七年級上學(xué)期期末語文試題（含答案）-24

七年級上學(xué)期期末語文試題（含答案）蒼南縣2023學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)診斷性測試

七年級語文試題卷

考生須知：

1．全卷共6頁，五大關(guān)卡，共有11小題。滿分100分（含卷面書寫3分），考試時間120分鐘。

2．答案必須寫在答題紙相應(yīng)的位置，寫在試卷和草稿紙上均無效。

祝你成功！

書寫（3分）

前言（4分）

親愛的同學(xué)們，本學(xué)期我們在課文中發(fā)現(xiàn)了許多在磨難中成長起來的人物。史鐵生，他雖然全身癱（huàn）①，但在母親逝世后重新振作，好好兒活；海倫·凱勒，她雖然雙目失明，但在莎莉文老師的陪伴下重燃對生活的熱（chén）②。牧羊人，他雖然孤獨，但因他的慷（kǎi）③無私為沙漠留下了希望；莫頓·亨特，在父親的鼓（lì）④下爬下懸崖，戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼。他們告訴我們，只有經(jīng)歷過磨難，才能真正的成長。讓我們一起接受挑戰(zhàn)，勇闖難關(guān)吧！

1．拼音寫出漢字。（4分）

①___②___③___④

【第一關(guān)】理解詩歌意象（13分）

意象古詩感悟“象"中之境品味“象”中之情

月峨眉山月半輪秋，①_________________。——李白《峨眉山月歌》秋月高懸，陪伴詩人。離開故鄉(xiāng)時的復(fù)雜情感。

②_____________，受降城外月如霜?！钜妗兑股鲜芙党锹劦选吩律缢?，蕭瑟冷清。征人思鄉(xiāng)之情愈發(fā)濃重。

花正是江南好風(fēng)景，③_________________。——杜甫《江南逢李龜年》江南暮春，繁花落盡。個人身世之悲，慨嘆繁華落幕。

④_____________，_____________?！瘏ⅰ缎熊娋湃账奸L安故園》斷壁殘垣，菊花競開。同情戰(zhàn)亂之民，渴望和平。

鳥楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪?！畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》⑤_________________。融情于景，飽含著飄零之感、離別之恨

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！鯙场洞伪惫躺较隆反笱惚睔w，飛過晴空⑥_________________。

竇園醉中前后五絕句[宋]陳與義東風(fēng)吹雨小寒生，楊柳飛花亂晚晴?？妥訌慕駸o可恨，竇家園里有鶯聲。⑦_________________。⑧_________________。

方法小結(jié)請結(jié)合以上表格，概括通過意象解讀詩歌情感的方法。____________⑨

2．整理詩歌表格內(nèi)容，完成以下題目。（13分）

（1）請將①②③④的詩句補充完整。

（2）請結(jié)合詩歌具體內(nèi)容完成⑤⑥。

（3）請結(jié)合《竇園醉中前后五絕句》的三四兩句詩完成⑦⑧。

（4）請結(jié)合以上表格，概括通過意象解讀詩歌情感的方法，完成9。

恭喜你，已闖關(guān)

【第二關(guān)】解決學(xué)習(xí)困惑（15分）

小文經(jīng)常向父母抱怨：沒有獨立的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有老師專門輔導(dǎo)，不知道怎么學(xué)習(xí)更有效。請你完成以下任務(wù)，幫助解決。

任末好學(xué)

任末年十四，學(xué)無常師，負(fù)笈不遠險阻。每言：“人若不學(xué)，則何以成。"或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照。觀書有會意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。非圣人之言不視。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；

【注釋】①任末：東漢蜀郡人。②笈：書箱。③麻蒿：植物名，點燃后可照明。

【讀古人，明內(nèi)容】

3．為了能夠發(fā)現(xiàn)任末的困境，先理解文意，解釋下列加點詞語。（4分）

語句方法詞義疏通

①臨終誡曰課內(nèi)遷移《誡子書》誡：___________

②依林木之下組詞補充依：___________

③題其衣裳查閱詞典：A．物體的頂端B．標(biāo)志C．題名，命名D．書寫，題寫題：___________（填寫序號）

④常以凈衣易之成語遷移：移風(fēng)易俗/易地而處易：___________

【讀古人，明精神】

4．任末生活艱苦仍不輟學(xué)習(xí)，請在文中找到他的解決辦法，用自己的語言表述。（6分）

發(fā)現(xiàn)困境解決方法

求學(xué)沒有固定的老師背著書箱不怕路遠跟著老師

求學(xué)時無處可?、賍___________

無筆墨可使用②____________

無明亮環(huán)境可讀書③____________

【學(xué)論語，明學(xué)法】

5．請你先補充《論語》的空白部分，再結(jié)合下列句子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度為小文提供一些學(xué)習(xí)建議。（5分）

①_____________，可以為師矣。學(xué)而不思則罔，②_________________。知之為知之，不知為不知，是知①也。敏而好學(xué)，不恥下問。博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也?！墩撜Z》注：①知：同“智”，聰明。

學(xué)習(xí)建議：_________

恭喜你，已闖關(guān)

【第三關(guān)】體悟散文情思（18分）

父親的車后座

張風(fēng)芹

①父親節(jié)那天晚上，妹妹發(fā)過來一張圖片，一個小女孩坐在父親的自行車后座上，妹妹說：“曾經(jīng)，我們也這么小，父親也這么年輕。"

②凝視那張圖片，往日的時光如潮水一樣涌過來，漫過心海。

③從有記憶開始，父親就有一輛破舊的自行車。那時候父親在縣城做木材生意?？h城十天兩個集，每逢集日，天還不明，父親就蹬上那輛破自行車，顛簸在蜿蜒的鄉(xiāng)間小路上，一去就是一整天，將近半夜才能回家，一年四季，風(fēng)雨無阻。那時候我們都太小，根本不懂得父親的艱辛，我們期盼的是父親自行車后座上帶回來的東西。最喜歡夏天，父親會給我們帶回來各種水果，桃、李、杏、棗、香瓜……年幼的我們只懂得填滿我們貪吃的嘴，哪里知道那是父親用省下的午飯錢給我們買的。那些水果是商販散集后處理的，成堆廉價賣。就為能買到這些別人看不上的瓜果，父親要在集市上忍饑挨餓一整天。

④父親的自行車后座，不只承載他的勞苦，更承載著我們的快樂與幸福。

⑤上小學(xué)的時候，我每個學(xué)期都會參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自行車帶上我去考試。那一天的父親顯得特別精神，平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得無影無蹤，干裂、粗糙得像松樹皮的雙手洗得發(fā)白，他換上雪白的襯衫，蹬上一雙嶄新的千層底布鞋。父親載著我一路顛簸，那條長長的土路，顛簸出我心里的感動，好幾回我都忍不住靠著父親的后背，父親的后背真硬?。∧菚r，父親正年輕。

⑥等到我去鎮(zhèn)上讀了中學(xué)，開始住校。父親的破自行車也換成了嶄新的大金鹿，那亮晃晃的自行車讓我驕傲了好久。父親去鎮(zhèn)上的時候就會順路繞到學(xué)校門口等我放學(xué)，嶄新的自行車后座上帶著給我的衣服被褥，或者草席蚊帳。等我放學(xué)后飛快地跑到父親面前，父親就會變戲法般從衣兜里掏出來一個大紙包，大紙包里常常是兩個香噴噴的羊肉大包，或者兩個撒滿芝麻的吊爐燒餅。雖然我不忘把包子燒餅舉給父親一個，可是父親卻從來都不舍得咬上一口。

⑦結(jié)婚后，我們住在縣城的出租屋里，冷暖溫飽依然讓父親牽腸掛肚。每年，麥子收了，父親送來麥仁和白面，說是新麥子格外好吃；玉米長成了，送來成袋的嫩玉米，說孩子們都愛吃這口；樹上新打下來的紅棗，地里剛摘的毛豆，母親腌的咸鴨蛋，剛開封的西瓜醬……近四十里的土路，父親蹬著那輛由新變舊的自行車，一樣一樣都給我們送到了跟前。我常常心疼不再年輕的父親，忍不住埋怨他：“蹬車這么遠，路又不好走，何必非要送來呢，等我們回去再吃也不遲??！”父親不生氣，一邊逗弄著孩子一邊說：“我想來看看孩子了，這一點兒路算個啥！"我忍不住鼻子酸酸的，兩眼含淚，坐在父親車后座的一幕幕情景又浮現(xiàn)在眼前。我真想再回到小時候，坐在父親的自行車后座上，和父親一起回家。

⑧父親老了，蹬自行車費力了，就換了一輛電動三輪車，這次后座特別寬敞，可以帶上母親一起來城里看孩子。父親高興地對我們說：“你們放假的時候，我來接你們回家吧！這車后座像沙發(fā)一樣舒服呢！”

⑨可是，我們還沒來得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的車后座，父親就和我們開了個天大的玩笑，悄悄地離去了。留下那輛新嶄嶄的三輪車和那輛破自行車默默地停放在老院里。

⑩父親，今夜有月，月明風(fēng)清，夢里，駕上您的三輪車再來看看吧，我想您的車后座了。

（選自《特別文摘》，有改動）

閱讀困惑：作者為何如此想念“父親的車后座"，在父親的車后座里，“我”獲得了什么？

解決困惑：

【步驟一：梳理情節(jié)】

6．本文以深情的筆觸回憶了與父親車后座有關(guān)的幾件事以及“我"的情感態(tài)度變化，請你將以下思維導(dǎo)圖①-④補充完整。（4分）

【步驟二：品讀細節(jié)】

7．文章感人的力量，來自不事渲染、本色呈現(xiàn)的細節(jié)。研讀文章細節(jié)，品讀父親形象，完成以下攻略手札。（9分）

細膩的語言，豐富的形象

——文本細節(jié)品讀攻略手札

A．那一天的父親顯得特別精神，平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得無影無蹤，干裂、粗糙得像松樹皮的雙手洗得發(fā)白，他換上雪白的襯衫，蹬上一雙嶄新的千層底布鞋。（1）[描寫之妙]請你對A句的人物細節(jié)描寫進行品讀，分析父親此時的心理。（3分）__________

B．等我放學(xué)后飛快地跑到父親面前，父親就會變戲法般從衣兜里掏出來一個大紙包，大紙包里常常是兩個香噴噴的羊肉大包，或者兩個撒滿芝麻的吊爐燒餅。雖然我不忘把包子燒餅舉給父親一個，可是父親卻從來都不舍得咬上一口。（2）[用詞之準(zhǔn)]精準(zhǔn)的用詞往往直達作者的內(nèi)心世界，請運用抓關(guān)鍵詞的方法品讀B句，感受父親的形象。（3分）__________

C．父親不生氣，一邊逗弄著孩子一邊說：“我想來看看孩子了，這一點兒路算個啥！”（3）[語言之情]朗讀演繹是迅速進入角色內(nèi)心的有效方法，請你為C句做朗讀設(shè)計，并闡述理由。（3分）__________

【步驟三：解決困惑】

8．綜合以上思考探究，解答前面提出的閱讀困惑。（5分）

_______________________

恭喜你，已完成

【第四關(guān)】發(fā)現(xiàn)童話特質(zhì)（11分）

一棵年輕藤蔓的故事

春天來臨，萬物復(fù)蘇。一棵年輕藤蔓的生命開始蘇醒。

“哇，今天天氣真好！我的生命在涌動，強有力的枝干綻出嫩芽了。再待時日，枝條粗壯，我一定能成為一棵高大的藤蔓。"那只春日新發(fā)的年輕藤蔓驕傲地說。

“是的，孩子。我們將來會依傍高大的樹木望見更多的精彩?！崩咸俾谝慌杂朴频卣f。

“哼，你們終究是離不了攀別人的高枝，我才不要像你們一樣依靠大樹呢，我要憑借自己的能力匍匐直上。"年輕藤蔓瞥了一眼老藤蔓，高昂起他的頭。

“孩子，不要過早夸下?？?，每顆種子都有每顆種子的生長規(guī)律，這是不可違背的?！币慌缘南蛉湛麚芘约盒鲁榈木G葉，看著長在身旁的年輕藤蔓真誠地說。

“哈哈，真是固執(zhí)不化。都什么年代了，為什么就不能改變呢？"年輕藤蔓說。

春季似乎在這嘰嘰喳喳的拌嘴中度過。從第一聲蟬鳴，植物們開始了長遠的打算。示范著。

“孩子們，夏天來了，我們趕緊挑選身邊的一棵大樹，生活在它的上面，就像這樣……老藤蔓

“憑什么我們不能像向日葵一樣，一定要依附其他大樹呢？我才不呢！”年輕藤蔓搖晃著富有韌性的身子。

“這樣我們才可以看見更多的精彩……"老藤蔓勸說道。

“年輕小伙啊，快聽老藤蔓的吧，每棵樹都有自己生長的法則……”向日葵語重心長地說道。

“不，不，我才不呢，我命由我不由天"。年輕藤蔓打斷道。

“孩子，只有這樣，我們才能把根留住，繁衍后代啊！”老藤蔓繼續(xù)苦口婆心說道。

年輕的藤蔓始終認(rèn)為，終有一日它會像向日葵一樣，不依靠大樹，獨立生活。

終于，在一個幽深的夜晚，一場忽如其來的暴風(fēng)雨驚擾了森林里熟睡的植物們。

在閃電劃過夜空的那一刻，無人注意到向日葵旁的那棵藤蔓，那個不聽勸告的年輕藤蔓，凄慘地倒在了地上，終結(jié)了他的生命。

那棵蜿蜒繞樹的老藤蔓，發(fā)出一聲長嘆。

——學(xué)生習(xí)作

9．小語給優(yōu)秀童話羅列了一個評價表，現(xiàn)邀請你擔(dān)任評價員，參照優(yōu)秀童話特點給這篇童話各要素評定星級，并完成以下任務(wù)。

優(yōu)秀童話評價表

優(yōu)秀童話特點評價星級任務(wù)解決

1．情節(jié)：重復(fù)中有變化?！睢睢睢睢睿ㄌ崾荆耗阏J(rèn)為幾星涂黑幾星，下同）（1）請你給本篇童話的情節(jié)評定星級，結(jié)合本童話的相關(guān)情節(jié)特點說明理由。（3分）

2．形象：富有典型性，代表性//

3．語言：樸實、簡潔、生動，符合兒童口吻?！睢睢睢睢睿?）請你給本篇童話的語言評定星級，并結(jié)合具體語句分析其語言特點。（3分）

4．主題：深刻，有意義?！睢睢睢睢睿?）請給這篇童話的主題評定星級，并闡述理由。（提示：若打4-5星請寫出其主題內(nèi)涵并闡述理由；若打1-3星，請給出情節(jié)上的修改意見，賦予主題新的意義）（5分）

恭喜你，已攻略難關(guān)

第五關(guān)：學(xué)會表達交流（36分）

10．在《西游記》中，孫悟空的取經(jīng)之路歷經(jīng)九九八十一難。根據(jù)孫悟空斗爭的不同對象做如下分類，請同學(xué)們結(jié)合名著內(nèi)容參與完成。（6分）

孫悟空磨難分類表

與妖魔斗：No．1獅駝國降三魔頭No．2降服青牛精

與神佛斗：No．3四圣試禪心No．4（A．大鬧五莊觀B．小雷音寺遇險）

與凡人斗：No．5（A．烏雞國救主B．滅法國救僧）No．6西梁國留婚

（1）請為孫悟空磨難分類表選擇正確的情節(jié)，填寫序號。（2分）

No．4___No．5

（2）請你在以上分類表中任選一個情節(jié)，結(jié)合名著內(nèi)容，講述孫悟空遇到的磨難及克服磨難的過程。（4分）

______________________

11．勇闖難關(guān)，完成進階之路。請根據(jù)以下圖示，完成一篇不少于500字的作文。（30分）要求：①題目自擬：②文章中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；③除詩歌外文體不限。

恭喜你，已完成100%

蒼南縣2023學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)診斷性測試七年級語文答案

2024.1

書寫（3分）

1．（4分，每空1分）①瘓②忱③慨④勵

2．（13分，每空1分）

（1）（5分）①影入平羌江水流②回樂烽前沙似雪③落花時節(jié)又逢君④遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開

（2）（3分）⑤子規(guī)啼鳴，哀婉凄切（1分，有意象，意近即可）

⑥大雁傳鄉(xiāng)書，傳來淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。（2分，感情正確，意近即可）

（3）（3分）⑦黃鶯嬌啼，愉快愜意（1分，意象正確，意近即可）

⑧表達了游子在外的安定、滿足之情/對竇家園的喜愛之情，暗示游子在此度過了美好時光。

（2分，意近即可）

（4）（2分）⑨要通過意象解讀詩歌情感，首先要尋找詩歌中具體的物象，了解物象的代表內(nèi)涵，結(jié)合意象感悟意象所在的意境，最后將意象和詩歌的整體情感聯(lián)系起來，從而品味詩人情感。（2分，抓住“感悟‘象’中之境"和“品味‘象’中之情”意近即可）

3．（4分，每空1分）①告誡②依靠③D④交換

4．（6分，每空2分）①編白茅為茅草小屋②削荊條制成筆，刻劃樹汁作為墨水③晚上就在星月的輝映下讀書，遇上沒有月亮的黑夜，他便點燃麻蒿取光

5．（5分）①溫故而知新；②思而不學(xué)則殆

學(xué)習(xí)建議示例：在學(xué)習(xí)態(tài)度上，我建議要有堅定的志向和主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確知道自己已知和未知的知識，對于不懂的知識要保持好學(xué)的態(tài)度，并且不恥下問。在學(xué)習(xí)方法上，我建議他廣泛地學(xué)習(xí)，同時要注意學(xué)思結(jié)合，對于不懂的問題要積極提問和思考，并且通過復(fù)習(xí)舊知識來獲取新知識，這樣才能獲得更多知識，接近真理。

（5分，默寫每空1分，學(xué)習(xí)建議3分，既有學(xué)習(xí)方法，又有學(xué)習(xí)態(tài)度，寫到其中一方面給2分，寫到兩方面給3分，言之有理即可）

6．（4分）①用自行車載我去考試②蹬車給我送特產(chǎn)③期盼④驕傲

7．（3分）（1）這是對父親的外貌描寫，“胡渣跑得無影無蹤"、“雙手洗得發(fā)白”、“雪白的襯衫"“嶄新的鞋子”，這些與父親往常不同的細節(jié)都透露著父親對我參加抽考比賽的重視，表達了父親的一種對我的自豪感。（評分細則：提及外貌描寫詞句1分；描寫分析及父親的心理2分）

（2）（3分）示例：“常常"一詞說明父親給我?guī)а蛉獯蟀蜔灥念l率很高，父親來看我時總是不忘給我?guī)Ш贸缘?，體現(xiàn)出父親的細心體貼。“從來都不舍得”這個短語表明明明有兩個包子和燒餅，父親卻選擇都留給孩子，體現(xiàn)出父親對孩子無私、不求回報的愛。（評分細則：關(guān)鍵詞1分，分析語境及人物形象2分。關(guān)鍵詞不唯一，言之有理即可。）

（3）（3分）朗讀時重音落在“算個啥！"對于父親而言，能來看看孩子便是歡喜的，路途多遠對他來說一點都不重要，因此應(yīng)該加重強調(diào)。與此同時還應(yīng)該用輕松愉悅的語氣、上揚的語調(diào)，讀出感嘆句內(nèi)心對兒孫的牽掛想念。

（評分細則：朗讀設(shè)計可以多樣化1分，理由充分2分。）

8．（5分）父親的車后座給我?guī)砀鞣N美味的水果，帶給我們的是童年的快樂與幸福；父親的車后座上給我?guī)砹吮蝗煲挛?，帶給我?guī)砹思毿暮亲o的父愛；父親的車后座里帶來了麥子、玉米等農(nóng)特產(chǎn)，也帶我?guī)砹藸磕c掛肚的父愛；父親的車后座還給我勇氣和依靠，陪伴著我一步步成長。父愛被一點一滴濃縮在“車后座”里，我無比想念父親的車后座，是我對已逝父親深深的思念。

（評分細則：父親車后座里具象的事物如水果、衣物、農(nóng)特產(chǎn)，得2分；父親車后座里抽象的理解如童年的快樂、細心呵護的父愛、勇氣依靠等，得2分；想念車后座是對父親的思念，得1分。）

9．（3分）（1）示例：我給本篇童話情節(jié)打五星。本篇童話情節(jié)在重復(fù)中有變化，吸引了讀者的閱讀興趣，并塑造了人物形象。文中年輕藤蔓和老藤蔓、向日葵的辯論是一直重復(fù)的，年輕藤蔓堅持改變自己的生長方式，而向日葵和老藤蔓則重復(fù)堅持遵循生物規(guī)律。在這樣的重復(fù)情節(jié)中把人物形象展現(xiàn)出來了。同時讓人好奇年輕藤蔓的堅持會帶來什么，吸引了讀者繼續(xù)閱讀的興趣。（評分細則：表明“重復(fù)中有變化"的特點1分；結(jié)合文本進行分析2分。打1-3星的視情況給分，最多2分。）

（2）（3分）我給本篇童話語言打五星。本篇童話語文樸實、生動、符合兒童口吻。文中角色的語言簡單易懂，貼近生活。且語言十分生動，“向日葵撥弄著自己新抽的綠葉”中“撥弄"一詞生動形象地寫出了向日葵的動作，閑適的狀態(tài)躍然紙上?！巴邸薄昂?“呢”等語氣詞的使用展現(xiàn)出年輕藤蔓的自信和任性?！安唬?，我才不呢。"則十分符合兒童口吻，年輕藤蔓就像一個稚嫩的孩童任性地發(fā)脾氣，語言生動自然。

（評分細則：能結(jié)合文本分析本篇童話的語言特點，一點2分，2點3分。打1-3星的視情況給分，最多2分。）

（3）（5分）4-5星示例：本篇童話主題是萬物都有自己的生活規(guī)律和法則，我們都需要遵循自然規(guī)律，遵守生活法則，要實事求是。同時要學(xué)會聽取他人的意見和建議，不能肆意妄為。童話借向日葵和老藤蔓的口，在勸誡年輕藤蔓時，一再強調(diào)要去遵循自然法則，將主題融化在人物語言中，設(shè)計巧妙。結(jié)尾又以年輕藤蔓不聽勸告的悲慘結(jié)局再次印證了這個道理，并提示我們要虛心聽取他人意見和建議的，深化主題。

一1-3星示例：情節(jié)上可以修改年輕藤蔓的結(jié)局，讓年輕藤蔓在風(fēng)雨之夜后雖然受傷，但依舊生存下來了。在這樣的結(jié)局下，文章的主題意蘊將改變?yōu)槿f物雖然自有其生活之法則，但是我們要努力去做那個打破束縛的人，追求新的人生。用創(chuàng)新的視角看世界。但是年輕藤蔓的受傷也表明，在這個突破的過程中會遇到很多困難，會受傷，但是只有去嘗試和努力才能發(fā)現(xiàn)更多的可能。

（評分細則：高分能點明文章主題2分，能結(jié)合文本進行分析，1點2分，2點3分。低分能合理修改文章情節(jié)2分，能結(jié)合文本進行分析1點2分，2點3分，言之成理即可）

10．（2分，每空1分）（1）No．4ANo．5B

（2）（4分）

示例：獅駝國降三魔頭：獅駝嶺上有三個魔頭為害——青獅、白象、大鵬，唐僧師徒行至獅駝嶺，陰差陽錯唐僧被大鵬捉入獅駝嶺，悟空為救師父，幾番苦斗，還是勝不了大鵬。最后去西天找如來講理，如來親自將大鵬收走。

降服青牛精：獨角兕大王本是太上老君坐騎青牛，偷了金鋼琢下界到金兜洞。他用計捉住唐僧、八