給主試話實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)語及其他注意事項(xiàng)

標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)語是實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化中非常重要的部分標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)語是實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化中非常重要的部分。尤其在面被試時，我們可能會覺得只要讓兒童愿意做做得好怎么樣都甚至?xí)ο矚g和不喜歡、表現(xiàn)好和表現(xiàn)不好的兒童以不同的待。有時候我們可能自己沒有辦法覺察，這時候標(biāo)準(zhǔn)化的指約束著我們在面對幼兒時的一言一行，不同主試不同的態(tài)度外變量才能被控制好。具體按實(shí)驗(yàn)步驟強(qiáng)調(diào)如下幾1接到兒童后的指導(dǎo)語：“小朋友，你看這里有個盒子，請你看”“盒子里面是什么？”（一般幼兒坐下來后會主動打開這也是一個很好的好奇心的開始 (請仔細(xì)閱讀言語控制任的指2.知情同意及參與動機(jī)如果言語控制任務(wù)中幼兒回答正確，那么主試請說“恭喜你了，并且獲得了闖關(guān)我們下面4個游戲的權(quán)利，你愿意讓我陪你關(guān)嗎？”（這里即獲得口頭知情同意）?！昂玫模侨绻憧梢怨﹃J關(guān)到最后就可以從這兩個獎品中挑選你更喜歡的那個帶喜歡哪一個？”“好的，加油”（被試激勵方法3.“你藏我找“下面我們開始第1個游戲，叫‘你藏我找’（邊說邊指向被試自己），我們來藏什么呢？對了，就是這顆糖果 （嚴(yán)格照游戲中的指導(dǎo)語來，這個游戲仔細(xì)看是有些復(fù)雜的，指導(dǎo)多，如果不按照指導(dǎo)語來很可能會得到完全不同多，如果不按照指導(dǎo)語來很可能會得到完全不同的結(jié)果。）調(diào)下游戲的結(jié)構(gòu)：分為三部分，第一部分講解游戲規(guī)則，強(qiáng)哪個蓋子下面都可以以及主試翻開蓋子找到則主試贏走糖找小朋友贏走糖；第二部分是練習(xí)以確保兒童學(xué)會游戲的規(guī)則時候是贏什么時候是輸，這點(diǎn)很重要！直接影響著測試階段部分測試階段和練習(xí)階段略有差別，差別在于在加入了新的—要求被試說出糖果藏在哪里或者邊說邊指（因?yàn)槭褂昧藘梢粯拥纳w子，被試和主試面對面坐著要求兒童說出左邊或右很可能使兒童混亂，所以兒童邊說“這個”邊指向蓋子最好）。式測驗(yàn)前也要強(qiáng)調(diào)獎勵方法，贏得所有的糖可以換取一張貼外，每進(jìn)行一次游戲誰贏就把糖果放在誰的面前，兒童贏就自己拿到面前增加兒童游戲的積極性。注意記錄每次游戲兒分，014.智力測驗(yàn)“下面這個游戲叫‘讓我來考考你’，看看你有多厲害”。主試知那兩頁一定仔細(xì)閱讀，測驗(yàn)過程中不要講與測驗(yàn)無關(guān)的話題之間直接過度，不要有任何肯定或否定的反饋，對兒童的回答也一致以“你自己想一想”來回應(yīng)。測驗(yàn)時用手機(jī)或錄音，旁邊放一塊手表控制每一題的時間。來不及計(jì)分的地方著，事后聽錄音補(bǔ)上，因?yàn)橹橇y驗(yàn)的節(jié)奏稍快點(diǎn)可以讓兒全神貫注，不然單調(diào)的測驗(yàn)再有所停頓的話兒童很容易走神后，主試要說一句“好了，就到這兒吧，謝謝你”不僅能后，主試要說一句“好了，就到這兒吧，謝謝你”不僅能消除被的緊張情緒也是一種禮5“你做得非常好，接下來是一個電腦游戲，你按過電腦嗎？”大多數(shù)兒童對按鍵不熟悉的，即使D/K鍵做了標(biāo)記也很按著按著就滑到其他鍵上?？梢允孪攘私庀聝和欠袷煜た赡馨l(fā)生的情況有個預(yù)期。注意做完每一題主試都要確保兒在相應(yīng)鍵上再按Q鍵進(jìn)入下一題。其次，紅心任務(wù)強(qiáng)調(diào)的是出現(xiàn)哪一邊就按哪一邊的鍵，即相同一邊，而紅花任務(wù)強(qiáng)調(diào)的是向。不要用左邊右邊去解釋，這個年齡段的兒童有些左右分楚。提醒下，不要認(rèn)為電腦操作任務(wù)簡單指導(dǎo)語可以隨便說也是嚴(yán)格按照給出的指導(dǎo)語來6.心理理論發(fā)“哇，下面是最后一關(guān)了，你真厲害！”“這是個聽故事回答問的游戲，總共6個小故事，你要仔細(xì)聽這樣才能答對哦?！泵吭嚩加凶约汗潭ㄊ褂玫腁/B，注意把得分填寫在相對應(yīng)的量中。最后兩個情緒相關(guān)的故事比較復(fù)雜，主試要多次閱讀直熟練。講故事的時候語氣要抑揚(yáng)頓挫一些，略帶夸張，這樣引兒童的注意7.最后，“恭喜你全部闖關(guān)結(jié)束，這是你的獎品，這里你還選