安徽省黃山市2024年中考語(yǔ)文五模試卷含解析

安徽省黃山市2024年中考語(yǔ)文五模試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累1．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．純粹晦暗啞雀無(wú)聲挑撥離間 B．煩躁賦與變幻多姿怒不可遏C．饋贈(zèng)經(jīng)綸震耳欲聾穿流不息 D．贓款凌駕接踵而至風(fēng)口浪尖2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．蹂躪寂寥明信片荒誕無(wú)稽誨莫如深B．蕩漾曙光口頭禪談笑風(fēng)聲精雕細(xì)琢C．幅射煽情入場(chǎng)券軒然大波出言不遜D．徘徊醞釀度假村目不暇接蔚然成風(fēng)3．下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《三國(guó)演義》中，關(guān)羽由于自負(fù)，忘記了劉備“東聯(lián)孫權(quán)，北拒曹操”的計(jì)策，與孫吳結(jié)仇，被喬裝為商人的陸遜入了城，導(dǎo)致“大意失荊州”。B．《簡(jiǎn)·愛(ài)》中羅切斯特雖富有顯赫，卻是一個(gè)精神上的苦悶者，情感的渴求者。C．“風(fēng)景悄然無(wú)聲地孕育了美感”，《草房子》以優(yōu)美的文字，為讀者描繪出一幅幅優(yōu)美的中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)村的田園生活。D．《老人與?！分械氖サ貋喐鐐鬟_(dá)了“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”的精神內(nèi)涵。4．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．分歧（qí）黃暈（yùn）歸?。╯hěng）B．哺育（bǔ）詰問(wèn)（jié）逞辯（chěng）C．確鑿（záo）抽噎（yè）骸骨（hái）D．酷肖（xiào）亙古（gèng）隕落（yǔn）5．古詩(shī)文默寫關(guān)關(guān)雎鳩，_____________。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)_____________，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)春蠶到死絲方盡，_____________。(李商隱《無(wú)題》)_____________，關(guān)山度若飛。(北朝民歌《木蘭詩(shī)》)無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，_____________。(李煜《相見(jiàn)歡》)自康樂(lè)以來(lái)，_____________。(陶弘景《答謝中書書》)龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中以落花為喻，表明自己雖已辭官還鄉(xiāng)仍心系國(guó)事的詩(shī)句是:“_____________，_____________。”為國(guó)立功，報(bào)效沙場(chǎng)，“_____________，_____________”，這是古往今來(lái)許多熱血志士的抱負(fù)。6．依據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，完成下面小題。1．你是否喜歡魯迅筆下的“長(zhǎng)媽媽”？請(qǐng)結(jié)合她的言行具體談一談。2．少年保爾是如何偷槍的？你怎樣看待“他”的這種行為？二、閱讀7．閱讀文言文選段，完成后面小題（一）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。（二）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（三）板橋幼隨其父學(xué)，無(wú)他師也。幼時(shí)殊無(wú)異人處，少長(zhǎng)，貌寢陋，人咸易“之。然讀書能自刻苦，自憤激，自豎立，不茍同俗，由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)，以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕箸，或?qū)筒宦?tīng)其語(yǔ)，并自忘其所語(yǔ)，皆記書默誦也。書有弗記者乎?注解：①板橋：鄭板橋，清代官吏，書畫家、文學(xué)家。②易：輕視。③奧區(qū)：學(xué)問(wèn)深?yuàn)W的地方。④暢：昌盛。1．下列劃線詞在文中的意思解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．汝心之固，固不可徹：改變B．持湯沃灌，以衾擁覆：熱水C．幼時(shí)殊無(wú)異人處，少長(zhǎng)：稍D．由邇達(dá)遠(yuǎn)：此2．下列句中劃線詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A．笑而止之/足膚皸裂而不知B．其如土石何/以自暢其性情才力之所不盡C．河曲智叟亡以應(yīng)/以赴古人之奧區(qū)D．舟中、馬上、被底/同舍生皆被綺繡3．下面四個(gè)選項(xiàng)中與“甚矣，汝之不惠!”句式相同的一項(xiàng)是（）A．吾妻之美我者，私我也B．何陋之有C．帝感其誠(chéng)D．或當(dāng)食忘匕箸4．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。(2)人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。5．選文(一)(二)在表現(xiàn)手法上的相同點(diǎn)是____________。6．請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括鄭板橋的讀書方法。8．閱讀湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”1．解釋下面語(yǔ)句加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）余拏一小舟（_______）（2）余強(qiáng)飲三大白而別（_______）（3）客此（_______）2．翻譯文中劃線的句子（1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（2）莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文以回憶的方式，淡雅的語(yǔ)言，記述了一次湖心亭賞雪的往事，表現(xiàn)了西湖雪后的潔凈之美，以及亭上遇人之樂(lè)，其中隱含淡淡的故國(guó)之悲。B．作者以“人鳥聲俱絕”來(lái)描寫雪后西湖的寂寥空曠。夜游西湖表現(xiàn)出他的不同凡響之處，也是作者崇尚“冰雪人格”的體現(xiàn)。C．文章以舟子“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”的喃喃自語(yǔ)收束全文，借舟子之口，點(diǎn)出一個(gè)“癡”字，側(cè)面寫出俗人無(wú)法理解文人的高雅。D．文中使用白描手法，描寫雪夜湖景猶如一幅淡墨山水畫，視野由遠(yuǎn)及近，由大變小，讓人產(chǎn)生一種天地之大、人生之微的感慨。9．水仙李漁水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時(shí)：春以水仙蘭花為命；夏以蓮為命；秋以秋海棠為命；冬以臘梅為命。無(wú)此四花，是無(wú)命也。一季奪予一花，是奪予一季之命也。水仙以秣陵①為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉(xiāng)也。記丙午之春，先以度歲無(wú)資，衣囊質(zhì)②盡，迨③水仙開(kāi)時(shí)，索一錢不得矣。欲購(gòu)無(wú)資，家人曰：“請(qǐng)已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲奪吾命乎？寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉(xiāng)卒歲乎？”家人不能止，聽(tīng)予質(zhì)簪珥④購(gòu)之。[注釋]①秣陵：指南京。②質(zhì)：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳飾。1．.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。各司一時(shí)（2）欲購(gòu)無(wú)資請(qǐng)已之（4）是何異于不反金陵2．.下列句中加點(diǎn)的“而”與“且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸”中的“而”意思和用法相同的一項(xiàng)是（）A．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎B．漢室之隆，可計(jì)日而待也C．中峨冠而多髯者為東坡D．千里馬常有，而伯樂(lè)不常有3．（小題3）.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。一季奪予一花，是奪予一季之命也。家人不能止，聽(tīng)予質(zhì)簪珥購(gòu)之。4．.根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題。對(duì)于水仙，作者可謂“愛(ài)花如命”，文中哪些事充分表現(xiàn)了這一點(diǎn)？文章兩次寫到“家人”的作用是什么？10．閱讀下面的文章，完成下列小題。300億件快遞的背后外包裝塑料袋、紙箱、填充物、商品自帶包裝……當(dāng)一件快遞送到手上時(shí)，網(wǎng)購(gòu)者照例要拆開(kāi)這些“厚重”的包裝，一樣都不會(huì)少。一位網(wǎng)店商家曾吐露心聲，雖然這樣的包裝費(fèi)錢、費(fèi)力，但為了商品的運(yùn)輸安全，在包裝上我們不敢怠慢，而且還得“寧多勿少”。尤其是當(dāng)下生鮮、家具等種類的物品都已經(jīng)進(jìn)入了消費(fèi)者的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物車，商家對(duì)這些易碎易壞物品更是加倍包裝，有時(shí)包裝物重量甚至遠(yuǎn)超商品本身。而相關(guān)數(shù)據(jù)表明，2016年我國(guó)快遞業(yè)務(wù)量已達(dá)33.5億件。如圖是《中國(guó)快遞領(lǐng)域綠色包裝發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)報(bào)告》（國(guó)家郵政局2016年10月發(fā)布）中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。如果按照每件快遞需要0.2公斤包裝材料估算，2016年全年新增的快遞包裝垃圾重達(dá)600多萬(wàn)噸?？諝饽?、塑料袋等包裝物，其主要原料為聚氯乙烯，這一物質(zhì)埋在土里，需要上百年才能降解。每噸廢紙能回爐生產(chǎn)0.8噸再生好紙，如果紙箱用一次就扔掉，那么1噸紙箱回收后只能再生產(chǎn)0.8噸新紙箱，產(chǎn)生的0.2噸缺口，只能依靠伐木來(lái)補(bǔ)充。同時(shí)在生產(chǎn)過(guò)程中，還要消耗煤、電等能源，對(duì)水、大氣等環(huán)境造成新的污染。然而，面對(duì)如此天量的快遞包裝物，目前除對(duì)快遞運(yùn)單的保管、存放與回收（銷毀）有明確規(guī)定外，針對(duì)快遞包裝的其他部分均沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定要求，任由企業(yè)或消費(fèi)者自行處理。綠色包裝成本相對(duì)較高是一大掣肘。“我相信綠色、環(huán)保的材料，是每一家物流公司都希望去做的。但是，無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是成本。”菜鳥網(wǎng)絡(luò)CEO童文紅說(shuō)，“我們做過(guò)分析，一只不可降解的塑料袋是8分錢，一只可降解的塑料袋價(jià)格是它的4至5倍。誰(shuí)來(lái)為這些環(huán)保材料埋單？”目前膠帶、包裝箱、編織袋等七大類包裝物的回收與再利用情況并不理想。2016年2月23日，記者在成都對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行了隨機(jī)采訪?！八合聛?lái)的透明膠帶一點(diǎn)用處也沒(méi)有，塑料包裝袋也特別臟，不趕緊扔掉，難道還要留著？”剛拿了快遞的小張說(shuō)，只要是小件包裹，他都是上樓前就撕開(kāi)包裝，把包裝扔掉。另一名網(wǎng)購(gòu)者小李則表示，如果包裝的紙箱干凈完整，一般會(huì)用來(lái)裝東西，但塑料包裝、填充物和透明膠帶，就直接扔了?！叭绻诩依铮謰寱?huì)把廢紙箱攢起來(lái)賣掉，但我們這代人沒(méi)這習(xí)慣，肯定就扔了。”這兩位受訪者對(duì)快遞包裝的處理方式，問(wèn)題的解決需要消費(fèi)者、電商商家、包裝企業(yè)等全產(chǎn)業(yè)鏈上各主體共同努力。對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，首先，；其次，；第三，。對(duì)于電商商家而言，則需要在源頭做好適度包裝，并盡可能使用可回收、容易分解或能重復(fù)使用的包裝材料。據(jù)半月談?dòng)浾吡私?，有一家賣母嬰產(chǎn)品的網(wǎng)店為獲得買家“包裝嚴(yán)密”的好評(píng)，每個(gè)月使用近萬(wàn)米的膠帶包裝。減少快遞垃圾，是電商必須履行的社會(huì)責(zé)任。對(duì)于包裝企業(yè)來(lái)說(shuō)，必須要守住誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的底線。如今一些外包裝存在有毒有害物質(zhì)超標(biāo)的問(wèn)題?！岸竞α稀庇糜诳爝f包裝后再進(jìn)入回收，只可能導(dǎo)致惡性循環(huán)。1．下列對(duì)文本的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．國(guó)家郵政局2016年10月發(fā)布的“2015年全國(guó)快遞業(yè)包裝物大數(shù)據(jù)”，主要說(shuō)明我國(guó)快遞業(yè)發(fā)展迅猛，獲利巨大。B．加點(diǎn)的“掣肘”一詞，在文中是指綠色包裝成本相對(duì)較高，阻礙了快遞公司對(duì)綠色、環(huán)保的包裝材料的使用。C．目前包裝物的回收與再利用情況并不理想，是因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)鏈上各主體如政府部門、電商商家、包裝企業(yè)等都存在問(wèn)題。D．文章舉賣母嬰產(chǎn)品的網(wǎng)店這個(gè)例子，是為了說(shuō)明商家雖生意繁忙，但仍為消費(fèi)者著想，誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)，嚴(yán)密包裝。2．依據(jù)文本信息推斷文中空缺處省略的內(nèi)容，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)寫出來(lái)。（60字左右）3．文章取題為“300億件快遞的背后”是想要告訴我們什么？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行探究。11．閱讀下面文章，完成小題。有人針對(duì)試圖改變現(xiàn)有習(xí)慣的人群做了一些研究，結(jié)論讓人有些氣餒。結(jié)果顯示，一旦習(xí)慣變得足夠牢固，即使是最堅(jiān)定的決心也很難扭轉(zhuǎn)局面。好像沒(méi)經(jīng)過(guò)任何訓(xùn)練就參加了一場(chǎng)舉重比賽，本來(lái)競(jìng)爭(zhēng)就很激烈，更糟糕的是，對(duì)手經(jīng)驗(yàn)豐富，力量更強(qiáng)。大多數(shù)習(xí)慣策略是讓你現(xiàn)在就跟這些更強(qiáng)大的習(xí)慣硬碰硬，鼓勵(lì)你做出大幅度的改變，比如從很少寫作到每天寫2000字，或者從在沙發(fā)上躺著到每天鍛煉1小時(shí)。這樣做的問(wèn)題在于意志力的消耗量，除非你已經(jīng)擁有了高度自律的能力，否則你會(huì)感到筋疲力盡，最終大腦抗拒改變。“你能在21天或30天之內(nèi)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣”是一種常見(jiàn)謬論，真相更加殘酷和難以預(yù)測(cè)——習(xí)慣的形成需要18到254天，視習(xí)慣和個(gè)體而定。與之相反，微習(xí)慣教你按照大腦的規(guī)律做事情，并贏得持久的改變。個(gè)人成長(zhǎng)的完美組合就是微習(xí)慣加上意志力。微習(xí)慣幾乎不需要意志力，所以就讓你好像擁有了無(wú)窮的意志力。比如：今天打了3小時(shí)籃球以后，特別累。大腦和身體都在告訴我今天不可能寫作了，我快要睡著了?？晌业哪繕?biāo)是寫50字，小到無(wú)法抗拒，于是我又一次超越了原定目標(biāo)，因?yàn)樗耆珶o(wú)壓力。如果你認(rèn)為：“一天寫50字能有什么幫助？進(jìn)步太小了，意義不大”，那么你錯(cuò)了——任何一個(gè)能變成習(xí)慣的微小行為都非常重要，養(yǎng)成每天寫50字的習(xí)慣比隔很久才狂寫1000字更好。只有先養(yǎng)成習(xí)慣，才能將其培養(yǎng)得更強(qiáng)、更大。微習(xí)慣就像特洛伊木馬，能輕松訪問(wèn)大腦的主控室。采用微習(xí)慣養(yǎng)成策略時(shí)，會(huì)讓大腦覺(jué)得這非常容易，毫無(wú)壓力地采取行動(dòng)，一旦邁出第一步，消極情緒的抵抗就會(huì)消失。與常見(jiàn)的21天訓(xùn)練營(yíng)不同，微習(xí)慣沒(méi)有截止日期。每天輕松完成一個(gè)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，完成后的成就感會(huì)鼓勵(lì)你一直做下去。微習(xí)慣容易完成，所以不會(huì)讓人有受控制的感覺(jué)。而當(dāng)受控制的感覺(jué)一旦出現(xiàn)，人的逆反心理就很難繼續(xù)把計(jì)劃執(zhí)行下去。微習(xí)慣讓你做計(jì)劃的主人，而不是計(jì)劃反而成為你的主人。同時(shí)，微習(xí)慣還可以由此及彼，因?yàn)橐粋€(gè)微習(xí)慣養(yǎng)成所帶來(lái)的成就感，會(huì)帶來(lái)更多好的小習(xí)慣。就像滾雪球一樣，好習(xí)慣越來(lái)越多。因此，微習(xí)慣策略有遠(yuǎn)超其他習(xí)慣策略的優(yōu)勢(shì)，它把任務(wù)拆分到不好意思給自己找借口，就像是用了一點(diǎn)點(diǎn)力氣就可以撬動(dòng)杠桿另一端的成就感，而生活的良性循環(huán)就在成就感的基礎(chǔ)上建立了起來(lái)。用多余的精力完成超額的任務(wù)而不是制定大目標(biāo)，是微習(xí)慣實(shí)施的關(guān)鍵。剛開(kāi)始制定每日目標(biāo)時(shí)，人們?cè)谕瓿芍罂傁氩煌５丶恿浚热缃裉炜?0頁(yè)書，明天就計(jì)劃看100頁(yè)。但100頁(yè)閱讀任務(wù)很可能會(huì)因?yàn)橐恍└蓴_完成不了，這樣就給自己帶來(lái)打擊，而養(yǎng)成計(jì)劃也因?yàn)榇驌舯粩嗟?。微?xí)慣強(qiáng)調(diào)每天都多做一點(diǎn)點(diǎn)，每天都是在進(jìn)步中收獲成就感。成就感才是真正的能夠支持我們一直去做一件事情的原因。一個(gè)人有什么樣的習(xí)慣就會(huì)收獲什么樣的人生，而一個(gè)習(xí)慣的形成在我們變化緩慢、狀態(tài)穩(wěn)定的大腦中需要很多因素的支持，如果你以前有太多的習(xí)慣想堅(jiān)持又半途而廢，那么就不妨試試這種簡(jiǎn)單到不可能失敗的自我管理法則吧。1．結(jié)合下面同學(xué)所作的筆記和思維導(dǎo)圖，完成小題。⑴下列筆記中不符合微習(xí)慣規(guī)則的一項(xiàng)是A．用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)提升成就感B．超額完成時(shí)提高目標(biāo)C．情緒抵觸時(shí)縮小目標(biāo)⑵采取微習(xí)慣策略時(shí)，人應(yīng)處于下圖中的區(qū)域是A．恐慌區(qū)B．成長(zhǎng)區(qū)C．舒適區(qū)2．結(jié)合選文，用“是……也是……”的句式給微習(xí)慣下個(gè)定義。（不超過(guò)36個(gè)字）3．本文節(jié)選自斯蒂芬?蓋斯的《微習(xí)慣》，該書的副標(biāo)題為“簡(jiǎn)單到不可能失敗的自我管理法則”。結(jié)合選文和你的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)此的理解。三、應(yīng)用12．為了重視手寫漢字，傳承中國(guó)漢字文化，學(xué)校將舉行以“書寫的力量”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。小嵐認(rèn)為現(xiàn)代化的漢字輸入方式更便捷，手寫已經(jīng)不再重要，這樣的活動(dòng)沒(méi)有必要參加。請(qǐng)你以朋友的身份勸說(shuō)小嵐積極參加此次活動(dòng)。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．以下作文，任選其一。作文（1）題目：送你一件禮物作文（2）閱讀下面材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章。很多人做事的通病就在怕站不怕慢，慢條斯理地不死不活地挨，說(shuō)不做而做著并沒(méi)有歇，說(shuō)做并沒(méi)有做出什么成績(jī)來(lái)。許多事就這樣因循耽誤了。我們只講工作而不講效率，在現(xiàn)代社會(huì)中，不講效率，就要落后。我們不但需要時(shí)間工作，更需要時(shí)間對(duì)我們所做的事回頭看一看。在現(xiàn)代緊張的生活中，我們車如流水馬如龍地向前直跑，不留下一點(diǎn)時(shí)光做一番靜觀和回味，豈不是浪費(fèi)生命。（節(jié)選自朱光潛《談休息》）作文要求：（1）選擇你最擅長(zhǎng)的文體（詩(shī)歌除外），結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；（2）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；（3）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；（4）不少于600字。

參考答案一、積累1、D【解析】

A.啞—鴉；B.與—予；C.穿—川。2、D【解析】

A.誨莫如深——諱莫如深。B.談笑風(fēng)聲——談笑風(fēng)生。C.幅射——輻射。3、A【解析】

“東聯(lián)孫權(quán)，北拒曹操”是諸葛亮的計(jì)策?！瓣戇d”改為“呂蒙”。故選A。4、B【解析】

試題分析：A.歸省（shěng）－（xǐng）；B.正確；C.抽噎（yè）－（yē）；D.亙古（gèng）－（gèn）。故答案為B。5、（1）在河之洲（2）征蓬出漢塞（3）蠟炬成灰淚始干（4）萬(wàn)里赴戎機(jī)（5）寂寞梧桐深院鎖清秋（6）未復(fù)有能與其奇者（7）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花（8）示例：了卻君王天下事，贏得生前身后名或:捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！窘馕觥?/p>

此題考查的是名句的默寫。需要注意“洲”、“蓬”、“蠟炬”、“戎”的書寫。理解型默寫（7）抓關(guān)鍵詞“雖已辭官還鄉(xiāng)仍心系國(guó)事”，（8）的關(guān)鍵詞是“為國(guó)立功，報(bào)效沙場(chǎng)”。6、1．示例一：我不喜歡長(zhǎng)媽媽。因?yàn)樗に吏斞感膼?ài)的隱鼠，卻不承認(rèn)，喜歡切切察察，動(dòng)不動(dòng)就要告訴家長(zhǎng)，睡覺(jué)說(shuō)話都很粗俗。示例二：我喜歡長(zhǎng)媽媽。因?yàn)樗|(zhì)樸善良熱心，費(fèi)盡心思為少年魯迅買來(lái)《三字經(jīng)》。（意思對(duì)即可）2．⑴保爾趁勤務(wù)兵跟馬夫聊天的時(shí)候，悄悄地從棚頂爬到櫻桃樹(shù)上，順著樹(shù)身溜到列辛斯基家的花園里。他跑到敞開(kāi)的窗子跟前，把身子探進(jìn)窗子，抓住槍套，拔出手槍，然后又跳回了花園。⑵少年保爾是個(gè)不服管教的野孩子，出于好奇和對(duì)白匪的痛恨，他“偷”了白匪軍官的槍，這表現(xiàn)出他的勇敢、機(jī)智。【解析】1．“你是否喜歡”，可以選擇喜歡，也可以選擇不喜歡，無(wú)論選哪一種都要結(jié)合人物的言行來(lái)理解。如選擇，我喜歡長(zhǎng)媽媽，長(zhǎng)媽媽教導(dǎo)哥兒那些繁瑣的禮節(jié)、規(guī)矩、道理，表現(xiàn)她對(duì)魯迅的關(guān)心，她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，表現(xiàn)她質(zhì)樸善良熱心。2．考查對(duì)故事情節(jié)和人物形象的分析理解。保爾看見(jiàn)房間的桌子上放著一副皮帶和一件發(fā)亮的東西。于是便按捺不住好奇心，溜到列辛斯家的花園里。幾個(gè)箭步到了敞開(kāi)的窗子前。發(fā)現(xiàn)桌子上有一支手槍。他雖然很猶豫但是最后還是冒險(xiǎn)偷了槍。把槍收好急忙逃回家去。有一次保爾闖入了紅軍騎兵團(tuán)營(yíng)地被當(dāng)作白匪探子抓了起來(lái)，保爾偷槍一是出于好奇和和對(duì)白匪的痛恨，表現(xiàn)保爾的智慧和勇敢。二、閱讀7、1．D2．C3．B4．（1）因?yàn)槲覂?nèi)心（心中）有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。（2）人們都說(shuō)板橋讀書善于記憶，卻不知道不是他善于記憶，而是善于背誦罷了。5．對(duì)比（或襯托）6．循序漸進(jìn)、善于背誦、反復(fù)閱讀、專心致志、珍惜時(shí)間【解析】1．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。D.“由邇達(dá)遠(yuǎn)”的“邇”是“近”的意思，不是“此”的意思。故答案為D。2．試題分析：考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“而”分別為“表修飾”和“表轉(zhuǎn)折”；B.選項(xiàng)中的“其”的意思分別為“加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣”和“他的”；C.選項(xiàng)中的“以”分別是“來(lái)”和“來(lái)”；D.選項(xiàng)中的“被”分別是“被子”和“通‘披’，穿”的意思。故選C。3．試題分析：考查對(duì)文言句式的理解。文言文句式總分兩大類：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為：倒裝句、被動(dòng)句、省略句、判斷句四大類，而倒裝句又分為：賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句(介賓短語(yǔ)后置句)、定語(yǔ)后置句、主謂倒裝句(謂語(yǔ)前置句)四類。A.判斷句；B.倒裝句；C.是被動(dòng)句；D.是省略句。“甚矣，汝之不惠!”是倒裝句。故答案為B。4．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“以（因?yàn)椋?、足?lè)（足以快樂(lè)）、不若（如）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“咸（全，都）、善（善于）、耳（罷了）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。5．試題分析：考查對(duì)文章寫作手法的理解?！疽弧课陌选昂忧芹拧迸c“愚公”對(duì)移山的看法進(jìn)行對(duì)比；【二】文中把“我”讀書時(shí)的情況與太學(xué)生的情況進(jìn)行對(duì)比。據(jù)此兩篇文章都運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法。據(jù)此可作答。6．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文本中的相關(guān)內(nèi)容踢踏舞?！叭蛔x書能自刻苦，自憤激，自豎立，不茍同俗，由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)，以自暢其性情才力之所不盡”——刻苦、有見(jiàn)解，且循序漸進(jìn)；“人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳”——善于背誦；“板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕箸，或?qū)筒宦?tīng)其語(yǔ)，并自忘其所語(yǔ)，皆記書默誦也”——反復(fù)閱讀、專心致志、珍惜時(shí)間。據(jù)此可概括作答?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：【一】河曲智叟（知道這件事后）嘲笑并阻止愚公，說(shuō)：“你太不聰明了！就憑你殘余的年歲和剩下的力量，甚至不能毀掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石頭怎么樣呢？”北山愚公長(zhǎng)嘆說(shuō)：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，還不如寡婦、孤兒。即使我死了，我還有兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒(méi)有窮盡，然而山卻不會(huì)增加高度，何必?fù)?dān)憂挖不平？”河曲智叟沒(méi)有話來(lái)回答?！径慨?dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。【三】鄭板橋小的時(shí)候跟隨他的父親,沒(méi)有其他的老師。小的時(shí)候沒(méi)有特別和別人不一樣的地方，稍微長(zhǎng)大了些，雖然長(zhǎng)大了，容貌丑陋，人們都看不起他。他又喜歡說(shuō)大話，自負(fù)得過(guò)頭，不管誰(shuí)都敢罵。許多長(zhǎng)輩都瞧不起他，告誡別人不要和他來(lái)往。但是他讀書能夠自己刻苦，自己憤激，自己確立觀點(diǎn)，不與世俗同流合污，自己不斷深鉆細(xì)研，從淺的地方到深的地方，從低到高，從近到遠(yuǎn)，到達(dá)古人學(xué)問(wèn)深?yuàn)W的地方，酣暢地表現(xiàn)他的沒(méi)有全部顯示出來(lái)的性格、才能。人們都說(shuō)板橋讀書善于記憶，卻不知道他不是善于記憶，而是善于背誦罷了。板橋每次讀一本書，一定要讀千百遍。在船上，馬上，被子里，有的時(shí)候在吃飯的時(shí)候忘記了勺子筷子，有的時(shí)候面對(duì)客人沒(méi)有聽(tīng)到他們的話，甚至忘記了自己說(shuō)的話，都是在記憶書上的內(nèi)容，默默地誦讀。書有不被記住的地方嗎?8、1．①撐（船）②盡力③客居2．①（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，上上下下全是白色。②不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！3．C【解析】1．文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多，考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等，應(yīng)以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。其中“強(qiáng)”意思是“盡力”。2．句①重點(diǎn)詞語(yǔ)：沆碭，一片彌漫；一，全。句意：（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，天光湖色全是白皚皚的。句②重點(diǎn)詞語(yǔ)：莫，不要；更，還。句意：不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！點(diǎn)睛：翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。3．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。C項(xiàng)表述有誤，最后一句喃喃自語(yǔ)收束全文，借舟子之口，點(diǎn)出一個(gè)“癡”字，正面寫出俗人無(wú)法理解文人的高雅，側(cè)面表現(xiàn)作者淡泊孤寂的獨(dú)特個(gè)性。選自《陶庵夢(mèng)憶》作者：張岱年代：明末清初參考譯文：崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問(wèn)他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　?、1．（4分）（1）季節(jié)（2）想要（3）停止（4）通“返”，返回（每小題1分，意對(duì)即可）2．B3．（4分）（1）一個(gè)季節(jié)剝奪我（喜歡的）一種花，這是剝奪我一個(gè)季節(jié)的生命啊。（2）家人不能阻止我，（只好）聽(tīng)任我抵押首飾購(gòu)買水仙花。（每小題2分）4．（3分）冒雪趕回南京看水仙花；竭盡家財(cái)買水仙花。作用是襯托作者對(duì)水仙花的喜愛(ài)。（意對(duì)即可）【解析】略10、1．B2．不要過(guò)分追求商品“包裝嚴(yán)密”；不要隨手亂扔包裝垃圾；自覺(jué)將包裝垃圾進(jìn)行分類處理。3．示例：快遞過(guò)度包裝帶來(lái)極大的資源浪費(fèi)；快遞業(yè)高歌猛進(jìn)帶來(lái)海量垃圾和污染；快遞包裝如何“瘦身”和有效回收利用，已成為亟待解決的新問(wèn)題。題目含蓄表達(dá)出作者的擔(dān)憂，希望引起讀者對(duì)上述問(wèn)題的注意和思考?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生理解材料信息的能力。A項(xiàng)，國(guó)家郵政局2016年10月發(fā)布的“2015年全國(guó)快遞業(yè)包裝物大數(shù)據(jù)”，主要說(shuō)明我國(guó)快遞業(yè)發(fā)迅猛，快遞包裝垃圾過(guò)多。C項(xiàng)，應(yīng)是消費(fèi)者、電商商家、包裝企業(yè)等都存在問(wèn)題。D項(xiàng)，是為了說(shuō)明減少快遞垃圾，是電商必須履行的社會(huì)責(zé)任。故選B。2．本題考查對(duì)內(nèi)容的概括。本段講的是“2016年2月23日，記者在成都對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行了隨機(jī)采訪?！贬槍?duì)消費(fèi)者對(duì)待包袋的做法，列出具體的有針對(duì)性的措施即可。例如，不要過(guò)分追求商品“包裝嚴(yán)密”；不要隨手亂扔包裝垃圾；自覺(jué)將包裝垃圾進(jìn)行分類處理；對(duì)能利用的快遞包裝可有效利用。3．本題考查對(duì)標(biāo)題命名用意的探究。標(biāo)題中的“300億件快遞”說(shuō)明快遞數(shù)量之多，“背后”暗示隨之而來(lái)的有諸多隱患問(wèn)題，如包裝問(wèn)題，垃圾處理問(wèn)題，垃圾造成的污染問(wèn)題等。因此，擬此標(biāo)題便是希望引起讀者對(duì)上述問(wèn)題的注意和思考，也含蓄表達(dá)出作者的擔(dān)憂。11、1．⑴B⑵C2．示例：微習(xí)慣是一種非常微小的積極行為，也是一種有效的習(xí)慣養(yǎng)成策略。3．示例：我以前制定過(guò)每天寫一篇觀察筆記的計(jì)劃，但作業(yè)一多就放棄了，沒(méi)能養(yǎng)成天天練筆的習(xí)慣。如果像文中所說(shuō)，將每天的寫作目標(biāo)縮小為50個(gè)字，就會(huì)覺(jué)得非常容易，便會(huì)毫無(wú)壓力地采取行動(dòng)，輕松完成練筆任務(wù)，完成后的成就感又會(huì)鼓勵(lì)我一直做下去。“微習(xí)慣”這種自我管理法則確實(shí)簡(jiǎn)單到不可能失敗。【解析】1．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合關(guān)鍵句子逐項(xiàng)分析。⑴“用多余的精力完成超額的任務(wù)而不是制定大目標(biāo)，是微習(xí)慣實(shí)施的關(guān)鍵”說(shuō)明微習(xí)慣的規(guī)則是用用多余的精力完成超額的任務(wù)，而不是提高目標(biāo)。故選B。⑵“微習(xí)慣策略有遠(yuǎn)超其他習(xí)慣策略的優(yōu)勢(shì)，它把任務(wù)拆分到不好意思給自己找借口，就像是用了一點(diǎn)點(diǎn)力氣就可以撬動(dòng)杠桿另一端的成就感，而生活的良性循環(huán)就在成就感的基礎(chǔ)上建立了起來(lái)”中“生活的良性循環(huán)”代表的是一種舒適感，故選C。2．本題考查對(duì)下定義說(shuō)明方法的把握能力。下定義是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法?！跋露x”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。結(jié)合題意，找到文段中體現(xiàn)“微習(xí)慣”本質(zhì)特征的關(guān)鍵句子，“微習(xí)慣教你按照大腦的規(guī)律做事情，并贏得持久的改變”“個(gè)人成長(zhǎng)的完美組合就是微習(xí)慣加上意志力。微習(xí)慣幾乎不需要意志力，所以就讓你好像擁有了無(wú)窮的意志力”“任何一個(gè)能變成習(xí)慣的微小行為”“采用微習(xí)慣養(yǎng)成策略時(shí)，會(huì)讓大腦覺(jué)得這非常容易，毫無(wú)壓力地采取行動(dòng)，一旦邁出第一步，消極情緒的抵抗就會(huì)消失”等，最后精煉地整合答案，用“xx（被定義詞）是xx（內(nèi)涵即本質(zhì)特征）的xx（外延），也是xx（內(nèi)涵即本質(zhì)特征）的xx（外延）?！钡男问健?．本題考查對(duì)副標(biāo)題的理解。副標(biāo)題是全文主旨的補(bǔ)充說(shuō)明?！安捎梦⒘?xí)慣養(yǎng)成策略時(shí)，會(huì)讓大腦覺(jué)得這非常容易，毫無(wú)壓力地采取行動(dòng)，一旦邁出第一步，消極情緒的抵抗就會(huì)消失”“微習(xí)慣沒(méi)有截止日期。每天輕松完成一個(gè)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，完成后的成就感會(huì)鼓勵(lì)你一直做下去。微習(xí)慣容易完成，所以不會(huì)讓人有受控制的感覺(jué)”說(shuō)明了微習(xí)慣的最大特點(diǎn)，即微習(xí)慣就是簡(jiǎn)單到不可能失敗的自我管理法則。然后結(jié)合自身實(shí)際來(lái)談，如舉出自己在學(xué)習(xí)、生活中如何利用微習(xí)慣即縮小目標(biāo)的方式，毫無(wú)壓力地完成某一任務(wù)，取得成績(jī)的例子，說(shuō)明“微習(xí)慣”這種自我管理法確實(shí)簡(jiǎn)單到不可能失敗。三、應(yīng)用12、示例：小嵐，漢字不僅蘊(yùn)含豐富的表意文化，更具有獨(dú)特的書寫審美，這些都是傳承千年的寶貴的中國(guó)傳統(tǒng)文化。作為中學(xué)生，佇立在時(shí)代的洪流中心，我們更應(yīng)肩負(fù)起傳承漢字文化的責(zé)任，因此希望你能加入到我們的活動(dòng)中來(lái)?！窘馕觥?/p>

試題分析：表達(dá)時(shí)首先要有稱謂（小嵐）；其次寫清勸說(shuō)的原因或理由（漢字悠久的文化內(nèi)涵，獨(dú)特的審美情趣，傳統(tǒng)文化的傳承等）；第三要注意說(shuō)話的對(duì)象，語(yǔ)言要符合說(shuō)話者的身份；最后語(yǔ)氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。答案不唯一，符合題目要求即可。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、送你一件禮物今天是母親節(jié)，我準(zhǔn)備送給媽媽一份小禮物，可又想不出送什么好。我的目光在房間里轉(zhuǎn)了一圈，看到了柜子上的一些科技小制作，于是我就注視著。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)辦法，那就是做一個(gè)以媽媽造型的卡通玩偶送給媽媽。這樣做起來(lái)既方便，而且又比較有意義。媽媽看到一定會(huì)喜歡的。我馬上準(zhǔn)備了起來(lái)，先找來(lái)了剪刀、膠水、彩紙、布條、硬板紙和一只塑料瓶。然后，我拿起瓶子細(xì)細(xì)地構(gòu)思了一番。好了，現(xiàn)在我心中有數(shù)了。于是，我就動(dòng)手制作起來(lái)。我從彩紙中抽出一張黃色的紙，圍在塑料瓶子的下面做玩偶的裙子。我再用剪刀剪去多余的部分，涂上一些膠水，粘在了瓶子上面。接著，我又拿出幾張彩色紙用剪刀剪了幾個(gè)心形的小圖案，粘到裙子上面，讓小褲子更加漂亮了。接下來(lái)，我開(kāi)