2021年小學(xué)面試作文教案設(shè)計

小學(xué)面試作文教案設(shè)計【篇一：教師招聘考試：面試教案材料之小學(xué)語文】黑龍江中公教誨：教師招聘考試：面試教案材料之小學(xué)語文一、教學(xué)目的：(一)知識目的：學(xué)會偶鬢衰三個生字，理解古詩大意。(三)情感目的：想象古詩所體現(xiàn)情景，體會作者憂傷之情。二、教學(xué)重難點：理解大意，把握作者思鄉(xiāng)之情，想象古詩所描繪畫面。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)時數(shù)：一學(xué)時五、教學(xué)過程：(一)談話導(dǎo)入，據(jù)題質(zhì)疑1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同窗們，上學(xué)期咱們學(xué)過一首古詩叫《詠柳》，你還能背下來嗎?(指名背再齊背)(課件)2.簡介背景。(出示課件)你們還記得這首詩是誰寫嗎?對，她是詩人賀知章，她以寫七絕為見長。她畢生仕途順利，直到八十六歲才告老還鄉(xiāng)，在離開京城時，文武百官都來送行，直到城門外，唐玄宗還親自寫詩送行，真夠風(fēng)光榮耀。當(dāng)她以一種普通老人面貌回到闊別了五十年故鄉(xiāng)時，又是一番如何場景呢?3.揭示題目：今天，咱們來學(xué)習(xí)古詩《回鄉(xiāng)偶書》。(師板書課題)4.據(jù)題質(zhì)疑：(1)理解“偶書”，這里“偶”“書”各是什么意思?(2)看了題目，你想懂得什么?(師依照學(xué)生所提問題，進行副板書，并梳理歸納)(二)自主合伙，初步感知師：自由讀詩，邊讀邊觀測，你發(fā)現(xiàn)了什么?或者你讀懂了什么?1.生自學(xué)，并在小組內(nèi)交流：自己讀懂了什么?2.檢查反饋：(課件)(1)①出示生字新詞，指名讀，師生糾正②齊讀生字新詞。(2)①指名讀詩②范讀(出示課件)，生畫節(jié)奏③分組讀詩④齊讀古詩(三)細讀品味，感悟理解黑龍江中公教誨：1.學(xué)習(xí)第一句(課件)(出示第一二行)(1)指名讀。(2)點擊重點詞語：少小、老大、鄉(xiāng)音、無改、鬢毛衰引導(dǎo)學(xué)生邊觀測插圖邊說意思(板書：少小、老大、音無改、鬢毛衰)(3)這兩行詩意思是什么?(自己試講，再講給同桌聽，最后全班交流)(4)師歸納，生質(zhì)疑：師：學(xué)了這兩行詩，你有什么要問?生1：為什么幾十年后作者還回到故鄉(xiāng)來?生2：這時她心情如何?(以上問題讓其她生來回答)(5)師：看來同窗們不但會讀，還會思考。那么你們能“從鄉(xiāng)音無改”與“鬢毛衰”這兩個詞中體會。(6)指引朗讀：想象一下，如果你是作者，在闊別近年后又返回到養(yǎng)育了自己故鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)人們團聚，想到故鄉(xiāng)人民熱烈歡迎、盛情款待情景時一定會興奮不已。當(dāng)前誰能用讀出作者此時喜悅心情?(指名讀、齊讀)(7)總結(jié)學(xué)法：請同窗們回憶一下，咱們剛才學(xué)習(xí)辦法。(生試講，師概括：抓住重點字詞，聯(lián)系上下文或觀測插圖，理解詩意。)當(dāng)前請同窗們運用這種辦法來自學(xué)第三四行詩句。2.學(xué)習(xí)第二句：(課件出示第三四行)(1)出示句子，指名讀、齊讀(2)學(xué)生運用自學(xué)，再集體交流師：哪位同窗來說說你是怎么理解這兩行詩?生：(試說：我是抓住??。師補充口頭提問：客在這里指誰?[結(jié)合看圖]何處是什么意思?誰再來說說?)師：幻想當(dāng)時情景，你以為小朋友會說些什么呢?生：(略)師：你能想像出作者當(dāng)時心情嗎?(無奈、憂傷)誰能通過朗讀來表達這種感情?(3)指引朗讀古詩3.串講詩意，體會情感：(1)誰能用自己話把全詩意思講一講?黑龍江中公教誨：(指名講，同桌互講，全班交流)(2)從這首詩中，你體會到什么?(板書：思鄉(xiāng))(3)小結(jié)：是啊，“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親，樹高千丈，葉落歸根”詩人少小時離開故鄉(xiāng)，年齡老了才得以重返故鄉(xiāng)，離開故鄉(xiāng)久了，一切都可以變化，惟有“鄉(xiāng)音無改”，這無改鄉(xiāng)音里流露出詩人對故鄉(xiāng)深情厚意，同步又有淡淡憂傷，那么咱們就帶著對故鄉(xiāng)懷念，懷著淡淡憂傷讀一讀這首詩。(4)指引朗讀。(試讀、指名讀、齊讀、試背。)4.挖掘課程，欣賞佳作同窗們，賀知章回到故鄉(xiāng)后，面對熟悉情和景，她一共寫了兩首《回鄉(xiāng)偶書》。剛才咱們學(xué)習(xí)是第一首，當(dāng)前請同窗習(xí)們欣賞第二首，一起與作者體會回到故鄉(xiāng)那種感受。(出示課件，師誦讀：告別故鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波。)(四)表演想象，拓展延伸(師：同窗們學(xué)得真起勁，下面請同窗們依照詩內(nèi)容，結(jié)合自己想象，試著將《回鄉(xiāng)偶書》編成故事，再與同伴合伙演一演。(提示：如果你是賀知章，離開故鄉(xiāng)幾十年之后，回到自己故鄉(xiāng)，你當(dāng)時心情會如何?你當(dāng)時看到、聽到和你想象中同樣嗎?)1.(1)分角色試練表演。(2)指定小組在班上展示表演。(3)師模仿“記者”，采訪“賀知章”。師：同窗今天學(xué)真不錯，那么其她同窗學(xué)了這首古詩后尚有什么收獲?(生談)2.齊背古詩，并邊背邊想象情景。(五)示范指引，培養(yǎng)習(xí)慣1.讓生找出本詩生字，并看看要怎么對的書寫。2.出示課件中生字書寫順序，師邊解說。3.學(xué)生試寫(每個生字各寫2個)，師巡視，生寫后互檢。(六)自主選取，培養(yǎng)能力。(任選一題)師：同窗們，本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)咱們都完畢了，當(dāng)前咱們到作業(yè)超市去逛逛，然后你們選拔自己喜歡題目作為課后練習(xí)題。1.背誦并默寫古詩。2.為《回鄉(xiāng)偶書》完畢一幅詩配畫。3、自編故事，再與伙伴交流。【篇二：習(xí)作《自我簡介》教學(xué)設(shè)計及反思】三年級下冊《自我簡介》習(xí)作教學(xué)設(shè)計及反思花都新華六小羅敏玲一、教學(xué)目的：1、初步學(xué)會通過人物外貌、性格、興趣興趣等方面特點，向別人簡介自己。2、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀測自己照片，說說自己與眾不同特點，與同窗交流。3、選取最能反映自己特點某一方面，將它寫詳細。4、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，讓學(xué)生自主、自由、高興地表達。二、學(xué)習(xí)分析：三年級學(xué)生剛開始接觸習(xí)作，而“習(xí)作”對于她們來說是個較陌生學(xué)習(xí)領(lǐng)域。習(xí)作好與壞同步也是三年級小學(xué)生是形成自信心核心期，她們在接受別人評價中能發(fā)現(xiàn)自身價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己布滿信心，因此在教學(xué)中教師應(yīng)想方設(shè)法增強學(xué)生習(xí)作自信心。好奇心則是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作內(nèi)部動機，普通說來，學(xué)習(xí)興趣越高越濃，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也越好，因此在教學(xué)中教師應(yīng)善于開發(fā)和運用學(xué)生好奇心,創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。讓咱們學(xué)生愛上習(xí)作，學(xué)會習(xí)作。三、教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點：運用照片、圖片培養(yǎng)學(xué)生善于觀測和思考、大膽表達能力。2、教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生表達欲望，引導(dǎo)學(xué)生有條理地簡介自己。四、課前準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生準(zhǔn)備一兩張自己生活照片。2、收集某些較突出例文。五、教學(xué)過程：（一）、投影課件（人像生活圖片）導(dǎo)入。1、看到這些圖片，請你選一種用一兩句或幾句話來形容。2、指名回答。3、孩子們，教師今天和人們會面，你們對教師有什么感覺呢？你如何形容教師呢？是熟悉還是陌生？（熟悉）對，是熟悉。那么，今天就讓咱們再來互相簡介一下，再互相理解一下，好嗎？（好?。?、真是一群既勇敢又熱情孩子。那就先由教師來起個頭好不好？（二）、引出作文要點。1、嗯！當(dāng)前請人們聽一聽這段聲音，聽完之后猜猜她簡介是誰？“嗨！人們好！我是一名小學(xué)語文教師，今年37歲我，身高1.6米，身材肥肥。我有一頭過肩長發(fā)，一張圓圓蛋臉上鑲著兩條彎彎柳葉眉，眉毛下面是一雙炯炯有神大眼睛，大眼睛下面有一種不高鼻子，鼻子下面尚有一張能說會道嘴巴！熟悉我人都懂得我是一種上學(xué)時嚴(yán)肅，下學(xué)時愛和孩子們說笑人。她尚有一種特別興趣，愛叫孩子們做女呀女，仔呀仔。”2、你們猜到她是誰了嗎？（羅教師）3、對呀，教師覺得你們實在太厲害、太聰穎了，一猜就準(zhǔn)，這個人就是我?？墒?，我想不明白了，你們誰能告訴我，你是依照錄音中哪些地方判斷是我呢？4、學(xué)生回答：學(xué)生說出有關(guān)句子，教師相機點撥，并板書核心詞。（職業(yè)、年齡、身高、長相、性格、興趣??）5、四人小組討論、思考說不同。6、你們真厲害，不但會聽，還會思考。那么，除了職業(yè)、年齡、身高、長相、性格、興趣??咱們每個人還會有哪些與別人不同之處呢？7、生答：每個人聲音不同樣。（板書：聲音、穿著??）（三）、玩游戲激發(fā)寫作興趣，活躍思維。1、過渡：其實啊，每個人均有許許多多方面和別人不同樣。講到這里，羅教師想問問人們：喜歡玩游戲嗎？（喜歡）哎喲，真是一群活潑可愛孩子！我相信在待會兒游戲中，你們一定都能踴躍發(fā)言，為自己爭取到更多小紅花。2、今天咱們要玩游戲是找不同：請男同窗和女同窗提成兩組，教師想要請一位男同窗和一位女同窗上臺來幫我一種小忙，誰來呢？（或者請同窗們推薦上來。）這兩位同窗真勇敢，請你們站到臺上來，下面男女同窗都仔細觀測了，看看她們有什么不同地方？說對了，獎勵小花一朵，說錯了，減掉小花一朵。人們快點加油哦！（學(xué)生分別舉手發(fā)言，并請男女同窗各一位上臺幫忙貼上小紅花。）3、男女同窗們都很厲害，拿到了不少紅花呢。但是剛才同窗們說都是表面看到，那咱們給這兩位代表也來說說自己吧！例如可以說說：愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長或缺陷等等。男代表：??女代表：??4、師引導(dǎo)：這是簡介自己什么呢？（興趣、經(jīng)歷??）5、從自身說出自己特點。（1）、過渡：咱們剛才都理解了這兩位代表，那么，人們想不想也來說說自己性格、興趣、長處等給人們聽聽呢？（2）、生自由舉手發(fā)言。（3）、師從中點撥：興趣、特長、長處、缺陷??（4）、孩子們，剛才人們都是從自己個性、興趣、特長等方面來簡介了自己，那么咱們寫作文會不會都是同樣呢？“不會，由于咱們每個人都是不同樣?！?、欣賞收集例文。對!其實咱們每個人無論是個性、興趣、還是長相都不同樣，并且經(jīng)歷事情也不同樣?？矗@里有一位小朋友經(jīng)歷就很故意思，咱們一起看看例文吧！《機靈可愛我》嗨！人們好！我今年9歲啦！胖乎乎臉蛋，個子不高不矮。濃濃眉毛下面長著一雙機靈眼睛。見過我人都說這孩子真“精”！我屬鼠，有句成語叫膽小如鼠，可我一點兒也不膽小，有時還膽大包天呢！不信呀，我悄悄告訴你一件事吧！有一次，爸爸買了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說：“寶貝，趕緊放下！會咬人！”我拍拍胸脯，驕傲說：“這有什么可怕？不會咬！膽子都是練出來嘛！”對了，我特愛打乒乓球。為這興趣我還被媽媽狠狠教訓(xùn)過一次呢！那是去年事了，一種星期天，我在門外墻壁上打乒乓球，始終打到中午了，媽媽叫我停下來快去吃飯。我說：“好，立即就來?！笨啥渎犨M去了，嘴里卻還繼續(xù)數(shù)著：一、二、三??手上也主線停不下來。這一打啊，又是半個多小時。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。事后，我想：練習(xí)打乒乓球是好事，但要合理安排時間，否則就會得不償失吖。這就是我，一種活潑機靈男孩——黃俊。你們喜歡我嗎？樂意和我交朋友吧！7、舉例說說自己經(jīng)歷。（1）、想必在平時人們必定也有過這樣精彩又獨特經(jīng)歷吧！當(dāng)前就和你身邊小伙伴說說你那些有趣經(jīng)歷吧?。▽W(xué)生交流，教師巡視。）（2）、教師真羨慕你們！每個人均有自己不同特點和獨特經(jīng)歷。那么，咱們把它寫下來吧?。ㄕn件出示習(xí)作規(guī)定，人們一起來讀。）8、齊讀讀習(xí)作規(guī)定：（1）、在剛才說基本上添頭加尾，突出自己特點，寫成一篇完整習(xí)作。（2）、語句要通順、連貫，有條理。（3）、注意良好書寫習(xí)慣。9、咱們寫作文，不但要看好規(guī)定，還要注意寫上一種好題目，還要注意修改。請看看課件溫馨小提示吧！10、溫馨小提示：（1）、寫好后來，別忘了給你佳作配上一種吸引人精彩題目。例如：《愛看課外書我》、《愛哭鼻子我》、《膽小如鼠我》、《我是個電視迷》、《我自畫像》等等??（2）、俗話說：好文章不厭千回改。同窗們寫好作文后來可要重復(fù)去讀,再三修改，才干出佳作！11、總結(jié)：時間過得真快，今天咱們作文課就上到這里，回去后來人們修改一下這篇“簡介我自己”作文，寫好后來交給教師欣賞。教學(xué)反思：在教學(xué)中，我通過課件出示人物外貌肖像圖，讓學(xué)生仔細觀測后用幾句或一段話簡介圖中人物外貌，再用一段是前準(zhǔn)備好錄音簡介，去吸引孩子們想說、愛說興趣，再通過找不同游戲去讓孩子嘗試通過抓自己特性來簡介自己外貌。再運用興趣、優(yōu)缺陷、經(jīng)歷、事例去闡明、去簡介自己。在這個環(huán)節(jié)中，我把學(xué)習(xí)積極權(quán)教給學(xué)生，通過合伙學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把自己簡介給同伴，并教給學(xué)生自我簡介辦法。讓學(xué)生在課堂上不知不覺中開始自我簡介。從而達到了激發(fā)學(xué)生交流欲望和興趣效果。【篇三：小學(xué)語文(授課)面試技巧】小學(xué)語文（授課）面試技巧各位評委教師好，我是x號。我授課題目是《》，下面開始上課。（師喊）上課！同窗們好?。ň瞎┱堊?！同窗們上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了《》這篇課文生字詞，并初步感知了這篇課文，同窗們都體現(xiàn)得很先進。這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文（板書課題），板書時說：相信人們一定會體現(xiàn)得更出眾。然后轉(zhuǎn)身面向人們說：人們有信心嗎？好，一方面請同窗們用自己喜歡方式讀讀這篇課文，在讀過程中想一想文中重要講了一件什么事？那么誰來回答這一問題呢？開始提問：1、這位同窗你來說說（停頓3秒）這位同窗說文中講是西門豹初到鄴第發(fā)現(xiàn)田地荒蕪人煙稀少，經(jīng)調(diào)查得知那里豪紳和巫婆勾結(jié)為害百姓，便設(shè)計破除迷信興修水利，使鄴地繁華起來故事。同窗們，你們批準(zhǔn)這位同窗答案嗎？哦，看來人們都很滿意啊！快把熱烈掌聲送給她吧！下面請同窗們自由讀課文，并和同桌交流一下，找出這兩個問題答案：1.西門豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事情？2、從老大爺回答然后開始提問，注意：1、每提問一同窗，都要予以恰當(dāng)必定或夸獎；2、由于在提問中不也許每位同窗回答都是對的。這時你可以說：這位同窗你來回答！嗯，請坐。人們批準(zhǔn)她說法嗎？來，你來說說。哦，你不太贊同她答案??！那么你能不能來說說嗎？嗯，你回答真棒！3、如果是提問這個問題比較簡樸，在文中一目了然，你可以這樣說：哈哈，看來人們一下子都找到了答案??！那么請人們一起來說說吧！哦，是（內(nèi)容）呀?。◣熤貜?fù)一下答案)下面就該解說這篇課文重要段落中重點句子，普通把小組討論環(huán)節(jié)設(shè)立在這里。為了顯示出多媒體教學(xué)，你可以在這里將重點句子以出示課件形式呈現(xiàn)出來，固然咱們是模仿課堂，你需要指著黑板左半邊，假裝這里是屏幕，然后說：1、請看大屏幕上這段話（板書課件1三個字）2、用手指著說：誰來讀讀這段話呢？你來讀！你來讀！3、那么從這段話中你們體會到了什么？分小組討論，注意：小組普通是平時都分好，因此你只用說：下面請同窗們分組討論一下，一會兒教師找各小組代表回報。由請第一小組代表報告，你們找真棒，（師說出生找內(nèi)容）人們快把掌聲送給她們吧！第二小組回報，（師復(fù)述內(nèi)容）哦，第二小組同樣體現(xiàn)得較好，教師對前兩個小組都非常滿意。那么下面教師想看看