教育科研先進(jìn)學(xué)校評(píng)定申請(qǐng)報(bào)告

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)教育科研先進(jìn)學(xué)校評(píng)定申請(qǐng)報(bào)告縣教科所領(lǐng)導(dǎo)：

根據(jù)教育局2022年工作方案要求和進(jìn)修學(xué)校教科研工作要求，依據(jù)《農(nóng)安縣教育科研先進(jìn)校評(píng)比方案》的有關(guān)精神，我校仔細(xì)對(duì)比評(píng)比細(xì)則，結(jié)合近幾年來(lái)科研工作所取得的成果，我們樂(lè)觀開(kāi)展自查自評(píng)工作，自評(píng)認(rèn)為符合教育科研先進(jìn)校的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，為突顯辦學(xué)特色，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的提高，特此提出申請(qǐng)，現(xiàn)將詳細(xì)狀況報(bào)告如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高熟悉。

開(kāi)展教育科研，促進(jìn)每個(gè)老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，旨在促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面進(jìn)展。首先，主要領(lǐng)導(dǎo)主抓討論課題。形成“校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)——主任指導(dǎo)支配——教研組詳細(xì)實(shí)施——試驗(yàn)老師詳細(xì)操作”的討論體系。制定切實(shí)可行的課題討論管理方法，為課題的實(shí)施供應(yīng)有利的保障。在開(kāi)展教科研過(guò)程中，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，一把手主抓市級(jí)試驗(yàn)課題：《培育同學(xué)創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量的討論》。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)縣教育科研主導(dǎo)性課題的子課題：《學(xué)校生口語(yǔ)交際表達(dá)訓(xùn)練作文試驗(yàn)討論》。教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，能不斷建立和完善學(xué)校教科研制度，探究教育科研的新途徑，制定了切實(shí)可行的教科研工作方案，建立了由分管教科研副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育主任任副組長(zhǎng)，各學(xué)科首席老師和教研組長(zhǎng)及試驗(yàn)老師為組員的科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并要求全體管理者共同學(xué)習(xí)、共同參加、共同提高，制造條件，利用學(xué)校的可利用的一切資源，樂(lè)觀開(kāi)展教育科研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化課堂聽(tīng)課指導(dǎo)，每位老師(包括中層管理人員)都有規(guī)定的聽(tīng)課節(jié)數(shù)：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于40節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于30節(jié)，校首席和年輕老師每學(xué)期不少于25節(jié)。聽(tīng)課做好記錄，聽(tīng)后要準(zhǔn)時(shí)商討、溝通、形成書(shū)面記錄。為開(kāi)展教育科研營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。每學(xué)期要做到期初有方案，期末有總結(jié)。并將科研工作與老師考核、學(xué)校自評(píng)有機(jī)結(jié)合，從而更好地調(diào)動(dòng)了老師科研工作的樂(lè)觀性。

重視科研工作，重視科研隊(duì)伍建設(shè)。為了提高老師對(duì)教育科研的熟悉，營(yíng)造教育科研的氛圍，我校重點(diǎn)抓老師科研隊(duì)伍建設(shè)，舉辦專(zhuān)題講座，組織老師學(xué)習(xí)研討，統(tǒng)一思想熟悉，明確四種關(guān)系，即科研與學(xué)校進(jìn)展、老師進(jìn)展、教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。確立四種意識(shí)，即科研興校、科研強(qiáng)師、科研促教、科研提高質(zhì)量的意識(shí)。走以點(diǎn)帶面，即教育科研活動(dòng)樂(lè)觀性高的骨干老師首先參加，最終達(dá)到全員參加，共同進(jìn)展的道路。

二、結(jié)合實(shí)際，科學(xué)選題。

在課題的選擇上本著“問(wèn)題即課題的原則”，爭(zhēng)取學(xué)校支持，選取具有時(shí)代性，有用性，制造性，可行性，實(shí)際性的課題。xx期間，是國(guó)家開(kāi)展素養(yǎng)教育的起始階段，我校緊跟時(shí)代的步伐，領(lǐng)先開(kāi)展了素養(yǎng)教育方面的立項(xiàng)工作，首先是每位專(zhuān)任老師都有自己的學(xué)科小課題，同時(shí)在進(jìn)修學(xué)校教科所的指導(dǎo)下，我們又確立了市級(jí)課題《培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的討論》這一綜合性指導(dǎo)課題。試驗(yàn)老師大膽探究，不斷地積累總結(jié)閱歷，取得可喜成果，為我校老師更新課堂教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)力量奠定了基礎(chǔ)。在此其間，我校涌現(xiàn)出了一大批市級(jí)、縣級(jí)教學(xué)能手。

針對(duì)同學(xué)讀寫(xiě)力量培育，語(yǔ)言積累習(xí)慣養(yǎng)成方面，我校在2022年擔(dān)當(dāng)了《為文而積、為文而累、積累與習(xí)作的有效結(jié)合》的課題討論，現(xiàn)正在實(shí)施過(guò)程中。

三、完善制度，規(guī)范管理。

建立完善的管理體制，詳細(xì)包括：1、目標(biāo)管理制度。在課題實(shí)施的各個(gè)階段提出階段目標(biāo)，中心校課題組對(duì)各校試驗(yàn)進(jìn)程進(jìn)行目標(biāo)動(dòng)態(tài)管理。2、監(jiān)督檢查制度。3、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)制度。圍繞課題深化開(kāi)展各種專(zhuān)題討論。4、課題試驗(yàn)工作學(xué)年小結(jié)制度。各校試驗(yàn)人員堅(jiān)持寫(xiě)試驗(yàn)日記。要對(duì)課題討論中遇到的疑難問(wèn)題、勝利做法和體會(huì)、理論學(xué)習(xí)體會(huì)、課題討論狀況寫(xiě)成書(shū)面材料，供集體討論溝通和存檔。試驗(yàn)中準(zhǔn)時(shí)反思，每學(xué)期就課題討論狀況進(jìn)行總結(jié)，為下階段試驗(yàn)做預(yù)備。5、經(jīng)費(fèi)保障制度。學(xué)校依據(jù)試驗(yàn)狀況，力所能及地加大投入力度，確保課題試驗(yàn)的正常運(yùn)行。6、表彰嘉獎(jiǎng)制度。對(duì)參與課題試驗(yàn)的老師視其對(duì)課題試驗(yàn)狀況的貢獻(xiàn)。根據(jù)學(xué)校的考核方法，依據(jù)所取得的成果，適量加分。記入老師考核成果之中。7、成果管理制度。對(duì)在試驗(yàn)過(guò)程中所取得的階段成果編集成冊(cè)，歸納整理并存檔。

四、小課題討論與規(guī)劃課題討論模式整合，提升教科研的實(shí)效性。

我校校本小課題的討論，首先從本校實(shí)際動(dòng)身，引發(fā)老師針對(duì)教育教學(xué)中的真問(wèn)題確立課題，開(kāi)展討論。同時(shí)把這項(xiàng)工作與日常工作整合起來(lái)，統(tǒng)籌支配，科學(xué)管理，從而使此項(xiàng)工作能順當(dāng)有序地進(jìn)行。詳細(xì)做法是：

1、立足校本，選擇有用的小課題。

鼓舞老師依據(jù)自己教學(xué)中困惑的問(wèn)題，本著有用性的原則確定自己的小課題。每位專(zhuān)任老師或每個(gè)教研組一個(gè)小課題。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，從組織的建立、方案的制定、選題的指導(dǎo)、理論培訓(xùn)與日常工作的整合、評(píng)價(jià)機(jī)制的建立等一系列環(huán)節(jié)，都統(tǒng)一部署和支配，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)這項(xiàng)工作的重視，嘗試著初步建立校本化的小課題討論管理模式。

2、注意實(shí)效。

校本小課題討論注意實(shí)效，本著體現(xiàn)其內(nèi)涵和意義，使工作不流于形式，不脫離軌道的原則，注意把每一個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)、做深、做透。從實(shí)際動(dòng)身，不求全不求大，力爭(zhēng)務(wù)實(shí)求精。

3、樂(lè)觀創(chuàng)新。

結(jié)合本校對(duì)小課題討論進(jìn)行制造性的實(shí)施和管理，讓老師在教學(xué)中討論，在行動(dòng)中討論，把更多的時(shí)間和空間留給課題組和老師個(gè)人，鼓舞老師隨時(shí)隨地收集積累材料，堅(jiān)決杜絕過(guò)程失控或過(guò)程缺失的問(wèn)題。首先讓老師通過(guò)行動(dòng)討論，把握以下基本過(guò)程。(1)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題和界定問(wèn)題;(2)、制訂行動(dòng)方案;(3)、實(shí)施和記錄行動(dòng)過(guò)程。

五、提倡真討論，勤積累、多總結(jié)。

我們要求老師搞“真討論”，做科研有心人，在培育自己良好的教育討論習(xí)慣和方法上下功夫。從而全面提高老師自己的教育教學(xué)討論力量。我校把參加科研的老師大都鎖定在教學(xué)一線的老師。由于他們是教學(xué)的中堅(jiān)力氣，他們對(duì)課堂教學(xué)有著豐富的體驗(yàn)。但是一線老師對(duì)科研工作雖有較高的熟悉，但有時(shí)缺乏信念，思路模糊，為此，我校提倡老師首先要有信念。

其次，要有劇烈的問(wèn)題意識(shí)?！罢n題始于問(wèn)題”，問(wèn)題就在你自己身上，問(wèn)題就在你自己的課堂里，問(wèn)題就在你自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。我們要用敏銳的目光，養(yǎng)成擅長(zhǎng)捕獲問(wèn)題的習(xí)慣。在司空見(jiàn)慣的不是問(wèn)題的問(wèn)題中挖掘出有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)。擅長(zhǎng)去“放大問(wèn)題”并提升為教育教學(xué)討論的課題。

再次，提倡老師要用閱讀去幫助和做實(shí)自己的討論之路。提倡老師不斷地提升自己的討論力量。注意資料的積累。詳細(xì)做法：一是運(yùn)用重復(fù)學(xué)習(xí)方法。搜集整理對(duì)自己討論課題有用的信息，反復(fù)學(xué)習(xí)和咀嚼。二是建立資料庫(kù)。把需要的資源和信息按科學(xué)的方法儲(chǔ)存在電腦里，以備討論之用。三是勤做讀書(shū)筆記，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要用批判的眼光接納他人的思想，仔細(xì)寫(xiě)教育隨筆，用自己才智的眼睛去搜尋教育過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為自己的教學(xué)討論做充分的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備和實(shí)踐積累。

我們每一名參加科研立項(xiàng)的老師都經(jīng)受了一個(gè)過(guò)程，那就是由剛剛?cè)腴T(mén)的迷惑，問(wèn)題重重，到不斷的探究，在失敗中吸取閱歷，達(dá)到思路清楚，目標(biāo)明確，再到積累閱歷，碩果累累。從被動(dòng)到主動(dòng)，從要我討論到我要討論，最終達(dá)到我們想要的目標(biāo)，那就是讓每一位老師走上課題討論這條道路上來(lái)。提升辦學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量。

課題討論帶動(dòng)了學(xué)校工作的全面綻開(kāi)，提高了學(xué)校辦學(xué)的知名度，通過(guò)常常性的反思、總結(jié)和有效地溝通、共享、合作，老師們發(fā)覺(jué)了很多問(wèn)題，找出了困惑所在，通過(guò)課題討論，提高了老師的理論水平、課堂教學(xué)水平和閱歷總結(jié)水平。

六、成果方面

1、課題討論方面

我校充分發(fā)揮我校骨干老師的帶頭作用和首席老師的輻射作用。由于全體專(zhuān)任老師的勤奮努力，不斷鉆研，僅2022年，全鄉(xiāng)老師在縣級(jí)以上刊物發(fā)表論文、案例、敘事等共100余篇，僅在長(zhǎng)春市第五屆小語(yǔ)年會(huì)上，我校就有49篇論文及教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)。

2、校本教研方面

為了確保校本教研落到實(shí)處，校領(lǐng)導(dǎo)親自抓課改工作，把“以教研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展”作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。幾年來(lái)，由于堅(jiān)持不懈的抓校本教研，提高了教學(xué)效果，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

在校本課程的開(kāi)發(fā)上，我校從2022年開(kāi)頭啟動(dòng)，建立了校本課程開(kāi)發(fā)與管理機(jī)制，對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)提出了明確要求，有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施與討論上。由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，組織成立校本課程開(kāi)發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，廣泛征求老師、同學(xué)、家長(zhǎng)看法，首先領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求看法基礎(chǔ)上確定內(nèi)容，然后發(fā)動(dòng)老師編寫(xiě)教材，教材以國(guó)學(xué)內(nèi)容為主，并依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)選入現(xiàn)、近代詩(shī)詞、西方經(jīng)典等內(nèi)容。教材前面有序，后面有教材說(shuō)明和好詩(shī)推舉、修改看法、同學(xué)感言、家長(zhǎng)建議等。我們邊實(shí)踐邊改進(jìn)，現(xiàn)在校本教材已裝訂成冊(cè)，并且全鄉(xiāng)通用，規(guī)范運(yùn)行。領(lǐng)導(dǎo)還常常深化班級(jí)聽(tīng)課，與老師共同探討、摸索校本課的教學(xué)模式與方法，被教育局確定為首批校本教材達(dá)標(biāo)校之一。收到了較好的效果，受到了老師、同學(xué)及上級(jí)主管部門(mén)的好評(píng)?，F(xiàn)在正申請(qǐng)校本課程示范校。

在反思敘事教研方面，老師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，定期上交肯定篇目的敘事，反思與心得。由領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)批閱，選出全鄉(xiāng)比較好的篇目裝訂成冊(cè)，供老師學(xué)習(xí)與借鑒。去年我們已出版了一本敘事集，今年方案再出版一本反思集。

在此其間，我校培育出很多骨干老師，2022年只有市骨干老師1人，縣級(jí)骨干老師7人。到2022年底，我校有省級(jí)骨干老師3人，市級(jí)骨干老師6人，縣級(jí)骨干老師26人。截止2022年底，各屆專(zhuān)家型老師和十佳老師累計(jì)16人次。

幾年來(lái)，學(xué)校教科研工作由于科學(xué)統(tǒng)籌，長(zhǎng)抓不懈，教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提升，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰嘉獎(jiǎng)。2022年，我校被上級(jí)主管部