臨沂華元職業(yè)培訓學校辦學專項方案

臨沂市華元職業(yè)培訓學校辦學方案一、辦學背景二、辦學目標三、辦學規(guī)模四、辦學層次五、辦學形式六、校名七、師資起源及辦學保障八、設備、設施九、辦學市場分析十、招生方案介紹十一、教學、技能培訓介紹十二、就業(yè)安置介紹一、辦學背景依據(jù)《中國民辦教育促進法》及《民辦教育促進法實施條例》，國家對民辦教育政策是：主動激勵，大力支持，正確引導，依法管理。民辦教育事業(yè)已納入各級人民政府國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃，是屬于公益性事業(yè)，是社會主義教育事業(yè)組成部分。民辦學校和公辦學校含有相同法律地位。國家保障民辦學校辦學自主權，保障民辦學校正當權益。所以投資辦學符合國家大力提倡政策導向。對辦學當?shù)貒窠?jīng)濟和社會發(fā)展含有一定促進作用，是一件利國利民十分有意義好事。二、辦學目標為推助經(jīng)濟社會發(fā)展，幫助處理大中專畢業(yè)生和勞動力就業(yè)困難，使廣大待就業(yè)人員能學有所用，掌握一技之長，實現(xiàn)就業(yè)，學校有針對性地開展職業(yè)技能培訓教育，提升參訓學員就業(yè)能力，同時，為了增強參訓人員遵守國家法律法規(guī)，增強維護本身利益意識，提升文化知識修養(yǎng)，加強并掌握道德、文化、法律、安全等方面知識。本中心聚近多年辦學之經(jīng)驗，全力打造一所學生滿意，家長滿意，老師安心，政府放心，社會贊譽職業(yè)技術培訓學校。辦學規(guī)模保持定位在500-1000人學生數(shù)規(guī)模。四、辦學層次教育類型：技能培訓，職業(yè)資格認證，1-6個月開班制。和各企業(yè)實施校企聯(lián)辦，能很好安排就業(yè)。辦學形式半封閉式，半寄宿制。六、校名臨沂市華元職業(yè)培訓學校七、師資起源及教學保障

學?，F(xiàn)有專兼職優(yōu)異老師任教，同時聘有企業(yè)任職技能型、雙師型專業(yè)人才擔任老師。組建教授級教學團體，實施教授管理治校。

八、辦學場地及設施

學校和山東交通技師學院合作，租賃其教學、住宿、辦公和實訓等場地，簽署租賃協(xié)議，現(xiàn)有設施完全滿足我校辦學需求。同時，我校投資購置實訓、實習設備，滿足各專業(yè)、技能實操需求。

九、辦學市場分析職業(yè)技能類培訓學校，是國家勞動部和教育部依據(jù)國家政策設置培訓院校。在現(xiàn)在國家學歷教育改革存在種種問題和學歷教育畢業(yè)生就業(yè)壓力逐步增加環(huán)境下，對安置就業(yè)（尤其是初、高中、技校、大、中專畢業(yè)生和農(nóng)村勞動力）和國民經(jīng)濟發(fā)展，起到了不可替換推進作用。公辦職業(yè)技能類培訓學校，因為體制和機制問題，在現(xiàn)在以市場經(jīng)濟為主導大環(huán)境下，存在著種種弊端和束縛，這也為民辦職業(yè)技能類培訓學校提供了更大生存和發(fā)展空間。民辦職業(yè)技能類培訓機構，從事是教育行業(yè)，存在著教育行業(yè)文化和特質。但從本質上民辦職業(yè)技能培訓機構是（民營）企業(yè)形態(tài)在市場中存在。同時也要遵守企業(yè)經(jīng)營管理和營銷行業(yè)特質。現(xiàn)在市場環(huán)境中民辦職業(yè)教育機構區(qū)域密度較大，競爭也很猛烈，從高中低端不一樣層次區(qū)分了市場，如IT教育、學生教導（含遠程）、外語培訓、技能培訓（汽修、廚師、數(shù)控、美容美發(fā)）特殊工種培訓等等，也涌現(xiàn)了一大批在中國外著名民辦教育機構，如新東方、北大青鳥、安博、北方智揚等，其中也不乏已經(jīng)上市或準備上市運作企業(yè)。在民辦職業(yè)技能培訓類教育機構中，產(chǎn)業(yè)鏈（業(yè)務模塊）大約能夠分為三塊：招生、培訓和（人才）派遣（也是人力資源產(chǎn)業(yè)鏈），本案將對以上產(chǎn)業(yè)鏈結合我校具體情況做系統(tǒng)敘述。今天是以市場經(jīng)濟為導向社會經(jīng)濟體系，市場是檢驗學校成功是否唯一標準。任何學校要生存就要以市場為需求，了解市場發(fā)展方向，適時做出調整和變革，學校成長史就是一部變革歷史。學校變革目標是為了提升學校關鍵競爭力，以適應市場需求，以期愈加好生存和發(fā)展壯大！任何學校全部存在管理上漏洞和風險，也存在著拓展壯大契機！臨沂市華元職業(yè)培訓學校已辦學近20年時間，開設過電工類、焊工類、機電類、機械類、鐵路乘務類、航空服務類、金融類、幼教類等多個行業(yè)，培訓、培養(yǎng)并安置數(shù)萬人，在培訓行業(yè)、就業(yè)安置領域有相當著名度和品牌影響力，并在學生和家長群體中，含有很好口碑?，F(xiàn)對我校具體情況，做以下分析。優(yōu)勢◆有一定時間學校發(fā)展歷程，有一定文化積淀（已辦學近20年）；◆積累了豐富辦學經(jīng)驗和支撐現(xiàn)在運行教學和安置就業(yè)體系；◆在所屬區(qū)域中有一定著名度，含有地域優(yōu)勢；◆豐富合作單位和公關資源；◆能和學歷教育形成互補；◆應屆畢業(yè)生多，消費基數(shù)大；◆有各自含有優(yōu)勢品牌專業(yè)；◆國家教育改革不足和學生就業(yè)壓力增加，給了更大發(fā)展空間；◆培訓產(chǎn)品實用性強，培訓期短，相比之下學費低，且能推薦或安置就業(yè)；◆在招生引進、教育培訓、人才輸出（勞務派遣）三個人力資源產(chǎn)業(yè)鏈中，含有現(xiàn)代人力資源開發(fā)觀念和資源整合能力；◆招生、培訓、就業(yè)三個業(yè)務板塊含有清楚明確可操作市場化運作體系和有效鏈接和深度開發(fā)，合理利用有效資源；◆含有以市場為導向管理和營銷運行系統(tǒng)，擁有滿足市場發(fā)展需求關鍵干部；………………劣勢◆開設專業(yè)科技含量和技術含量相對不高，輕易模擬和復制，橫向對比下同質化教學內容和運行模式比較嚴重，缺乏自相關鍵競爭力?！敉懈偁幦遮吤土遥瑫r行業(yè)競爭對手挖角嚴重；◆培訓科目和同行同質化嚴重，結構單一（或產(chǎn)品單一）且女性職業(yè)技能培訓科目偏少，不能有效擴大生源范圍；◆政府對教育行業(yè)政策改變，會對學校戰(zhàn)略目標和運行產(chǎn)生重大影響；◆不能開展學歷教育，對行業(yè)整合進行了限制；………………機會◆

現(xiàn)在職業(yè)技能培訓行業(yè)態(tài)勢樂觀；◆

能夠依據(jù)某一產(chǎn)業(yè)（如汽車產(chǎn)業(yè)，國家提振經(jīng)濟項目，空間大，產(chǎn)業(yè)鏈長）產(chǎn)業(yè)鏈延伸本身培訓產(chǎn)品，且本身發(fā)展和關聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展息息相關。◆

未開發(fā)市場空白多，發(fā)展空間大；◆

畢業(yè)生就業(yè)壓力增加；◆

經(jīng)濟危機；（經(jīng)濟危機，但職業(yè)沒有危機）；◆

能夠開發(fā)產(chǎn)品項目多；◆

上市計劃和目標會對經(jīng)營團體產(chǎn)生巨大感召力；◆

良性資產(chǎn)多，可供整合資源豐富（如和職業(yè)素質培訓嫁接、延伸人力資源產(chǎn)業(yè)鏈等）…………十、招生方案介紹招生板塊在職業(yè)技能類培訓機構產(chǎn)業(yè)鏈中是唯一利潤步驟（學生在校日常消費和人才輸出利潤能夠忽略不計；招生是進錢，培訓好比是生產(chǎn)車間，是花錢步驟；輸出是包袱，就業(yè)壓力大且就業(yè)層面低），也是維持民辦學校運轉造血機器。技能類專業(yè)招生含有基礎好、教學質量穩(wěn)定、著名度高、回款速度快，能夠有效處理現(xiàn)金流等特點。針對現(xiàn)在國家教育體制中缺失和學費高等現(xiàn)實狀況，和求學還是通向“成功”主通道大眾觀念下，職業(yè)技能培訓在人口密度大、經(jīng)濟欠發(fā)達地域存在很大市場空間。（一）、招生對象招生學員年紀段比較集中，招生目標人群集中在16-45周歲，16-25周歲目標人群占百分比較大（因為這個年紀段剛畢業(yè)或已工作，需要相關技能證書）。尤其是初、高中，大、中專、技校等畢業(yè)生是目標人群關鍵集中地。同時招生工作隨時性、整年性。（二）、招生模式計劃1、專業(yè)招生團體：學校建立有自己招生隊伍，職員職能關鍵是在各個區(qū)域內尋求中介機構、有代招代培資質人力資源或勞務派遣單位、把中學校長、老師作為委托招生人，和有招生資源團體或個人進行合作。2、校企合作：充足利用我校本身優(yōu)勢，和企業(yè)對其在職職員進行技能培訓，滿足企業(yè)工作職員對技能資格認定需求。3、服務營銷模式：建立強大數(shù)據(jù)庫，培育穩(wěn)定市場。具體操作以三級和四級市場為主，以企劃宣傳、平面投放或普投、定點咨詢?yōu)辇堫^，以學校教室為會場，以學生家長為關鍵對象，搜集數(shù)據(jù)，建立數(shù)據(jù)庫，并布網(wǎng)，建立兼職招生人員銷售網(wǎng)絡。4、以學校為目標市場：校校合作，充足利用我校本身優(yōu)勢，和合作院校對其學生進行技能培訓，滿足在校學生對技能資格認定需求。5、建立職業(yè)再教育系統(tǒng)：利用強大優(yōu)勢培訓資源，聯(lián)合當?shù)貏趧硬块T以無償職業(yè)素質培訓為由頭，以職業(yè)競爭力差，學歷低，入職門檻低、學習空間高行業(yè)從業(yè)人員為關鍵對象（如餐飲行業(yè)服務員、建筑行業(yè)小工、快速消費品行業(yè)員工），或直接針對和培訓科目相關已經(jīng)從業(yè)人員，或直接到人才市場面對求職者公布無償培訓信息，開展聚會式銷售。6、以各地中介、勞務輸出（派遣）、人力資源機構合作，實施代理制：7、廣告招生：利用電視、互聯(lián)網(wǎng)或報紙和POP、易拉寶、海報、彩頁、DM宣傳單等平面媒體對學校和招生政策進行宣導，達成招生目標。8、緣故法：利用人脈或社會關系實現(xiàn)轉介紹或推介。9、電話營銷：建立強大數(shù)據(jù)庫后開始利用電話營銷。………………十一、教學、技能培訓介紹教學工作是學校常常性中心工作。教學管理在學校管理中占有極其關鍵地位。為了深入促進我院教學管理工作科學化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，提升教學管理水平、教學質量和辦學效益，確保人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)，特制訂本細則。（一）、教學管理基礎任務1、研究高等技術應用人才培養(yǎng)規(guī)律和教學規(guī)律，改善教學管理工作，提升教學管理水平；2、調動老師和學生教和學主動性、主動性、發(fā)明性；3、建立穩(wěn)定教學秩序，確保教學工作正常運行；4、研究并組織實施教學改革和教學基礎建設；5、研究建立充滿生機和活力教學運行機制，形成特色，提升教學質量。（二）、教學管理基礎內容1、教學計劃管理；2、教學運行管理；3、教學質量管理和評價；4、老師隊伍管理；5、教學資源管理；6、教育科學研究和改革管理；7、教學檔案資料管理。（三）、教學計劃管理教學計劃是人才培養(yǎng)目標、基礎規(guī)格和培養(yǎng)過程和方法總體設計，是學校確保教學質量基礎教學文件，是組織教學過程、安排教學任務基礎依據(jù)。為確保教學計劃順利實施，特作以下要求：1、專業(yè)設置和調整依據(jù)社會有效需求設置專業(yè)，要善于實現(xiàn)和估計新社會需求，針對職業(yè)崗位或崗位群，設置新專業(yè)；2）注意優(yōu)化專業(yè)結構，確?；A辦學條件，充足發(fā)揮學校本身和地域優(yōu)勢，努力形成自己特色專業(yè)；3）新專業(yè)設置，應由系提出，經(jīng)院長辦公會議研究決定后，于每十二個月12月中旬，由專業(yè)所在系按《魯教職字()1號》文件要求，填寫增設中職中專專業(yè)申報表，由教務處匯總整理成《臨沂市華元職業(yè)培訓學校專業(yè)設置申報材料》，統(tǒng)一向省教育廳上報。2、教學計劃既要符合高等技術應用型人才培養(yǎng)規(guī)格，含有相對穩(wěn)定性，又要依據(jù)國家經(jīng)濟、科技和社會發(fā)展新情況，適時進行調整和修訂。教學計劃經(jīng)院長同意后，即為正式教學文件，由教務處負責管理、協(xié)調和組織實施；3、為突出教學計劃針對性，教學計劃制訂，應由系組織老師、管理干部和聘用部分在本專業(yè)長久工作企業(yè)人員一起組成專業(yè)指導委員會，共同制訂，并參與人才培養(yǎng)全過程。4、教學計劃實施1）教學計劃實施是學校教學管理中一項關鍵工作，是完成教學任務、穩(wěn)定教學秩序、確保人才培養(yǎng)質量前提條件。教務處要充足發(fā)揮學校教學管理中樞職能作用。2）教務處編制分學期開課計劃，對各教學步驟提出總體協(xié)調意見，安排每學期課程及其它教學步驟教學任務、公用教室和其它教學場所；3）系依據(jù)教務處總體安排，按“九州學院相關老師聘用工作實施條例”，落實任課老師、編制各教學步驟教學實施計劃；4）教務處組織各系按開課計劃進行全校課表編排工作，新學期課表應于開學前一周確定，并發(fā)至老師和各相關部門。5）教學計劃確定課程、教學步驟、課時、講課時間、考評方法等均不得隨意變動，實施過程中需要調整，應嚴格根據(jù)審批程序辦理。（四）、教學運行管理教學運行管理是學校組織實施教學計劃最關鍵、最關鍵管理。1、課堂教學組織管理（包含課堂試驗、實訓教學）課堂教學是教學最基礎形式，課堂教學組織和管理是教學管理工作最基礎管理活動。1）制訂課程教學綱領教學綱領是落實培養(yǎng)目標和教學計劃最基礎教學文件。①公共課程，由教務處負責組織相關教研室制訂；②各專業(yè)專業(yè)基礎課和專業(yè)課，由系組織相關老師編寫，經(jīng)系、院相關領導認定同意實施；③考慮課程較多，各系可有計劃分批完成，采取先抓專業(yè)關鍵課程，后通常課程。新開專業(yè)要求在二年內基礎完成配套教學綱領；④教學綱領按我院下發(fā)統(tǒng)一格式編寫，為增大教學綱領適應性，編寫時應有一定彈性，以適應未來學制縮短（改二年制）需要。2）老師選聘按《臨沂市華元職業(yè)培訓學校相關老師聘用工作實施條例》認真實施。3）受聘老師職責和考評按《臨沂市華元職業(yè)培訓學校相關老師聘用工作實施條例》實施。2、實踐性教學步驟組織管理實踐教學是培養(yǎng)同學理論聯(lián)絡實際、動手能力、技術應用能力、實現(xiàn)中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標關鍵步驟。1）嚴格按專業(yè)教學計劃及教學綱領對實踐步驟要求進行教學；2）重視實踐性教學內容改革，增開綜合性、設計性、應用性強試驗項目；3）規(guī)范實踐教學考評方法，確保實踐教學質量；4）抓好校內和校外實訓基地建設，落實綜合實訓內容；5）實踐性教學步驟應做到有計劃、有綱領、有指導、有檢驗、有考評、有總結；6）重視對學生課外實踐活動安排和管理；主動開展各類相關專業(yè)職業(yè)技能培訓、取證工作。7）認真落實實施臨沂市華元職業(yè)培訓學校實踐教學相關管理要求。3、考試管理嚴格實施《臨沂市華元職業(yè)培訓學?？荚嚬ぷ鞴芾硪蟆?。4、重視對學生課外學習活動安排和管理，課程應部署一定份量作業(yè)，校內專任老師應安排答疑時間。安排非教學活動不得占用教學活動時間。5、日常教學管理1）要依據(jù)各專業(yè)教學計劃制訂學期運行表、課表和考試日程表，確保全校教學秩序穩(wěn)定；2）對三項表格（學期運行表、課表和考試日程表）實施情況要有管理制度和檢驗措施，實施結果要統(tǒng)計在案；3）常常了解教學信息，嚴格控制對教學進度及課表變更審批。立即處理實施過程中出現(xiàn)問題或事故。（五）、教學質量管理和教學評定教學質量是高校生命線，是學校工作永恒專題。確保和提升教學質量是教學管理最終目標，必需牢靠樹立質量意識和全方面質量觀，堅持嚴格質量標準。1、認真抓好教學全過程管理1）抓好教學計劃實施過程質量管理，要精心設計整體化制訂教學計劃，精心組織計劃實施工作；2）把好教學過程各個步驟質量關，并制訂對應方法；3）重視教學輔助過程質量管理；4）嚴格考試過程管理；5）實施畢業(yè)生質量跟蹤調查制度。2、建立教學質量檢驗考評制度1）每學期組織一次期中教學檢驗，對老師教學質量、學生學習質量和處、系教學管理質量進行一次全方面地檢驗。2）建立聽課制度學校主管教學領導及教務處、系主任、主管教學副主任、教研室主任、教導員和班主任全部應定時深入課堂聽課，全方面了解老師教課和學生學習情況，并填寫聽課統(tǒng)計表，立即發(fā)覺立即處理存在問題。3）實施教學工作督導制建立院教學督導組，并制訂工作條例，充足發(fā)揮院教學督導組作用。4）組織開展每十二個月一次教學評定工作教學評定是調控教學工作關鍵手段，學校教學評定工作應常?；⒅贫然?。評定內容包含：①院、系總體教學工作評定；②專業(yè)、課程、實訓基地和各項教學基礎建設評定；③老師教學質量和學生學習質量評定；④教學管理工作評定。開展教學評定工作要和日常教學管理和建設相結合，以老師教學和學生學習為關鍵，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”標準。5）教學評定工作要和學校內部激勵機制和約束機制相結合。教學評定結果和老師職務評聘和酬勞掛鉤、和處系工作業(yè)績掛鉤。對在教學上取得優(yōu)異成績者要給獎勵，對教學責任事故，要分析事故原因，吸收教訓，并按章處理事故責任者。3、建立教學信息采集和統(tǒng)計制度1）新生入學基礎情況；2）學生學習和考試情況（各類考試）；3）畢業(yè)生質量及就業(yè)情況等。上述關鍵教學信息應定時采集并進行統(tǒng)計分析，以不停改善學校教學工作。（六）、老師隊伍管理師資隊伍建設是一項關系到學校事業(yè)興衰成敗關鍵工程，也是中等職業(yè)教育可連續(xù)發(fā)展關鍵問題，是學校最基礎教學建設。1、依據(jù)教育部相關文件精神，結合我校本身教學工作總量和師生總體百分比要求，確定我校老師編制；2、按我校老師編制，確定老師隊伍建設計劃；3、建立教學崗位責任制和任課老師教學工作檔案，按《青島新時代職業(yè)學校相關老師聘用工作實施條例》實施聘用制；4、建立提升老師質量機制和政策，重視師德師風建設；5、歷年聘用老師名單分類統(tǒng)計（專職老師：專任、專聘；外聘兼職老師：高校外聘、企機關外聘“雙師型”）、分專業(yè)統(tǒng)計，應包含姓名、性別、年紀、學歷、學位或在讀學位、職稱、負擔教學任務（分公共基礎課教學、專業(yè)基礎和專業(yè)課教學、實踐教學三類），任課課時數(shù)、是否含有雙師素質、教學或科研結果；6、學校應制訂多種激勵老師工作主動性政策和方法，如開展老師講課比賽、講稿展示、教學觀摩、設置老師獎勵基金等，關鍵向教學第一線老師傾斜。對不能勝任老師工作者，應調離教學崗位。7、制訂外聘老師管理制度，獎優(yōu)懲差，主動調動外聘老師責任心。8、學風建設和職業(yè)道德建設1）經(jīng)過文明教育、思想教育、組織建設、制度建設和環(huán)境建設，抓好老師嚴謹治學作風和為人師表教風和學生學習目標、學習態(tài)度、學習紀律等方面學風建設，形成良好學風；2）激勵學生學習職業(yè)技能及相關知識，抓好自學考試、省或國家組織等級考試和各類職業(yè)證書考試；（七）、教學資源管理1、校內實訓基地建設建設校內系列實訓基地是培養(yǎng)高等技術應用性人才必備條件。學校和各系要依據(jù)所設專業(yè)實際需要，全方面計劃，逐步實施。1）建立有利于培養(yǎng)技術應用能力和綜合應用所學理論知識處理實際問題能力新模式；2）盡可能和生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線相一致，形成真實或仿真職業(yè)環(huán)境。2、校外實訓基地建設1）根據(jù)互惠互利標準，盡可能爭取和專業(yè)相關企機關合作，簽署聯(lián)合辦學協(xié)議，為學生在實際職業(yè)環(huán)境中頂崗實習發(fā)明條件；2）制訂適合實訓需要教學指導方案，和協(xié)作方合作，抓好實訓基地建設、管理和使用，努力爭取在推進產(chǎn)學研合作教育上發(fā)揮更大作用。3）加強校企合作，打造“訂單式”人才培養(yǎng)模式；4）加大對基地建設、管理和使用評定和考評工作。3、教材建設教材建設和選擇要有合理計劃和完善制度。1）優(yōu)先選擇省部級以上獲獎高職高專教材，（其百分比不得≤30%）和能夠反應優(yōu)異技術發(fā)展水平、特色鮮明，并能夠滿足高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標要求教材；2）重視本身教材建設，支持和激勵老師、試驗室工作人員，自編特色教材或講義。4、搞好教室、語音室、多媒體教室、計算機室、試驗室、實訓基地等教學設施合理配置和計劃建設，充足加以利用、確保教學需要，提升資源使用效益；（八）、教學研究和改革管理按《臨沂市華元職業(yè)培訓學校教學研究和科學研究工作管理措施》實施。（九）、教學擋案管理各級教學管理部門全部要建立教學檔案，教學檔案范圍包含：1、上級教育主管部門及學校下達政策性、指導性文件及相關要求；2、教學基礎建設多種計劃和計劃；3、自編教材、教學參考資料、試驗指導書、習題集、試題庫（試卷庫）、試卷分析和多種聲像、多媒體課件等資料；4、學期教學工作計劃、教學計劃、教學綱領、學期開課計劃、課表、期中教學檢驗總結、老師學生問卷調查表，課程教學總結、實習實訓總結等；5、課程設計任務書、畢業(yè)設計（論文、實踐）任務書、優(yōu)異畢業(yè)設計（論文）；6、學生學業(yè)成績、學籍變動情況、學生考試試卷（三年）、學生座談會統(tǒng)計整理分析、畢業(yè)生質量跟綜調查、畢業(yè)資格審核等材料；7、教學研究計劃、總結、經(jīng)典經(jīng)驗材料和教學研究刊物；8、老師業(yè)務檔案、多種獎勵及結果；9、教學工作評價材料、教學工作會議紀要等；10、其它有必需立檔教學文件和資料。教學檔案實施分級管理，編目造冊。建立教學檔案查閱制度，充足發(fā)揮教學檔案作用。教學檔案管理，應充足使用現(xiàn)代化管理手段。（十）、教學管理和教育理論研究教育教學管理是一門科學。學校教學管理必需以正確教育理論為指導，必需以教學管理研究和教育理論研究為基礎。1、開展教學管理和教育理論研究，是全部教學管理人員和老師共同任務；2、學校和各處、系要把教學管理作為教育科研工作關鍵內容，有計劃，有目標地組織教學管理部分關鍵課題，結合實際工作進行理論研究；3、教學管理人員和老師要重視學習上級相關文件和弟兄院校優(yōu)異管理經(jīng)驗，不停提升教學