”表推測(cè)，準(zhǔn)確嚴(yán)密地說明了暗物質(zhì)探測(cè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的成果與基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域重大突破之間的聯(lián)系。

（4）作比較，用一般衛(wèi)星和“悟空”進(jìn)行比較，突出說明了“悟空”的身材優(yōu)勢(shì)。列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了“悟空”身材小的特點(diǎn)。打比方，生動(dòng)形象地說明了“悟空”的外形特點(diǎn)。

（5）《西游記》中的孫悟空火眼金睛，神通廣大這顆衛(wèi)星取名為“悟空”即領(lǐng)悟太空之意，暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星的探測(cè)器猶如孫悟空的火眼金睛，可以在茫茫太空中探尋暗物質(zhì)的蹤影。

太空一日；分析文章語言特點(diǎn)；分析說明方法及其作用

（1）選B。依據(jù)第⑤自然段，這些漂亮的“水晶棒”能夠測(cè)量入射粒子的能量，并且由于電子和質(zhì)子與晶體發(fā)生相互柞用，產(chǎn)生類似淋浴噴水形狀的簇射，而電子和質(zhì)子產(chǎn)生的簇射形狀不同，因而科學(xué)家可以區(qū)分出電子和質(zhì)子。（2）本文從外形、結(jié)構(gòu)、功能、意義等方面說明“悟空”（3）⑤⑥段加下劃線文字的語言特點(diǎn)“水晶棒”生動(dòng)形象地說明BGO晶體的形狀，給讀者更加直觀的感受；“可能”表推測(cè)，準(zhǔn)確嚴(yán)密地說明了暗物質(zhì)探測(cè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的成果與基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域重大突破之間的聯(lián)系。（4）第③段畫線句運(yùn)用了作比較，用一般衛(wèi)星和“悟空”進(jìn)行比較，突出說明了“悟空”的身材優(yōu)勢(shì)。列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了“悟空”身材小的特點(diǎn)。打比方，生動(dòng)形象地說明了“悟空”的外形特點(diǎn)。（5）《西游記》中的孫悟空火眼金睛，神通廣大這顆衛(wèi)星取名為“悟空”即領(lǐng)悟太空之意，暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星的探測(cè)器猶如孫悟空的火眼金睛，可以在茫茫太空中探尋暗物質(zhì)的蹤影。

對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確解析。

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統(tǒng)編版（五四學(xué)制）2022-2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文第22課《太空一日》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．選出注音不完全正確的一項(xiàng)（）

A．歸省(xǐng)排行(háng)參差(cī)渾身解(xiè)數(shù)

B．顰蹙(cù)嗔(chēn)視飛濺(zàn)戛(jiá)然而止

C．亢(kàng)奮晦(huì)暗冗(rǒng)雜大徹(chè)大悟

D．乙醚(mí)犁鏵(huá)蟲豸(zhì)蕓(yún)蕓眾生

B

常用字字音；太空一日

本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。B濺jiàn。A、C、D正確。

故解析為：B

正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲母、聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

2．下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A．釋然振動(dòng)五臟六腑本末倒置

B．俯瞰遨游一目了然分辯不清

C．簽字部驟驚心動(dòng)魄流傳甚廣

D．無虞神密千鈞重負(fù)耐人尋味

A

同音字字形辨析；形近字字形辨析；太空一日

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

A正確。B項(xiàng)“分辯不清”的“辯”應(yīng)為“辨”；C項(xiàng)“部驟”的“部”應(yīng)為“步”；D項(xiàng)的“神密”的“密”應(yīng)為“秘”。

故解析為：A

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．下列句子中劃線詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．將分期付款的最后一筆錢付清后，他如釋重負(fù)，輕松無比。

B．這個(gè)故事的結(jié)尾留下了一個(gè)耐人尋味的懸念。

C．這個(gè)問題的癥結(jié)所在可以一目了然地看出來。

D．他這種做法根本就是本末倒置，怎能有效率呢？

C

詞語在語境下的含義；太空一日

本題考查詞語的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會(huì)詞語使用的正確與否．詞語在句中要使語言表述更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表述的感彩相一致

C“一目了然”是“一眼就能看清楚”的意思，與后面的“看出來”語意重復(fù)。A、B、D正確。

故解析為：C

做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的詞語和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>

4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．那些物體懸浮在飛船外面，無法捕捉回來，我至今還沒弄清那到底是些什么？

B．一個(gè)關(guān)鍵的操作——拋傘，即將開始。

C．當(dāng)飛船剛剛進(jìn)入軌道，處于失重狀態(tài)時(shí)，百分之八、九十的航天員都會(huì)產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯(cuò)覺。

D．聶海勝說：“我們乘坐的火箭、飛船都非常舒適，幾乎感覺不到振動(dòng)”。

B

句號(hào)；引號(hào)；太空一日

此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。

A項(xiàng)有疑問詞，但不是疑問句，故句末不用問號(hào)，用句號(hào)；B恰當(dāng)C項(xiàng)中“百分之八九十”是概數(shù)，中間不用頓號(hào)；D項(xiàng)句末句號(hào)應(yīng)放在下引號(hào)里面。

故解析為：B

對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。

5．下列句子中運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．不管是躺著還是站著，我都得挨寒風(fēng)的鞭打。（擬人）

B．那種紋路就跟強(qiáng)化玻璃被打碎后的那種小碎紋一樣。（比喻）

C．我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。（比喻）

D．為什么兩邊沒有同時(shí)出現(xiàn)裂紋呢？因?yàn)閮蛇呌昧瞬煌牟牧?。（設(shè)問）

B

太空一日；比喻；擬人；設(shè)問

考查修辭方法。B該項(xiàng)只是兩種紋路的比較，不是比喻。A、C、D正確。

故解析為：B

考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

6．下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．“凸、凹、丱、卯、凼”都是五畫。

B．“鼠目寸光、德隆望尊、朝花夕拾、人情練達(dá)、巧妙絕倫”都是主謂短語。

C．“我們?cè)谑聵I(yè)上即使取得了很大的成就，但決不能驕傲自滿?！痹摼潢P(guān)聯(lián)詞語使用正確。

D．“‘烽火連三月，家書抵萬金’寫出了戰(zhàn)火越燒越烈，與家人難通音信的現(xiàn)狀?！贝司渲髡Z是“烽火連三月，家書抵萬金”。

D

漢字筆畫筆順；轉(zhuǎn)折關(guān)系；主謂短語；太空一日

本題考查說法正誤。A項(xiàng)“凼”六畫；

B項(xiàng)“德隆望尊”是并列短語，“巧妙絕倫”是后補(bǔ)短語；

C項(xiàng)“即使”與“但”關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。

故解析為D

判斷說法正誤，一定要反復(fù)閱讀題干。

7．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()

A．經(jīng)過各方面的努力，大火和消防隱患都得到了有效控制。

B．這一航線的開辟，意味著從我市到西安的航行時(shí)間比原來縮短了一倍。

C．春天的江城是個(gè)旅游的好季節(jié)。

D．經(jīng)過昨夜的一場(chǎng)大雨，剛剛遭受沙塵暴襲擊的西北地區(qū)空氣清新了許多。

D

太空一日；語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；用詞不當(dāng)

修改病句，指對(duì)一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況:①成分殘缺；②前后矛盾；③用詞不當(dāng)；④詞序顛倒；⑤搭配不當(dāng)。A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“消防隱患”只能“消除”，不能“控制”；B項(xiàng)用詞不當(dāng)，將“一倍”改為“一半”；C項(xiàng)語序不當(dāng)，可將“春天的江城”改為“江城的春天”。故選D。

修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

8．下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①看一個(gè)人的前途，首先要看他的思維廣度，思維的廣度決定著財(cái)富的多寡，同時(shí)又取決于思維的方式。

②采用什么樣的思維方式?jīng)Q定著一個(gè)人擁有什么樣的前途。

③思維方式是自己支配的。

④所以，建立一種多元的思維方式，才能很好地化解問題，取得成功，從而擁有一個(gè)立體飽滿的人生。

⑤如果你總是停留在那種非左即右，非黑即白的單一思維方式里，那么你永遠(yuǎn)只能在成功的外圍兜圈子。

A．①③②⑤④B．③②①⑤④C．⑤①②③④D．①②⑤④③

A

句子排序；太空一日

連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再誦讀語段，檢查確定。

做好此題關(guān)鍵在于熟讀句子，在認(rèn)真體會(huì)的寫作順序，包括課文脈絡(luò)，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解，排序。

9．是中國(guó)進(jìn)入太空的第一人。年月日北京時(shí)間9時(shí)他乘由長(zhǎng)征二號(hào)F火箭運(yùn)載的神舟號(hào)飛船首次進(jìn)入太空。2014年9月15日，太空探索者協(xié)會(huì)第27屆年會(huì)在北京閉幕，楊利偉被授予獎(jiǎng)。

楊利偉；2003；10；15；五；列昂諾夫

太空一日；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容

本題主要考查學(xué)生對(duì)課文的掌握情況，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文。根據(jù)課文填上空易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問題。

要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。

10．本文通過，表現(xiàn)了的精神。

楊利偉敘述自己在太空一日所見所感的過程；我國(guó)宇航員為了祖國(guó)的航天事業(yè)臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定、勇于犧牲

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；太空一日

記事的文章要弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。如：本文通過楊利偉敘述自己在太空一日所見所感的過程，表現(xiàn)了我國(guó)宇航員為了祖國(guó)的航天事業(yè)臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定、勇于犧牲的精神。

此題主要考查學(xué)生的概括和分析能力，寫了一件什么事，抒發(fā)了什么感情。

二、綜合運(yùn)用

11．綜合性學(xué)習(xí)。

向陽中學(xué)七年級(jí)某班正在舉辦“我的語文生活”主題班會(huì)，請(qǐng)你參加。

（1）活動(dòng)一：尋找古詩詞中的四季

古代詩詞中有不少描繪自然風(fēng)光的佳句，請(qǐng)按要求寫出你最喜歡或熟悉的句子(連續(xù)的兩句)。

春季：

夏季：

秋季：

冬季：

（2）活動(dòng)二：趣味對(duì)聯(lián)

①?gòu)埩了鸭揭桓睂?duì)聯(lián)，請(qǐng)你寫出對(duì)聯(lián)所隱含的年齡是歲

上聯(lián)：花甲重逢，增加三七歲月

下聯(lián)：古稀雙慶，再多一度春秋

②把下面八句話組合，使之構(gòu)成四副對(duì)聯(lián)。

四面荷花三面柳白首方悔讀書遲

竹直心虛乃吾友不盡長(zhǎng)江滾滾來

無邊落木蕭蕭下一城山色半城湖

黑發(fā)不知勤學(xué)早水淡性泊是我?guī)?/p>

（1）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；明月松間照，清泉石上流；忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開

（2）141；

詩歌對(duì)聯(lián)

(1)本題考查詩句積累，符合要求即可，注意書寫正確。

示例：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(春)

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。(夏)

空山新雨后，天氣晚來秋。(秋)

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(冬)

(2)①花甲是六十歲，“重逢”就是兩個(gè)花甲，即一百二十歲。三七二十一。一百二十加二十一，就是一百四十一歲。古稀是七十歲?！半p慶”就是兩個(gè)古稀，即一百四十歲?！霸俣嘁欢却呵铩本褪窃偌右荒?，即一百四十一歲。

②因?yàn)樯下?lián)必須為三聲或四聲，下聯(lián)必須為一聲或二聲，所以左邊的四句詩為上聯(lián)，右邊的四句詩為下聯(lián)。然后再根據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、內(nèi)容相關(guān)、平仄相調(diào)等要求來組合即可。

故解析為：1、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)2、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅3、明月松間照，清泉石上流4、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開

⑵1、141

2、

⑴本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

⑵本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

12．在“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么”綜合性學(xué)習(xí)中，班級(jí)將就“手機(jī)的使用”開展探究活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)，按要求完成下列問題。

（1）請(qǐng)你確定一個(gè)探究主題，并根據(jù)探究主題闡明探究目的。

主題：，目的：。

（2）請(qǐng)你根據(jù)你所確定的探究主題寫出在探究過程中發(fā)現(xiàn)的三個(gè)問題。

（3）請(qǐng)你用排比句就正確利用手機(jī)向同學(xué)發(fā)出倡議。

（1）示例：對(duì)初中生使用手機(jī)的看法；引導(dǎo)初中生正確使用手機(jī)幫助學(xué)習(xí)。

（2）示例：①大多數(shù)初中生使用手機(jī)是為了和同學(xué)、朋友聊、聊微信；②一部分初中生使用手機(jī)是為了玩游戲；③一部分初中生使用手機(jī)是為了看電視消磨時(shí)間。

（3）示例：同學(xué)們，為了學(xué)習(xí)查資料，我們可以用手機(jī)；為了親情不疏遠(yuǎn)，我們不要玩手機(jī)；為了視力得保護(hù)，熄燈不能碰手機(jī)。

材料探究

（1）答題時(shí)要扣住題目中的兩個(gè)關(guān)鍵短語“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么”、“手機(jī)的使用”來確定探究主題。將二者聯(lián)系起來，明確當(dāng)今人們使用手機(jī)，給自己的生活帶來了許多便捷，聯(lián)系更加方便，另外，手機(jī)的功能不僅僅是通話，有的人使用手機(jī)時(shí)間過長(zhǎng)，影響了正常生活。據(jù)此擬定主題“對(duì)初中生使用手機(jī)的看法”之類（主題中要出現(xiàn)“手機(jī)”），目的就是引導(dǎo)初中生正確使用手機(jī)幫助學(xué)習(xí)。

（2）根據(jù)第一題解答的內(nèi)容，羅列現(xiàn)實(shí)生活中人們使用現(xiàn)代科技產(chǎn)品所出現(xiàn)的問題，比如年輕人使用手機(jī)成為“低頭一族”影響人際交往、學(xué)生用電腦上網(wǎng)玩游戲成癮影響學(xué)業(yè)、網(wǎng)吧普及對(duì)社會(huì)治安產(chǎn)生不得影響等。

（3）注意本題有三個(gè)要求：一是要使用“排比句”，二是要“正確利用手機(jī)”；三是內(nèi)容的表現(xiàn)形式是“倡議”。排比句要三個(gè)句子結(jié)構(gòu)相同，“倡議”，語言表述上要使用祈使感嘆的語氣表述明確的意見。如：同學(xué)們，為了學(xué)習(xí)查資料，我們可以用手機(jī)；為了親情不疏遠(yuǎn)，我們不要玩手機(jī)；為了視力得保護(hù)，熄燈不能碰手機(jī)。

故解析為：（1）示例：①主題：對(duì)初中生使用手機(jī)的看法。②目的：引導(dǎo)初中生正確使用手機(jī)幫助學(xué)習(xí)。

（2）示例：①大多數(shù)初中生使用手機(jī)是為了和同學(xué)、朋友聊、聊微信；②一部分初中生使用手機(jī)是為了玩游戲；③一部分初中生使用手機(jī)是為了看電視消磨時(shí)間。

（3）示例：同學(xué)們，為了學(xué)習(xí)查資料，我們可以用手機(jī)；為了親情不疏遠(yuǎn)，我們不要玩手機(jī)；為了視力得保護(hù)，熄燈不能碰手機(jī)。

（1）本題考查學(xué)生概括與表述的能力。解答時(shí)要結(jié)合材料的主要內(nèi)容進(jìn)行分析，重點(diǎn)表述即可。

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)問題的能力。解答時(shí)要依據(jù)題干的核心內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致分析，重點(diǎn)剖析即可。

（3）本題考查學(xué)生語言運(yùn)用的能力。首先必須有稱呼，明確要針對(duì)的倡議對(duì)象；其次是表明正確使用手機(jī)的做法及意義；最后注意語言表述中要運(yùn)用排比修辭。

三、閱讀理解

13．課內(nèi)經(jīng)典文段閱讀。

在太空中，我可以準(zhǔn)確i斷地球上各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位口因?yàn)轱w船有預(yù)定的飛行軌道，可以實(shí)時(shí)標(biāo)示飛船走到哪個(gè)位置，投影到地球上是哪一點(diǎn)，由圖可依，一目了然。

即使不借助儀器和地圖，以我們航天課程中學(xué)到的知識(shí)，從山脈的輪廓、海岸線的走向以及河流的形狀，我也基本可以判斷飛船正經(jīng)過哪個(gè)洲的上空，正在經(jīng)過哪些國(guó)家。

飛經(jīng)亞洲，特別是經(jīng)過中國(guó)上空時(shí)，我就會(huì)仔細(xì)分辨大概到哪個(gè)省，正從哪個(gè)地區(qū)上空飛過。

飛船的飛行速度比較快，經(jīng)過某省、某地乃至中國(guó)上空的時(shí)間都很短，每一次飛過后，我的內(nèi)心都期待著下一次。

我曾俯嗽我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈.那里有我的戰(zhàn)友和親人。

飛船繞地飛行14圈，前13圈飛的是不同的軌道，是不重復(fù)的，只有第14圈又回到第一圈的位置上，準(zhǔn)備返回。在距離地面300多公里的高度上，俯瞰時(shí)有著很廣闊的視野，祖國(guó)的各個(gè)省份我大都看到了。

但是，我沒有看到長(zhǎng)城。

曾經(jīng)有一個(gè)流傳甚廣的說法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長(zhǎng)城：我和大家的心情一樣，很想驗(yàn)證這個(gè)說法，我?guī)状闻ふ议L(zhǎng)城，但是沒有結(jié)果。“神舟六號(hào)”和“神舟七號(hào)”飛行時(shí)，我曾叮囑航天員們仔細(xì)看看，但他們也沒看到長(zhǎng)城。

在太空，實(shí)際上看不到地球上的任何單體建筑。我詢問過國(guó)際上的很多航天員，沒有誰能拿出確鑿證據(jù)說看到了什么。即使是大城市，在夜晚看到時(shí)也只是淡淡的紅色。

在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米拉，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。

不知道那些是什么，我認(rèn)為也許是灰塵，高空可能并不那么純凈，會(huì)有一些雜質(zhì)，也可能是太空垃圾。那些物體懸浮在飛船外面，無法捕捉回來，我至今還沒弄清楚那到底是些什么。

（1）用簡(jiǎn)潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。(不超過10個(gè)字)

（2）楊利偉為什么要強(qiáng)調(diào)“特別是經(jīng)過中國(guó)上空時(shí)”表現(xiàn)了他怎樣的情感

（3）下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A．楊利偉在太空能準(zhǔn)確地判斷地球上各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位r

B．航天員在太空唯一能看到的人工建筑就是長(zhǎng)城。

C．飛船繞地飛行的軌道是不重復(fù)的。

D．在太空，祖國(guó)的各個(gè)省份楊利偉大都看到了。

（4）為什么楊利偉對(duì)“看到類似棉絮狀的物體”不下結(jié)論突出他的什么精神

（1）在太空看到的景物。

（2）特別強(qiáng)調(diào)“中國(guó)上空”，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的親和力，表述了他對(duì)祖國(guó)的一片深情。

（3）B

（4）“認(rèn)為……也可能……”不十分肯定，說明只是個(gè)人猜測(cè)，不是結(jié)論，表現(xiàn)他不知道就不輕易下結(jié)論，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的科學(xué)精神。

把握的見解；太空一日；概括文章主要內(nèi)容

本題主要考查對(duì)短文的理解和運(yùn)用，在熟悉和理解短文的基礎(chǔ)上回答此題不難。（1）選文的主要內(nèi)容是在太空看到的景物。（2）楊利偉特別強(qiáng)調(diào)“中國(guó)上空”，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的親和力，表述了他對(duì)祖國(guó)的一片深情。（3）選B。（4）楊利偉對(duì)“看到類似棉絮狀的物體”不下結(jié)論，用“認(rèn)為……也可能……”不十分肯定，說明只是個(gè)人猜測(cè)，不是結(jié)論，表現(xiàn)他不知道就不輕易下結(jié)論，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的科學(xué)精神。

對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確解析。

14．課外精選美文閱讀。

揭秘“悟空”上天施展神通

①12月17日8時(shí)12分，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征二號(hào)丁運(yùn)載火箭成功將暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星“悟空”發(fā)射升空，衛(wèi)星順利進(jìn)入預(yù)定轉(zhuǎn)移軌道。這標(biāo)志著我國(guó)空間科學(xué)探測(cè)研究邁出重要一步。

②“悟空”是目前世界上觀側(cè)能段范圍最寬、能量分辨率最優(yōu)的暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星，超過國(guó)際上所有同類探測(cè)器。“悟空”的觀洲能段是國(guó)際空間站“阿爾法磁譜儀”的10倍，能量分辨率比國(guó)際同類探側(cè)器高3倍以上。

③“悟空”的身材比一般的衛(wèi)星小巧，長(zhǎng)寬高只有1.5米、1.5米、1.2米，像盒銀白色的方形蛋糕。而它的“火眼金睛”卻可以在茫茫大空中探尋暗物質(zhì)的蹤影

④衛(wèi)星采用的是以載荷為中心的一體化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。據(jù)介紹，“悟空”由四個(gè)有效載荷組成，分別