2021年教師資格幼兒教育心理學(xué)模擬試卷

教師資格《幼兒教誨心理學(xué)》模仿試卷(1)總分：100分及格：60分考試時(shí)間：120分一、選取題(每題1分，共10分)(1)在整個(gè)幼兒期，（）是孩子使用句型中最基本句型。A.單詞句B.電報(bào)式句子C.簡(jiǎn)樸陳述句D.復(fù)合句(2)3～6歲幼兒思維重要是（）。A.直觀行動(dòng)思維B.詳細(xì)形象思維C.抽象邏輯思維D.小朋友思維(3)（）順序性為小朋友心理活動(dòng)浮現(xiàn)與發(fā)展順序性提供了基本前提。A.遺傳素質(zhì)B.生理成熟C.環(huán)境D.教誨(4)3歲后來，小朋友自我控制行為明顯增長(zhǎng)，（）重要就是對(duì)3歲后來小朋友自我控制能力和行為研究。A.視覺懸崖B.糖果實(shí)驗(yàn)C.延遲滿足實(shí)驗(yàn)D.守恒實(shí)驗(yàn)(5)新生入園，班里有一種孩子哭，其她孩子也會(huì)莫名其妙地跟著哭，這是情緒（）。A.動(dòng)機(jī)作用B.組織作用C.信號(hào)作用D.感染作用(6)小朋友發(fā)展正式成為科學(xué)是從1882年普萊爾（）出版算起。A.《小朋友心理》B.《小朋友與世界》C.《一種嬰兒傳略》D.《小朋友心理發(fā)展觀測(cè)》(7)游戲時(shí)，一種幼兒盡管擁有游戲所需玩具材料，但如果同伴回絕與其共同游戲她會(huì)很不高興。這是由于她們（）沒有得到滿足。A.生理需要B.安全和保障需要C.求知需要D.交往和友愛需要(8)（）是小朋友心理發(fā)展物質(zhì)基本和前提，良好身體素質(zhì)為人畢生發(fā)展奠定了基本和方向。A.身體發(fā)育B.心理發(fā)展C.社會(huì)化發(fā)展D.文化發(fā)展(9)深度知覺就是對(duì)遠(yuǎn)近、深淺知覺，心理學(xué)家是通過（）實(shí)驗(yàn)來測(cè)量。A.點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)B.雙生子爬樓梯C.視覺懸崖D.三山實(shí)驗(yàn)(10)小朋友發(fā)展研究較為常用一種辦法是（）。A.觀測(cè)法B.訪談法C.問卷法D.測(cè)量法二、填空題(每題1分，共25分)(1)（）是小朋友為了達(dá)到某種目的而使用方略，把自身情緒狀態(tài)調(diào)節(jié)到適當(dāng)強(qiáng)度水平。(2)無特定目、不自覺想象是指（）。(3)（）是理解句子中各個(gè)詞語意義，如學(xué)習(xí)標(biāo)志物體、動(dòng)作特點(diǎn)詞，以及表達(dá)物體之間關(guān)系。(4)人與人之間長(zhǎng)期持續(xù)情感聯(lián)結(jié)是（）。(5)（）是小朋友生理發(fā)育與心理發(fā)育最迅速時(shí)期，這一時(shí)期小朋友神經(jīng)系統(tǒng)與大腦發(fā)育迅速。(6)社會(huì)測(cè)量技術(shù)是規(guī)定小朋友自己主觀來評(píng)價(jià)對(duì)同伴喜歡限度辦法，重要涉及（）和（）兩種。(7)情緒和情感在幼兒心理發(fā)展中作用分別是（）、（）、（）和（）。(8)3～6歲幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)是（）、（）、（）、（）。(9)（）是理解句子所表達(dá)基本語義關(guān)系，如理解“施事一動(dòng)作一受動(dòng)”、“物體一方位”等語義關(guān)系等，從而理解現(xiàn)實(shí)中各種事物和互相作用關(guān)系。(10)小朋友初期依戀形成和發(fā)展階段有：（）、（）、（）、（）。(11)與皮亞杰使用對(duì)偶故事法所不同，柯爾伯格使用了（）來測(cè)量小朋友道德認(rèn)知發(fā)展。(12)細(xì)胞層次神經(jīng)可塑性重要體當(dāng)前（），涉及突觸形態(tài)上和功能上修飾。(13)注意作為復(fù)雜心理活動(dòng)，其功能有（）、（）、（）和監(jiān)督功能。(14)在發(fā)展心理學(xué)中，依照思維抽象限度，普通將小朋友思維提成（）、和抽象邏輯思維。(15)（）是自覺、有預(yù)定目注意，是由第二信號(hào)系統(tǒng)支配。(16)情緒因素理解分為兩種狀況，即基于愿望情緒理解和（）。(17)是一種“我向”語言，是小朋友自己對(duì)自己說話，其重要功能不在于交際。(18)道德行為發(fā)展理論是班杜拉（）。(19)社會(huì)性發(fā)展過程也是人接受社會(huì)化過程，是從一種“（）”或“生物人”成長(zhǎng)為“（）”并逐漸適應(yīng)社會(huì)生活所有過程。(20)小朋友發(fā)展受遺傳、發(fā)育、環(huán)境、（）等各種因素影響。三、判斷題(每題1分，共5分)(1)自言自語是幼兒期浮現(xiàn)一種語言形式，由于容易打擾別人，因此，要盡量禁止幼兒自言自語。(2)良好觸摸對(duì)嬰兒情感起著重要作用。(3)學(xué)前小朋友思維發(fā)展重要呈現(xiàn)詳細(xì)形象性，入學(xué)后，小朋友思維獲得了更進(jìn)一步發(fā)展，逐漸發(fā)展為抽象邏輯思維。（）(4)幼兒時(shí)期，故意注意開始發(fā)展。(5)對(duì)待襲擊性強(qiáng)孩子唯一辦法就是嚴(yán)肅懲罰。四、概念解釋(每題1分，共10分)(1)能力(2)偶發(fā)記憶現(xiàn)象(3)小朋友心理年齡特性(4)呀呀語(5)突觸(6)機(jī)械記憶(7)元記憶(8)再造想象(9)情緒(10)小朋友發(fā)展五、簡(jiǎn)答題(每題4分，共32分)(1)簡(jiǎn)述師幼關(guān)系價(jià)值體當(dāng)前哪些方面。(2)簡(jiǎn)述幼兒方位知覺發(fā)展趨勢(shì)。(3)簡(jiǎn)要闡明小朋友形狀知覺發(fā)展趨勢(shì)。(4)舉例簡(jiǎn)樸闡明“表象”這種心抱負(fù)象。(5)簡(jiǎn)述撫摸對(duì)嬰兒發(fā)展作用。(6)簡(jiǎn)述初期依戀對(duì)小朋友發(fā)展影響。(7)簡(jiǎn)述道德心理構(gòu)造發(fā)展特點(diǎn)。(8)簡(jiǎn)述小朋友記憶方略發(fā)展。六、闡述題(每題9分，共18分)(1)依照小朋友記憶規(guī)律，試闡述增進(jìn)小朋友有效地學(xué)習(xí)辦法。(2)試闡述幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展趨勢(shì)和重要特點(diǎn)？答案和解析一、選取題(每題1分，共10分)(1):C(2):B(3):B(4):C(5):D(6):A(7):D(8):A(9):C(10):A二、填空題(每題1分，共25分)(1):情緒自我調(diào)節(jié)(2):無意想象(3):命題語義(4):依戀(5):嬰兒期(6):同伴提名法、同伴評(píng)估法(7):動(dòng)機(jī)作用、組織作用、信號(hào)作用、感染作用(8):好學(xué)好問、抽象能力開始萌芽、開始掌握認(rèn)知辦法、個(gè)性初具雛形(9):詞匯語義(10):前依戀期、依戀關(guān)系建立期、依戀關(guān)系明確期、互惠關(guān)系形成期(11):道德兩難法(12):突觸可塑性(13):選取功能、保持功能、調(diào)節(jié)功能(14):直觀行動(dòng)思維、詳細(xì)形象思維(15):故意注意(16):基于信念情緒理解(17):自我中心語言(18):社會(huì)學(xué)習(xí)理論(19):自然人、社會(huì)人(20):教誨三、判斷題(每題1分，共5分)(1):0錯(cuò)，自言自語是幼兒浮現(xiàn)一種由外部語言向內(nèi)部言語過渡語言形式，因而，要容許自言自語，可提示幼兒不要干擾別人。(2):1對(duì)。(3):1(4):1對(duì)，幼兒以無意注意為主，故意注意開始發(fā)展。(5):0錯(cuò)誤，不當(dāng)懲罰會(huì)加劇孩子襲擊性。四、概念解釋(每題1分，共10分)(1):能力：是一種心理特性，是順利實(shí)現(xiàn)某種活動(dòng)所必要具備個(gè)性心理特性。(2):偶發(fā)記憶現(xiàn)象：是指當(dāng)規(guī)定幼兒記住某樣?xùn)|西時(shí)，她往往記住是和這件東西一起浮現(xiàn)其她東西。(3):小朋友心理年齡特性是指小朋友某一年齡階段在心理發(fā)展方面所體現(xiàn)出來普通、典型、本質(zhì)特性。(4):呀呀語：聽起來像語音，并常具備升降調(diào)，但是無意義，不能被理解，經(jīng)常在嬰兒5個(gè)月后來不自覺地發(fā)出來，第9個(gè)月起嬰兒呀呀語浮現(xiàn)達(dá)到高峰，不同文化和背景下發(fā)出聲音相似。(5):突觸：是神經(jīng)元之間、神經(jīng)元與非神經(jīng)元之間特定細(xì)胞連接構(gòu)造，具備傳遞信息和分析整合伙用。(6):機(jī)械記憶是在不理解材料意義狀況下，只依照材料體現(xiàn)形式，采用簡(jiǎn)樸重復(fù)辦法進(jìn)行一種記憶。(7):元記憶：元記憶是元認(rèn)知一種方面，指小朋友關(guān)于記憶是什么，記憶過程是如何，以及什么因素影響記憶效果等方面知識(shí)。(8):再造想象：是依照語言或非語言如圖畫等描述，在頭腦中形成相應(yīng)新形象過程。(9):情緒：是個(gè)體對(duì)外部事物和內(nèi)部需要主觀體驗(yàn)，它涉及生理、表情和體驗(yàn)等各種成分。(10):小朋友發(fā)展：指從不成熟到成熟這一成長(zhǎng)階段，是個(gè)體生命全程發(fā)展一種構(gòu)成某些。五、簡(jiǎn)答題(每題4分，共32分)(1):答：(1)對(duì)小朋友學(xué)習(xí)及其對(duì)早教中心、幼兒園以及學(xué)校適應(yīng)發(fā)揮著重要作用；(2)對(duì)小朋友社會(huì)性，特別是自我發(fā)展具備極大作用；(3)對(duì)小朋友親子關(guān)系、同伴關(guān)系產(chǎn)生一定影響。(2):答：幼兒方位知覺發(fā)展趨勢(shì)是：3歲辨別上下，4歲開始辨別先后方位，5歲開始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全對(duì)的地辨別上下先后四個(gè)方位，但以左右方位相對(duì)性來辨別左右仍感困難。(3):答：小朋友形狀知覺發(fā)展不久，發(fā)展特點(diǎn)重要有：(1)嬰兒偏好圖案刺激，并隨年齡增長(zhǎng)圖案復(fù)雜性逐漸提高；(2)嬰兒最初對(duì)某個(gè)單元特性感興趣，逐漸關(guān)注整體；(3)新生兒更關(guān)注社會(huì)性刺激；(4)嬰兒喜歡注視以恰當(dāng)速率運(yùn)動(dòng)物體。(4):表象是指在頭腦中客觀事物形象，即感知過事物不在面前而在頭腦中呈現(xiàn)出來形象。如看了天安門后，在頭腦中浮現(xiàn)“天安門”形象。(5):答：(1)刺激嬰兒全身皮膚感官與興奮中樞感受點(diǎn)，刺激神經(jīng)細(xì)胞形成及其聯(lián)系，逐漸增進(jìn)小兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育和智能成熟。(2)增進(jìn)嬰兒血液循環(huán)，增進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展。(3)有助于嬰兒產(chǎn)生安全感，形成正?；顒?dòng)覺醒周期，為成年后形成獨(dú)立個(gè)性做準(zhǔn)備。(4)增進(jìn)消化，增長(zhǎng)體重。(6):安全依戀有助于小朋友進(jìn)行積極摸索，嬰兒期依戀質(zhì)量影響到小朋友同伴關(guān)系。(7):答：(1)發(fā)展趨勢(shì)循序性和統(tǒng)一性。(2)發(fā)展水平差別性。(3)發(fā)展切入點(diǎn)多端性。(8):答：小朋友記憶方略發(fā)展研究重要針對(duì)三種基本方略開展：復(fù)述、組織、精細(xì)加工。(1)復(fù)述：學(xué)前小朋友就已經(jīng)開始使用復(fù)述了。(2)組織：如果在記憶某些內(nèi)容時(shí)，能將信息結(jié)合成為更大單元，這就是組織方略使用。(3)精細(xì)加工：對(duì)于不容易進(jìn)行分類信息，個(gè)體確認(rèn)或建構(gòu)記憶項(xiàng)目之間某種意義上聯(lián)系，這就是精細(xì)加工方略。六、闡述題(每題9分，共18分)(1):答：(1)依照學(xué)前小朋友記憶特點(diǎn)增進(jìn)小朋友學(xué)習(xí)。a．學(xué)前小朋友重要以無意識(shí)記憶為主，應(yīng)當(dāng)盡量選取具備形象、直觀等特點(diǎn)能引起孩子興趣、吸引孩子注意對(duì)象；b．盡量避免讓小朋友記憶單調(diào)學(xué)習(xí)材料，應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)結(jié)合情境進(jìn)行記憶；C．由于小朋友記憶容量有限，一次記憶內(nèi)容不應(yīng)太多。(2)針對(duì)記憶規(guī)律增進(jìn)小朋友學(xué)習(xí)。記憶規(guī)律有記憶保持規(guī)律和遺忘規(guī)律。a．一方面要科學(xué)地組織復(fù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)、合理分派時(shí)問復(fù)習(xí)、采用各種感官相結(jié)合復(fù)習(xí)辦法；b．干擾理論以為遺忘因素是材料之間干擾，因而避免小朋友一次學(xué)習(xí)內(nèi)容太多、把內(nèi)容和性質(zhì)相似材料安排在一起，以減少互相之間干擾；C．結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，依照學(xué)前小朋友記憶特點(diǎn)和記憶規(guī)律，科學(xué)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用一定辦法，進(jìn)而