孝南區(qū)七年級上學期期末學業(yè)水平監(jiān)測語文試卷（含答案）

孝南區(qū)七年級上學期期末學業(yè)水平監(jiān)測語文試卷（含答案）孝南區(qū)2023—2024學年度七年級上學期期末學業(yè)水平監(jiān)測

語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（20分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（12分）閱讀下面的文章，完成1—4題

好感

朱鴻

①常聽老人說，人生喜憂參半，但我的人生卻因收藏“好感"而時時充滿快樂。

②多年前，我乘公交車，沒有零錢買票，遂把一百元人民幣呈給售票員。售票員皺眉，不高興。當然不高興，因為我只有兩站路，而且找錢幾乎會用盡她所有的零錢。售票員的不高興讓我緊張，恐她退我一百元，請我下車。正在焦慮之時，我鄰座一位先生伸手遞給售票員一元錢，說：“我兩站，他也兩站，一元錢就不用找了?！笔燮眴T轉(zhuǎn)陰為晴，退了我的錢。我也頓然輕松，一種溫馨遍體融化，好像春天的陽光照耀著我。我謝了鄰座的先生，下車告別之際又謝謝他。他四十歲的樣子，湖北仙桃人，在西安工作，住丈八路潘家莊。好感不期而得，我收藏了。

③還有一次，我匆匆上課，出了小區(qū)才發(fā)現(xiàn)因為換衣服忘了帶錢，但如果返回取錢，我就會遲到。我呼住一輛三輪車，司機讓我上車。我站著未動，對他說：“我坐過你的車。"司機說：“好像坐過。”“我今天還要坐你的車。"“沒有問題，請上來吧?！蔽艺f：“今天我忘了帶錢，你能不能拉我？"司機一愣，然后微笑著對我說：“忘了帶錢也拉你，請上來吧?！蔽艺f：“謝謝你！我肯定會付你錢的。"于是坐了他的車，囑他拉我至長安路。到站我又謝謝他，就跨橋進校上課了。

④之后有數(shù)月我沒有碰到這個司機，遂覺虧欠。從明德門至長安路一程五元，然而這司機就是靠一程五元的累積維持生計的。夏天的黃昏，我在路上走著，忽見他駕著三輪車迎面駛來，趕緊喊他。他停下來，等我上車。我說：“我一直在尋你。”他說：“尋我？干什么"我說：“春天我坐你的車到長安路，沒有付錢，今天付給你。”我掏出五十元，當作付他十倍的車錢，并說：“謝謝你，你那天沒有拒絕我。不要找了！"他詫異地說：“不行，不行！”我說：“行，行！"就走了。這種好感來而往之，是循環(huán)的，我也收藏了。

⑤三十年來，我總會想起一位陌生的兄長，并久享他所贈我的好感。那是1984年，我剛剛從大學畢業(yè)。我想吃一頓羊肉泡饃，便進館子排隊買票。不料一步一步挪到柜臺，才知道錢不夠。難免羞愧，便打算抽身放棄。這時候有一個青年越過兩人，擠到柜臺前說：“我給他補夠?！本蛿?shù)了九毛錢給了服務(wù)員。我心里滾燙，并以目光致謝，他聲色平靜地回應(yīng)了我，悄然返回自己的位置，繼續(xù)排隊。我注意到他旁邊站著的女朋友，一直向他微笑。這是一個敦實的小伙子，膚色略黑，充盈著一種可以信賴的英氣。他所贈的好感我已經(jīng)收藏了多年，早就增值了。

⑥陌生兄長的贈予在我心中悄然生根。一次，適逢一個婦女刷卡乘車，她連刷三次也未反應(yīng)，又沒有兩元的零錢可以投箱，司機便轉(zhuǎn)方向盤準備把車開向路邊，喊她下車。當此之際，我想起了多年前為我補夠錢讓我吃了一頓羊肉泡饃的那位陌生的兄長……于是我走過去，替她刷了卡，那一刻我對自己很是滿意，因為我將好感贈予了別人。

⑦從此以后，在公交車上，但凡碰到老者或殘疾者，我便會給他們讓座；在街上，碰到弱者受欺，我更會仗義為弱勢而辯……這些經(jīng)歷讓我明白好感可以任憑創(chuàng)造，可以常有。它會凈世暖心，會養(yǎng)性滋仁。

（選自《人民日報》，有刪改）

1.閱讀選文②～⑥自然段，以“好感"為關(guān)鍵詞概括主要內(nèi)容，完成下面表格（3分）。

段落②③——④⑤⑥

主要內(nèi)容AB“我”買羊肉泡饃錢不夠，陌生兄長主動幫“我"補足了錢。我收藏了他贈送的好感三十年之久。C

2.結(jié)合語境，根據(jù)要求賞析文中劃橫線的語句（4分）。

（1）陌生兄長的贈予在我心中悄然生根。（從重點字詞的角度）

（2）從此以后，在公交車上，但凡碰到老者或殘疾者，我便會給他們讓座；在路上，碰到匍匐在地的乞丐，我也會給他盒子里放一點零錢；在街上，碰到弱者受欺，我更會仗義為弱勢而辯……（從修辭的角度）

3.小明同學在朗讀第⑤節(jié)畫波浪線句子時，有意地將“滾燙”和“悄然"重讀，他覺得這樣能更好地表達感情，請說說這樣讀的理由（2分）。

我心里滾燙，并以目光致謝，他聲色平靜地回應(yīng)了我，悄然返回自己的位置，繼續(xù)排隊。

4.有人認為文章的標題改為“愛的傳遞”更合適，也有人認為“好感"更準確，你認為哪一個標題更好，說說你的理由（3分）。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（8分）

閱讀下面的文章，完成5—7題。

墻下

劉洪文

①我和立波是高中同學，也是死黨，經(jīng)常一起出入網(wǎng)吧。立波人長得白，我皮膚黝黑，因而被同學們戲稱“逍遙二俠”，后改稱“黑白雙煞"，我倆還挺受用的。

②我和立波每天我行我素，不愛學習，什么事情都敢做。我們甚至半夜跳出學校大墻去外面上網(wǎng)，班主任老師在一而再再而三地警告和處罰都毫無效果后，也只能選擇放棄，現(xiàn)在想來我倆彼時也是夠瘋狂的。

③那一日，我和立波外出上網(wǎng)，又是一夜未歸。直到凌晨，天光欲曉，東方露出魚肚白，我們倆才迷迷瞪瞪地從網(wǎng)吧出來。一路上還談?wù)撝摂M世界里的精彩和現(xiàn)實世界的無奈，仿佛自己成了拯救世界的英雄一般?？墒?，當我們走到校園東側(cè)的墻角下時，立波不知發(fā)現(xiàn)了什么，忽然停住腳步，瞪大雙眼，張大嘴巴，木雕石刻一般愣在那里，頃刻間又發(fā)足狂奔起來。

④我隨后緊追，喊他他也不答應(yīng)，追又追不上。進入校園后，總算追上他了，我氣喘吁吁地埋怨他為何不等我時，卻見他面色慘白，表情詭異，問他到底發(fā)生了什么事？他也一句話不說……

⑤而自從那日之后，立波變得沉默寡言，沒有了往日的囂張與乖戾，他再也不和以前一樣，同我們一起在教室里大聲喧嘩，甚至弄一些搞怪的動作引得同學們哄堂大笑。他像換了一個人似的，從此認真讀書，埋頭苦學，每每我再叫他去上網(wǎng)，他都慌忙擺手，面色突變，似有很多難言之隱。我便打趣地問他：“你那天是不是撞見‘鬼’了？”他總是低頭快步地走開，從來不辯駁我。

⑥再后來，立波考上了一所不錯的大學，去了南方的某個大城市，而我卻名落孫山，不得不回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)繼續(xù)過祖輩們面朝黃土背朝天的生活。

⑦數(shù)年后，一次高中同學小聚。那時的立波早已是某知名企業(yè)的副總，有車有房有存款、妻賢子孝、事業(yè)有成，日子過得相當滋潤。在所有同學當中也是極有聲望的中心人物。酒過三巡，借著酒勁兒，我舊事重提，問他當年究竟在墻下看到了什么，以至于改變?nèi)绱酥螅?/p>

⑧立波沉默良久，說：“那年，父親來學校給我送生活費，因為我們出去上網(wǎng)，沒見到我們，而錯過了當天返程的客車，他又舍不得花錢住旅店，于是就在學校的墻角下坐了一個晚上?？赡菚r已是初冬，你知道外面有多冷……"

⑨在場的同學們都沉默了，似乎能聽到每個人的心跳聲。

⑩我有些后悔自己的唐突，只好尷尬地笑笑說：“那你父親現(xiàn)在知道我們一起去逃課上網(wǎng)這件事嗎？”

立波嘆了口氣：“老人家已經(jīng)走了快一年了。不過，我想他應(yīng)該是知道的，‘知子莫若父’，只是他沒有說破罷了。還好這幾年我們一直生活在一起，也算是對得起他最后的這一段時光吧！"

立波說著，端起酒杯說：“大家一起干一杯吧，為天下所有父親。”

（選自《小說月刊》，有刪節(jié)）

5.文章構(gòu)思巧妙，情節(jié)起伏，試找出一處文中的伏筆與照應(yīng)予以說明。（2分）

6.小說主要寫了立波這個人物，那么“我"在文中的作用是什么試簡要分析。（3分）

7.年少輕狂是許多人曾經(jīng)的表現(xiàn)，文中的立波能從網(wǎng)癮少年變成社會的成功人士，靠的不是父母的諄諄教導(dǎo)，而是內(nèi)在的自省、自律、自強。聯(lián)系生活實際，說說當我們遇到自己或身邊的同學出現(xiàn)嚴重的固執(zhí)、任性、叛逆行為時，我們應(yīng)該怎樣想，怎樣做（3分）

二、名著閱讀（6分）

閱讀名著《西游記》的相關(guān)文段，完成8—10題。

八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨。徽f你還好哩。只為說你，他一發(fā)無狀！"行者道：“怎么說”八戒道：“我說：‘妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾?！我還有個大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來時救你死無葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個什么孫行者，我可怕他他苦來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’"行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道……

8.黃袍怪

9.孫悟空三打白骨精，唐僧誤以為他溫殺無年，將他貶回花果山。

10.豬八戒見說不動孫悟空，馬上想到使用激將法，繪聲繪色地杜撰了妖精羞辱悟空的言詞，狠狠地激將了悟空一回，可見豬八戒機智聰明、能言善道的一面。

8.以上文段選自《西游記》第三十一回，八戒去花果山請孫悟空的原因是唐僧和沙和尚被

（填妖精名稱）抓走了。（1分）

9.此前，孫悟空被唐僧趕走的原因是：__________________________。（2分）

10.“文學即人學。”每個人身上都存在著“好"與“不好”的一面，《西游記》中的豬八戒是人們喜聞樂見的一個角色，請結(jié)合原著情節(jié)，簡要說說豬八戒這個人物的形象特點。（3分）

三、古詩文閱讀（30分）

（一）根據(jù)提示填寫古詩文名句，完成11—17題。（7分，每小題1分）

11、夜發(fā)清溪向三峽，___。（李白《坡眉山月歇》）

12.___，秋風吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》）

13.《次北固山下》中表現(xiàn)時序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：___，

_________________。

14、轉(zhuǎn)眼間，七年級上學期就要過去了，讓人不禁感慨時間如流水一般逝去，就像《論語》中孔子的感嘆“___，___"。

15.《誡子書》中諸葛亮殷殷告誡兒子，放縱輕薄的危害是：“___，險躁則不能治性”。

16.已到人生暮年的陸游內(nèi)心仍燃燒著報國的熱情，半夜聽著窗外肆虐的風雨，他夢到的依然是鐵騎踏冰的戰(zhàn)場，不禁吟誦出：“___，___。"（陸游《十一月四日風雨大作》）

17、愛國主義是中華民族最深厚的民族情感，也是古詩詞中一個永恒的主題，請你寫出表現(xiàn)愛國主題的連續(xù)兩句詩：___，___。

（二）閱讀下面兩首詩歌，完成18—20題。（9分）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白（唐）

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

送魏十六還蘇州

皇甫冉①

（唐）

秋夜深深北送君，陰蟲②切切不堪聞。

歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。

注釋：①皇甫冉，唐代詩人。作者的朋友魏十六從蘇州（即“姑蘇”）到常州（即“毗陵"）來拜訪他，他十六返回蘇州時，作者乘船相送。②陰蟲，指蟋蟀。

18.甲詩題目中“左遷”的意思是___，乙詩前兩句從和的的角度描寫了送別的環(huán)境（后面兩空依次填感官）。（3分）

19.下列對詩歌的賞析，不適當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A甲詩想象奇特，將明月人格化，體現(xiàn)了李詩的浪漫主義風格。

B.乙詩虛實結(jié)合，融情于景，流露出送別友人時的留戀、孤獨、惆悵和感傷。

C.甲詩點明寫詩的時間是初春，乙詩點明送別的時間是秋夜。

D.甲詩中的“子規(guī)啼"，乙詩中的“陰蟲切切”，選擇的物象不同，但都營造出一種凄涼、傷感的氣氛。

20.說說“歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云"這兩句詩有何妙處（3分）

（三）閱讀下面的文盲文選段，完成21—25題。（14分）

【甲】少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意眼甚。居暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。居自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，益以誘敵。

【乙】萬村石氏之婦，祟于狐①，患之，而不能遣②。扉③后有瓶，每聞婦翁④來，狐輒遁匿其中。婦窺之熟，暗計而不言。一日，竄入。婦急以絮塞其口，置釜⑤中。燂湯⑥而沸之。瓶熱，狐呼：“熱甚！勿惡作劇?！眿D不語。號益急，久之無聲。拔塞而驗之毛一堆血數(shù)點而已。

（選自蒲松齡《聊齋志異》）

【注釋】:①祟于孤：被孤所擾害。②遣：驅(qū)除。③扉：門。④婦翁：女性稱呼丈夫的父親。⑤釜：鍋。⑥燂（tán）湯：燒熱水。

21.解釋下列加點字的意思。（2分）

（1）意暇甚___（2）一狼洞其中

（3）狐輒遁匿其中___（4）婦不語

22.用“/"為文中畫波浪線的語句劃分兩處停頓。（2分）

拔塞而驗之毛一堆血數(shù)點而已。

23.下面句子中“而”字的用法與其他項不同的是（）（3分）

A.后狼止而前狼又至B.狼亦黠矣，而頃刻兩斃

C.暗計而不言D.燂湯而沸之

24.翻譯文中畫線句子（4分）。

（1）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

（2）婦急以絮塞其口。

25.【甲】【乙】兩文中，狼和狐的共同特點是___________；【乙】文通過對婦人的_描寫，表現(xiàn)婦人_________的性格特點。（3分）

四、綜合運用（14分）

26.下列加點字讀音全都正確的一項是（）（2分）

A.匿笑（nì）覓（mì）食黃暈（ūn）鮮（xiǎn）為人知

B.確鑿（záo）爭執(zhí)（zhí）禱（dǎo）告翻來覆（fù）去

C搓捻（niǎn）紳（shēn）士絮叨（xù）人跡罕（hàn）至

D.徘徊（huí）粗獷（guǎng）著（zhuó）落人聲鼎沸（fèi）

27.下列句子中，沒有語病的一項是（）（2分）

A.通過舉辦“中國成語大會"，讓人們從參賽學生身上看到了傳承中華文化的希望。

B.老張猜測，眼前這個年輕人大概有二十三歲左右。

C.為了規(guī)范市民駕車習慣，杜絕酒駕行為不再發(fā)生，我市交警部門加大了檢查巡查力度。

D.閱讀文學經(jīng)典，就是與文學大師進行精神的對話和心靈的溝通，這對我們的終身學習、發(fā)展將產(chǎn)生極為積極而深遠的影響。

28.下列句子中加點成語使用無誤的一項是（）（2分）

A.千百年來，滔滔江水川流不息，滋養(yǎng)著兩岸數(shù)百萬人民，是當之無愧的母親河。

B.我市把全民健身和體育賽事有機結(jié)合，使二者相得益彰，有力地促進了我市文化體育事業(yè)的繁榮和發(fā)展。

C.當?shù)貏e有用心地圍繞稻田、小龍蝦做文章，開發(fā)出了“蝦稻”這一獨特品種，成了人們餐桌上的佳品。

D.王老師教學經(jīng)驗豐富，語言風趣幽默、妙語連珠，課堂上經(jīng)常引得同學們?nèi)炭〔唤匦Τ雎晛怼?/p>

29.語文實踐活動（8分）

孝感市雙峰山風景區(qū)位于大別山南麓、孝感市區(qū)東北部，是國家級森林公園，國家4A級旅游景區(qū)。景區(qū)奇峰競秀、怪石林立、林木蔥郁、碧水涌翠、風景秀美，主峰海拔873.7米，為孝感第一峰，森林覆蓋率882%。景區(qū)特色景點眾多，有孝子孟宗哭竹遭跡、黃巢電兵打仗的古兵塞、回龍寺、白云水庫、青龍洞等，盛產(chǎn)茶葉、各種菌類。雙峰山風景區(qū)距孝感市區(qū)30公里，距武漢市70公里，有107國道，京珠高速、京廣鐵路、京廣高鐵、漢十高鐵擦境而過，交通便利。是人們旅游休閑的好去處。

（1）為了進一步開發(fā)雙峰山風景區(qū)的旅游資源，讓雙峰山走向湖北，走向全國，請你為景區(qū)擬一條宣傳標語（不超過20個字）（2分）。

（2）槐蔭中學七年級同學在參加雙峰山風景區(qū)研學活動后，開展了一次“寫詩答對“活動，老師出了一個上聯(lián)，你覺得最合適的下聯(lián)是哪一條[溫馨提示；從字數(shù)相等、音調(diào)仄起平收（末字三四聲是上聯(lián)。一二聲為下聯(lián)）、詞性相同、意義相近或相反判斷。]（）（3分）

上聯(lián)：青山綠水何須畫；

下聯(lián)：

A.絕壁奇峰自作圖D殘日余霞已成蒼C.清風明月化為情D.鳶飛鱗游欲作詩

（3）現(xiàn)有一個旅游團隊來雙峰山瀏覽，想請“小明"作導(dǎo)游，請你幫“小明“寫一段導(dǎo)游詞介紹雙峰山景區(qū)（3分）。

五、寫作展示（50分）

30.請從以下兩道作文題中任選一道，寫一篇500字以上的文章，文體不限（詩歌除外）。要求書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。

（1）“亮點”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有兩種解釋：①比喻有光彩而引人注目的人或事物；②比喻突出的優(yōu)點。我們自己有亮點，我們班上，我們學校，我們小區(qū)，以及其他的生活環(huán)境中也一定會有亮點……

請以“____的亮點“為題，寫一篇文章，請先在橫線上填上一個表示地點或范圍的詞組成題目，然后完成作文）。

（2）人的稟賦有差別，學習能力有大小，成長環(huán)境也各不相同，但龜兔賽跑的故事告訴我們，只要堅持不放棄就能實現(xiàn)笨鳥先飛，適當?shù)姆椒?、不懈的堅持、頑強的毅力才是取得成功的關(guān)鍵。對此，你有怎樣的感受和思考，請以“恒心"和“毅力“為關(guān)鍵詞，寫一篇文章。

孝南區(qū)2023—2024學年度七年級上學期期末學業(yè)水平監(jiān)測

語文試卷答案

一、現(xiàn)代文閱讀（20分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（12分）閱讀下面的文章，完成1—4題

1.A.“我”乘公交車沒零錢，鄰座先生幫“我"付車費，我收藏了這份好感。B.司機拉載沒帶錢的“我”,“我"后來遇到他，為表示謝意，付了他十倍車錢。我收藏了這份循環(huán)的好感。C.公交車上，一位婦女刷卡乘車沒有成功，我替她刷了卡，將好感贈予了別人。

2.(1)“悄然生根”寫出了三十年前陌生兄長對我的關(guān)愛和幫助一直讓我深受感動，這種對陌生人給予無償?shù)膸椭完P(guān)愛的價值觀不知不覺地影響著我，讓我在以后的人生之路上也用這種價值觀去影響他人。

(2)運用了排比的手法，寫出了我在別人的影響下，在生活中經(jīng)常給予陌生人力所能及的幫助。也說明了好感可以常有，可以在生活中隨時隨地任意創(chuàng)造。

3.“滾燙"重讀，它寫出了陌生人幫“我”補錢之后，“我"內(nèi)心的無限感動。“悄然”重讀，寫出陌生人幫助我之后安靜地回到位置繼續(xù)排隊，仿佛什么也沒有發(fā)生，可以讀出我內(nèi)心的感激和尊重。

4.示例1:“好感"更適合做標題:(1)“好感”是因為人與人之間的幫助而產(chǎn)生的感激和愉悅之情，整篇文章發(fā)生的事情都和“好感"有關(guān)，是貫穿文章的線索。(2)“好感”是凈世暖心、養(yǎng)性滋仁的溫馨氛圍，它點明了文章的主題。

示例2:“愛的傳遞"更適合做標題:(1)全文的故事都和愛的傳遞相關(guān)聯(lián)，別人給了“我”愛，“我"把這種關(guān)愛傳遞給他人，交代了文章的主要內(nèi)容。(2)相比于“好感”的簡單、直白，“愛的傳遞"更形象，更生動，也暗示了文章的主旨。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（8分）

5.示例：第③段寫“當我們走到校園東側(cè)的墻角下時，立波不知發(fā)現(xiàn)了什么”是伏筆，第⑧段“于是就在學校的墻角下坐了一個晚上"是照應(yīng)上句的；第⑤段“他像換了一個人似的，從此認真讀書，埋頭苦學，”而第⑥段“立波考上了一所不錯的大學"則和前面的這一句相照應(yīng)。

6.“我”是線索人物，文章通過“我"的所見所聞來寫的，使故事顯得更加真實可信；另一方面，也使情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)嚴謹。

7.示例：當我們處在叛逆期，固執(zhí)、任性，而又找不到前進的方向，老師和家長的勸說也無效的情況下，如果我們不能自我反省，那么我們的前途將變得十分的渺茫；只要我們從內(nèi)心加強自我反省，嚴格要求自己，才可能改變命運。

二、名著閱讀（6分）

8.黃袍怪

9.孫悟空三打白骨精，唐僧誤以為他溫殺無年，將他貶回花果山。

10.豬八戒見說不動孫悟空，馬上想到使用激將法，繪聲繪色