2023-2024學(xué)年黑龍江省哈爾濱第六十九中學(xué)中考語文全真模擬試題含解析

2023-2024學(xué)年黑龍江省哈爾濱第六十九中學(xué)中考語文全真模擬試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1．下列各組詞語中書寫全都正確的一項是（）A．靜謐俯瞰如釋重附刨根問底B．嫻熟燥熱和顏悅色交頭接耳C．磅薄推搡不知所措名負其實D．旁騖箴言嬌揉造作斷章取意2．下列說法正確的一項是（）A．古人的稱謂有謙稱和尊稱，“舍弟”“大兄”是謙稱，“先帝”“尊君”是尊稱。B．消息是迅速、簡要地報道新近發(fā)生的事件的一種新聞體裁，講究時效，真實客觀。C．《從百草園到三味書屋》和《社戲》都出自被譽為“民族魂”的魯迅的《朝花夕拾》。D．莫泊桑在《變色龍》中用夸張、諷刺手法塑造“奧楚蔑洛夫”這一善變的小人物形象。3．下列句子中沒有語病、表意明確的一項是（）A．他這一時期的作品與早期作品相比，相形見絀的遜色了許多。B．在利益的驅(qū)使下，現(xiàn)在依然還有許多不法分子不擇手段地仿造偽劣產(chǎn)品。C．透明化的售票手段不僅能提高售票效率，也能體現(xiàn)售票公平。D．我們一定要發(fā)揚和繼承中國閩商精誠團結(jié)、共謀發(fā)展的精神。4．下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）A．晚會上，同學(xué)們自編自演的節(jié)目精彩紛呈，街舞、相聲、小品等都贏得了陣陣掌聲。B．這天風(fēng)和日麗，南湖沿岸紫荊怒放，游人如織，讓人不禁感嘆：“人間最美四月天?！盋．科技引領(lǐng)發(fā)展，倘若人工智能技術(shù)得以廣泛應(yīng)用，我國走進人工智能時代計日可待。D．初中三年的時光匆忙而短暫，曾經(jīng)滄海難為水，那些逝去的日子早已一去不復(fù)返了。5．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．默契抉別眼花瞭亂海枯石爛B．嘈雜制裁輕而易舉人聲鼎沸C．嫻熟幅射月明風(fēng)清顧名思意D．藉貫榮膺一泄千里粗制濫造6．閱讀下面文字，完成后面小題小型蟻筑巢，將濕rùn的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺狀、墳冢狀、城堡狀和蔬松的蜂房狀，高sǒng在地面；中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開放的一枝黑色花朵；大型蟻筑巢像北方人的舉止，隨便、粗略、不拘細節(jié)，它們將顆粒遠遠地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種的農(nóng)夫。（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。濕rùn（_________）酒盅（_________）高sǒng（_________）（2）文中有錯別字的一個詞是“__________”，正確的寫法是“__________”。（3）“不拘細節(jié)”中“拘”的意思是（__________）A．逮捕或扣押B．拘束，不變通C．限，限制（4）將文中的畫線句改為反問句，不得改變原意。_________________________________________________7．古詩文名句默寫。為山九仞，_______________。（《尚書·旅獒》）_______________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）晴川歷歷漢陽樹，_______________。（崔顥《黃鶴樓》）忽如一夜春風(fēng)來，_______________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）_______________，春來江水綠如藍。（白居易《憶江南》）我報路長嗟日暮，_______________。（李清照《漁家傲》）成長的路上，我們難免會碰到一些困難和挫折，這時我們可以用李白《行路難》中的詩句“_______________，_______________”自勉?！睹献印分嘘U述決定戰(zhàn)爭勝負的三要素關(guān)系的句子是“_______________，_______________”。8．運用課外閱讀積累的知識，完成小題，（1）《簡.愛》的作者是____________（填國籍）作者是夏洛蒂.勃朗特，女主人公最終和____________（填人名）終成眷屬，過上了幸福的生活。（2）閱讀下面一段文字，按要求填空。宋江道：“軍師言之極當(dāng)。今日小可權(quán)當(dāng)此位，待日後報仇雪恨已了，拿住史文恭的，不拘何人，須當(dāng)此位?！盇在側(cè)邊叫道：“哥哥休說做梁山泊主，便做個大宋皇帝你也肯！”宋江大怒道：“這黑廝又來胡說！再若如此亂言，先割了你這廝舌頭！”人物的對話中，我們能讀出A這個人物的_____________、____________性格特點。二、閱讀9．古詩詞閱讀己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。1．這首詩以“__________”和“_________”為喻，表達了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國家前途和命運的思想感情。2．請對“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這兩句進行簡要賞析。10．課內(nèi)文言文閱讀曹劌論戰(zhàn)《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”1．解釋下列加點字詞的意思。又何間焉（__________）（2）小信未孚（_________）（3）必以情（_________）2．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。衣食所安，弗敢專也，必以分人。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。3．下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）A．選文寫鄉(xiāng)人對戰(zhàn)爭的冷漠態(tài)度和魯莊公的見識淺陋是為了反襯曹劌的愛國熱情和深謀遠慮。B．“遠謀”是文眼，曹劌的遠謀在政治上體現(xiàn)為戰(zhàn)前預(yù)見“肉食者鄙，未能遠謀”，并認為取信于民是戰(zhàn)爭取勝的基本條件。C．本文略寫戰(zhàn)爭的經(jīng)過而詳寫戰(zhàn)前和戰(zhàn)后議論，主要是因為本文的重點在于總結(jié)戰(zhàn)爭的經(jīng)驗教訓(xùn)，與中心關(guān)系不大的內(nèi)容無需詳寫。D．課文主要記敘曹劌與莊公的對話及指揮作戰(zhàn)的史實，說明只有取信于民和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)，把握好戰(zhàn)機，才能取得戰(zhàn)爭勝利。11．記敘文閱讀槐花季羨林①自從移家朗潤園，每年在春夏之交的時候，我一出門向西走，總是清香飄拂，溢滿鼻官。抬眼一看，在流滿了綠水的荷塘岸邊，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，滿樹繁花，閃著銀光；花朵綴滿高樹枝頭，開上去，開上去，一直開到高空，讓我立刻想到在新疆天池上看到的白皚皚的萬古雪峰。②這種槐樹在北方是非常習(xí)見的樹種。我雖然也陶醉于氤氳①的香氣中，但卻從來沒有認真注意過這種花樹――慣了。③有一年，也是在這樣春夏之交的時候，我陪一位印度朋友參觀北大校園。走到槐花樹下，他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。④“真好看呀！這真是奇跡！”⑤“什么奇跡呀?”⑥“你們這樣的花樹?！雹摺斑@有什么了不起呢？我們這里多得很。”⑧“多得很就不了不起了嗎？”⑨我無言以對，看來辯論下去已經(jīng)毫無意義了?？墒撬脑拝s對我起了作用：我認真注意槐花了，我仿佛第一次見到它，非常陌生，又似曾相識。我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來沒有發(fā)現(xiàn)的東西。⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有過類似的情景。我在海德拉巴看到聳入云天的木棉樹時，也曾大為驚詫。碗口大的紅花掛滿枝頭，殷紅如朝陽，燦爛似晚霞，我不禁大為慨嘆：“真好看呀！簡直神奇極了！”“什么神奇？”“這木棉花?！薄斑@有什么神奇呢？我們這里到處都有。”陪伴我們的印度朋友滿臉迷惑不解的神氣。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。現(xiàn)在到了中國，在洋槐樹下，輪到印度朋友(當(dāng)然不是同一個人)瞪大眼睛了。在日常生活中，我們都有這樣一個經(jīng)驗：越是看慣了的東西，便越是習(xí)焉不察，美丑都難看出。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上是容易解釋的：一定要同客觀存在的東西保持一定的距離，才能客觀地去觀察。難道我們就不能有意識地去改變這種習(xí)慣嗎？難道我們就不能永遠用新的眼光去看待一切事物嗎？我想自己先試一試看，果然有了神奇的效果。我現(xiàn)在再走過荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次見到的幻想，我不再熟視無睹，而是盡情地欣賞。槐花仿佛是得到了知己，爭相綻放，燦爛無比。樹木，仿佛一下子活了起來，融融氤氳，一片生機,?！続】荷塘里的綠水仿佛更綠了；槐樹上的白花仿佛更白了；人家籬笆里開的紅花仿佛更紅了。風(fēng)吹，鳥鳴，都洋溢著無限生氣。一切眼前的東西聯(lián)在一起，匯成了宇宙的大歡暢?！咀ⅰ竣匐硽瑁▂īnyūn）：形容煙或云氣濃郁。1．文章第三段至第十五段寫了兩件事，請用簡潔的語言分別加以概括。2．根據(jù)文章第17劃線內(nèi)容在【A】處仿寫一句話。3．第16段劃線句中“這種習(xí)慣指文中的哪一句話”？4．請從描寫方法的角度，賞析第三段中劃線句子的表達效果。他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。5．“一切眼前的東西聯(lián)在一起，匯成了宇宙的大歡暢”，作者認為怎樣才能達到這種效果？結(jié)合生活實際談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?2．（三）閱讀下面選文，完成各題。歸來［法］莫泊桑馬丹·萊韋斯克家孤零零地立在大路旁邊。這是一所漁夫住的小屋，墻是粘土做的，屋頂是茅草蓋的，門口一塊小得像手帕似的園地。男的出海捕魚去了，女的在屋前修補一張棕色大漁網(wǎng)的網(wǎng)眼。園子門口，一個十四歲的小姑娘，坐在一把向后傾斜的椅子上，正在縫補窮苦人家那種補了又補的衣服。另一個小姑娘，比她小一歲，搖搖晃晃地哄著懷里抱著的一個嬰兒。兩個男孩子，一個兩歲，一個三歲，坐在地上，用他們還不靈巧的小手在挖泥。一只貓睡在窗臺上。靠墻一排盛開的紫羅蘭好像給墻腳墊上一道白色美麗的墊圈。一群蒼蠅在上面嗡嗡地飛著。在園子門口補衣服的那個小姑娘突然喊道：“媽媽！”媽媽答道：“什么事啊？”“他又來了。”從早晨起她們就非常不安，因為有個男人坐在門對面的溝邊上，直瞪瞪地望著房子。他好像有病，樣子很窮困。坐在那里一動未動。母親怕起來，她的男人要到天黑才能從海上回來。由于他像一根木樁似的坐在那里，而且眼睛死死地盯住她家的房子，馬丹大嬸發(fā)慌了，“您在這兒干什么？”她朝這個流浪漢叫道。他用嘶啞的聲音回答：“我又沒有妨礙任何人，連在大路上坐一坐都不準(zhǔn)嗎？”她找不出話來回答。這一天過得很慢。晚上沒有再見到他。天黑后萊韋斯克回來了。她們告訴他這件事。他肯定地說：“要么是個愛管閑事的人，要么是一個調(diào)皮搗蛋的家伙?！彼翢o掛慮地睡了。天亮后刮起了大風(fēng)，萊韋斯克不能出海，就幫助妻子補漁網(wǎng)。九點光景，去買面包的大女兒氣急敗壞地跑回來，神色緊張地叫道:“媽媽，那個人又來了！”母親頓時不安起來，臉色緊張得發(fā)白，對她的男人說：“你去對他講，萊韋斯克，叫他不要再像這樣窺視我們了?！比R韋斯克來到這個流浪漢身邊。他們交談起來。母親和孩子們遠遠地提心吊膽地看著他們。突然，那個陌生人起身和萊韋斯克一同向房子走來。馬丹大嬸嚇得直往后退。她的男人對她說：“拿點面包給他，再倒一杯蘋果酒。他已兩天沒吃東西了?！彼麄儌z走進屋里，這個流浪漢坐下，在眾人的眼光下低著頭吃起來。萊韋斯克拉了一把椅子坐下來，問他道：“您叫什么名字？”他低著頭回答說：“我叫馬丹?！边@個母親渾身不由得一哆嗦，她跨前一步，好像要靠得更近一些看一看這個流浪漢似的，她張著嘴，垂著雙手，一動不動地站在他的面前。沒有人再說一句話。萊韋斯克最后又問了一句：“您是這里人嗎？”“我是這里人?！彼K于抬起了頭。這個女人的眼睛和他的眼睛相遇后，兩個人的眼珠子都一下子停住不動了。她突然開口了，聲音卻變了樣子，顫抖地說：“是你嗎，當(dāng)家的？”他緩慢卻清楚地回答說：“不錯，是我?！彼贿呎f一邊繼續(xù)咀嚼著他的面包，并不激動。萊韋斯克結(jié)結(jié)巴巴地說：“是你嗎,馬丹？”那一個答得很簡單：“不錯，是我?！薄澳敲茨闶菑哪睦飦淼哪兀俊薄皬姆侵藓０秮淼?。我們的船觸礁沉沒了，我被野人捉住，一扣就是十年。一個英國游客路過那里將我救出來，然后我就回來了。”馬丹大嬸用圍裙捂住臉哭起來。萊韋斯克說道：“現(xiàn)在我們怎么辦呢？”他們互相看看，都沒有吭聲。這時馬丹仔細打量了幾個孩子，朝兩個小姑娘點了點頭：“她們兩個是我的吧？”萊韋斯克答道：“這兩個是你的?！彼葲]有站起來，也沒有抱吻她們，只是說了一句：“我的老天，長得這么大了！”萊韋斯克又重復(fù)了一句：“我們怎么辦呢？”馬丹也很為難。后來他下了決心：“由你決定，我照你的意見辦。我不想和你過不去。我有兩個孩子，你有三個，各人的孩子歸各人的。至于孩子他媽，歸你還是歸我，隨便怎么辦我都同意。不過房子是我的，這是我的父親留給我的，我就出生在這所房子里，證明在公證人那里。”馬丹大嬸一直用藍布圍裙蒙著臉，抽抽噎噎地哭泣著。他吃完了。這一下他也發(fā)問了：“我們怎么辦呢？”萊韋斯克想出一個主意：“到神甫那里去吧，他會幫我們做出決定的?！瘪R丹站起來，朝他妻子走過去；她撲到他的懷里，嗚嗚咽咽地哭著說：“我的丈夫！你回來啦！馬丹，我可憐的馬丹，你回來啦！”她緊緊抱住他，過去種種回憶突然紛至沓來，掠過腦際，她回想起他們二十歲時的生活。萊韋斯克站在那里等候著?！白甙桑彼f，“先去把事情辦妥吧。”隨后兩個男人一起走出去了。他們走過咖啡館門口時，萊韋斯克說：“我們?nèi)ズ纫槐趺礃?？”“好啊，我贊成?！瘪R丹說。他們走進來坐了下來。萊韋斯克高聲說道：?！毙【起^老板臉色安詳?shù)貑柕溃骸鞍?！你回來啦，馬丹？”馬丹回答道：“我回來啦！”（選自《莫泊桑短篇小說選》，人民文學(xué)出版社2010年1月第1版，有刪減）1．在倒數(shù)第三段中，請以萊韋斯克的口吻，向小酒店老板簡要介紹馬丹及其經(jīng)歷。2．為文中兩處畫線句作批注（分別自選一個角度）。（1）他終于抬起了頭。這個女人的眼睛和他的眼睛相遇后，兩個人的眼珠子都一下子停住不動了。（2）小酒館老板臉色安詳?shù)貑柕溃骸鞍?！你回來啦，馬丹？”3．結(jié)合小說內(nèi)容，分析開頭兩段的環(huán)境描寫對后文情節(jié)設(shè)置的作用。13．閱讀下面的文字，完成各題。目送龍應(yīng)臺華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負重而沉沉下垂，越出了樹籬，勾到過路行人的頭發(fā)。很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開啟。鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影--就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個的位置。華安背著一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。我看著他瘦小的背影消失在門里。十六歲，他到美國作交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。他在長長的行列里，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏忽不見。我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有?，F(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機--只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個背影有關(guān)。博士學(xué)位讀完之后，我回教書。到大學(xué)報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去。明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學(xué)教授的車子?！蔽铱粗男∝涇囆⌒牡氐管?，然后噗噗駛出巷口，留下一團黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。每個禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿。我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。我總是在暮色沉沉中奔向機場?；鹪釄龅臓t門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒有想到可以站得那么近，距離爐門也不過五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進長廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。1．作者圍繞“目送”寫了哪些情景？請簡要概括。2．文中出現(xiàn)兩次“不必追”的文段，文字相同，那么，這兩段文字包含的情感內(nèi)涵和在文中結(jié)構(gòu)上的作用也相同嗎？請簡要分析。3．第五段中劃線句子“他很明顯地在勉強忍受母親的深情?！闭埬闾鎯鹤诱f幾句話。4．這篇散文很容易讓人聯(lián)想到朱自清的《背影》，但是《目送》與《背影》所表達的主題還是有所不同，請說出你的理由。三、語言表述14．請仔細觀察這幅漫畫，描述其內(nèi)容并揭示寓意，100字左右。不同步四、寫作15．時間是領(lǐng)語最好的容器。總要到了某個時刻，一些人才會悅納珍視，一些情感才得以發(fā)覺珍惜，一些體驗才能夠真切獲得，一些疑惑才可以清楚解答……請以“如今，才知道”為題，敘寫自真實的生活故事。要求：（1）在橫線上把題目補充完整，并把題目謄抄到答題卡指定位置。（2）不得抄襲，不得套作，不少于600字。（3）行文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

A.如釋重負。B.正確。C.磅礴、名副其實。D.矯揉造作、斷章取義。2、B【解析】

A.大兄，為長兄或?qū)ε筝叺木捶Q。B.正確。C.《社戲》出自《吶喊》。D.《變色龍》作者是契訶夫。3、C【解析】

A．“相形見絀”和“遜色”重復(fù)冗贅，刪除“相形見絀的”；選項錯誤；B．“仿造偽劣產(chǎn)品”，不合邏輯，刪除“偽劣”；選項錯誤；D．語序不當(dāng)，“發(fā)揚和繼承”對調(diào)；選項錯誤；故選C。4、D【解析】

試題分析：“曾經(jīng)滄海難為水”的意思是：曾經(jīng)到過滄海，看到別處的河流也就不足為顧了。后人引用多喻指對愛情的忠誠，說明非伊莫屬、愛不另與。適用對象錯誤，也與語境不符。故答案為D。5、B【解析】

B項正確。ABC三項修改為：A.訣別眼花繚亂；C.輻射顧名思義；D.籍貫一瀉千里。6、（1）潤；zhōng；聳（2）蔬松；疏松（3）C（4）示例：它們將顆粒遠遠地銜到什么地方，任意一丟，難道不像大步奔走撒種的農(nóng)夫嗎？【解析】

（1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“酒盅”：小酒杯。讀“jiǔzhōng”，注意據(jù)義定音。字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“潤”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。（2）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“疏松”：寬松；松散；使……松散。注意據(jù)義定形。（3）考查對詞語的釋義。答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時的積累。對詞語（成語）含義的把握。注意對詞語的整體意義的理解和記憶。當(dāng)然有的詞語運用的語境不同，也會產(chǎn)生新的意義，這要根據(jù)情況而定。在平時的學(xué)習(xí)中，多積累詞語，多查字典，多識記。本題特別要注意被解釋語素的前后語素的意思。如根據(jù)前后語素的意思可判斷“不拘細節(jié)”中“拘”的意思是“限，限制”之意，所以選C。（4）將肯定句中的肯定詞（像）改為否定詞（不像）。在否定詞（不像）前面加上“難道”等反問語氣詞。句尾加上疑問助詞“嗎”等，句末的句號改為問號。7、（1）功虧一簣（2）老驥伏櫪（3）芳草萋萋鸚鵡洲（4）千樹萬樹梨花開（5）日出江花紅勝火（6）學(xué)詩謾有驚人句（7）長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海（8）天時不如地利地利不如人和【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“簣、驥、櫪、萋、鸚鵡、洲、謾、滄”等字詞的書寫。8、（1）英國羅切斯特（2）直率（急躁、率真）、具有反抗精神【解析】

要求學(xué)生在閱讀名著《簡.愛》時，要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物及性格特征、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義?！逗?愛》的作者是英國的夏洛蒂.勃朗特。女主人公簡.愛最終和羅切斯特終成眷屬，過上了幸福的生活。（2）要求學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)中的語言描寫分析人物及性格特點。結(jié)合“這黑廝又來胡說！再若如此亂言，先割了你這廝舌頭！”分析，“這黑廝”是指李逵。結(jié)合“哥哥休說做梁山泊主，便做個大宋皇帝你也肯！”得出李逵性格：直率（急躁、率真）、具有反抗精神。二、閱讀9、1．落紅春泥2．這兩句詩的意思是：從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了泥土，培育出更多的新花。詩人以落紅自喻，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的命運，不忘報國之志的高貴品質(zhì)，成為傳世名句。【解析】1．此題考查鑒賞詩歌的語言和表達技巧的能力。解答此題，要抓住兩點，首先，要充分利用注釋，注釋給我們提供了詩人的寫作背景，其次，要抓住關(guān)鍵詞語。在詩人看來，落花作為個體，它的生命終止了；但當(dāng)它化作春泥，就能保護、滋養(yǎng)出新的花枝，它的生命就在下一代群體身上得以延續(xù)，體現(xiàn)出真正的價值?！奥浼t”的形象，就成了崇高獻身精神的象征。2．本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析，詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答。常見的答題格式：本句運用了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢懗隽耸裁磧?nèi)容，表達了什么感情。可從手法、情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。這兩句詩運用了比喻，詩人以“落紅”自比，把“花”比作新生命，生動形象地表明了自己的心志。10、1．參與使……信服誠心2．（1）衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。（2）我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。3．C【解析】1．本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。此題要注意“間”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里是“參與”的意思；“小信未孚”的意思是“小小信用，不能取得神靈的信任”，“孚”的意思是“使……信服”。2．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！鞍病薄稗H”“靡”“故”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。3．本題考查的是學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，得出答案。C項有誤，文章的重點不在于總結(jié)戰(zhàn)爭的經(jīng)驗教訓(xùn)，而在于表現(xiàn)曹劌的深謀遠慮。選自《左傳》作者：左丘明年代：春秋參考譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！钡搅四且惶?，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”11、1．印度朋友看見槐花非常驚訝。我看到木棉花大為慨嘆。或：印度朋友看見槐花非常驚訝，引起我對槐花的注意。我看到木棉花大為慨嘆，印度朋友迷惑不解。2．周圍的山石樹木,仿佛一下子活了起來,一片生機,融融氤氳。3．越是看慣了的東西，便越是習(xí)焉不察，美丑都難看出。4．運用動作描寫和神態(tài)描寫，細致生動地寫出了印度朋友聞到槐花清香飄拂、看到成片的洋槐滿樹繁花時的動作和驚詫的表情。5．同客觀存在的東西保持一定的距離，客觀地觀察；對自己看慣了的東西，要用欣賞的眼光（或“新的眼光”）看待?！窘馕觥?．試題分析：本題是對概括文章主要內(nèi)容的考查。運用段落并法法，概括段落大意，把每段大意綜合起來，采用“人+事”的方法進行概括。2．試題分析：考查學(xué)生語言表達能力，要求仿照所給出的句子再寫一兩句話。仿寫時應(yīng)做到以下幾點：①句式一致。要分析例句的結(jié)構(gòu)特點，把例句中每一句話分割成幾部分，確定保留與變化部分。②修辭相同。如果所給例句運用了某種修辭，仿寫句子時一定要注意與例句的修辭相同。③字數(shù)大體相等。仿寫時字數(shù)要盡可能與所給例句一樣多。④語意連貫。所寫句子要符合整段文字的內(nèi)容，感情色彩、語體風(fēng)格應(yīng)保持一致。點睛：仿寫句子原則是：既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似——結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相同或相近；神似——語境契合、格調(diào)高雅、思想健康、努力創(chuàng)新。3．試題分析：本題考查詞語的指代內(nèi)容。這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見，基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是從原文中找出指代的內(nèi)容。指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子看句意是否變化來檢驗其正誤。根據(jù)句意，“這”指代內(nèi)容是上面的“越是看慣了的東西，便越是習(xí)焉不察，美丑都難看出”。4．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。結(jié)合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（注意作者的情感）。本題中的“鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓”是動作描寫和神態(tài)描寫，從描寫這個角度進行賞析即可。5．試題分析：本題是對文章主旨的考查。文章的主旨句一般出現(xiàn)在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。從議論性的14段“一定要同客觀存在的東西保持一定的距離，才能客觀地去觀察。難道我們就不能永遠用新的眼光去看待一切事物嗎”可以知道，要想獲得歡樂要同客觀存在的東西保持一定的距離，客觀地觀察；對自己看慣了的東西，要用欣賞的眼光來看待。12、1．這是馬丹，你還記得他嗎？我妻子之前的丈夫。他失蹤了十年，經(jīng)歷了很多磨難，現(xiàn)在他回來了。2．（1）示例1：情節(jié)設(shè)置妙！四目相對證實了上文馬丹大嬸不安的原因，引出男人“歸來”和相認，為“歸來”之后這個家庭要面對的尖銳的矛盾沖突作鋪墊。示例2：神態(tài)描寫妙！四目相遇，眼珠子都停住不動了。形象地寫出了隔絕十年的夫妻相遇，給雙方帶來的內(nèi)心情感沖擊。（2）示例1：“臉色安詳”是神態(tài)描寫，“?。∧慊貋砝?，馬丹？”是語言描寫，老朋友似的寒暄，臉色和語調(diào)顯得并不驚訝。可見，類似馬丹的悲劇在當(dāng)時并不少見。示例2：側(cè)面描寫，用老板的見怪不怪烘托故事的主人公的悲劇性。示例3：暗示小說主旨：人在苦難面前鎮(zhèn)定自若、安詳自處。3．示例：小屋及其周圍環(huán)境的描寫，突出了主人公家庭的窮困，為全文的苦難故事設(shè)置了背景。家庭成員的介紹，突出幾個孩子年齡結(jié)構(gòu)的脫節(jié)，為后文馬丹歸來埋下伏筆。紫羅蘭花朵的開放，象征了人性的美麗，為苦難的故事增添了一抹亮色?！窘馕觥?．本題考查口語表達能力。轉(zhuǎn)述人物和故事，要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上回答。首先找到相關(guān)內(nèi)容，理解萊韋斯克、馬丹和小酒店老板之間的關(guān)系，然后根據(jù)題意“以萊韋斯克的口吻”介紹。介紹馬丹，要說出他的姓名和身份（與萊韋斯克的關(guān)系），介紹其經(jīng)歷，從馬丹的自我介紹“從非洲海岸來的。……，一扣就是十年?！缓笪揖突貋砹恕鞭D(zhuǎn)述即可。注意敘述要明了，文字要簡明，用語要得體。還有注意變換人稱。2．本題考查作批注。首先判斷作批注的句子是環(huán)境描寫句還是人物描寫句，其次判斷是運用了修辭手法還是表現(xiàn)手法，最后分析其結(jié)構(gòu)上的作用。（1）“眼珠子都一下子停住不動了”是對兩個人的神態(tài)描寫，結(jié)合上下文可知，寫出了分別十年之后夫妻見面時的情景，表現(xiàn)了雙方的內(nèi)心情感受到的沖擊之強烈。答題規(guī)范是：運用了xx描寫的手法，生動形象地寫出了……的情形，刻畫了人物……的心理（形象、心情、情感）。此句還可以從情節(jié)結(jié)構(gòu)的設(shè)置上評析，上文馬丹大嬸的不安已經(jīng)為此時夫妻的相認埋下了伏筆，而這些更為之后這個家庭要面對的尖銳的矛盾沖突作鋪墊。情節(jié)設(shè)置極其巧妙。（2）可從人物描寫的角度賞析，如“臉色安詳”是神態(tài)描寫，“啊！你回來啦，馬丹？”是語言描寫，見怪不怪的神態(tài)和語言，寫出類似馬丹的悲劇在當(dāng)時并不少見；另外，此句明寫老板的神態(tài)和語言，其實是烘托故事的主人公的悲劇性，屬于側(cè)面描寫。還可以從小說主旨的體現(xiàn)方面評析。小說中老板的這種老朋友似的寒暄，臉色和語調(diào)的平淡，結(jié)合兩個男人表現(xiàn)出的鎮(zhèn)定，如“到神甫那里去吧，他會幫我們做出決定的”“先去把事情辦妥吧”“我們?nèi)ズ纫槐?，怎么樣”“好啊，我贊成”……無處不揭示出小說的主題，即人在苦難面前鎮(zhèn)定自若、安詳自處。3．本題考查景物描寫的作用。環(huán)境描寫的作用一般是交代季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘托人物心情或生存狀況、結(jié)構(gòu)上為下文作鋪墊等?！肮铝懔愕亓⒃诖舐放赃叀薄皦κ钦惩磷龅?，屋頂是茅草蓋的，門口一塊小得像手帕似的園地”，烘托出主人公窮困的生存狀況，為全文的苦難故事設(shè)置了背景；“一個十四歲”“比她小一歲”“一個嬰兒”“一個兩歲，一個三歲”，寫出幾個孩子年齡上的脫節(jié)，后文寫馬丹歸來認出兩個女兒，二者遙相呼應(yīng)，作用是埋下伏筆；“靠墻一排盛開的紫羅蘭好像給墻腳墊上一道白色美麗的墊圈”，惡劣環(huán)境中的美麗景物，正是象征了小說中主人公可貴的品質(zhì)，即他們的寬容大度和面對苦難時的鎮(zhèn)定自若，這些也為苦難的故事增添了一抹亮色。13、1．①兒子上小學(xué)第一天，目送他背著書包走入校園。②兒子十六歲時，機場目送他進入海關(guān)。③兒子二十一歲時，目送他自己乘坐公交車上學(xué)。④目送父親：我到大學(xué)任教，目送父親開著小貨車的背影。⑤父親生病住院，我要回學(xué)校工作，目送父親坐在輪椅上被推入病房的背影。⑥父親去世，火葬之前，我目送父親進入爐門。2．不相同。第一次是感慨兒子與自己感情的疏離，“不必追”是一種抉擇上的果斷，也是基于松手的一種理性；結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。第二次有對兒子更有對父親的感慨，“不必追”是基于告別的一種理性，也是一種情感上的收藏；結(jié)構(gòu)上，總括全文，引人深思。3．媽媽，我知道你愛我、關(guān)心我、擔(dān)心我，我不能總是在您的羽翼下成長，你不要再把我當(dāng)作小孩子，我長大了，能自己做很多事情了，會照顧好自己的。4．（1）《背影》講述的是父子兩代的情感，著力表現(xiàn)真摯的父子深情。而《目送》牽系三代，表達了對兒子的愛，對父親的愛，以及父親對作者的關(guān)愛。

（2）《背影》傳達出是個人對親情的感性認識。而《目送》在對親情感性敘寫的基礎(chǔ)上，傾注了作者一種理性的思索，并將其上升為一種人類普遍的體驗和關(guān)懷。【解析】

1．此題考查的是對文章內(nèi)容的感知和概括。文中按照時間順序?qū)懥肆鶄€目送的場景。①“華安背著一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。”——目送孩子走入小學(xué)。②“我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏忽不見?！薄獌鹤邮鶜q，進場目送。③“我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公車來了，擋住了他的身影?！薄獌鹤佣粴q時，目送他坐公交車。④“我看著他的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口”——父親送我之后，目送父親的身影。⑤“看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后”——父親生病后，由于要工作，我目送父親的輪椅。⑥“火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎小薄克透赣H的棺木。據(jù)此理解作答。2．該題考查語句在文章中的作用，一般要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答，要結(jié)合上下文分析概括其內(nèi)容作用和結(jié)構(gòu)作用的不同。第一次的“不必追”是面對的兒子，這是一種選擇，即必要時選擇的放手。由于在文章的中間位置，所以起承上啟下的作用。第二次“不必追”是在文章的結(jié)尾，此時父親已去，所以此處有對父親的懷念，也有對兒子的感慨。由于位于文章結(jié)尾，所以能總結(jié)全文。據(jù)此作答。3．此題考查的是對人物心情的把握。在機場面臨別離時，“我”更多的是不舍和不放心，但“他很明顯地在勉強忍受母親的深情”，可見孩子也渴望他的新生活。所以此處兒子的心理應(yīng)該有對母親的理解，還要有對母親的安慰，結(jié)合這兩種感情來組織語言即可。據(jù)此理解作答。4．這是一道理解和概括散文主題類的試題，對散文主題的概括,必須是在理解語句，把握文意的基礎(chǔ)上進行。首先從內(nèi)容上來說：《背影》表現(xiàn)了父子之間的深情，文中重點刻畫的是父親在特定環(huán)境中飽含的一個背影，而《目送》寫到的不止這兩代的感情，是三代人，有我與兒子，還有我與父親，而且文中的背影并不重在刻畫哪一個。其次《背影》只是為了展示一種親情，《目送》中作者卻由一次次的目送感悟到了哲理。據(jù)此理解作答。三、語言表述14、示例：畫面里是一個身體被分割為兩截的人：他的上半身身體肥壯、西裝筆挺，趾高氣揚地打著電話，遠遠走在前面，衣服上寫著“生活水平”四個字；后面是正在艱難追趕的下半身，破破爛爛的褲子