統(tǒng)編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 成語(yǔ)寓言類(lèi)文言文閱讀(解析)

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（適合初一等較低程度）

一、寓言

（一）含義

寓言：用假托的故事或自然物的擬人手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。

（二）寓言的特點(diǎn)

1.鮮明的教育性

2.強(qiáng)烈的諷刺性

3.故事情節(jié)的虛構(gòu)性

4.語(yǔ)言精煉，極富表現(xiàn)力

5.一般篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊

6.常用手法為：比喻、夸張、象征等手法

二、成語(yǔ)

（一）含義

成語(yǔ)：成語(yǔ)是語(yǔ)言中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用、錘煉而形成的固定短語(yǔ)。它是比詞大而語(yǔ)法功能又相當(dāng)于詞的語(yǔ)言單位。成語(yǔ)大多由四字組成，它往往用精練的語(yǔ)言表現(xiàn)出豐富的內(nèi)容。成語(yǔ)在功能上不一定要有積極的寓意。

（二）特點(diǎn)

①結(jié)構(gòu)的相對(duì)定型性。

②意義的整體性。

③時(shí)間和空間的習(xí)用性。

④形成的歷史性。

⑤內(nèi)容和形式的民族性。

三、文言文技法點(diǎn)撥

（一）弄懂寓言成語(yǔ)故事的內(nèi)容。

1、抓住重點(diǎn)詞句，以讀促悟

2、抓住課文留白，深入感悟

（二）理解寓意：

（教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)在教會(huì)孩子把握解題的切入點(diǎn)，這樣才能真正做到理解寓意。）

1、從分析人物語(yǔ)言中揭示寓意；

《南轅北轍》這篇寓言故事中的對(duì)話，教學(xué)時(shí)通過(guò)讓學(xué)生分析坐車(chē)人不聽(tīng)朋友的勸告便可以得出做任何事情如果自以為是，不聽(tīng)勸告，堅(jiān)持錯(cuò)誤，那么必然遭到失敗的道理。

2、從分析故事情節(jié)中揭示寓意；

《紀(jì)昌學(xué)箭》這篇寓言則是通過(guò)曲折動(dòng)人的情節(jié)告訴人們：要學(xué)好本領(lǐng)，必須苦練基本功，必須持之以恒。只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)，才能精通。

3、從分析關(guān)鍵性的句子中揭示寓意；

《葉公好龍》這篇文章中通過(guò)對(duì)葉公的衣服、帽子、墻柱等地方都有龍的描寫(xiě)，及其后來(lái)真龍來(lái)后的神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)得出葉公不是真的好龍也，由此可見(jiàn)做人處事要表里一致，不能虛偽的道理。

4、從分析事物特點(diǎn)或發(fā)展規(guī)律中揭示寓意；

在教學(xué)《拔苗助長(zhǎng)》這個(gè)寓言故事時(shí)通過(guò)對(duì)禾苗的生長(zhǎng)規(guī)律地揭示，以及這位農(nóng)夫違反植物生長(zhǎng)的自然規(guī)律的駁斥，從而讓學(xué)生懂得事物發(fā)展都有客觀規(guī)律，違反事物的發(fā)展規(guī)律急于求成，反而把事情弄糟。

5、從分析偶然性與必然性的辨證關(guān)系中揭示寓意；

在教學(xué)《守株待兔》這類(lèi)寓言故事時(shí)要讓學(xué)生懂得野兔撞樹(shù)這一現(xiàn)象的偶然性，如果沒(méi)有認(rèn)清這只是一種偶然現(xiàn)象而是把它看成一種期望值很高的必然現(xiàn)象，那么只會(huì)自食其果。

（三）知識(shí)演練

第一、

疑人竊履

昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也。適使其仆市履于肆。仆私其直①而以竊履進(jìn)，楚人不知也，他日，友人來(lái)過(guò)⑦，見(jiàn)其履在楚人之足，大駭曰：“吾固疑之，果然竊吾履?！彼炫c之絕。逾年而事暴，友人踵④楚人之門(mén)，而悔謝曰：“吾不能知子，而謬以疑子，吾之罪也，請(qǐng)為以如初?！?/p>

①直：價(jià)值。②過(guò)：探訪。③踵：到，走到。

教學(xué)思路：

一、弄懂寓言成語(yǔ)故事的內(nèi)容。

兩看：看標(biāo)題、看解釋

一思：結(jié)合積累的故事

一感悟：學(xué)會(huì)分析寓意

二、具體解法

初讀：掃清障礙

在初讀的時(shí)候，一定要看標(biāo)題，因?yàn)橐婚_(kāi)始學(xué)習(xí)的文言文，大部分是寓言，他的標(biāo)題大部分是“事情”或者是“人+事情”

例如：《疑人竊履》明顯的就是“人+事情”。假如標(biāo)題中有不理解的字詞，第一，看有沒(méi)有解釋。第二，整體閱讀。抓文中的句子，試圖推測(cè)。這個(gè)沒(méi)有解釋?zhuān)闹杏幸痪洹耙?jiàn)其履在楚人之足”。看見(jiàn)在別人腳上的物品，我們結(jié)合實(shí)際，推測(cè)出是“鞋子”。

所以說(shuō)，在閱讀文言文時(shí)，常常會(huì)碰到個(gè)別字、詞、句一時(shí)無(wú)法理解，這就需要我們有根據(jù)語(yǔ)境推測(cè)文意的功夫，可以根據(jù)上文、詞義的慣性來(lái)順推，也可以根據(jù)下文的語(yǔ)脈、文意來(lái)逆推。俗話說(shuō)，字不離詞，詞不離句，句不離段（篇），只有將字、詞、句置于段乃至篇的整體語(yǔ)境框架內(nèi)，才能較為準(zhǔn)確地把握。

解讀：理解內(nèi)容

結(jié)合故事和解釋?zhuān)约菏崂?/p>

在解讀的過(guò)程中，先看標(biāo)題，再看解釋?zhuān)詈蠼Y(jié)合題目，這樣會(huì)降低解題的難度。

精讀：把握中心

寓言成語(yǔ)類(lèi)的，一般情況下，要么是告訴我們哲理，要么是要我們學(xué)習(xí)人物的形象。我們一定要結(jié)合上面講解的分析寓意的技巧去把關(guān)。例如：《疑人竊履》

1、從分析人物語(yǔ)言中揭示寓意；

《疑人竊履》這篇寓言故事中的對(duì)話，教學(xué)時(shí)通過(guò)讓學(xué)生分析便可得知：知錯(cuò)就改

2、從分析故事情節(jié)中揭示寓意；

《疑人竊履》這篇寓言則是通過(guò)曲折動(dòng)人的情節(jié)：開(kāi)始懷疑得知情況知錯(cuò)就改。明確，做事情不能盲目，要弄清楚事情的前因后果。

品讀：完成背誦

1、背誦積累的字詞

2、背誦寓意

3、能用自己的話逐字逐句準(zhǔn)確的翻譯原文。

（四）回顧小結(jié)

1、明確步驟:

初讀：掃清障礙

解讀：理解內(nèi)容

精讀：把握中心

品讀：完成背誦

2、把握難點(diǎn)

鑿壁借光

匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。

1．解釋文中加點(diǎn)的詞。

（1）主人怪問(wèn)衡（）

（2）愿得主人書(shū)遍讀之（）

2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子。

（1）衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之

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衡乃與其傭作而不求償

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3．與句中“資給以書(shū)”中“以”字的用法相同的一項(xiàng)是（）

A．以俟夫觀人風(fēng)者得焉B．不以物喜，不以己悲

C．何以戰(zhàn)D．必以分人

4．出自這個(gè)故事的一個(gè)成語(yǔ)是鑿壁借光，從字面上看，這個(gè)成語(yǔ)的意思是

，現(xiàn)在用這個(gè)成語(yǔ)形容。

1.（1）對(duì)……感到奇怪（2）得到

2.（1）匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上來(lái)讀。（2）匡衡就到他家去做雇工，又不要報(bào)酬

3.D

4.鑿開(kāi)墻壁，借鄰居家的燈光勤學(xué)苦讀

老馬識(shí)途

管仲，隰朋從桓公伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。行山中無(wú)水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽(yáng)，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。

以管仲之圣，而隰朋智，至其所不知，不難師于老馬與蟻。今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過(guò)乎？

1、解釋加點(diǎn)的詞（4.5分）

①春往而冬反（）②迷惑失道（）③遂得水（）

2、翻譯（8分）

①管仲曰:“老馬之智可用也?！?/p>

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②蟻冬居山之陽(yáng)，夏居山之陰。

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3、文中故事是成語(yǔ)的來(lái)歷，現(xiàn)比喻：（3分）

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1.通“返”，返回；歸途；找到

2.（1）管仲說(shuō)：“老馬的智慧可以利用?！保?）螞蟻冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。

3.老馬識(shí)途比喻比喻富于經(jīng)驗(yàn)堪為先導(dǎo)，比喻有經(jīng)驗(yàn)的人對(duì)事情比較熟悉。

文章翻譯

管仲和大夫隰朋隨齊桓公一同前往攻打孤竹，齊軍是春天出征的，到凱旋而歸時(shí)已是冬天，最后迷了路。管仲說(shuō)：“老馬的智慧是可以利用的?！庇谑欠砰_(kāi)老馬，人跟隨著它們，終于找到了回去的路。走到山里沒(méi)有水，隰朋說(shuō)：“螞蟻冬天住在山的南面，夏天住在山的

北面。（如果）蟻穴有一寸高的話，地下八尺深的地方就會(huì)有水?！庇谑峭诰蛏降兀K于得到了水。憑借管仲的精明通達(dá)和隰朋的聰明才智，碰到他們所不知道的事，不惜向老馬和螞蟻學(xué)習(xí)；現(xiàn)在的人現(xiàn)在人卻不承認(rèn)自己愚昧、不知道學(xué)習(xí)和吸取圣人的智慧，不太過(guò)分了嗎？

趣味延伸

1．整個(gè)故事的道理還可以延伸為：

①不了解的事，就要向有經(jīng)驗(yàn)的人求教學(xué)習(xí)，不管對(duì)方是什么身份，不要把向人求教看作是羞恥的事，要知道學(xué)習(xí)和吸取圣人的智慧。

②做事要?jiǎng)幽X，善于發(fā)現(xiàn)身邊事物的規(guī)律，不了解的事應(yīng)向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)。

③自然萬(wàn)物都有其獨(dú)特的個(gè)性。人能善于向大自然學(xué)習(xí)。則萬(wàn)物可為我所用。為人類(lèi)造福。

2．老馬為什么可以識(shí)途？Duang-Duang-Duang,真相就是：

馬的臉很長(zhǎng)，鼻腔也很大，嗅覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞也多，這樣就構(gòu)成了比其他動(dòng)物更發(fā)達(dá)的“嗅覺(jué)雷達(dá)”。這個(gè)嗅覺(jué)雷達(dá)不僅能鑒別飼料，水質(zhì)好壞，還能辨別方向，自己尋找道路。馬的耳翼很大，耳部肌肉發(fā)達(dá)，轉(zhuǎn)動(dòng)相當(dāng)靈活，位置又高，聽(tīng)覺(jué)非常發(fā)達(dá)。馬通過(guò)靈敏的聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)等感覺(jué)器官，對(duì)氣味，聲音以及路途形成牢固的記憶。所以，馬能夠識(shí)途。

（湖南師大附中梅溪湖中學(xué)）文言文閱讀（共10分）

詠雪（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙?"未若柳絮因風(fēng)起。"公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

一軸鼠畫(huà)

東安一士人善畫(huà)，作鼠一軸，獻(xiàn)之邑令。令初不知愛(ài)，謾懸于壁，旦而過(guò)之。軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色，軸在地而貓蹲其旁；逮舉軸，則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者，于是始知其畫(huà)為逼真。

東安：縣名，在今湖南省境內(nèi)。作鼠一軸：畫(huà)了一幅裝裱好的題材為老鼠的畫(huà)。

1.解釋文中加點(diǎn)字的詞。（4分）

（1）內(nèi)集：（2）俄而雪驟：

（3）漫懸于壁：（4）則踉蹌逐之

解析：(1)家庭聚會(huì)（2）不久，不一會(huì)兒（3）介詞，在（4）跌跌撞撞

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯中文畫(huà)線句子。（4分，每小題2兩分）

（1）未若柳絮因風(fēng)起。

（2）以試群貓，莫不然者。

解析：（1）“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。（2）縣令就用這幅畫(huà)來(lái)試其他的貓，結(jié)果沒(méi)有一只不是這樣的。

3.文中的畫(huà)多次掉到地上，原因是什么？從文中“漫懸于璧”可以看出縣令是一個(gè)怎樣的人。（2分）

解析：原因：因?yàn)楫?huà)太逼真了，貓以為是真的老鼠，總把畫(huà)撲到地上了；鼠目寸光的人。

譯文

詠雪

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x安大哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。她就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

一軸鼠卷

東安有一個(gè)讀書(shū)人擅長(zhǎng)做畫(huà)，作了一幅鼠圖并裝裱成卷軸，獻(xiàn)給縣令。縣令起初不知道愛(ài)惜它，隨意的把這幅畫(huà)掛在墻上。每天早晨經(jīng)過(guò)掛畫(huà)的地方，那幅鼠畫(huà)總是落在地上，多次掛上去多次落下地?？h令對(duì)這種情況感到很奇怪，一天黎明時(shí)候縣令起來(lái)察看，發(fā)現(xiàn)畫(huà)落在地上，而有一只貓蹲在畫(huà)的旁邊。等到縣令把畫(huà)拿起來(lái)，貓就跳起來(lái)追趕那幅鼠畫(huà)。于是縣令就用這幅畫(huà)來(lái)試許多的貓，沒(méi)有不這樣的貓。（縣令）到這時(shí)候，才知道這幅鼠畫(huà)是畫(huà)得很逼真的。

扁鵲見(jiàn)蔡桓公

扁鵲見(jiàn)蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠里，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o(wú)疾?！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功！”居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)，曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)，曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！被负畈粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走，桓侯故使人問(wèn)之，扁鵲曰：“疾在腠里，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無(wú)奈何也。今在骨髓，臣是以無(wú)請(qǐng)也?！本游迦?，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖?。

1.下面各句加點(diǎn)詞古今意思一致的一項(xiàng)是（）

A.居五日，扁鵲復(fù)見(jiàn)。B.北山愚公……面山而居

C.扁鵲望桓侯而還走D.阡陌交通，雞犬相聞

2.將“桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣”譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

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3.把本文劃分為三個(gè)層次。

4.扁鵲“望桓侯而還走”的原因是整個(gè)故事說(shuō)明了的道理。

1.B

2.桓侯身體疼痛，派人去尋找扁鵲，扁鵲已經(jīng)逃到秦國(guó)去了。

3.1—9句為第一層；10—11句為第二層；最后兩句為第三層。

4.病“在骨髓，司命之所屬，無(wú)奈何也。今在骨髓”人要正視自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不能拒絕批評(píng)幫助。

（麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校期中測(cè)試）文言文閱讀（共10分）

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

《世說(shuō)新語(yǔ)·陳太丘與友期行》

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“汝還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐??！俄n非子·曾子殺彘》

1曾子：曾參，春秋末年魯國(guó)南武城人，孔子的弟子。2彘（zhì）：豬。

1.下列各句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.今子欺之子：兒子

B.逐烹彘也烹：煮

C.陳太丘與友期行期：約定

D.下車(chē)引之引：拉，牽拉

解析：A“子”是稱呼“你”。

2.下列各句中加點(diǎn)虛詞“而”的用法與例句中“而”的用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

例句：其子隨之而泣

A.人不知而不慍

B.博學(xué)而篤志

C.相委而去

D.學(xué)而不思則罔

解析：C

例句中的“而”做修飾，A項(xiàng)表轉(zhuǎn)折，B項(xiàng)表然后，C項(xiàng)表修飾，D項(xiàng)表轉(zhuǎn)折

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（共4分，每小題2分）

（1）過(guò)目不忘，太丘舍去，去后乃至。

（2）女還，顧反為女殺彘。

解析：（1）朋友過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了，離開(kāi)后朋友才到。

（2）你回去，我回來(lái)時(shí)為你殺豬。

4.成人語(yǔ)言行為對(duì)孩子影響很大，作為父母和長(zhǎng)輩，只有言傳身教，才能使孩子誠(chéng)實(shí)無(wú)欺。結(jié)合甲文中朋友的行為和乙文中曾子夫婦的行為，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和理解。（2分）

答：甲文陳太丘與朋友相約同行，約定的時(shí)間是在中午，但是過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到。既然承諾了別人就要遵守約定。

乙文曾子的妻子答應(yīng)從市場(chǎng)回來(lái)之后給兒子殺豬，最后沒(méi)有食言，把豬殺了煮了吃。曾子夫婦給孩子做了信守承諾的好榜樣。

譯文

甲文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下我先走了。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。

乙文：曾子的妻子到集市上去，她的兒子跟隨著她在她后面邊走邊哭。曾子的妻子對(duì)兒子說(shuō)：“你先回去，等我回來(lái)后殺豬給你吃?！逼拮訌募猩匣貋?lái)，曾子就想抓只豬準(zhǔn)備殺了它。他的妻子馬上阻止他說(shuō)：“我只不過(guò)是跟兒子開(kāi)了個(gè)玩笑罷了。”曾子說(shuō)：“不可以與兒子開(kāi)玩笑。兒子什么都不懂，他只學(xué)習(xí)父母的，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你欺騙了他，這就是在教育他欺騙人。母親欺騙兒子，兒子就不會(huì)再相信他的母親了，這不是正確教育孩子的方法啊?！庇谑窃泳椭筘i給孩子吃了。

（雅禮集團(tuán)上半學(xué)期期中考）文言文閱讀。

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：”爾安敢輕吾射！”翁曰：”以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：”我亦無(wú)他，唯手熟爾?！笨得C笑而遣之。

漢世有人，年老無(wú)子，家富，性儉嗇。惡衣蔬食，侵晨而起，侵夜而息，營(yíng)理產(chǎn)業(yè)，聚斂無(wú)厭，而不敢自用?；蛉藦闹筘ふ撸坏靡讯雰?nèi)取十錢(qián)。自堂而出，隨步輒減。比至于外，才余半在，閉目以授乞者。尋復(fù)囑云：“我傾家贍君，慎勿他說(shuō)，復(fù)相效而來(lái)?！崩先硕硭?，田宅沒(méi)官，貨財(cái)充于內(nèi)帑。

1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)（4分）

睨之瀝之

無(wú)厭贍君

2.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的含義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

侵晨而起/而錢(qián)不濕

閉目以授乞者/徐以杓酌油瀝之

其一犬坐于前/嘗射于家圃

D.或人從之求丐者/兩狼之并驅(qū)如故

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（6分，每小題3分）

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”

老人俄死，田宅沒(méi)官，貨財(cái)充于內(nèi)帑。

結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)剰膬晌闹心惴謩e得到了什么啟示。（4分）

參考解析：1.斜眼看；下滴；滿足；供給、資助。2.C。3.（1）康肅公問(wèn)道：你也知道射箭嗎？我射箭的技術(shù)不也很精湛嗎？（2）老人不久就死了，他的田地、房屋被官府沒(méi)收，錢(qián)財(cái)被充入國(guó)庫(kù)。4.甲：熟能生巧，賣(mài)油翁倒油和康肅公射箭的技術(shù)都是通過(guò)長(zhǎng)久的練習(xí)而練就的；乙：通過(guò)對(duì)漢室老人吝嗇的描寫(xiě)和他錢(qián)財(cái)被充公的結(jié)局告訴我們?yōu)槿瞬灰邌?，一分耕耘一分收獲。

譯文：康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相比，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。（有一次），（他）曾經(jīng)在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開(kāi)。賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)：”沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃桑?tīng)后）氣憤地說(shuō)：”你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：”憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：”我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺虬l(fā)走了。

“漢世有人，年老無(wú)子”出自文言文《漢世老人》，其古詩(shī)原文如下：

漢朝的時(shí)候有個(gè)人，年紀(jì)大了卻沒(méi)有孩子。家里非常有錢(qián)，但他生性吝嗇。衣食粗劣，（平時(shí)總是）天一亮就起床，天黑了才睡覺(jué)；他經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)，聚斂錢(qián)財(cái)從不滿足，自己也不舍得花錢(qián)。有的人向他乞討，他又推辭不了時(shí)，便到屋里取十文錢(qián)，從廳堂往外面走，邊走邊往下扣減。等到走出門(mén)后,只剩下一半了，他心疼地閉著眼睛將錢(qián)交給乞丐。一會(huì)又反復(fù)叮囑說(shuō)：“我將家里的錢(qián)都拿來(lái)給了你，你千萬(wàn)不要對(duì)別人說(shuō)。以至別人仿效著都來(lái)向我要錢(qián)。”老人不久便死了。他的田地房屋被官府沒(méi)收，錢(qián)財(cái)充入國(guó)庫(kù)。

（雅禮教育集團(tuán)下學(xué)期期末聯(lián)考）（14分）

杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日、月、星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，無(wú)處無(wú)塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

《列子·天瑞》

景公出獵，上山見(jiàn)虎，下澤見(jiàn)蛇。歸，召晏子而問(wèn)之曰：“今日寡人出獵，上山則見(jiàn)虎，下澤則見(jiàn)蛇，殆①所謂不祥也？”晏子對(duì)曰：“國(guó)有三不祥，是不與②焉。夫有賢而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所謂不祥，乃若此者。今上山見(jiàn)虎，虎之室也；下澤見(jiàn)蛇，蛇之穴也。如③虎之室，如蛇之穴而見(jiàn)之，曷④為不祥也！”

①殆：大概，恐怕。②與：在其中。③如：到，往。④曷：同“何”，什么。

下列句子中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

因往曉之告知，開(kāi)導(dǎo)

若屈伸呼吸如果

歸召晏子而問(wèn)之回來(lái)

上山則見(jiàn)虎就

解析：B

解答：若：你，你的

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋翻譯文中劃線的句子。（6分）

①若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？（3分）

②夫有賢而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。（3分）

解析：①你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天回塌下來(lái)呢？

②（國(guó)家有）有賢德之人（國(guó)君）卻不了解他，是一不祥；了解了卻不使用他，是二不祥；使用了卻不信任他，是三不祥。

3.同為勸說(shuō)著的身份，“曉之者”和“晏子”的性格特點(diǎn)有什么區(qū)別？（2分）兩文分別表述了怎樣的寓意？（4分）

解析：“曉之者”：關(guān)心他人、耐心誘導(dǎo)；晏子機(jī)智靈活，言語(yǔ)巧妙，善于把握機(jī)會(huì)向君主進(jìn)諫。寓意：不要庸人自擾，不要為不需要擔(dān)心的事情而過(guò)分擔(dān)憂；為政，要舉賢任能；用人不疑，疑人不用。

譯文：古代杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)塌、地會(huì)陷，自己無(wú)處存身，便食不下咽，寢不安席。另外又有個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的憂愁而憂愁，就去開(kāi)導(dǎo)他，說(shuō)：“天不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)呢？”那人說(shuō)：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會(huì)掉下來(lái)嗎？”開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來(lái)，也不會(huì)傷害什么。”那人又說(shuō)：“如果地陷下去怎么辦？”開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“地不過(guò)是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒(méi)有什么地方是沒(méi)有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？”（經(jīng)過(guò)這個(gè)人一解釋?zhuān)┠莻€(gè)杞國(guó)人才放下心來(lái)，很高興；開(kāi)導(dǎo)他的人也放了心，很高興。

齊景公出外打獵，在山上看見(jiàn)了老虎，在沼澤又看見(jiàn)了蛇?；厝ブ螅僖?jiàn)并詢問(wèn)晏子：“今天我去打獵，上山就看見(jiàn)老虎，下沼澤就又看見(jiàn)了蛇，這大概就是一般人所說(shuō)的不吉利的預(yù)兆吧！”晏子回答說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家有三種不吉利，而你剛才說(shuō)的都不在其內(nèi)。國(guó)家的不祥是：有賢人卻不知道，這是第一不吉利；知道了卻不能任用，這是第二不吉利；任用了卻不能信任，這是第三不吉利。所謂不吉利，就是像這樣的事情。今天大王上山看見(jiàn)老虎，山本來(lái)就是老虎的窩呀；下沼澤看見(jiàn)蛇，沼澤本來(lái)就是蛇的洞穴呀！到老虎窩看到老虎，到蛇穴看到蛇，這是很正常的，怎么說(shuō)是不吉利呢？”

（長(zhǎng)郡教育集團(tuán)初中課程中心初一第一學(xué)期期末測(cè)試）

驚弓之鳥(niǎo)

異日者①，更羸②與魏王處京臺(tái)③之下，仰見(jiàn)飛鳥(niǎo)。更羸謂魏王曰：“臣為王引弓虛發(fā)④而下鳥(niǎo)?！蔽和踉唬骸叭粍t射可至此乎？”更羸曰：“可。”

有間，雁從東方來(lái)，更羸以虛發(fā)而下之。魏王曰：“然則射可至此乎？”更羸曰：“此孽⑤也?！蓖踉唬骸跋壬我灾?？”對(duì)曰：“其飛徐而鳴悲。飛徐者，故瘡?fù)匆玻圾Q悲者，久失群也，故瘡未息而驚心未至也。聞弦音，引而高飛，故瘡隕⑥也?！?/p>

①異日者：昔日，從前。②更贏：戰(zhàn)國(guó)時(shí)的名射手。③京臺(tái)：高臺(tái)。④虛發(fā)：虛拉弓弦，不放箭。⑤孽：幼鳥(niǎo)。⑥隕：墜落。

1.下列加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）

更贏謂魏王曰對(duì)······說(shuō)

臣為王引弓虛發(fā)而下鳥(niǎo)指引

先生何以知之知道

故瘡?fù)匆苍瓉?lái)的

解析：B.

解答：引：拉開(kāi)

2.下列加點(diǎn)字解釋與例句相同的一項(xiàng)是（2分）

例：其飛徐而鳴悲

擇其善者而從之

博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。

其一犬坐于前

意將隧而攻其后也

解析：D

解答：例句中“其”的意思是它,指大雁代詞。A.其：其中；B.其：這，那；C.其：其中；D.其：它，代詞，故選D。

3.翻譯下列句子。（4分）

更羸曰：“此孽也?！保?分）

譯文：

故瘡未息而驚心未至也。（2分）

譯文：

解析：（1）更贏說(shuō)：“這鳥(niǎo)是遭過(guò)殃（受過(guò)箭傷）的?！?/p>

（2）老傷沒(méi)好那么驚懼的心就沒(méi)過(guò)去。

4.“驚弓之鳥(niǎo)”這個(gè)故事告訴了人們什么道理？（2分）

解析：在某件事情上吃過(guò)虧于是就老害怕再次發(fā)生類(lèi)似的事情的人，告訴我們遇事不能驚慌，要避實(shí)就虛，沉著冷靜。

解答：被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)不容易安定。原指以巧制勝，現(xiàn)以“驚弓之鳥(niǎo)”來(lái)形容受過(guò)驚嚇的人碰到一點(diǎn)動(dòng)靜就非常害怕。反過(guò)來(lái)說(shuō)，它啟示我們做人做事要光明磊落，品行端正，方能心安理得，問(wèn)心無(wú)愧。俗話說(shuō)的“未作虧心事，不怕鬼敲門(mén)”就是這個(gè)道理，也是與做賊心虛恰恰相反的意思。

從前，更贏和魏國(guó)國(guó)王在一個(gè)高臺(tái)之上，仰望看見(jiàn)飛鳥(niǎo)，更贏對(duì)魏王說(shuō)：“我可以為您（表演）拉（空）弓發(fā)虛箭但使鳥(niǎo)掉下來(lái)。”魏王說(shuō)：“是嗎，射箭的技術(shù)可以達(dá)到這種程度嗎？”更贏說(shuō)：“可以?！?/p>

一會(huì)，有大雁從東邊飛過(guò)來(lái)，更贏用虛發(fā)使（大雁）掉下來(lái)了。魏王說(shuō)：“啊，射箭的技術(shù)可以達(dá)到這種程度?。俊备A說(shuō)：“這鳥(niǎo)是遭過(guò)殃（受過(guò)箭傷）的?！蔽和跽f(shuō)：“先生你怎么知道呢？”回答說(shuō)：“它飛得慢并且鳴叫的聲音悲涼。飛得慢的原因，是有舊傷，鳴叫悲涼的原因，是離群的時(shí)間很長(zhǎng)了。老傷沒(méi)好那么驚懼的心就沒(méi)過(guò)去。聽(tīng)到弓弦的聲音，努力舞動(dòng)翅膀往高處飛，老傷發(fā)作就掉下來(lái)了。”

（中雅）閱讀下面文言文，完成12-15題

狼

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

——選自《聊齋志異》

越人遇狗

越人道上遇狗。狗下首掉尾人言曰：“我善獵，與若中分?！痹饺讼?，引而俱歸，食以粱肉，待之禮以人。狗得盛禮，日益倨（jù），獵得獸，必盡啖乃已?；蜞驮饺嗽唬骸盃栵嬍持?，得獸盡啖，將何以狗為？”越人悟，因與分肉，多自與。狗怒，嚙其首，斷領(lǐng)足，走而去之。夫以家人豢（huàn）狗，而與狗爭(zhēng)食，幾何不敗也！

——選自《伯牙琴》

1.下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一組是（）（2分）

綴行甚遠(yuǎn):連續(xù)，緊跟

眈眈相向：兇狠注視的樣子

食以粱肉：吃

必盡啖乃已：停止

2.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞用法與例句相同的一項(xiàng)是（）（2分）

例句：后狼止而前狼又至

引而俱歸

人不知而不慍《論語(yǔ)》

家無(wú)井而出溉汲《穿井得一人》

博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思《論語(yǔ)》

3.翻譯下列句子。（6分）

一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

或嗤越人曰：“爾飲食之，得獸盡啖，將何以狗為？”

4.《越人遇狗》中狗與《聊齋志異》中的狼有什么相似之處？從《越人遇狗》這則故事，你能得出什么啟示？（6分）

1.C

2.B

3.（1）其中一只狼在積薪中打洞，打算從隧道進(jìn)去攻擊屠夫身后。

（2）有的人譏笑越人說(shuō)：你喂它飲食，捕獵的動(dòng)物狗全吃掉了，那狗用來(lái)干什么？

4.兩者都非常貪婪，狡詐，兇狠。啟示：對(duì)貪婪狡詐的勢(shì)力不能姑息，到自己無(wú)法容忍之時(shí)，就會(huì)自取其禍的，此乃養(yǎng)虎為患。

復(fù)習(xí)任務(wù)

千金求馬

古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰："請(qǐng)求之。"君遣之，三月得千里馬。馬已死，買(mǎi)其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰："所求者生馬，安事死馬而捐五百金？"涓人對(duì)曰："死馬且買(mǎi)之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣。"于是不能期年，千里之馬至者三。

1、解釋下面加點(diǎn)詞。（9分）

①請(qǐng)求之（）②君遣之三月（）

③反以報(bào)君（）④安事死馬而捐五百金（）

⑤于是不能期年（）⑥千里之馬至者三（）

2、翻譯下面句子。（8分）

①古之君人，有以千金求千里馬者。

___________________________________________________________________________________

②天下必以王為能市馬。

___________________________________________________________________________________

1、①請(qǐng)：請(qǐng)讓我；請(qǐng)?jiān)试S我。②遣：派遣。③反：通“返”,返回。④安事：怎能

⑤滿一年⑥泛指多數(shù)

2.①古代有一位國(guó)君，用千金的代價(jià)去買(mǎi)一匹千里馬。

②天下的人必然知道君主您會(huì)真心買(mǎi)馬的。

3.這則寓言可以啟發(fā)我們，人才就好比是千里馬！

只要認(rèn)定你所需人才的價(jià)值，發(fā)出懸賞，自然會(huì)有“千里馬”被你尋到。

文章翻譯

古代有一位國(guó)君，用千金的代價(jià)去買(mǎi)一匹千里馬。三年的時(shí)間過(guò)去了，還是買(mǎi)不到千里馬。大王的侍衛(wèi)對(duì)國(guó)君說(shuō)：“您把買(mǎi)馬的任務(wù)交給我吧！君主派