2023年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀 基礎(chǔ)練習(xí)題匯編（含答案解析）

2023年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀基礎(chǔ)練習(xí)題匯編

1.閱讀《啄木鳥(niǎo)真的是益鳥(niǎo)》一文，完成各題。

啄木鳥(niǎo)真的是益鳥(niǎo)

周大慶

①啄木鳥(niǎo)一直被人們譽(yù)為“森林醫(yī)生”，是益鳥(niǎo)。但近日，一篇宣稱(chēng)啄木鳥(niǎo)的“啄木”

行為破壞樹(shù)木、加速樹(shù)木死亡的自媒體文章廣泛傳播，稱(chēng)啄木鳥(niǎo)絕非“益鳥(niǎo)”。事實(shí)真

的是這樣嗎？

②其實(shí)，鳥(niǎo)本無(wú)好壞之分。無(wú)論是啄木鳥(niǎo)，還是其他鳥(niǎo)，都是人類(lèi)的朋友。人類(lèi)往往按

照是否有利于農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、是否造成經(jīng)濟(jì)損失等,將鳥(niǎo)劃分為“益鳥(niǎo)”或“害鳥(niǎo)”。

然而，從生物多樣性保護(hù)的角度看，所有鳥(niǎo)類(lèi)都是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分。正是多樣的生

物促進(jìn)了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)穩(wěn)定，為人類(lèi)提供了賴以生存的自然環(huán)境。

③啄木鳥(niǎo)確實(shí)偏好在“生病”的樹(shù)上覓食，科學(xué)工作者野外觀察發(fā)現(xiàn)，啄木鳥(niǎo)的啄洞雖

然會(huì)為某些病菌、害蟲(chóng)的滋生提供入口，但是，一般來(lái)說(shuō)，不會(huì)導(dǎo)致樹(shù)洞雖然會(huì)為某些

病菌、害蟲(chóng)的滋生提供入口，但是，一般來(lái)說(shuō)，不會(huì)導(dǎo)致樹(shù)木死亡。即使啄洞會(huì)導(dǎo)致少

量樹(shù)木死亡，對(duì)于整個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)而言也基本沒(méi)有影響，因?yàn)樯直旧砭褪且粋€(gè)動(dòng)態(tài)

系統(tǒng)，樹(shù)木有生有死，整個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)才會(huì)健康運(yùn)轉(zhuǎn)。

④從促進(jìn)生物多樣性的角度來(lái)說(shuō)，啄木鳥(niǎo)發(fā)揮著重要的積極作用。啄木鳥(niǎo)屬于初級(jí)洞巢

鳥(niǎo)，自己開(kāi)鑿樹(shù)洞并在洞內(nèi)繁殖。同時(shí)，還為次級(jí)洞巢鳥(niǎo)（指沒(méi)有啄洞本領(lǐng)，需要利用

啄木鳥(niǎo)的舊洞進(jìn)行繁殖的鳥(niǎo)類(lèi)）提供“住所”。例如頭鷹和大山雀，它們很多時(shí)候就需

要利用啄木鳥(niǎo)的舊洞進(jìn)行繁殖。如果某區(qū)域沒(méi)有初級(jí)洞巢鳥(niǎo)，那么次級(jí)洞巢鳥(niǎo)也很可能

消失。不僅如此，啄木鳥(niǎo)的啄洞還能為花鼠、貂等哺乳動(dòng)物提供繁殖棲息場(chǎng)所?？梢哉f(shuō)，

啄木鳥(niǎo)在整個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)的群落組織方面發(fā)揮著舉足輕重的作用，是名副其實(shí)的“基

石”物種。

⑤此外，啄木鳥(niǎo)“森林醫(yī)生”的稱(chēng)號(hào)可名不虛傳。山東省奉安林科所（今山東省奉山

林科院）在IOOO多畝楊樹(shù)林中連續(xù)3年開(kāi)展實(shí)臉，研究發(fā)現(xiàn)啄木鳥(niǎo)對(duì)天牛、柳痿蟲(chóng)、

黃蛾等害蟲(chóng)都有很好的防治作用。其中，僅光肩星天牛就由原來(lái)100株樹(shù)80個(gè)幼蟲(chóng)隆

低至08個(gè)幼蟲(chóng)。

⑥可見(jiàn)，啄木鳥(niǎo)對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)的影響總體上利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊，真的是“益鳥(niǎo)”，值得大

家攜手保護(hù)。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）下面說(shuō)法不能說(shuō)明“啄木鳥(niǎo)真的是益鳥(niǎo)”的一項(xiàng)是

A.啄木鳥(niǎo)的啄洞會(huì)為某些病菌、害蟲(chóng)的滋生提供入口，導(dǎo)致少量樹(shù)木死亡。

B.啄木鳥(niǎo)的啄洞不僅能被次級(jí)洞巢鳥(niǎo)所用，還能為一些哺乳動(dòng)物提供繁殖棲息場(chǎng)所。

C.啄木鳥(niǎo)對(duì)天牛、柳瘦蟲(chóng)、黃蠟蛾等害蟲(chóng)都有很好的防治作用。

D.啄木鳥(niǎo)對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)的影響總體上利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊。

(2)下面對(duì)文中畫(huà)線句子使說(shuō)明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是

A.使用舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明楊樹(shù)林的面積特別大。

B.使用列數(shù)字、分類(lèi)別的說(shuō)明方法，說(shuō)明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和得出結(jié)論所用的時(shí)間很長(zhǎng)。

C.使用舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明啄木鳥(niǎo)“森林醫(yī)生”的稱(chēng)號(hào)名不虛傳。

D.使目舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明森林中害蟲(chóng)特別多，對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重影響。

(3)下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是

A.從生物多樣性保護(hù)的角度看，所有鳥(niǎo)類(lèi)都是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，鳥(niǎo)并無(wú)“益”與

“害”之分。

B.第③段中加點(diǎn)詞“一般”表示通常的情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

C.第④段中加點(diǎn)詞“基石”，說(shuō)明啄木鳥(niǎo)在整個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)的群落組織方面發(fā)揮著

舉足輕重的作用。

D.本文按照時(shí)間順序，條理清晰地說(shuō)明了啄木鳥(niǎo)是益鳥(niǎo)的原因，也對(duì)文章開(kāi)頭的疑問(wèn)

進(jìn)行了解答。

2.人生沒(méi)有永遠(yuǎn)

楊絳自從遷居三里河寓所，我們好像跋涉長(zhǎng)途之后，終于有了一個(gè)家，我們可以

安頓下來(lái)了。

我們?nèi)剩瑓s不止三人。每個(gè)人搖身一變，可變成好幾個(gè)人。例如阿諼小時(shí)才五六

歲的時(shí)候，我三姐就說(shuō)：“你們一家呀，圓圓頭最大，鐘書(shū)最小?！蔽业慕憬忝妹枚颊J(rèn)

為三姐說(shuō)得對(duì)。阿諼長(zhǎng)大了，會(huì)照顧我，像姐姐；會(huì)陪我，像妹妹；會(huì)管我，像媽媽。

阿諼常說(shuō)：“我和爸爸最‘哥們‘，我們兩個(gè)頑童，爸爸還不配做我的哥哥，只配做弟

弟?！蔽矣肿?yōu)樽畲蟮?。鐘?shū)是我們的老師。我和阿諼都是好學(xué)生，雖然近在咫尺，我

們?nèi)缬袉?wèn)題，問(wèn)一聲就能解決，可是我們決不打擾他，我們都勤查字典，到無(wú)法自己解

決才發(fā)問(wèn)。他可高大了。但是他穿衣吃飯，都需我們母女把他當(dāng)孩子般照顧，他又很弱

小。

他們兩個(gè)會(huì)聯(lián)成一幫向我造反，例如我出國(guó)期間，他們連床都不鋪，預(yù)知我將回

來(lái)，趕忙整理。我回家后，阿諼輕聲嘀咕：“狗窠真舒服。”有時(shí)他們引經(jīng)據(jù)典的淘氣

話，我一時(shí)拐不過(guò)彎，他們得意說(shuō)：“媽媽有點(diǎn)笨哦！"我的確是最笨的一個(gè)。我和女

兒也會(huì)聯(lián)成一幫，笑爸爸是色盲，只識(shí)得紅、綠、黑、白四種顏色。其實(shí)鐘書(shū)的審美感

遠(yuǎn)比我強(qiáng)，但他不會(huì)正確地說(shuō)出什么顏色。我們會(huì)取笑鐘書(shū)的種種笨拙。也有時(shí)我們夫

婦聯(lián)成一幫，說(shuō)女兒是學(xué)究，是笨蛋，是傻瓜。

我們對(duì)女兒，實(shí)在很佩服。我說(shuō)：“她像誰(shuí)呀？”鐘書(shū)說(shuō)：“愛(ài)教書(shū)，像爺爺;

剛正，像外公?！彼诖髸?huì)上發(fā)言，敢說(shuō)自己的話，她剛做助教，因參與編《英漢小詞

典》，當(dāng)了代表，到外地開(kāi)一個(gè)極左的全國(guó)性語(yǔ)言學(xué)大會(huì)。有人提出凡“女”字旁的字

都不能用，大群左派都響應(yīng)贊成。錢(qián)諼是最小的小鬼，她說(shuō)：“那么，毛主席詞寂寞

嫦娥舒廣袖'怎么說(shuō)呢？”這個(gè)會(huì)上被貶得一文不值的大學(xué)者如丁聲樹(shù)、鄭易里等老先

生都喜歡錢(qián)諼。

錢(qián)諼曾是教材評(píng)審委員會(huì)的審稿者。一次某校要找個(gè)認(rèn)真的審稿者，校方把任務(wù)

交給錢(qián)諼。她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲。她兩個(gè)指頭,和鐘書(shū)一模一樣地摘著書(shū)頁(yè)，

稀里嘩啦地翻書(shū)，也和鐘書(shū)翻得一樣快，一下子找出了抄襲的原文。

一九八七年師大外語(yǔ)系與英國(guó)文化委員會(huì)合作建立中英英語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目，錢(qián)諼是建

立這個(gè)項(xiàng)目的人，也是負(fù)責(zé)人。在一般學(xué)校里，外國(guó)專(zhuān)家往往是權(quán)威。一次師大英語(yǔ)系

新聘的英國(guó)專(zhuān)家對(duì)錢(qián)諼說(shuō)，某門(mén)課他打算如此這般教。錢(qián)諼說(shuō)不行，她指示該怎么教。

那位專(zhuān)家不服。據(jù)阿諼形容：“他一雙碧藍(lán)的眼睛骨碌碌地看著我，像貓?！卞X(qián)諼帶他

到圖書(shū)室去，把他該參考的書(shū)一一拿給他看。這位專(zhuān)家想不到師大圖書(shū)館竟有這些高深

的專(zhuān)著。學(xué)期終了，他到我們家來(lái)，對(duì)錢(qián)諼說(shuō)："Yuan,youworkedmehard,,,但是

他承認(rèn)“得益不淺”。師大外國(guó)專(zhuān)家的成績(jī)是錢(qián)諼評(píng)定的。

阿諼是我生平杰作，鐘書(shū)認(rèn)為“可造之材”，我公公心目中的“讀書(shū)種子”。她

上高中學(xué)背糞桶，大學(xué)下鄉(xiāng)下廠，畢業(yè)后又下放四清，九蒸九焙，卻始終只是一粒種子，

只發(fā)了一點(diǎn)芽芽。做父母的，心上不能舒坦。

人世間不會(huì)有小說(shuō)或童話故事那樣的結(jié)局：“從此,他們永遠(yuǎn)快快活活地一起過(guò)日子J

人間沒(méi)有單純的快樂(lè)?？鞓?lè)總夾帶著煩惱和憂慮。

人間也沒(méi)有永遠(yuǎn)。

一九九七年早春，阿諼去世。一九九八年歲末，鐘書(shū)去世。我們?nèi)司痛耸⒘恕?/p>

就這么輕易地失散了?！笆篱g好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆”?，F(xiàn)在，只剩下了我一人。

我清醒地看到以前當(dāng)做“我們家”的寓所，只是旅途上的客棧而已。家在哪里，我

不知道，我還在尋覓歸途。

(1)結(jié)合語(yǔ)境，分析文中的劃線句子里加點(diǎn)詞的妙處。

①他可高大了。

②她像獵狗般跟出這篇論文是抄襲。

(2)錢(qián)鐘書(shū)、楊絳夫婦學(xué)貫中西，卻對(duì)女兒錢(qián)媛”實(shí)在很佩服“，第四段到第六段詳

細(xì)回憶了錢(qián)媛的三件事情，仿照示例概括錢(qián)媛令父母佩服之處，填寫(xiě)在下列橫線上。

④----------⑤__________⑥學(xué)問(wèn)高深

（3）根據(jù)你的理解，從內(nèi)容上或結(jié)構(gòu)上任選一個(gè)角度，具體說(shuō)說(shuō)第十二自然段在文中

的作用

（4）《人生沒(méi)有永遠(yuǎn)》一文中，楊絳先生在耄耋之年回憶了一家三口往日的生活，我

們?cè)趯W(xué)過(guò)的課文《老王》里也能看到他們家的生活點(diǎn)滴。請(qǐng)分別結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容，

說(shuō)說(shuō)楊絳一家給你留下了怎樣的印象。

3.閱讀下文，完成下列各題。

穿校服的父親

鄧迎雪

①聽(tīng)說(shuō)，校門(mén)口有個(gè)賣(mài)涼皮的老頭，穿著我校的老校服，讓人感覺(jué)特別滑稽，特別

逗，同學(xué)們稱(chēng)他為“涼皮校服哥”。

②作為全年級(jí)的尖子生，我的自尊心格外強(qiáng)，從不在同學(xué)面前顯露我貧寒的家境，

母親早逝，父親為了讓我有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就咬咬牙掏了高價(jià)擇校費(fèi)，我這才進(jìn)到

這所重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū)。父親又心疼我學(xué)校離家太遠(yuǎn)，就讓我住校，一周只回一次家。

③有一天下午放學(xué)后，幾個(gè)同學(xué)請(qǐng)我一起到校外吃飯。我拗不過(guò)他們的熱情，隨著

去了。校門(mén)口，吃飯的同學(xué)很多，肉夾饃、涼皮、包子、稀飯一應(yīng)俱全，每個(gè)攤點(diǎn)前都

圍滿了人。這時(shí)，不知誰(shuí)提議去吃涼皮，在一路打打鬧鬧的笑聲里，我們走向“涼皮校

服哥”。

④我隨著人流往前走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那個(gè)攤點(diǎn)前圍了不少人，透過(guò)些微的空隙，發(fā)現(xiàn)

那個(gè)忙碌的身影如此熟悉。我心里“咯啜”一下，不由得停下腳步，那滿頭白發(fā)、低頭

忙碌的可不正是自己的父親？他穿著一件我淘汰下來(lái)的紅藍(lán)相間的老校服，是那樣刺眼。

此刻，他正不停地忙著，偶爾抬起頭笑著跟同學(xué)說(shuō)些什么。

⑤“師哥，今天生意不錯(cuò)啊。"我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)大嗓門(mén)男生在跟父親開(kāi)玩笑，而父親居

然還好脾氣地笑！

⑥我的耳朵嗡嗡作響,臉發(fā)燙,步子也變得輕飄飄的,他轉(zhuǎn)身逃跑般離開(kāi)了。

⑦到了寢室，我的心仍撲撲騰騰地跳，對(duì)父親的埋怨排山倒海般撞擊著我的胸口。

⑧周末回家，父親看見(jiàn)我回來(lái)很高興，而我卻沖他發(fā)火：“誰(shuí)讓你去學(xué)校門(mén)口的？

你不怕人家笑話我啊？”他沒(méi)有計(jì)較我的無(wú)理,說(shuō)：“那兒生意好,我故意躲得遠(yuǎn)一些，

離學(xué)校還遠(yuǎn)著呢。再說(shuō)你住校，一直在食堂吃飯，遇不見(jiàn)?！薄澳阍趺粗牢矣霾灰?jiàn)？

你還穿校服，那適合你穿嗎？你知道人家叫你什么？"我竟然委屈得流出了眼淚。父親

的表情很復(fù)雜，張張嘴想說(shuō)什么，卻最終什么也沒(méi)說(shuō)，嘆口氣，遞給我一條毛巾，就到

廚房做飯去了。

⑨也許就是從那時(shí)起父親就不在校門(mén)口擺攤了。我隱隱約約聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，那個(gè)賣(mài)涼皮

的不在那兒了，找了好幾回都沒(méi)有。我聽(tīng)了，略略放了心，心想父親在別處做生意也是

一樣的。再回到家時(shí)，我和父親都沒(méi)有提過(guò)這件事。

⑩轉(zhuǎn)眼到了六月，市里組織了一場(chǎng)中學(xué)生物理競(jìng)賽，全校共有十幾名學(xué)生參加。那

天上午，我和老師、同學(xué)一起乘車(chē)趕往賽場(chǎng)，因?yàn)榍胺蕉萝?chē)，車(chē)子在一個(gè)十字路口減速

前行，我就在那兒猝不及防地看見(jiàn)了父親。

?那天，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)是近五十年來(lái)最高溫，四十一攝氏度。白花花的陽(yáng)光烘烤下來(lái)，

柏油路鋪了一層碎銀，晃得人睜不開(kāi)眼睛，樹(shù)木的葉子都打著卷，連知了也沒(méi)了叫聲。

父親就在一棵大樹(shù)下，擺了幾張小方桌賣(mài)涼皮。天太熱，行人逃也似的匆匆而過(guò)，沒(méi)人

向攤點(diǎn)張望一眼。父親沒(méi)有泄氣，不時(shí)扯起圍裙擦一下滿頭的大汗，大著嗓門(mén)吆喝，聲

音聽(tīng)起來(lái)有些嘶啞，就像要被太陽(yáng)烤化的柏油路，讓人揪心。

?車(chē)子很快就走過(guò)去了，把父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。汽車(chē)空調(diào)“噬噬”地吹著冷氣，

竟然吹出了我的淚，我愧疚極了。是不是自從被我從校門(mén)口攆走后，父親就一直在這兒

擺攤？在這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的炎熱的夏季，再苦再累再難，他從不在我面前提一個(gè)字。我把成長(zhǎng)

的疼痛留給父親，可父親給我的依舊是濃濃的愛(ài)。

?那天考試后，我回到家，見(jiàn)到父親的第一句話就是：“爸，天太熱，別出去擺攤

了，等涼快了還去老地方吧，同學(xué)們老念叨你?！备赣H有些吃驚的望著我。我只覺(jué)著嗓

子發(fā)緊，頭一低進(jìn)了房間，眼淚奪眶而出。

(選文有刪改)

(1)本文以“我”對(duì)父親感情變化過(guò)程為線索，請(qǐng)從⑤-?段中找出表現(xiàn)“我”對(duì)父親

感情變化的詞語(yǔ)，將其填入下面的橫線上。

埋怨一→T愧疚

(2)請(qǐng)對(duì)下面句子中的加點(diǎn)詞進(jìn)行賞析。

他穿著一件我淘汰下來(lái)的紅藍(lán)相間的老校服，是那樣則眼。

(3)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文中的“我”是一位怎樣的中學(xué)生？

(4)請(qǐng)從表達(dá)方式的角度品味下面句子的表達(dá)效果。

白花花的陽(yáng)光烘烤下來(lái)，柏油路鋪了一層碎銀，晃得人睜不開(kāi)眼睛，樹(shù)木的葉子都打著

卷，連知了也沒(méi)了叫聲。

(5)文章結(jié)尾寫(xiě)道“我只覺(jué)著嗓子發(fā)緊，頭一低進(jìn)了房間，眼淚奪眶而出”，聯(lián)系上下

文，想一想此時(shí)“我”的心理會(huì)想什么？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

4.閱讀《說(shuō)和做》選段，回答以下各題

聞一多先生還有另外一個(gè)方面，-作為革命家的方面。

這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有

昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，

爭(zhēng)取民主！

他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”

他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了?，F(xiàn)在，

他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)

的。

1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我

最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！?/p>

這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！

在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群

眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類(lèi)說(shuō)：你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！

他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)?！?/p>

他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄

飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。

聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

(1)文段寫(xiě)了聞一多作為革命家所做的三件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。

(2)對(duì)第三段“小聲說(shuō)”“聲音越來(lái)越大”所表達(dá)的意思理解不正確的一項(xiàng)是

A.開(kāi)始他作為一名進(jìn)步知識(shí)分子，因不滿于反動(dòng)派的統(tǒng)治，只在昆明青年中宣傳民主。

B.后來(lái)他逐漸成為一名民主戰(zhàn)士，在全國(guó)范圍內(nèi)宣傳動(dòng)員革命，爭(zhēng)取民主反對(duì)獨(dú)裁。

C.面對(duì)敵人的卑鄙行徑，聞一多越講越氣憤，慷慨激昂，聲調(diào)自然也越來(lái)越高。

D.從小聲到大聲，實(shí)際上是聞一多從學(xué)者到戰(zhàn)士的轉(zhuǎn)化，反映了他思想的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

(3)“他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的‘言‘和‘行'。”該句中“終于”一詞能否

去掉？為什么？

(4)“前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)”一句應(yīng)怎樣理解？

5.閱讀下面的文章，完成下列各題。

穿西裝的修車(chē)?yán)系?/p>

耶律憶

①老宅拆遷，我們這個(gè)工薪家庭得到了一大筆錢(qián)。加上父母多年攢下的積蓄，我們買(mǎi)下

了一套帶車(chē)庫(kù)的復(fù)式洋房。入住之后,我才知道自己的鄰居不是“金領(lǐng)”就是“海歸”。

這讓我多少有些自卑。

②可父親卻做起了更丟面子的事-在家里車(chē)庫(kù)前擺起了自行車(chē)攤。這是父親的老本行。

在老宅的院子里，他已經(jīng)擺了十幾年。街坊鄰里都知道陳老頭修車(chē)既便宜又牢靠，隔著

幾條弄堂都會(huì)來(lái)找他修車(chē)。

③我勸了父親好幾次，別修車(chē)了?？伤膽B(tài)度非常強(qiáng)硬：“不管有沒(méi)有人來(lái)修，攤我一

定得擺。你們要是嫌臟,我就天天打掃;要是嫌我穿這工作服丟臉,我就穿得體面點(diǎn)兒?！?/p>

父親說(shuō)到做到，第二天就把我淘汰的西服、襯衫和領(lǐng)帶翻出來(lái)，洗熨妥當(dāng)穿上了。車(chē)庫(kù)

前的地面打掃得一塵不染，工具也擦得鋒光瓦亮。

④小區(qū)里的人路過(guò)都會(huì)好奇地看看，不少人還會(huì)說(shuō)上幾句風(fēng)涼話：“都住這么好的小區(qū)

了，竟然擺攤修車(chē)？這老頭腦子肯定有毛病了…”可這絲毫沒(méi)讓父親動(dòng)搖，他每天依舊

準(zhǔn)時(shí)出來(lái)擺攤。眼看著一個(gè)多月過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)人光顧父親的車(chē)攤，我也著急起來(lái)，可

父親總是笑，不說(shuō)話。

⑤“大爺，孩子的自行車(chē)壞了，能幫忙看看嗎？”這天，一個(gè)中年人領(lǐng)著小孩站在車(chē)攤

前，他們的到來(lái)讓父親頓時(shí)來(lái)了精神。他脫下西服，把領(lǐng)帶折起來(lái)，系上干凈的圍裙,

戴上袖套,忙活起來(lái)……修完之后,他還用抹布擦干凈車(chē)軸,一點(diǎn)機(jī)油的痕跡都沒(méi)留下。

看著孩子騎車(chē)遠(yuǎn)去的背影，他笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)生意？”

⑥自那以后，來(lái)找父親修車(chē)的人多了，而且多是孩子們的車(chē)。空閑時(shí)，他用狗尾巴草編

織小玩偶、掛在孩子們的車(chē)上，到了夏天，父親會(huì)在車(chē)攤周?chē)鷶[上花，放上幾把躺椅，

再沏上一壺清茶。修車(chē)的人可以坐下來(lái)，歇歇腳：老人們則可以來(lái)聊聊天，下下棋。

⑦陳老頭修車(chē)攤漸漸在小區(qū)里出了名，有時(shí)甚至需要“排隊(duì)掛號(hào)”。我家車(chē)庫(kù)前的空地,

也成了小區(qū)老人打發(fā)時(shí)光的好地方。幾年下來(lái)，父親的修車(chē)生意越來(lái)越好，我也替父親

高興。

⑧一天，父親把我叫到跟前，將一個(gè)存折小心翼翼地遞給我。打開(kāi)一看，我傻了眼，存

折上竟然有20萬(wàn)。父親說(shuō)：“我知道你們買(mǎi)這房子，沒(méi)剩下什么錢(qián)。孩子還小，用錢(qián)

的地方也多,我能幫你們搭把手，日子可以過(guò)得寬裕點(diǎn)兒,不要為了錢(qián)活得太辛苦……”

父親說(shuō)著，我連忙轉(zhuǎn)過(guò)身，不想讓他看到濕潤(rùn)的眼睛。

⑨不由想起小時(shí)候和父親一起擠火車(chē)回老家。站臺(tái)上擠滿了人，他會(huì)囑咐母親看好我,

然后沖進(jìn)擁擠的人群。等安頓好座位，他又忙著給我們打開(kāi)水泡面，一路忙前忙后。

⑩現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，應(yīng)該多多照顧父親才是。可每次看著在職場(chǎng)拼搏的我，父親總是說(shuō)：

“你們照顧好自己就行，我和你媽養(yǎng)老不用你們操心?！比缃?，我終于明白他為什么總

是熬到晚上9點(diǎn)多才收攤，總是頂著火辣的太陽(yáng)騎3個(gè)小時(shí)車(chē)去城西最便宜的店進(jìn)貨,

總是一年半載也不為自己添件新衣裳……

?當(dāng)我想買(mǎi)這套洋房時(shí)，父親二話沒(méi)說(shuō)，把多年的積蓄都給了我。當(dāng)我嫌棄他擺車(chē)攤

時(shí)，他又西裝革履，把車(chē)攤裝飾成為“花園”，把修車(chē)的活計(jì)演繹成生活的藝術(shù)。

?這么多年過(guò)去，父親就是這樣為我們活著。

(選自《意林》2019年第5期，有刪改)

(1)請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)情節(jié)，在下面表格的空白處填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。

小說(shuō)情節(jié)“我”的心理感受

老宅拆遷搬入復(fù)式洋房l'IMl-

①嫌奔

初期父親車(chē)攤無(wú)人光顧著急

父親修車(chē)生意越來(lái)越好

父親送“我”存折緩解壓力②

(2)文章第?段寫(xiě)到父親“把修車(chē)的活計(jì)演繹成生活的藝術(shù)”，根據(jù)你的理解，找出文

中兩處表現(xiàn)父親這一“生活的藝術(shù)”的細(xì)節(jié)。

(3)請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)，簡(jiǎn)要概括并分析“修車(chē)?yán)系钡娜宋镄蜗蟆?/p>

⑷文章第?段寫(xiě)到“這么多年過(guò)去，父親就是這樣為我們活著”，請(qǐng)問(wèn)“這樣”是怎

樣？你認(rèn)同父親“這樣”嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

6.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

舌尖上的氣候

楊春竹①民以食為天！中國(guó)人見(jiàn)面最常問(wèn)的一句話就是“吃了嗎？”《禮記》中也說(shuō)，

“飲食男女，人之大欲存焉"，即是說(shuō)人的食欲是人生最大的欲望之一。

②從古至今，吃在生活中占的“霸主”地位是不可動(dòng)搖的。在《紅樓夢(mèng)》里，僅粥就有

碧粳粥、燕窩粥、鴨肉粥等。

③而我們老百姓家的粥雖然少了很多名貴藥材的點(diǎn)綴，但智慧的普通百姓也能腦洞大開(kāi),

變著花樣讓自己的餐桌豐富花樣，小米粥、白米粥、蔬菜粥、皮蛋瘦肉粥……總能窮盡

家里少有的素材讓食物看起來(lái)就很有食欲。

④不過(guò)，常言說(shuō)得好，“一方水土養(yǎng)一方人”，人們對(duì)吃的喜好還有很濃的地域特色。

“南稻北麥、南米北面”，南方吃大米，飯是主食，年糕、米線、粽子、湯圓等也是家

里常備的食物。北方人喜歡吃面食，饅頭、包子、餃子、大餅、面條，品種豐富，無(wú)論

怎樣變換花樣，都離不開(kāi)面粉。

⑤在秦嶺、淮河以南的南方地區(qū)，春雨、梅雨雨量豐富，非常適合種植需水多的水稻，

因此南方歷史上一直以大米及其制品為主食；而秦嶺、淮河以北的北方地區(qū)，春多旱而

秋末土壤墻情尚好，因而歷史上一直種植需水較少、秋播夏初收割的冬小麥。

⑥當(dāng)然，我國(guó)幅員遼闊，還有一些地區(qū)有比較特別的。內(nèi)蒙古、西北地區(qū)和青藏高原地

區(qū)的人們則以肉奶類(lèi)為主食；湖南、四川、貴州等地的人愛(ài)吃辣椒。無(wú)論哪個(gè)地區(qū)的飲

食習(xí)慣，其形成都與當(dāng)?shù)氐臍夂蛳⑾⑾嚓P(guān)。

⑦四川、湖南、貴州等地地處亞熱帶濕潤(rùn)地區(qū)，每年的4到9月溫度高、濕度也大，多

悶熱天氣。在這樣一種感覺(jué)不通暢的天氣里，吃辣椒不僅可以幫助人們迅速排汗，在悶

熱環(huán)境中通過(guò)汗水蒸發(fā)來(lái)增添涼爽舒適感，還可以幫助消化，增加食欲，滿足人們對(duì)食

物旺盛的需求；而在10到3月的6個(gè)月里，雖無(wú)冬日刺骨的寒風(fēng)，但由于空氣濕度重，

風(fēng)里的涼意仍襲人，這時(shí)候吃辣，就可以增加體內(nèi)熱量，達(dá)到避寒的目的。

⑧所以，在氣候濕潤(rùn)地區(qū)頓頓吃辣就不是什么新鮮事兒。貴州有一怪，就是把辣椒當(dāng)作

菜。既然是一道菜，品種自然也不少。貴州花溪的辣椒以香聞名，綏陽(yáng)的辣椒以辣著稱(chēng)，

辣菜也有麻辣、青辣、干辣、糊辣、糟辣、酸辣之分。由于眾多的優(yōu)質(zhì)辣椒，使黔菜的

辣不同于四川的麻辣、湖南的酸辣、江西的干辣、陜西的香辣。

⑨中國(guó)東西南北處處都有極具地域特色的美食,這些食物原料的生產(chǎn)或加工也是當(dāng)?shù)貧?/p>

候特征、地理環(huán)境和文化習(xí)俗的產(chǎn)物。讓我們一起來(lái)一場(chǎng)舌尖上的狂歡吧。

(1)下列與文章內(nèi)容不得的一項(xiàng)是

A.盡管缺少名貴藥材，老百姓也能做出豐富多樣的粥。

B.文中用了舉例子、引用等說(shuō)明方法，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

C.北方地區(qū)居民均以面粉及其制品為主食，無(wú)一例外。

D.文化習(xí)俗是影響當(dāng)?shù)鼐用耧嬍沉?xí)慣的重要因素之一。

(2)貴州人為什么喜歡吃辣？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

(3)“一方水土養(yǎng)一方人”，列舉一種屬于米制品或面制品或奶制品的美食，說(shuō)說(shuō)它最

有可能出現(xiàn)在中國(guó)哪個(gè)區(qū)域？并參考文本的介紹，簡(jiǎn)要分析原因。(提示：可從地理環(huán)

境或氣候特征或文化習(xí)俗入手)

7.閱讀下面有關(guān)“新冠疫情影響下的疫苗接種問(wèn)題”材料，完成問(wèn)題。

材料一：新冠疫情影響下的疫苗接種：壓力增加，個(gè)別疫苗出現(xiàn)短缺

山東的袁先生家里有個(gè)10個(gè)月的寶寶，孩子出生后每個(gè)月都要進(jìn)行的疫苗接種程序被

新冠疫情打亂了。

寶寶在6月齡時(shí)接種了第一劑流腦A群多糖疫苗，按照接種程序，今年3月份本應(yīng)該

接種第二針。受新冠疫情影響，暫停了近兩個(gè)月的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心疫苗接種才重新啟

動(dòng)，直到4月底袁先生才在線上預(yù)約到5月18日進(jìn)行下一針的疫苗接種。

像袁先生的孩子一樣因?yàn)樾鹿谝咔榇騺y疫苗免疫程序的并不在少數(shù)。4月初，全球疫

苗免疫聯(lián)盟(GAVI)發(fā)表分析文章稱(chēng)，新冠全球大流行可能導(dǎo)致全球超過(guò)1350萬(wàn)人無(wú)

法獲得免疫接種，對(duì)世界上最不發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的免疫規(guī)劃產(chǎn)生破壞性影響。

材料二：復(fù)工復(fù)產(chǎn)后專(zhuān)家建議家長(zhǎng)給孩子及時(shí)補(bǔ)種疫苗

疫情期間需要接種免疫規(guī)劃苗和非免疫規(guī)劃苗的兒童錯(cuò)過(guò)接種，到底會(huì)帶來(lái)哪些健康風(fēng)

險(xiǎn)？

“這個(gè)問(wèn)題大家關(guān)注很高，因?yàn)樾鹿谝咔?-3月沒(méi)有及時(shí)接種，但不要緊?！睆?fù)旦大學(xué)

附屬兒童醫(yī)院傳染科主任曾玫表示，由于1-3月為了控制新冠疫情，所有孩子和所有人

基本上都是居家、外出的機(jī)會(huì)并不多見(jiàn)并且都戴口罩，目前的風(fēng)險(xiǎn)不是很大。

蘇州市疾控中心傳染病防制科的科長(zhǎng)欒琳也表示，因?yàn)橐咔樵斐晌覀內(nèi)珖?guó)幾億人都待在

家里,這帶來(lái)一個(gè)很直接的影響,今年春季呼吸道傳染病總體報(bào)告率有極大程度的下降，

達(dá)到了很多年來(lái)的同期最低水平。

“傳染病傳播的途徑是有人員接觸才能進(jìn)行傳播。疫情發(fā)生后整體社會(huì)的社交活動(dòng)還沒(méi)

有完全恢復(fù)，包括流感等呼吸道傳染病，比如水痘、麻疹等等，今年一季度報(bào)告發(fā)病數(shù)

都有非常大幅度的直接下降?！睓枇照J(rèn)為，雖然暫停了一個(gè)月的預(yù)防接種，但目前為止

還沒(méi)有觀察到因?yàn)橥Ｔ\活動(dòng)導(dǎo)致相應(yīng)的傳染病發(fā)病率上升。

材料三：補(bǔ)種程序逐步啟動(dòng)，各地接種壓力驟增

1月24日，江蘇省開(kāi)始啟動(dòng)了新冠疫情防控的一級(jí)響應(yīng)，暫停了全省兒童和成人預(yù)防

接種門(mén)診的預(yù)防接種活動(dòng)。

欒琳估計(jì)，到5月上旬舉車(chē)可以完成階段性補(bǔ)種工作。

材料四：企業(yè)產(chǎn)量下降，個(gè)別疫苗出現(xiàn)短缺

去年多地出現(xiàn)百白破疫苗斷貨現(xiàn)象。澎湃新聞注意到，目前國(guó)內(nèi)生產(chǎn)百白破疫苗的企業(yè)

主要有三家，分別為武漢生物、沃森生物以及成都生物。

作為百白破疫苗三大生產(chǎn)企業(yè)之一的沃森生物副董事長(zhǎng)黃鎮(zhèn)近日在接受澎湃新聞采訪

時(shí)也表示，去年百白破斷貨問(wèn)題比較嚴(yán)重，其中有很多因素，百白破是一類(lèi)苗都是剛性

需求。

材料五：疫苗物流配送逐漸恢復(fù)，武漢受影響最大

新冠疫情對(duì)于疫苗企業(yè)生產(chǎn)以及物流帶來(lái)IW些影響？

據(jù)黃鎮(zhèn)分析，中國(guó)的很多疫苗企業(yè)在整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中還是有一部分依賴于國(guó)外企業(yè)的產(chǎn)

品，比如不管是細(xì)菌發(fā)酵還是細(xì)胞培養(yǎng),可能很多培養(yǎng)基、化學(xué)試劑都來(lái)自于國(guó)外企業(yè)，

如果沒(méi)有在前面做一些鋪墊，這次可能影響就大了。

面對(duì)新冠疫情全球大流行產(chǎn)生的影響，現(xiàn)在還讓黃鎮(zhèn)感到慶幸的是沃森生物去年儲(chǔ)備了

一到兩年國(guó)外原材料的備貨。

黃鎮(zhèn)認(rèn)為現(xiàn)在的最大挑戰(zhàn)主要是物流尤其是海外物流，他們也在奮力的克服。

張世元認(rèn)為，從整個(gè)運(yùn)輸來(lái)說(shuō)，疫苗的物流配送影響最大的地區(qū)還是武漢，尤其是武漢

有很多負(fù)責(zé)一類(lèi)苗生產(chǎn)的企業(yè)，整個(gè)一季度，進(jìn)出武漢都是很大一個(gè)問(wèn)題。

張世元表示，3月下旬，物流配送的人員基本上能夠到齊了。整個(gè)物流基本上也能恢

復(fù)到80%。到4月份,除極個(gè)別地區(qū)外，全國(guó)的物流配送基本已經(jīng)恢復(fù)，可以保證疫苗

的基本供應(yīng)。(來(lái)源：【澎湃新聞】)

(1)對(duì)上述材料的理解不氐碘的一項(xiàng)是

A.新冠全球大流行可能導(dǎo)致全球超過(guò)1350萬(wàn)人無(wú)法獲得免疫接種，對(duì)世界上最不發(fā)達(dá)

國(guó)家和地區(qū)的免疫規(guī)劃影響巨大。

B.因?yàn)橐咔榈挠绊?，今年春季呼吸道傳染病總體報(bào)告率下降，達(dá)到了很多年來(lái)的同期最

低水平。

C.目前國(guó)內(nèi)生產(chǎn)百白破疫苗的企業(yè)只有三家，分別為武漢生物、沃森生物以及成都生物。

D.疫苗的物流配送影響最大的地區(qū)是武漢，對(duì)武漢很多負(fù)責(zé)一類(lèi)苗生產(chǎn)的企業(yè)造成直接

影響。

(2)材料二中兒童錯(cuò)過(guò)接種，目前的風(fēng)險(xiǎn)不是很大的原因有哪些？

(3)下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？為什么？

欒琳估計(jì)，到5月上旬攀車(chē)可以完成階段性補(bǔ)種工作。

(4)袁先生預(yù)約到5月18日給孩子進(jìn)行下一針的疫苗接種。接種途中和接種后回到家中，

應(yīng)該做好哪些防護(hù)工作？

(5)材料五劃線語(yǔ)句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，有什么作用？

(6)通過(guò)閱讀材料，你認(rèn)為傳染病防治應(yīng)該做好哪些方面的工作？

8.閱讀陳振林的《面子》，完成下列各題。

①年輕的判官走進(jìn)府衙的時(shí)候，陽(yáng)光正好，鳳翔府衙門(mén)前的梧桐樹(shù)上幾只喜鵲正歡暢

地聊天。

②進(jìn)到公堂里，他卻看到一張繃著的臉。那臉，長(zhǎng)在一個(gè)瘦小老頭的身上。

③“我姓陳。”繃著臉的老頭開(kāi)口說(shuō)話了。年輕的判官知道這位就是自己上司知府陳大

人了。年輕人想要自我介紹一下,老頭擺了擺手：“我知道你,你是新上任的知府判官?！?/p>

年輕人昨晚還作過(guò)一首詩(shī)準(zhǔn)備來(lái)呈給知府大人的，他沒(méi)有從袖口里拿出來(lái)，只好自個(gè)兒

站在了一邊。

④下午卸下了差事，判官隨同事們快步走出府衙?？熳斓难靡鄱∪^(guò)年青判官：“賢

良，你要習(xí)慣呢，陳大人就是這樣的人，他讓你沒(méi)有面子?！?/p>

⑤“賢良，你的才華我們?cè)缰懒?，你本是狀元，歐陽(yáng)大人最初看到你的卷子，因擔(dān)心

是自己的學(xué)生中狀元，才朱筆將你批成了榜眼。他老人家想不到是你呢。"衙役趙四接

過(guò)了話。

⑥年輕人知道，“賢良”這一說(shuō)法是對(duì)讀書(shū)人贊美性的稱(chēng)呼，自己當(dāng)初應(yīng)考時(shí)就是“賢

良方正”科.他拱了拱手，只是輕輕地一笑，他沒(méi)有想到，自己的一點(diǎn)好事，居然傳到

了這兒。

⑦又一天的公堂，知府陳大人拍了下驚堂木，叫：“前日里，哪幾人稱(chēng)呼府人時(shí)用上了

‘賢良'一詞的？報(bào)上名來(lái)。”丁三和趙四，慌忙站了出來(lái)。陳大人又拍了下驚堂木,

二人立即被按在長(zhǎng)條凳子上，各人被責(zé)打了二十板子。

⑧年輕的判官額頭一直在冒汗，他沒(méi)有想到，幾乎中了狀元的人也不能被稱(chēng)作“賢良”

他只能眼看著兩個(gè)喜歡說(shuō)笑的衙役趴在長(zhǎng)條凳子上叫喊。這怪老頭子,太不給人面子了，

年輕人實(shí)在是想不通。

⑨轉(zhuǎn)眼到了中元節(jié)，按照慣例，府里的大小官員得一起聚會(huì)談心。判官心想，雖說(shuō)剛來(lái)，

自己也算是府衙中的一員，自己也應(yīng)該有個(gè)小主張才行。既然這陳大人不給自己一點(diǎn)面

子,那這次我也就不響應(yīng)他的號(hào)召，我不去參加中元聚會(huì)了，算是我的一個(gè)小小的抗議。

⑩第二天清早，年輕人在府衙門(mén)口看到了一張告示，告示上公布了昨天沒(méi)有參與聚會(huì)活

動(dòng)人的姓名，一共有三人，自己的名字排在第一個(gè)，赫然入目。最后的結(jié)果是，每個(gè)人

處以八斤銅的罰款。剛剛履職的年輕人，沒(méi)有領(lǐng)到第一個(gè)月的薪俸，卻倒被處罰了。

?知府陳大人似乎沒(méi)有覺(jué)察青年判官的感受，上班了，他照樣分配給年輕判官不少的

事兒。其中重要的一樁事就是，寫(xiě)文章。說(shuō)回來(lái)，寫(xiě)文章對(duì)年青的讀書(shū)人不算什么了，

更何況是官府的公文。每每任務(wù)一到，等不了多長(zhǎng)時(shí)間，年青的判官就寫(xiě)好了，認(rèn)認(rèn)真

真地呈到陳大人面前，想著改變一下老頭兒對(duì)自己的看法，讓他多給自己一點(diǎn)面子。不

想，每次呈上去的公文，陳老頭不是在這兒添加一句話，就是在那兒刪除一個(gè)詞。這讓

優(yōu)秀的讀書(shū)人更是難堪，年輕的判官狠狠地捶著自己的書(shū)桌。

?幾個(gè)月之后，鳳翔府修建了一座凌虛臺(tái)，這次知府陳大人似乎給了年青的判官一點(diǎn)

面子，那就是讓他寫(xiě)一篇《凌虛臺(tái)記》。年輕人知道機(jī)會(huì)來(lái)了，他想著借寫(xiě)這篇文章，

好好地發(fā)泄一下心中的不滿。年輕人在文中寫(xiě)道，世事變換，飄浮不定，“蓋世有足恃

者，而不在乎臺(tái)之存亡也”。眾人一看，知道年輕人在文中有特別意思。可意外的是,

知府老頭兒一個(gè)字兒沒(méi)有修改，讓人將全文刻在了一塊石碑上，立在凌虛臺(tái)前。

?做判官的日子似乎并不長(zhǎng)，年輕人終于舒了一口氣。他終于可以離開(kāi)這個(gè)不給自己

一點(diǎn)面子的瘦小的陳老頭了。

?之后的歲月，年輕的讀書(shū)人四處漂泊為官，幾次受讒遭貶，又幾次出山，他都平平

安安。在好些個(gè)有月亮的晚上，讀書(shū)人猛然想起的，居然是那瘦小的陳老頭。

?他太給我面子了。讀書(shū)人心里說(shuō)。

?讀書(shū)人成了大學(xué)士。他從不給當(dāng)朝人立傳：偏偏，他為那瘦小的陳老頭寫(xiě)了一篇長(zhǎng)

長(zhǎng)的《陳公傳》。

(1)結(jié)合文章情節(jié)，完成填空。

不給判官自我介紹的機(jī)會(huì)T①T②一添改判官寫(xiě)的文章一③→

判官為他寫(xiě)《陳公傳》

(2)第①段劃線句子有什么表達(dá)作用？

(3)這篇小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。

(4)閱讀全文，本文標(biāo)題“面子”有什么作用？

(5)閱讀下面的鏈接材料和本文第?段劃線句，回答問(wèn)題。

【鏈接材料】

這里母子兩個(gè)，千恩萬(wàn)謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。

范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他

扯了幾十回。

（《范進(jìn)中舉》）本文第?段劃線句和鏈接材料都采用了什么寫(xiě)法？各有什么表達(dá)作

用？

9.閱讀下文，回答問(wèn)題。

朗讀有助于記憶嗎

徐航①說(shuō)到朗讀，我們常常會(huì)想起小學(xué)生早上的晨讀課，大家一起舉著書(shū)本大聲誦讀課

文的情景想必人人都經(jīng)歷過(guò)。然而，這種朗讀的方式真的有助于學(xué)習(xí)嗎？是否朗讀能讓

我們加深記憶呢？

②記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程，是人最基本的智慧之一，聯(lián)結(jié)著我

們的過(guò)去與現(xiàn)在。一切經(jīng)驗(yàn)都要經(jīng)過(guò)編碼、儲(chǔ)存和提取才能形成完整的記憶過(guò)程。

③記憶有三種不同的類(lèi)型：、短時(shí)記憶和O

④記憶是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。以背古詩(shī)為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現(xiàn)在我們面

前的時(shí)候，我們知道了這是一句古詩(shī)，但這只是一個(gè)感覺(jué)記憶，大概只能保持0.25?2

秒。如果我們想記住它，將感覺(jué)記憶轉(zhuǎn)化為更長(zhǎng)時(shí)間的記憶，就要對(duì)它進(jìn)行編碼。編碼

的過(guò)程帶有很多個(gè)人色彩，有些人可能會(huì)根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容來(lái)想象畫(huà)面加以記憶，有些人可

能會(huì)根據(jù)詩(shī)句讀音來(lái)加以記憶，如果沒(méi)有轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，那么記憶的死敵一一“遺忘”

馬上就會(huì)將它帶走。

⑤短時(shí)記憶有兩種編碼方式：聽(tīng)覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼。心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)圖

像依次呈現(xiàn)B,C,P,E,V,F幾個(gè)字母后，再要求被試者按照順序進(jìn)行回憶。結(jié)果

發(fā)現(xiàn)，視覺(jué)呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母，如B和V,容易發(fā)生混淆；而形狀相似的

字母，如E和F之間很少混淆。這說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)也是很重要的編碼方式。由此看來(lái)，邊看

邊讀是一個(gè)雙編碼的過(guò)程，既區(qū)別了語(yǔ)音也區(qū)別了語(yǔ)義，對(duì)信息進(jìn)行深加工，更有助于

記憶的鞏固。

⑥一般而言，朗讀在短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的過(guò)程中充當(dāng)了刺激物的角色。在讀的過(guò)

程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。不

過(guò)，要實(shí)現(xiàn)終生不忘，還需要不斷重復(fù)，及時(shí)鞏固，而不要等到已經(jīng)崩潰后再去修補(bǔ)。

⑦關(guān)于如何改善自己的記憶力，除了朗讀這種深加工之外，還有一些簡(jiǎn)單易學(xué)的方法。

⑧利用大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律，不失為一種記憶的好方法。大腦的覺(jué)醒狀態(tài)是指大腦

的興奮水平。早在19世紀(jì)，心理學(xué)家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，上午11點(diǎn)到12點(diǎn)之間的記憶效率

最高，下午6點(diǎn)到8點(diǎn)效率最低。當(dāng)然大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律也會(huì)隨個(gè)體生理機(jī)能的

狀態(tài)不同而產(chǎn)生差異。

⑨組織有效的復(fù)習(xí)也是加深記憶的主要途徑。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”規(guī)律，學(xué)習(xí)半

個(gè)小時(shí)之后，遺忘率就會(huì)達(dá)到40%左右。因此，保證良好的記憶需要及時(shí)的復(fù)習(xí)。另

外，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)要好，也就是每天三次花費(fèi)10分鐘復(fù)習(xí)的效果比每天花費(fèi)30

分鐘復(fù)習(xí)一次的效果要好。

⑩朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。滾魚(yú)記憶規(guī)律，還有許多未解之

謎，有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。

(選自《百科知識(shí)》2015年第5期，有改動(dòng))

(1)根據(jù)選文內(nèi)容，在第③段中的橫線上填寫(xiě)其它兩種記憶的類(lèi)型，正確的是

記憶有三種不同的類(lèi)型：、短時(shí)記憶和。

A.及時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶

B.感覺(jué)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶

C.形象記憶動(dòng)作記憶

D.語(yǔ)義記憶情境記憶

(2)選文第④段主要使用了哪種說(shuō)明方法

A.下定義列數(shù)字

B.分類(lèi)別打比方

C.舉例子列數(shù)字

D.下定義舉例子

(3)選出下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)

A.根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”規(guī)律，學(xué)習(xí)半小時(shí)之后，遺忘率就會(huì)達(dá)到40%。

B.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，視覺(jué)呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母容易發(fā)生混淆，而形狀相似的字母則很

少混淆。

C.選文第①段末尾的兩個(gè)問(wèn)句，能引起讀者思考，領(lǐng)起下文。

D.改善記憶力，除了朗讀以外，還有一些方法，如利用大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律，組織

有效的復(fù)習(xí)等。

10.閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

我們?yōu)槭裁匆X(jué)

袁越①地球上絕大部分陸生動(dòng)物都要睡覺(jué)，人類(lèi)自然也不例外。但動(dòng)物們?yōu)槭裁捶堑盟?/p>

覺(jué)呢？睡眠的功能到底是什么？

②從進(jìn)化的角度來(lái)看，睡眠似乎對(duì)動(dòng)物的生存很不利。你想啊，動(dòng)物睡覺(jué)時(shí)對(duì)外界刺激

的反應(yīng)極為遲鈍，很容易被天敵抓住。如果有動(dòng)物進(jìn)化出不睡覺(jué)的能力，豈不是會(huì)比那

些需要睡眠的動(dòng)物更有生存優(yōu)勢(shì)？可惜這樣的事例極為罕見(jiàn),迄今為止尚未在陸生動(dòng)物

中發(fā)現(xiàn)過(guò)。

③曾經(jīng)有人相信動(dòng)物的睡眠需求是由陽(yáng)光周期決定的，但后續(xù)研究發(fā)現(xiàn)，即使生活在暗

無(wú)天日的洞穴中的動(dòng)物也需要睡覺(jué)，這說(shuō)明睡眠需求和光照周期無(wú)關(guān)。

④不管真正的原因到底是什么，我們每個(gè)人都知道，硬挺著不睡覺(jué)的感覺(jué)是很糟糕的。

20世紀(jì)60年代，美國(guó)加州圣地亞哥市的一位名叫蘭迪?加德納的高中生決定挑戰(zhàn)一下

不睡眠極限，在幾位科學(xué)家的輪番監(jiān)督下保持不睡眠長(zhǎng)達(dá)7天零25分鐘，創(chuàng)下了人類(lèi)

不睡覺(jué)最長(zhǎng)的世界紀(jì)錄。據(jù)說(shuō)最后那幾天他出現(xiàn)了嚴(yán)重的精神問(wèn)題，具體表現(xiàn)為認(rèn)知障

礙、情緒失控和短期記憶力喪失等等，甚至還出現(xiàn)了幻覺(jué)。但是，結(jié)束試驗(yàn)之后他休息

了兩天就完全恢復(fù)了，此后好像也沒(méi)有留下什么后遺癥。這說(shuō)明不睡覺(jué)造成的損傷似乎

并不是永久性的，很容易恢復(fù)。

⑤按照這個(gè)思路，有些科學(xué)家認(rèn)為，睡眠的主要作用可能就是清除腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的代

謝廢物,廢物堆積過(guò)多當(dāng)然不好,但如果堆積時(shí)間不長(zhǎng)的話，只要通過(guò)補(bǔ)覺(jué)來(lái)清理一下，

就能完全恢復(fù)原狀。所以一個(gè)人偶爾熬個(gè)夜不是什么大問(wèn)題，只有長(zhǎng)時(shí)間睡眠不足才會(huì)

對(duì)身體有害。

⑥那么，大腦產(chǎn)生的代謝廢物主要靠什么來(lái)清理呢？答案是腦脊液。這是一種像水一樣

清亮的液體，可以在腦組織和脊髓之間自由流動(dòng)，其功能有點(diǎn)像清潔液，可以通過(guò)反復(fù)

地沖洗將神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的廢物清理出去。腦脊液是如何沖進(jìn)大腦開(kāi)始“干活”的呢？美

國(guó)波士頓大學(xué)的勞拉?路易斯博士通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，人類(lèi)腦脊液的流動(dòng)和睡眠狀態(tài)密切相

關(guān)。每當(dāng)志愿者進(jìn)入深度睡眠，腦脊液就會(huì)大量涌入腦組織，開(kāi)始打掃衛(wèi)生。

⑦為什么只有在深度睡眠時(shí)腦脊液才會(huì)流進(jìn)腦組織中去呢？原來(lái),腦神經(jīng)在工作時(shí)需要

消耗大量氧氣，這些氧氣是被血液帶進(jìn)來(lái)的。人在清醒時(shí)（以及在非深度睡眠時(shí)）腦神

經(jīng)一直持續(xù)放電，耗氧量居高不下，血液必須保持高速流動(dòng)，并充滿整個(gè)腦組織，這樣

才能保證腦神經(jīng)的氧氣供應(yīng)。處于深度睡眠階段時(shí)，腦神經(jīng)元放電模式趨向一致，要么

大家一起放電，要么集體同時(shí)休眠。當(dāng)腦神經(jīng)集體休眠時(shí)，耗氧量快速下降，血液流速

降低25%左右，空出的部分則由腦脊液來(lái)填補(bǔ)。換句話說(shuō)，人類(lèi)大腦在深度睡眠時(shí)放

慢了腦神經(jīng)放電的頻率，從而減少了對(duì)血液的依賴，腦脊液便可趁機(jī)進(jìn)入大腦，開(kāi)始清

理工作。睡眠就是通過(guò)這種方式為大腦打掃衛(wèi)生的。

⑧路易斯博士的這項(xiàng)研究成果發(fā)表于2019年1月1日出版的《科學(xué)》雜志上。她相信，

如果未來(lái)的科學(xué)家們能夠掌握控制腦脊液流動(dòng)的方法，就能動(dòng)員起人體自身的清潔工,

把腦部產(chǎn)生的所有廢物全部清理出去，從而更好地保護(hù)我們的健康。

⑨當(dāng)然，在這一天到來(lái)之前，我們也可以自救，方法就是好好睡覺(jué)，別老熬夜了。

（選自《大眾健康》，有刪改）鏈接材料：新冠肺炎疫情對(duì)身體素質(zhì)的大考，讓一樣人

人皆有的武器備受矚目-那就是免疫力。就像機(jī)器用一段時(shí)間需要檢修一樣，睡眠就是

人體免疫系統(tǒng)的“維護(hù)”時(shí)間。如果總是貪黑、熬夜，健康防線很容易被病毒攻破。

（節(jié)選自《讀者》）

（1）文章前三段對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)的現(xiàn)象進(jìn)行了探究，作者這樣寫(xiě)的作用是什么？

（2）品讀下面兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

①這說(shuō)明不睡覺(jué)造成的損傷似乎并不是永久性的，很容易恢復(fù)。

②睡眠的豐攀作用可能就是清除腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物。

⑶文章第⑧段畫(huà)線句用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(4)夜很深了，有的同學(xué)還在聊天、刷手機(jī)、打游戲……睡前，時(shí)間總是“余額不足”。

請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料寫(xiě)幾句話，規(guī)勸你的同學(xué)按時(shí)休息，不要熬夜。

11.閱讀下面文章，完成各題。

我在第三棵樹(shù)下等你

①記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天9點(diǎn)就到學(xué)校門(mén)口來(lái)接我。我到家他

會(huì)給我加餐，有次他問(wèn)我吃什么，我說(shuō)要吃手搟面，我去洗漱的時(shí)候，他己經(jīng)把一碗面

條擺在我面前。我接過(guò)湯碗時(shí)，沒(méi)想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點(diǎn)生氣。我

手正疼得難過(guò)，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地

回了房間。

②第二天我放學(xué)，看見(jiàn)他在校門(mén)口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中走過(guò)去。雖然走進(jìn)

胡同時(shí)，黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。

果然，我到家沒(méi)多久，他急匆匆跑回來(lái)，我隔著房門(mén)聽(tīng)見(jiàn)他上氣不接下氣地問(wèn)媽媽?zhuān)骸芭?/p>

兒回來(lái)沒(méi)？"媽媽說(shuō)：“回來(lái)一會(huì)兒了，你怎么還沒(méi)接著？”他如釋重負(fù)地說(shuō)：“人

太多了，沒(méi)看清。”

③后來(lái)，順著門(mén)縫飄進(jìn)一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹(shù)下等你?！边B個(gè)道歉也沒(méi)有,

倒像是約會(huì)，我把字條扔在桌子上。放學(xué)了，我縮在人群中，看見(jiàn)爸爸果然站在校門(mén)口

的第三棵小楊樹(shù)旁邊，正死死地盯著校門(mén)口看，我一低頭，又走了過(guò)去?？斓铰烽T(mén)的時(shí)

候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認(rèn)自己的女兒。

④人流在減少，他依然一動(dòng)不動(dòng)地往前看。終于學(xué)生都走完了，只剩幾個(gè)老師稀稀拉拉

地走出來(lái)。爸爸趕上前去，跟他們說(shuō)著什么，然后又迅速地往這邊跑來(lái)，他在昏暗的

路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺(jué)到他眼中冒出火焰。他跟在我身后,

一邊走一邊說(shuō)：“你一個(gè)女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走,

心里卻不以為然。

⑤再大一點(diǎn)，我的所謂懂事就是學(xué)會(huì)小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉

著手走在路上，其樂(lè)融融，無(wú)話不談，我與他卻從沒(méi)有過(guò)。直到上高中，我和爸爸都擰

著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個(gè)屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。

⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專(zhuān)業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說(shuō)爸爸給我聯(lián)系好

了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車(chē)！

⑦爸爸的愛(ài)傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因?yàn)樗袈湮覂?nèi)心的遮羞布，讓

我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛(ài)。

⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說(shuō)爸爸一天

沒(méi)回來(lái)。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語(yǔ)音、顫抖的雙腿，我

終于明白我多么害怕失去他。

⑨一夜未睡，第二天要報(bào)警時(shí)，他回來(lái)了，我問(wèn)他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說(shuō)

迷路了，在公共汽車(chē)站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合

癥的早期反應(yīng)。

⑩他變得時(shí)而明白時(shí)而糊涂。面對(duì)他的病，我覺(jué)得自己的倔強(qiáng)和自尊一文不值。其實(shí)我

和爸爸之間既沒(méi)有隔著一堵墻，也沒(méi)有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛(ài)中無(wú)

足輕重的風(fēng)。我難過(guò)但也感到幸運(yùn)，相對(duì)那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機(jī)會(huì)挽

回。就像一幅畫(huà)，從那第三棵樹(shù)開(kāi)始涂回去，涂上更繽紛的顏色。

(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。

(2)第④段中畫(huà)線語(yǔ)句主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有何作用？

(3)閱讀全文，品析下面的語(yǔ)句。

①分析句子“他如皆事貨地說(shuō)……”中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

②從“其實(shí)我和爸爸之間既沒(méi)有隔著一堵墻，也沒(méi)有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在

彼此的愛(ài)中無(wú)足輕重的風(fēng)”一句中，你讀懂了什么？

(4)揣摩第⑩自然段的最后一句，結(jié)合全文從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其在全文中的作用。

(5)閱讀本文之后，你獲得了怎樣的人生感悟？在你成長(zhǎng)的歷程里，你是否也有類(lèi)似的

經(jīng)歷，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀闼斫獾母改?親人)的愛(ài)。

12.閱讀下文回答以下各題。

“我不能走”

青海、新疆、神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)，下沖道稼先有沒(méi)有想起過(guò)我們?cè)诶ッ?/p>

時(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：

浩浩乎！平沙無(wú)垠，篁不見(jiàn)人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日嚏。蓬斷草枯，

凜若霜晨。鳥(niǎo)飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭,

天陰則聞！”也不知道稼先在蓬斷草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？

“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)；晝夜不斷地籌劃，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地；決定方案時(shí)要

有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問(wèn)題。不削稼先在關(guān)鍵性的

方案上簽字的時(shí)候，手有沒(méi)有顫抖？

戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的

問(wèn)題必層出不窮。鄧稼先雖有“福將”之稱(chēng)，意外總是不能完全避免的。1982年，他

做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦急，人們

勸他回去，他只說(shuō)了一句話：“我不能走。”

假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用五四時(shí)代的一首歌作為背

景音樂(lè)，那是我兒時(shí)從父親口中學(xué)到的：

中國(guó)男兒

中國(guó)男兒

要將只手撐天空

長(zhǎng)江大河亞洲之東

峨峨昆侖

古今多少奇丈夫

碎首黃塵

燕然勒功

至今熱血猶殷紅

我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時(shí)代，他一生都喜歡這首歌曲。

-《鄧稼先》

(1)簡(jiǎn)要說(shuō)明選文引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》的目的和作用。

(2)能否把文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“不知道”“也不知道”“不知”去掉，把原來(lái)的疑問(wèn)語(yǔ)氣改

為陳述語(yǔ)氣？

(3)選文部分的結(jié)尾處引用“我”從父親口中學(xué)到的“五四”時(shí)代的一首歌，有怎樣的

作用？

13.閱讀下面議論文，完成下列各題。

這個(gè)世界需要你

①千年前，你曾奮筆疾書(shū)，犯顏直諫；你曾嘯聚竹林，詩(shī)酒彈唱；你曾周游列國(guó)，風(fēng)塵

仆仆；你也曾對(duì)月題詩(shī)，筆力崢噪。而如今，我在茫茫人海中踮足眺望，卻望不到你峨

冠博帶的身影，為什么看不到一個(gè)正心誠(chéng)意、上下求索的讀書(shū)人？這個(gè)世界需要真正的

讀書(shū)人！

②這世界需要為真理而讀書(shū)的人：為真理而讀書(shū)，就會(huì)勇敢無(wú)畏、堅(jiān)韌執(zhí)著。像那被烈

火焚身的“異教徒”布魯諾，寧可以身殉道也絕不放棄“日心說(shuō)”，像那率領(lǐng)船隊(duì)穿越

好望角的麥哲倫，用生命為人類(lèi)走出一條新路；像那“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”的亞里

士多德，面對(duì)柏拉圖這樣的巨擘也敢于說(shuō)“不”而放棄了對(duì)真理追求的讀書(shū)，就免不了

被凡塵中的物欲干擾、誘惑，喪失做人的底線，陷在“名利”的染缸里不能自拔，失去

了錚錚傲骨，迷失了人生方向，活得自私又狹隘，粗俗又劣質(zhì)。

③這世界需要為夢(mèng)想而讀書(shū)的人?！靶奚睚R家治國(guó)平天下”，這是多少讀書(shū)人的夢(mèng)想啊!

可是現(xiàn)如今大批的人為金錢(qián)、為名利而忙碌在書(shū)山文海中，沒(méi)有夢(mèng)想的讀書(shū)人，是多么

悲哀?。　皞巫x書(shū)人”看到大學(xué)生就業(yè)難，研究生工資低，就匆忙地移開(kāi)腳步，不肯為

知識(shí)造一個(gè)夢(mèng)想的外殼，他們也終究會(huì)被夢(mèng)想拋棄。“大衣哥”朱之文，用渾厚的男中

音，從破敗的小屋，一路唱到“星光大道”的周冠軍。他沒(méi)有讀過(guò)多少書(shū)，但他凝神靜

思讀樂(lè)譜的那一刻，誰(shuí)能說(shuō)他不是一個(gè)有夢(mèng)想的讀書(shū)人呢？夢(mèng)想似飛鳥(niǎo)，讀書(shū)恰似為

夢(mèng)想插上了閃光的翅膀，讓夢(mèng)想載著豐碩的知識(shí)在浩瀚的蒼穹中自由翱翔。

④這世界需要為修養(yǎng)而讀書(shū)的人?！皟?nèi)圣外王”是讀書(shū)的境界，或許一般人難以企及,

但是加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，讓生命煥發(fā)出應(yīng)有的光彩卻是大多數(shù)人可以做到的。商鞅市門(mén)立

木的誠(chéng)信可以從書(shū)中讀到;錢(qián)偉長(zhǎng)的赤子之心可以從書(shū)中讀到；郭明義當(dāng)代雷鋒的精神,

更能夠從書(shū)中讀到。不僅如此，太史公毀身?yè)P(yáng)志、揮筆疾書(shū)的身影，史鐵生生死煎熬、

大筆如椽的身姿更能讓我們?cè)谄纷x唏噓中了悟生命的堅(jiān)韌。溫家寶說(shuō)：“讀書(shū)可以改變

人?！蔽蚁?，他強(qiáng)調(diào)的就是修身吧。

⑤熙熙攘攘的世界，多需要一些真正的讀書(shū)人??！如余秋雨一般用千百年的夢(mèng)想踏出一

條文化苦旅，如李敖一般用犀利的筆調(diào)勾勒出一副錚錚傲骨，如劉墉、畢淑敏一樣，將

生命打磨得玉潤(rùn)珠圓。

⑥這個(gè)世界需要你，真正的讀書(shū)人！

(選文有改動(dòng))

(1)選文的中心論點(diǎn)是什么？

(2)簡(jiǎn)要分析選文②段的論證思路。

(3)選文第③段畫(huà)線句運(yùn)用了那種論證方法？有什么作用？

14.現(xiàn)代文閱讀，完成下列各題。

彈棉花

莫清榮

①'‘彈棉花，彈棉花咯……”一聲帶著湖南口音的長(zhǎng)長(zhǎng)吆喝從小巷的深處傳來(lái)。

②我趕緊探出頭去觀望。只見(jiàn)一個(gè)穿著灰色棉衣的年輕人，肩上背著一張大弓箭樣的東

西，一邊扯長(zhǎng)聲調(diào)吆喝著，一邊彈撥兩下弓箭上的鐵絲，發(fā)出砰砰砰砰的響聲。

③母親趕緊出去把他叫了進(jìn)來(lái),說(shuō)有一床舊棉絮要彈。母親從房間里抱出發(fā)黃的舊棉絮，

塞到那個(gè)人的手中，那個(gè)人抱起舊棉絮就往曬谷坪的插青屋里走。我和母親跟了過(guò)去，

看到灰塵滿天的屋里有兩個(gè)人，在棉架上砰砰地敲打著弓弦。砰砰砰，砰砰砰，棉絮彈

起又落下，落下又彈起，輕飄飄的棉絮飄舞在空氣中。頓時(shí)，他們的頭上全白了。

④師傅手里又拿著一根細(xì)長(zhǎng)的竹枝，牽著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紗線，熟練地把紗線從這個(gè)對(duì)角牽

到那個(gè)對(duì)角，繞在一根一根木釘上，拉成一張縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)。棉絮像個(gè)聽(tīng)話的孩子，

服服帖帖地躺在師傅拉起的紗網(wǎng)里。師傅讓兩個(gè)徒弟拿來(lái)木制的磨盤(pán)，壓在棉絮上，棉

絮漸漸由厚變薄，由松變緊。師傅摸摸棉絮，覺(jué)得可以了，就縫上幾針，又繼續(xù)推壓,

每個(gè)角落都推一遍，翻過(guò)來(lái)再推一遍。一床嶄新的棉胎才做成了。

⑤直等到日落西山，才輪到彈母親的舊棉絮。舊的棉絮比棉花更難彈，一來(lái)它用的時(shí)間

長(zhǎng)了，積累的灰塵比較多。二來(lái)它太實(shí)，要反復(fù)擊打才能彈松。從太陽(yáng)升起一竿子到太

陽(yáng)落山后，三個(gè)人分工合作，就彈了兩床棉胎，得到八元錢(qián)的加工費(fèi)。

⑥彈棉花的過(guò)程中，母親和那個(gè)師傅嘮起了家常師傅說(shuō)，他是湖南人，那兩個(gè)年輕人

一個(gè)是他的兒子,一個(gè)是他的徒弟。他們?nèi)似綍r(shí)在家農(nóng)忙,從八月之后就外出彈棉花，

生意好的話，過(guò)年前可以趕回家去與家人團(tuán)聚。如果生意不好，或者攬到的活兒沒(méi)有完

成,他們就不回去過(guò)年了。他們從湖南輾轉(zhuǎn)來(lái)到廣西，幾乎走遍了廣西的每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村。

每到一個(gè)地方，他們都會(huì)租住一兩間民房或公家的房子。白天，那里是他們的作坊和廚

房；晚上，又成了他們的臥室。把架子一收，鋪蓋卷一展，就能美美地睡上一覺(jué)。臨近

過(guò)年前，工期趕得緊，晚上也要加班，做到半夜才睡幾個(gè)鐘頭。母親問(wèn)他，家里還有什

么人。師傅說(shuō)，家里有老婆還有四個(gè)沒(méi)有成年的孩子，他只帶了大兒子和徒弟出來(lái)。大

兒子本來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但家里那么多張嘴等著吃飯，就靠著他一人外出彈棉花貼補(bǔ)家

用，基本生活都難以保持，只得讓孩子輟學(xué)，跟著他走南闖北，學(xué)一門(mén)手藝，自己養(yǎng)活

自己。我看了看旁邊那個(gè)略顯瘦弱的年輕人，他蒼白的臉色上分明露著無(wú)奈。他朝我

苦澀地笑笑，說(shuō)：“小妹妹，以后勤讀書(shū)，有出息，可別像哥一樣，干這下等的活計(jì)?！?/p>

⑦前幾年，我也種棉花。去彈棉胎的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)用的都是彈花機(jī)了。棉籽脫粒有脫粒機(jī)，

彈棉絮時(shí)，把脫粒后的棉花塞入機(jī)器中，出來(lái)的就是白花花的棉絮了。紗線不再一根一

根地手工來(lái)拉，而是鋪一層事先做好的網(wǎng)紗。壓棉胎也有木制的磨盤(pán)，但只是開(kāi)始時(shí)用

來(lái)壓實(shí)棉花，之后的工序都用機(jī)器來(lái)完成了。

⑧小巷里，不再有“彈棉花，彈棉花”的吆喝，那些走街串戶彈棉花的湖南人，也不知

去往了哪里。我還是懷念那種手工棉絮的溫暖。

(選自《回望故園》，有刪改)

(1)結(jié)合文章具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)彈棉花師傅具有哪些品質(zhì)？

(2)按要求賞析文中第④和第⑥小節(jié)的畫(huà)線句。

①棉絮像個(gè)聽(tīng)話的孩子，服服帖帖地躺在師傅拉起的紗網(wǎng)里。(從修辭手法角度)

②他朝我苦澀地笑笑，說(shuō)：“小妹妹，以后勤讀書(shū)，有出息，可別像哥一樣，干這下等

的活計(jì)。”(從人物描寫(xiě)角度)

(3)第④段和第⑦段兩次提到“木制的磨盤(pán)”，有何用意？

(4)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文章的最后一段在全文中有什么作用？

15.閱讀《繩子那頭》，回答各題。

繩子那頭①我的父親是一個(gè)修理空調(diào)的工人。

②暑假的一天，天氣悶熱，整個(gè)城市的空調(diào)機(jī)都拼命地轉(zhuǎn)著。我感覺(jué)實(shí)在無(wú)聊，便要求

與父親、母親一起出去干活。父親原先不同意，但在我的糾纏下，他還是允許了。正午

烈日當(dāng)頭,父親匆匆出門(mén)，回來(lái)時(shí)手里拿著一瓶新買(mǎi)的防曬油，在我身上細(xì)細(xì)抹了個(gè)遍，

然后才放心地帶著我走出家門(mén).這是我第一次與父親出去干活。

③我們爬上六樓來(lái)到雇主家。了解了空調(diào)的問(wèn)題后，父親從工具袋中拿出一條毛巾，疊

好，圍在我的腰上，又拿出一根粗粗的繩子，一頭拴在他腰上，另一頭在我身上毛巾外

面纏了幾圈后，緊緊地系到屋里的暖氣片上。然后，父親高興地對(duì)母親說(shuō)：“這回不用

你來(lái)了，兒子拉著我就行了。他拉著我，我更踏實(shí)，你只管遞工具就行?！?/p>

④說(shuō)完，父親就要從窗戶內(nèi)往外爬。我一把拉住他：“你這是要干啥？多危險(xiǎn)??！”父

親卻只是笑笑。接著，他爬出窗戶，我照母親的話，慢慢地放繩子，父親就這樣一點(diǎn)點(diǎn)

爬到樓外，吊在距地面十幾米的墻上。

⑤太陽(yáng)仿佛從來(lái)沒(méi)有這樣近過(guò)，它肆意地釋放著熱量。大地仿佛是一塊紅薯，被無(wú)情

地烘烤著，發(fā)出陣陣熱氣。我站在窗戶邊,熱氣迎面吹來(lái)，額頭上的汗滴總往眼睛里跑。

我的胳膊剛碰到窗臺(tái)就猛地縮回，墻己經(jīng)被曬得滾燙了。

⑥繩子那頭傳來(lái)父親的聲音：“手套！”母親慢慢遞下一雙粗糙的手套?！斑@么熱的天

還要戴手套？"我不解地問(wèn)。

⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具會(huì)脫手掉下去，砸著人可就不好了?！蹦赣H回答說(shuō)。

我握著手里的繩子，聽(tīng)著繩子那頭傳來(lái)的敲擊聲，眼睛有些濕潤(rùn)。以前我從來(lái)不知道父

親做的是這樣的工作。

⑧突然，我感到繩子那頭重重地下墜，幸好我眼疾手快，迅速地拉回繩子。繩子那頭傳

來(lái)父親的聲音：“踩空了，嚇?biāo)牢伊恕?/p>

⑨“你沒(méi)事吧？"我和母親焦急地問(wèn)?！皼](méi)事，沒(méi)劃傷，你看兒子勁兒就是比你大?！?/p>

父親的話帶著笑意，而我卻很想哭。

⑩繩子那頭喊了聲：“把我拉上去一些！”我便用力把他拉回墻邊。父親艱難地爬著，

他的雙手有些發(fā)抖，等到他踩到空調(diào)外機(jī)上，他的身體全部進(jìn)入我的視野：皮膚黝黑，

深深的皺紋刻入他的額頭，兩鬢也白了。我驀地發(fā)現(xiàn)，這么多年，我竟沒(méi)有如此認(rèn)真

地觀察過(guò)他。他已經(jīng)沒(méi)有了年輕時(shí)的活力，可是他才四十多歲??！歲月啊，你過(guò)早地變

老了我的父親！

?一會(huì)兒，雇主拿來(lái)一支雪糕送給正在干活的父親。父親接過(guò)雪糕，道了聲謝。然后，

他摘下臟手套，把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦，遞給了我。

?“天兒太熱，小心中暑，兒子你吃吧?！彼χf(shuō)?！拔也怀?，你吃吧……”“讓

你吃你就吃?！备赣H似乎有點(diǎn)不高興。我拆開(kāi)包裝袋，咬了一口冰涼的雪糕，一般清爽

的感覺(jué)流遍全身，父親笑著看我吃完整塊雪糕。我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)如此美味的雪糕。

?父親又要下去干活了，我慢慢地放著繩子，我感到一股神奇的力量從繩子那頭傳來(lái)，

那是一種親切厚重的感覺(jué)，一種踏實(shí)的感覺(jué)。

?我緊緊地握住手中的繩子，緊緊地拉住繩子那頭的人--那是一個(gè)偉大的人。

(選文有改動(dòng))

(1)找出文中最能體現(xiàn)父親呵護(hù)兒子的三處細(xì)節(jié)，請(qǐng)分別概括。

(2)第⑤段畫(huà)線句從內(nèi)容上看屬于①描寫(xiě)，突出了天氣②的特點(diǎn)，側(cè)面

表現(xiàn)出父親工作艱辛。

(3)閱讀第⑦一⑨段，思考并回答下面兩個(gè)問(wèn)題。

①父親踩空了，心里很害怕，在回答“我”和母親的詢問(wèn)時(shí)，為什么還帶著笑意？

②父親帶著笑意說(shuō)沒(méi)劃傷，還夸我勁兒大，為什么“我”卻很想哭？

(4)第⑩段畫(huà)線句表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？

(5)父親是一個(gè)普通的空調(diào)修理工，為什么“我”卻認(rèn)為他是“一個(gè)偉大的人”？請(qǐng)寫(xiě)

出三條理由。(要求：三條理由合理且不重復(fù))

16.閱讀下列文段，完成問(wèn)題。

飛花令：古代文人的燒腦游戲①今年，國(guó)內(nèi)最火的原創(chuàng)綜藝節(jié)目莫過(guò)于央視的《中國(guó)詩(shī)

詞大會(huì)》，復(fù)旦才女武亦姝在舞臺(tái)上玩轉(zhuǎn)流傳千年的飛花令，激活了國(guó)人文化記憶的飛

花令其圈粉無(wú)數(shù)。

②各種腦殘網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)泛濫的當(dāng)下，這種全民復(fù)古行為儼然成為一道文化奇觀。

③要聊到“飛花令”，就不得不提及中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的酒文化。酒令是酒文化的重要組成

部分，它在筵席上是助興取樂(lè)的飲酒游戲，萌生于儒家的“禮”，最早誕生于周。飲酒

行令既是古人好客傳統(tǒng)的表現(xiàn)，又是他們飲酒藝術(shù)與聰明才智的結(jié)晶。

④“飛花”出自唐代詩(shī)人韓姍的名詩(shī)《寒食》中的“春城無(wú)處不飛花”。行飛花令時(shí)選

用詩(shī)和詞，也可用曲，但選擇的句子一般不超過(guò)7個(gè)字。這里舉個(gè)例講講這種游戲的

規(guī)則。酒宴上甲說(shuō)一句第一字帶有“花”的詩(shī)詞，如“花開(kāi)堪折直須折”。乙則接“落

花人獨(dú)立”，花在第二字位置上。丙接“感時(shí)花濺淚”，花在第三字位置上。以此類(lèi)推，

“花”在第七個(gè)字位置則一輪完成，可繼續(xù)循環(huán)下去，答不上或答錯(cuò)的則罰酒。

⑤盡管也是一種酒令，不過(guò)飛花令比“五魁首，六六六”之類(lèi)的民間酒令高難多了，沒(méi)

有詩(shī)詞基礎(chǔ)的人根本玩不轉(zhuǎn)它，所以這種酒令也成了文人墨客們的最?lèi)?ài)。

⑥在本季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中，節(jié)目組引進(jìn)并改良了飛花令，為每場(chǎng)比賽設(shè)置一個(gè)關(guān)鍵

字，不再僅用“花”字，而是增加了“云”“春”“月”“夜”等詩(shī)詞中的高頻字，也

不再拘泥于關(guān)鍵字在詩(shī)句中的順序。在場(chǎng)上選手完成答題后，由選手得分最高者和百人

團(tuán)答題成績(jī)的第一名，來(lái)到舞臺(tái)中間，輪流背誦含有關(guān)鍵字的詩(shī)句，獲勝者直接挑戰(zhàn)擂

主。

⑦“飛花令”是真正高手之間的對(duì)抗，挑戰(zhàn)者必須在極短時(shí)間內(nèi)完整說(shuō)出一聯(lián)詩(shī)句，這

不僅考察選手的詩(shī)詞儲(chǔ)備，更是臨場(chǎng)反應(yīng)和心理素質(zhì)的較量，因而“飛花令”的競(jìng)賽感

很強(qiáng)，觀賞性和文化內(nèi)涵兼?zhèn)洌a(chǎn)生了強(qiáng)勢(shì)的朋友圈刷屏現(xiàn)象。

(1)古代飛花令和央視改良后的飛花令都“