Module5Unit10CanIhelpyou（教學(xué)設(shè)計(jì)）教科版（廣州）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

教科版四年級(jí)上冊(cè)Module5Unit10CanIhelpyou?（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課教材內(nèi)容為教科版四年級(jí)上冊(cè)Module5Unit10CanIhelpyou？主題內(nèi)容屬于義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）“人與社會(huì)”主題，涉及“社會(huì)服務(wù)與人際溝通“的相關(guān)話(huà)題”。 What：本課語(yǔ)篇為日常購(gòu)物用語(yǔ)，內(nèi)容圍繞在衣服商店里購(gòu)物展開(kāi)。在衣服商店里，售貨員shopassistant禮貌地接待Ben，Ben通過(guò)詢(xún)問(wèn)價(jià)格、表達(dá)購(gòu)買(mǎi)意愿等方式購(gòu)買(mǎi)了一雙黑色鞋子和一條藍(lán)色牛仔褲。 Why：本模塊同主題Unit9為Janet在衣服店里不成功購(gòu)物的內(nèi)容，Unit10為Ben在衣服店里成功購(gòu)物的內(nèi)容，通過(guò)兩課的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。通過(guò)本課語(yǔ)篇中的兩位主人公銷(xiāo)售員與Ben禮貌用語(yǔ)及動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立以禮待人的意識(shí)。 How：該對(duì)話(huà)是日常的購(gòu)買(mǎi)衣服的對(duì)話(huà)，涉及衣服的詞匯，如shoes,jeans,socks,shorts,trousers;購(gòu)物時(shí)使用的核心語(yǔ)言，如”CanIhelpyou?Yes,please.Iwant…”“Howmucharethey?Theyare….”“Doyouwantanythingelse?No,thanks.”。學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)接觸過(guò)衣服詞匯及詢(xún)問(wèn)價(jià)格，該對(duì)話(huà)情節(jié)易于理解，具有現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)情分析1.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的授課對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)積累，他們已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，學(xué)生喜歡小組合作的學(xué)習(xí)形式。2.語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)生已有二年級(jí)描述衣著的詞匯與句型，三、四年級(jí)人物外貌的詞匯與句型，上一單元的簡(jiǎn)單購(gòu)衣物用語(yǔ)，都為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。3.思維能力：學(xué)生在以往對(duì)話(huà)課中有較好地理解、模仿能力。4.情感目標(biāo)：通過(guò)這些日常購(gòu)物用語(yǔ)的交流，學(xué)生不僅能夠了解價(jià)格信息，還能在購(gòu)物過(guò)程中學(xué)習(xí)到預(yù)算規(guī)劃、價(jià)值判斷、情緒管理和決策制定等心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容。這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪薪⒏】?、?fù)責(zé)任的購(gòu)物習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在自然拼讀、開(kāi)火車(chē)、大小聲等活動(dòng)中，學(xué)習(xí)理解shoes,shorts,jeans,trousers,socks,apairof等新單詞；（學(xué)習(xí)理解）2.在聽(tīng)、說(shuō)、讀等活動(dòng)中，學(xué)習(xí)理解課文購(gòu)物的語(yǔ)篇內(nèi)容，獲取、梳理對(duì)話(huà)中的購(gòu)物用語(yǔ)；（學(xué)習(xí)理解）3.在老師的幫助下，學(xué)生能分角色表演課文語(yǔ)篇中的購(gòu)物用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中樹(shù)立以禮待人的意識(shí)；（程度較好的學(xué)生可以嘗試創(chuàng)編文本）；（應(yīng)用實(shí)踐）4.在語(yǔ)言框架的幫助下，學(xué)生在小組用英文進(jìn)行模擬購(gòu)買(mǎi)衣服，進(jìn)一步鍛煉語(yǔ)用能力及合作能力（遷移創(chuàng)新）【核心詞匯】shoe,sock,jeans,trousers,shorts,apairof【核心句型】 CanIhelpyou?–Yes,please.Iwant.. Howmucharethey?–Theyare…yuan Doyouwantanythingelse?–No,thanks.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解課文語(yǔ)篇內(nèi)容，獲取、梳理對(duì)話(huà)中的購(gòu)物用語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)：在語(yǔ)言框架的幫助下，學(xué)生在小組用英文進(jìn)行模擬購(gòu)買(mǎi)衣服教學(xué)媒體多媒體課件、磁鐵教具、實(shí)物教具等教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在自然拼讀、開(kāi)火車(chē)、大小聲等單詞操練中，學(xué)習(xí)新單詞（學(xué)習(xí)理解）Ⅰ.PreparationPssingasong.學(xué)生跟著音樂(lè)旋律復(fù)習(xí)Unit9的衣服單詞及詢(xún)問(wèn)價(jià)格的句型。Situationsetting.利用雙十二即將到來(lái)，引出clothesshop。Ⅱ.InputInternalization（Round1）Pslearnthewords.教師用教具展示，運(yùn)用phonics拼讀法學(xué)習(xí)本課的衣服單詞。Psfindtherules.學(xué)生根據(jù)所學(xué)的衣服單詞，總結(jié)出兩部分的衣服需要用到apairof。Psplaysomewordgamestogether.學(xué)生與教師、同學(xué)一起通過(guò)游戲鞏固新學(xué)單詞。教師觀察學(xué)生是否能積極參與互動(dòng)和交流,是否能熟練掌握上一單元Unit9有關(guān)衣服的單詞。教師觀察學(xué)生拼讀新詞的情況，過(guò)程中評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和幫助。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲中熟悉的旋律、熱情的節(jié)奏，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣；創(chuàng)設(shè)購(gòu)物節(jié)雙十二的語(yǔ)言情景，通過(guò)clothesshop中的教具實(shí)物學(xué)習(xí)衣服詞匯，讓學(xué)生在情景中，運(yùn)用phonics學(xué)習(xí)新詞。結(jié)合多種拼讀、開(kāi)火車(chē)、大小聲等小游戲，讓學(xué)生在歡樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)理解更多的衣服詞匯。2.在看、聽(tīng)、說(shuō)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)理解課文Ben和shopassistant的購(gòu)物語(yǔ)篇內(nèi)容，獲取、梳理對(duì)話(huà)中的購(gòu)物用語(yǔ)；（學(xué)習(xí)理解）Ⅲ.InputInternalization（Round2）Pslookandsay在購(gòu)物節(jié)雙十二即將到來(lái)，社區(qū)愛(ài)心商店的需要招攬更多的志愿者售貨員情境下，開(kāi)展志愿者售貨員考核第一關(guān)：學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)并回答價(jià)格。Pschanttogether通過(guò)韻律小詩(shī)，讓學(xué)生更好理解區(qū)分howmuchis...和howmuchare..考核第二關(guān)：Pslearnthedialogue.Lookandpredict（Whatwillthewomansay?）Listenandchoose把課文分成兩部分，幫助學(xué)生更好地理解。教導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)價(jià)格超出預(yù)期的情況，培養(yǎng)心理韌性和情緒管理能力。教師觀察學(xué)生是否能正確回答價(jià)格并表達(dá)和購(gòu)買(mǎi)醫(yī)院，輸出核心句型Howmuch…區(qū)分howmuchisit/arethey？及學(xué)習(xí)新句型I’lltakethem.并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。教師幫助學(xué)生理解權(quán)衡利弊的重要性，培養(yǎng)決策能力。。3.在齊讀、分小組讀、男女生分角色讀等活動(dòng)中，學(xué)生能分角色表演對(duì)話(huà)（程度較好的學(xué)生可以嘗試創(chuàng)編文本）；（應(yīng)用實(shí)踐）11.Listenandfollowthetape.12.Readinpairsandroleplay.老師觀察學(xué)生表演情況進(jìn)行示范點(diǎn)評(píng)，根據(jù)學(xué)生的模仿程度和表達(dá)情況給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段在教師創(chuàng)設(shè)招募志愿售貨員的情景下，通過(guò)聽(tīng)力鞏固核心句型“Howmuchisit？It’s…yuan.”和“Howmucharethey？Theyare…yuan.”看視頻、完成選擇題，讀語(yǔ)篇文本的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)理解課文語(yǔ)篇，并鞏固學(xué)習(xí)核心詞匯與單詞。在教師設(shè)置的活動(dòng)中，提取、梳理購(gòu)物用語(yǔ)，為接下來(lái)模擬商店購(gòu)物作準(zhǔn)備。4.在語(yǔ)言框架的幫助下，學(xué)生在小組用英文進(jìn)行模擬購(gòu)買(mǎi)衣服，進(jìn)一步鍛煉語(yǔ)用能力及合作能力（遷移創(chuàng)新）Ⅳ.Output13.Let’sgoshopping.每組提供一個(gè)衣服卡片商店，兩人為shopassistants，其他同學(xué)為customers可自由購(gòu)買(mǎi)喜歡的衣服。14.Sumupwithteacher.學(xué)習(xí)小結(jié)，情感體會(huì)。教師觀察學(xué)生分享的情況，給予鼓勵(lì)或幫助，評(píng)價(jià)教與學(xué)的成效。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)衣服，發(fā)展語(yǔ)用能力。最后，學(xué)生歸納所