Unit4 Reading and Thinking拼圖式閱讀教學(xué)設(shè)計-高中英語新教材必修第三冊大單元整體教學(xué)設(shè)計+拼圖式閱讀

備課人張佩佩學(xué)科高中英語課題人教新版必修三Unit4ReadingandThinking教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析主題語境：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為新版人教版必修三第四單元，主題為“了解太空探索的發(fā)展歷程”，主要讓學(xué)生通過閱讀了解人類太空探索的發(fā)展歷程以及歷史事件，讓同學(xué)們了解在太空探索上人類所付出的努力；同時，也讓他們知道我國在這一事業(yè)上所作出的貢獻(xiàn)，從而堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)愛國主義情懷。語篇類型：科普論文語篇研讀：本文按照時間順序簡要介紹了探索太空的歷史，共有五個段落，分別敘述了以下內(nèi)容：人類一直對未知的太空充滿好奇；從20世紀(jì)中期開始，美國和蘇聯(lián)在太空探索領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就；盡管遭遇了一些挫折和災(zāi)難，通往太空之路也充滿艱險，但人類探索太空的決心也不曾改變；中國的太空探索計劃雖然起步比較晚，但是發(fā)展迅速，成就顯著；人類探索太空的腳步會越邁越遠(yuǎn)，前途也將是一片光明。除了列舉了一些著名的歷史事件以外，文章還對科學(xué)家和宇航員們不畏困難，刻苦鉆研，勇?lián)厝?，無私奉獻(xiàn)的精神表達(dá)出贊美之情。學(xué)情分析本節(jié)課授課對象是北師大萬寧附中的高一實(shí)驗(yàn)班7班學(xué)生。學(xué)生英語基礎(chǔ)個體差異較大，但是大部分學(xué)生思維活躍、英語學(xué)習(xí)熱情高，模仿能力強(qiáng)?！菊Z篇話題】太空探索的話題，離學(xué)生的實(shí)際生活比較遠(yuǎn)，但是學(xué)生對這個話題的好奇心是很大的?！菊Z篇語言】文章結(jié)構(gòu)完整，語言有些難懂，大部分學(xué)生認(rèn)為理解語篇事實(shí)性信息有點(diǎn)難，而且文章挖空需要學(xué)生填寫，更加增加了文章的難度，所以對文章的深層理解需要教師加以引導(dǎo)?！菊Z篇理解】學(xué)生已經(jīng)基本具備在閱讀中獲取細(xì)節(jié)信息的能力，部分學(xué)生能用英語自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是多數(shù)學(xué)生在理解和整合知識、邏輯推理和分析論證觀點(diǎn)以及批判評價等方面學(xué)科能力要素上需要提升。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)通過文章題目與插圖，瀏覽文章內(nèi)容，猜測文體以及文章出處。（A1感知與注意）2.獲取文章中關(guān)于太空探索的各個事件；并且按照時間順序或事件的先后順序梳理清楚。（A2獲取與梳理）3.提取文章各個段落的主旨句，總結(jié)段落大意并理解文章標(biāo)題的含義以及意義。（B1描述與闡述）（A3概括與整合）4.識別文章中用到的寫作手法以及理解其的功能作用，并分析文章中句子來理解作者對于太空探索的態(tài)度，從而引發(fā)學(xué)生自己的思考人類花那么大的代價去探索太空到底值不值得，并運(yùn)用文中的一些句子來發(fā)表自己的看法。（B2分析與判斷）（B3內(nèi)化與運(yùn)用）（C3批判與評價）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.幫助學(xué)生梳理人類太空探索的歷史，引導(dǎo)他們把握語篇的邏輯層次；2.提取文章事實(shí)和細(xì)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生解讀作者的態(tài)度以及寫作意圖。教學(xué)難點(diǎn)：1.根據(jù)段落中心句，總結(jié)段落大意；2.識別文章中用到的寫作手法以及理解其的功能作用，并分析文章中句子來理解作者對于太空探索的態(tài)度，從而引發(fā)學(xué)生自己的思考人類花那么大的代價去探索太空到底值不值得，并運(yùn)用文中的一些句子來發(fā)表自己的看法。課時安排1個課時學(xué)習(xí)過程（分課時）教學(xué)目標(biāo)活動形式與步驟活動意圖活動層次學(xué)習(xí)效果評價時間通過文章題目與插圖，預(yù)測文章內(nèi)容。Step1.Lead-inActivity1：EnjoyavideoShowthestudentsavideoaboutspace.Activity2：ReadforpredictionStudentslookatthetitle,thepicturestothinkaboutthetopicandpredictthecontentofthearticlebasedonthisinformation.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的題目與插圖，對即將閱讀內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。通過題目、圖片和問題直接導(dǎo)入文本內(nèi)容，切入主題。(A1感知與注意)學(xué)生能通過文章題目與插圖，預(yù)測文章內(nèi)容，為閱讀做好準(zhǔn)備。3瀏覽文章內(nèi)容，猜測文體以及文章出處，理解文章的結(jié)構(gòu)。Step2.FastreadingActivity1：ReadforgistStudentsscanthecontentofthearticleandchoosethewritingstyleandresource.Activity2：ReadforstructureStudentsreadthetextandchoosethecorrectsentenceA-Dtofilleachgap.學(xué)生首次閱讀文章，驗(yàn)證預(yù)測，并帶著問題找出文章語篇類型和文體出處；通過完成句子填空練習(xí)而理解文章的結(jié)構(gòu)，同時，學(xué)會如何完成閱讀理解中七選五的做題方法。（A2獲取與梳理）學(xué)生能夠驗(yàn)證自己的預(yù)測是否正確并關(guān)注文章類型，并在老師的引導(dǎo)下正確地選出相應(yīng)的句子完成填空，明白文章的結(jié)構(gòu)。5獲取文章中關(guān)于太空探索的各個事件；并且按照時間順序或事件的先后順序梳理清楚。提取文章各個段落的主旨句，總結(jié)段落大意并理解文章標(biāo)題的含義以及意義。5.識別文章中用到的寫作手法以及理解其的功能作用，并分析文章中句子來理解作者對于太空探索的態(tài)度。Step3JigsawreadingActivity1:Allthehomegroupmembersfinishthetasksheets.Activity2:Alltheexpertgroupmembersdiscussyouranswers.通過拼圖式閱讀讓同學(xué)們各自負(fù)責(zé)一塊任務(wù)，既鍛煉了學(xué)生的閱讀技能，又讓同學(xué)們懂得分工合作的重要性?；A(chǔ)組任務(wù)完成決定著專家組活動的繼續(xù)進(jìn)行，學(xué)生有著完成閱讀的時間緊迫感，同時也要非常熟悉課文才能在交流的時候和同學(xué)們交流討論。（A2獲取與梳理）（A3概括與整合）（B1描述與闡述）學(xué)生能夠主動完成自己的任務(wù)卡，加快閱讀速度，并且在實(shí)際語境中鍛煉英語口語，學(xué)會與人用英語交流。12Step4.CarefulreadingActivity1:Readforstructure.Studentsummarizethemainideaforeachparagraph.

Activity2.Readfordetails..Askthestudenttoanswerthequestionandfilltheform.1).Theauthortellsusmanyeventsaboutspaceexploration,andhowaretheeventsarranged?2).Trytofindoutallthedetailedinformationandfillintheblanks.Activity3.Readforlanguagefeatures.Askthestudenttoanswerthequestionandfindthesentences.1).Didtheauthorusetechnicalterms(學(xué)術(shù)用語)toexplainscience?Whomightbethereadersofsuchanarticle?2).Inthisarticle,whatwritingtechniques(寫作手法)areused?Findthesentences.Activity4:Readforattitude.AskthestudenttoanalyzeandthentranslatethesentencesintoChinese.1).However,somescientistsweredeterminedtohelphumansrealizetheirdreamtoexplorespace.2).Thesedisastersmadeeveryonesadanddisappointed,butthedesiretoexploretheuniverseneverdied.3).Despitethedifficulties,scientistshopefuturediscoverieswillnotonlyenableustounderstandhowtheuniversebegan,butalsohelpussurvivewellintothefuture.通過閱讀文章并根據(jù)中心句總結(jié)段落大意，懂得如何獲取主要內(nèi)容。通過關(guān)注文章中的年份數(shù)字，獲取人類探索太空的重要事件。通過閱讀全文，分析文章中用到的寫作手法，并且闡述這些寫作手法在文章中的作用。通過分析文章中的一些長難句，判斷出文章作者對于太空探索的情感態(tài)度。（A3概括與整合）（B1描述與闡述）（B2分析與判斷）學(xué)生再次閱讀文章，懂得如何概括文章段落的主要內(nèi)容，并可以根據(jù)時間順序梳理人類太空探索發(fā)展中的一些重要事件。學(xué)生能夠在文章中找到運(yùn)用到寫作手法的句子，并且在語篇當(dāng)中去感知以及闡述這些寫作手法的實(shí)際作用。學(xué)生能夠分析文章中的一些重要的長難句，并且分析出這些句子所蘊(yùn)含的作者對于太空探索這一話題的觀點(diǎn)態(tài)度；而且能遷移運(yùn)用到其他閱讀文章中，從語句中判斷作者的觀點(diǎn)態(tài)度。105.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出科普文章的語言特點(diǎn)，并且總結(jié)全文的內(nèi)容。Step5.JigsawreadingAllthehomegroupmembersgettogetheranddiscussthequestions.Activity1:What'sthelanguagefeaturesofapopularsciencearticle?Activity2:Drawamindmapofthetext.通過總結(jié)文章語言特點(diǎn)和文本內(nèi)容，讓同學(xué)們了解科普文章這一文體的特點(diǎn)，為今后閱讀同類型的文章做好鋪墊。（B3內(nèi)化與運(yùn)用）學(xué)生深入思考，將所學(xué)內(nèi)容遷移到實(shí)際生活中。56.引發(fā)學(xué)生自己的思考探索太空到底是不是人類最后的邊界，并運(yùn)用文中的一些句子來發(fā)表自己的看法。Step5.ReadingforconclusionActivity1:Askthestudentstothinkaboutthequestionanddiscusswitheachother.Questions:1).Whatdoesthetitle“Space:TheFinalFrontier”mean?2).Doyouagreethatspaceisthefinalfrontierforhumanstoexplore?Shareyourideaswiththewholeclass.通過多次閱讀文章后，讓同學(xué)們思考文章標(biāo)題的含義，引導(dǎo)學(xué)生了解如何給一篇文章取標(biāo)題；并且本文標(biāo)題所隱含的含義，讓同學(xué)們能夠就太空探索這一話題，發(fā)表自己的看法，并且明白在這個宇宙中，還有很多未知的東西等著人類去探索。（B3內(nèi)化與運(yùn)用）（C3批判與評價）5板書設(shè)計Left:Right:Writingtechniques:Givingexamples;MakingComparison;Writingtechniques:Givingexamples;MakingComparison;ListingData;UsingquotesUnit4Space:theFinalFrontier1Howtoconcludemainidea?2Howtofindtherightsentencestofillintheblanks?教學(xué)反思與評價本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為新版人教版必修三第四單元，主題為“了解太空探索的發(fā)展歷程”，主要讓學(xué)生通過閱讀了解人類太空探索的發(fā)展歷程以及歷史事件，讓同學(xué)們了解在太空探索上人類所付出的努力；同時，也讓他們知道科普論文的語言特點(diǎn)，了解中國在航天事業(yè)上的成就從而獲得文化自信。本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)分為五步。第一步，課前熱身，吸引學(xué)生對話題的興趣。第二步，整體閱讀，理解語篇結(jié)構(gòu)和邏輯。第三步，基礎(chǔ)組（HomeGroups）任務(wù)分配，讓每個同學(xué)都有明確的任務(wù)。四步，專家組(ExpertGroup)成立。第五步，基礎(chǔ)組成員重新回歸，向組內(nèi)同學(xué)匯報。整個上課流程所有的任務(wù)責(zé)任到人，每個學(xué)生都需要完成自己的任務(wù)，每個同學(xué)都有一種使命感，充分地調(diào)動學(xué)生們的積極性。專家組討論的時候，所有組員的任務(wù)卡是一樣的，相互交流，各抒己見，深入討論本組的閱讀任務(wù)。在基礎(chǔ)組中，每個成員都需要充當(dāng)小老