幼兒集合活動教案7篇

幼兒集合活動教案7篇幼兒集合活動教案篇1設計思路：根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，改變傳統(tǒng)的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活?；顒幽繕耍?．培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。2．增進幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。3．了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育?；顒又攸c：了解腳各部分的名稱?；顒与y點：用手制作腳印活動準備：彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖?；顒臃椒ǎ河螒蚍ā⑻剿鞣?、演示法活動時間：一課時活動過程：一、導入(成長的腳印)出示小中大三幅腳印圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳印?二、探索用腳丫撿、撕東西自由探索操作，了解腳丫的特征⑴、動一動小腳。錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?請你出來轉一轉；左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一后真有趣，前前后后點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。⑵、數(shù)一數(shù)小腳。孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾?！焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數(shù)，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)，(因為小班孩子手口一致點數(shù)的能力還不太強)。⑶、撓一撓小腳。“孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。”⑷、聞一聞小腳。撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）2、了解小腳的特征⑴、提問：這里都有什么呀?(彩珠、報紙)①提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。⑵、交流探索過程。①提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)②幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)腳趾動起來像什么？腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心，踮踮腳跟。三、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征1．游戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。2．集體活動。朗誦并表演兒歌：腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問個好。四、集體探討腳丫的作用1．提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。2．師生共跳《腳丫舞》，體驗快樂。五、探討如何保護腳丫1．(出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?2．教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心六、印腳丫，體驗合作成功的喜悅你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢？今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒?；顒友由欤河∠掠變旱淖阚E，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索小腳丫的其它秘密?；顒臃此迹哼@次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難，教師在指導時要注意因人而異。幼兒集合活動教案篇2活動目標：1、引導幼兒關注聲音的根源，關注生活中的聲音的多樣性。2、引導幼兒積極探索，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，并樂意與同伴交流。3、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和想象力。4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅?；顒訙蕚洌阂活惒牧希衡忚K、響筒、口哨、小喇叭等二類材料：竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等活動過程：一、開始部分猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據(jù)說話的聲音，猜一猜都是誰在說話？二、基本部分1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰，下面我們試著玩玩這些物品，聽聽它們發(fā)出的聲音。（1）老師與幼兒交流，說一說用什么方法讓各種器具和樂器發(fā)出聲音。（2）停止動作，使物體停止發(fā)出聲音。教師；說一說，為什么這些物體會一聲不響了？（3）小結：使物體運動起來，它就會發(fā)出聲音，不動它，就沒有聲音了。2、感受聲音的不同教師：剛才大家一起玩太吵了，什么聲音也聽不清。現(xiàn)在我們分開來聽一聽竹筷會發(fā)出什么聲音？玻璃杯會發(fā)出什么聲音……（1）開火車，幼兒各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的節(jié)奏敲一敲，吹一吹。（2）感受聲音的不同性質，如嗓、清音、高音、低音節(jié)奏快、節(jié)奏慢等3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性教師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽錄音機播放的是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到什么事物？（1）鳥叫（2）流水叮咚響，一群鴨子嬉戲（3）動畫片《獅子王》的插曲（4）小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情？（5）請幼兒說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音？4、探索模仿聲音教師：剛剛我們聽到了馬飛快地跑的，鳥兒歡快的叫……生活中各種各樣的聲音，你能學一學？試一試，模仿這些聲音（1）學習模仿馬蹄聲（2）幼兒交流模仿聲音（3）師生合作配音出示森林背景圖，老師操作鳥兒、大象、小貓、鴨子等圖片由幼兒配音：清晨，鳥兒們醒來了（揉塑料紙或打紙片模擬小鳥上下紛飛。）大象走來了（用拳頭慢慢的敲桌子）小貓走來了（喵喵?。┤⒔Y束部分1、小結本課：生活中有各種各樣的聲音，希望小朋友們以后認真聽，試著模仿，就會發(fā)現(xiàn)很多樂趣。2、幼兒休息?；顒臃此迹和ㄟ^這節(jié)科學活動，整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會在教學準備上建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。幼兒集合活動教案篇3【活動目標】1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底，有的東西浮在水面。2、愿意在操作中進行探索。3、了解小鴨子的生活習性，觀察小鴨子。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。【活動準備】1、塑料小鴨3只，水盆4個、透明玻璃缸1個。2、各種實驗材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等?！净顒舆^程】一、情景導入，引出沉浮。夏天到了，天氣非常炎熱，鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河（玻璃鋼）里，看，鴨媽媽浮在水面上，它會游泳。小鴨子會游泳嗎？（會）師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上，它也會游泳。今天，鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具，看，都有什么？（積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…）這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎？老師把積木放入水中，小朋友快看，積木是浮在水面上還是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪著鴨寶寶玩嗎？（可以）老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么樣了？（沉在水底）它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎？（不可以）這里還有很多玩具，乒乓球會浮在水面上還是沉在水底呢？鑰匙呢？（幼兒猜想）小朋友們有不同的意見，現(xiàn)在我們動手試一試，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會沉在水底，好嗎？（好）二、幼兒動手操作，通過實驗，驗證自己的猜想，發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。1、幼兒分成四組，每組放一個水盆，一組活動材料。2、將各種實驗材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡回指導。3、操作完成后，幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。三、討論實驗結果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上）（我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底）可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶…可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……教師小結：生活中，有些物品會浮在水面上，有些物品會沉在水底。小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？【活動延伸】回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好嗎？（好）小百科：鴨子英文名稱：duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。幼兒集合活動教案篇4活動目標：1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。活動準備：?秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關《豐收的秋天》的幻燈片活動過程：一、通過提問引出課題：（1）一年有幾個季節(jié)？（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？（3）你喜歡秋天嗎？為什么？二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？2、分段欣賞（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車老師說第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰？"（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈蕚溥^冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。游戲：?小汽車》全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。活動反思：伴著綿綿秋雨，我和學生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文，詩歌，散文等許多與秋天相關的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學的重點也是難點。因此我在教學之前便給它定位為：讓學生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀?！崩首x的過程就是學生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動學生的.感官，使學生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強朗讀，品味語言來感知。為使學生“喜歡閱讀”，我在備課時，設計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學伊始，我首先出示一組圖片，讓學生感受美。在指導第二自然段的閱讀中，我讓學生一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法，把學生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣；在指導第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調(diào)動學生讀書的積極性;最后，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。幼兒集合活動教案篇5活動目標：1、練習雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂?；顒訙蕚洌和米宇^飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2-3倍，紅、綠籃子各一個。活動重點：能雙腳向前跳活動難點：跳時輕輕跳活動過程：1、情景導入老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）兔寶寶們你們走的本領大嗎？你是怎么走的呀？（引導孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。孩子們學輕輕跳。寶寶的本領真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。2、游戲兔寶寶采蘑菇我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。a、提醒幼兒學兔跳輕輕跳。b、提醒每次只能拿一個蘑菇。c、鼓勵幼兒多采幾次。3、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。4、再次采蘑菇后結束，我們的本領真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。幼兒集合活動教案篇6活動名稱：我和小樹一起成長系列活動——《小樹成長日記》活動設計意圖：根據(jù)幼兒園孩子成長的年齡特點和孩子們學習成長的延續(xù)性，孩子們會分別進入寶寶班，小班，中班和大班的學習階段。我認為從中班開始老師就可以嘗試著引導孩子們進行一些簡單地種植、觀察、記錄、分享交流等延續(xù)性的學習活動了。我現(xiàn)在所帶的這個班是我從小班一直帶上來的，所以我對孩子的學習進展和孩子們的最近發(fā)展區(qū)相對比較了解，所以在上學期，也就是孩子們進入中班下學期的時候，我們班級的三位老師根據(jù)孩子的年齡特點和季節(jié)特點，圍繞3月12號植樹節(jié)組織了一系列地科學種植活動，在激發(fā)孩子們愛林、造林情感的同時，通過各種觀察、記錄、分享交流等教育手段進一步豐富孩子們對森林功能的認識，學會相關的森林保護以及記錄知識。上學期種植活動后。孩子們一直都很關注小樹寶寶的生長情況；用繪畫的形式也做過一些相關的觀察記錄活動，情況良好。所以本學期在計劃中我也制定了一些延續(xù)性地觀察記錄學習計劃，想讓孩子學會用數(shù)字和簡單的文字符號進行記錄，并能和其他孩子們一起分享交流自己的觀察結果，所以我設計了這個活動《小樹成長日記》。我們引導孩子領悟和感受一些種植與觀察的經(jīng)驗，并在不同的年齡段進行一些不同要求的觀察日記的記錄，學會連續(xù)觀察一件事情，學會觀察，記錄，比較和分享交流記錄結果，探究事物和現(xiàn)象的簡單規(guī)律，更便于孩子們對事物和現(xiàn)象比較科學的認識?；顒幽康模?、通過看一看、記一記、說一說活動，進一步鞏固幼兒對3月12日植樹節(jié)的認識了解，明白愛護樹木愛護大自然不是一朝一夕就能完成的；進一步了解樹木與人類的關系，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。2、學會用阿拉伯數(shù)字和設計符號記錄下小樹生長的過程，并能在集體面前大膽講述自己的觀察記錄情況。3、通過記錄明白任何植物生命的成長和人類的成長一樣，都是需要時間的；鼓勵幼兒在以后的認養(yǎng)活動中大膽地設計出更多的記錄小樹成長的方法。活動準備：1、孩子們有過種植小樹核對小樹進行認養(yǎng)的經(jīng)驗，在園區(qū)內(nèi)認識自己種植的小樹并進行過相關觀察記錄。2、課前整理好中班時期種植小樹以及做過得小樹記錄表，制作成課件《我和小樹一起成長》3、設計好小樹成長日記表?；顒舆^程：一、教師組織幼兒有序地欣賞課件《我和小樹一起成長》，師生共同回憶中班時期孩子們種植以及曾經(jīng)記錄的片段，激發(fā)孩子們迫切就想知道自己種植小樹現(xiàn)在成長的狀況。進一步鞏固幼兒對3月12日植樹節(jié)的認識了解，明白愛護樹木愛護大自然不是一朝一夕就能完成的；進一步了解樹木與人類的關系，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。1、提問：①視頻中，我們是什么時候種植的小樹？那我們?yōu)槭裁匆N小樹呀？進一步鞏固幼兒對3月12日植樹節(jié)的認識，懂得愛林造林愛護大自然是每天都可以進行的環(huán)?；顒印＂谡l還記得自己種植小樹的標記是什么？誰愿意說出來和大家一起分享一下？通過提問幫助幼兒找到自己認養(yǎng)小樹的標記。2、教師用對比的形式讓幼兒了解今天記錄的方法——阿拉伯數(shù)字記錄法和簡單文字符號記錄法。讓幼兒清楚地知道我為小樹所做的事情是需要自