《第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)【七年級(jí)生物下冊(cè)】

《第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1．知識(shí)目標(biāo)：1)、概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。2)、通過(guò)膝跳反射的實(shí)驗(yàn)理解反射的概念。3)、描述反射弧的結(jié)構(gòu)。4)、舉例說(shuō)出反射包括簡(jiǎn)單的反射和復(fù)雜的反射。2．能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究等活動(dòng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，提高科學(xué)探究的能力以及與他人交往的能力等。3．思想情感目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、求真務(wù)實(shí)、勇于探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)小組合作完成探究活動(dòng)。課前準(zhǔn)備教師方面：1)、準(zhǔn)備注射器一個(gè)；2)、話梅子倆袋；3)、反射弧的動(dòng)畫(huà)；4)、制作相應(yīng)課件，設(shè)計(jì)游戲。學(xué)生方面：預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容復(fù)習(xí)回顧回顧神經(jīng)系統(tǒng)的組成，知道腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞并簡(jiǎn)單了解它們的結(jié)構(gòu)。導(dǎo)入利用2個(gè)游戲，或出示圖片，讓學(xué)生體會(huì)自身感受?；緝?nèi)容與程序膝跳反射實(shí)驗(yàn)→對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋→反射方式→反射弧→反饋提升→課外探究新授一、反射：1.實(shí)驗(yàn)：目的要求：1)．通過(guò)做膝跳反射實(shí)驗(yàn)，知道什么是反射。2)．學(xué)習(xí)做膝跳反射方法步驟：方法步驟：每?jī)晌煌瑢W(xué)一組，兩人輪換進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。1)．一位同學(xué)作為受試者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然地搭在這條腿上。2)．另一位同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣，迅速叩擊一下受試同學(xué)上面那條腿膝蓋下面的韌帶，同時(shí)觀察這條腿有什么反應(yīng)。

指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。分析并強(qiáng)調(diào)：實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵：1)、叩擊部位：膝蓋下方韌帶2)、叩擊時(shí)機(jī)：受試者放松且未注意討論：1)、叩擊韌帶時(shí)，小腿有什么反應(yīng)？想一想，這種反應(yīng)是生來(lái)就有的，還是生活中逐漸獲得的？2)、膝跳反射受大腦控制嗎？為什么？分析：膝跳反射是通過(guò)人體的什么系統(tǒng)、什么原因引起的、是有規(guī)律的反應(yīng)嗎？總結(jié)概念：人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。

2.鞏固練習(xí)：請(qǐng)你判斷：1).觸動(dòng)含羞草莖葉下垂，是反射（）2).草履蟲(chóng)趨向肉汁多的培養(yǎng)液中，是反射（）3).狗看到骨頭就分泌唾液是反射（）4).動(dòng)物在沒(méi)有受到刺激時(shí)也會(huì)出現(xiàn)反射（）3.學(xué)生分析上習(xí)題――觀看視頻――師生總結(jié)二、反射?。?．學(xué)生質(zhì)疑，觀察反射弧的模式圖；2．合作釋疑：被燙手饅頭刺激后引起縮手反射這一活動(dòng)中，反射弧的幾個(gè)部分，分別由人體的哪一部分來(lái)承擔(dān)。3．通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示縮手反射的過(guò)程。4．設(shè)疑：這個(gè)反射的神經(jīng)中樞在哪里，是大腦還是脊髓？5．收集脊髓橫切圖片和大腦側(cè)面圖片進(jìn)行總結(jié)。教師總結(jié)：有些反射的神經(jīng)中樞是由脊髓控制，這種反射是簡(jiǎn)單的、生來(lái)就有的。有些反射的神經(jīng)中樞是由大腦控制而不是由脊髓控制，是在長(zhǎng)期的生活和實(shí)踐中不斷經(jīng)驗(yàn)積累，經(jīng)過(guò)大腦的判斷產(chǎn)生的，這種反射是復(fù)雜的反射。分析：吃梅、看梅、說(shuō)梅。設(shè)置問(wèn)題：1、吃梅、看梅、說(shuō)梅的人各有什么反應(yīng)？2、人與動(dòng)物有著本質(zhì)的區(qū)別，在反射上也存在很大的差別。是什么原因呢？師生共同總結(jié)：反射是人類對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。反射有簡(jiǎn)單和復(fù)雜之分，和語(yǔ)言文字有關(guān)的反射是復(fù)雜的反射，而且是人類所特有的。有了這種反射，人類更能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。課外探究：測(cè)定反應(yīng)速度。板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射：1、概念：神經(jīng)系統(tǒng)，受到刺激，有規(guī)律的反應(yīng)。2、類型：簡(jiǎn)單復(fù)雜反射?。?、定義：參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。2、反射弧的