統(tǒng)編版七年級語文下冊第18課紫藤蘿瀑布練習題（含答案）

統(tǒng)編版七年級語文下冊第18課紫藤蘿瀑布練習題（含答案）第18課紫藤蘿瀑布

積累與運用

1.選出下列詞語中加點字的注音有誤的一項并改正。

A.迸濺(bèng)_B.佇立(zhù)

C.沉淀(diàn)D.伶仃(tīng)

錯誤的是()項,正確的讀音是()

2．下列詞語的書寫全部正確的一項是（）

A．紫藤蘿沉淀B．夢幻蘢罩

C．伶仃遣憾D．灑釀忍俊不盡

3．加粗字解釋不正確的一項是（）

A．忍俊不禁（忍?。〣．花紅已謝（凋零）

C．察言觀色（顏色，色彩）D．盤虬臥龍（傳說中有角的小龍）

4.在下列句子的括號中填寫恰當?shù)牧吭~。

(1)從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一()輝煌的淡紫色,像一()瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。

(2)這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一()閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂?)挨著一(),一()接著一(),彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!

5.下列句子沒有運用擬人修辭手法的一項是()

A.只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。

B.(每一朵盛開的花)又像一個忍俊不禁的笑容。

C.它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在察言觀色,試探什么。

D.“我在開花!"它們在笑?！拔以陂_花!”它們嚷嚷。

6．下列說法有誤的一項是（）

A.課文寫看紫藤蘿花是按花瀑、花穗、花朵的順序來寫的，即由遠及近、由大到小的順序。

B.文章把紫藤蘿比作瀑布，在描寫時使用了“垂下"、“流動”、“迸濺"三個既形象又貼切的動詞。

C.文章中回憶十多年前的紫藤蘿稀落是為了說明那時候人們生活貧困，無暇顧及花木。

D.開頭寫“我不由得停住了腳步”，設置懸念，結尾用“我不覺加快了腳步"做照應，文章結構完整緊湊，線索清晰明了。

7、閱讀下面的文字,完成后面的題目。

不會引用詩句,不會使用修辭手法,表情達意只會用網絡流行語……這是目前一些年輕人使用語言的現(xiàn)狀。

①大部分網絡流行語活潑有趣,結構簡單;然而這種語言也存在明顯不足,就是缺乏對細節(jié)的描摹,忽略人的細致感受。

②類似的例子還有很多。這些詞語偶爾用用倒還可以,但使用頻率太高,便可能是思維懶惰的征兆了。

③這一現(xiàn)狀,與網絡語言的流行密切相關。

④比如,面對大好春光只說個“贊”,就意味著省略了對春暖花開的細致感受;在鍵盤上隨手敲出一串“哈哈哈",就意味著放棄了對喜悅的貼切表達。

語言不只是表情達意的工具,還是思維的具體呈現(xiàn)。我們選擇了A,也就等于選擇了簡單的表情達意的工具和B,如果都變得越來越簡單,就應該警惕起來了。

(摘編自江丹《除了“哈哈哈”,我們還能說點什么》)

(1)調整①到④的順序,使其成為語意連貫的文段。

(2)在A、B兩處分別補寫恰當?shù)奈淖?使文段語意完整。

A.

B.

8、班級將要開展以“微笑著面對生活"為主題的綜合性學習活動,請你完成以下任務。

(1)擬寫標語:為營造活動氛圍,請你擬一條簡潔優(yōu)美、富有感染力的標語。

(2)簡述事例:如果你在演講中要舉出“名人笑對挫折”的事例作為論據(jù),請你簡述一個恰當?shù)氖吕?/p>

(3)提出建議:你認為以“微笑著面對生活"為主題的綜合性學習活動,除了進行演講比賽以外,還可以開展什么形式的活動請至少寫出兩種。

二、閱讀理解

（一）閱讀課文第8—11段，完成問題。

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花種的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

1982年5月6日

9．第8段首句有什么作用？結句又該怎樣理解？

10．仔細揣摩第9段的含義。

11．找出點明全文主旨的句子。

結合全文意思品味最后一段的含義。

（二）閱讀下面的文字，完成各題。

山

梁實秋

最近有幸，連讀兩本出色的新詩。一是夏菁的“山”，一是楚戈的“散步的山巒"。兩位都是愛山的詩人。詩人哪有不愛山的？可是這兩位詩人對于山有不尋常的體會、了解，與感情。使我這久居城市樊籠的人，讀了為之神往。

夏菁是森林學家，游遍天下，到處造林。他為了職業(yè)關系，也非經常上山不可。我曾陪他游過阿里山，在傳說鬧鬼的賓館里住了一晚，殺雞煮酒，看樹面山（當然沒有遇見鬼，不過夜月皎潔，玻璃窗上不住的有剝啄聲，造成近似“咆哮山莊”的氣氛，實乃一只巨大的撲燈蛾在撲通著想要進屋取暖）。夏菁是極好的游伴，他不對我講解森林學，我們只是看樹看山，有說有笑，不及其他。他在后記里說：“我的工作和生活離不開山，而爬山最能表達一種追求的恒心及熱誠。然而，山是寂寞的象征，詩是寂寞的，我是寂寞：有一些空虛／就想到山，或是什么不如意／山，你的名字是寂寞／我在寂寞時念你。"

普通人在寂寞時想找伴侶，尋熱鬧。夏菁寂寞時想山。山最和他談得來。其中有一點泛神論的味道，把山當作是有生命的東西。山不僅是一大堆、高高一大堆的石頭，要不然怎能“相對兩不厭”呢？在山里他執(zhí)行他的業(yè)務，顯然的他更大的享受是進入“與自然同化"的境界。

山，凝重而多姿，可是它心里藏著一團火。夏菁和山太親密了，他也沾染上青山一般的嫵媚。他的詩，雖然不像喜馬拉雅山，不像落磯山那樣的岑崟參差，但是每一首都自有丘壑，而且蘊藉多情。格律謹嚴，文字洗煉，據(jù)我看像是有英國詩人郝斯曼的風味，也有人說像佛勞斯特。有一首《每到二月十四日》，我讀了好多遍，韻味無窮。

每到二月十四／我就想到情人市／想到相如的私奔／范侖鐵諾的獻花人

每到二月十四／想到獻一首歌詞／那首短短的歌詞／十多年還沒寫完／還沒想好意思／更沒有譜上曲子

我總覺得慚愧不安／每到二月十四／每到二月十四／我心里澎湃不停／要等我情如止水／也許會把它完成該詩原注：“情人市（Loveland）在科羅拉多北部，每逢二月十四日裝飾得非常動人?！蔽以诳屏_拉多州住過一年，沒聽說北部有情人市，那是六十多年前的事了（一九六〇年時人口尚不及萬），不過沒關系，光是這個地方就夠引起人的遐思。

楚戈是豪放的浪漫詩人?！渡⒉降纳綆n》有詩有書有畫，集三絕于一卷。楚戈的位于雙溪村絕頂?shù)摹把渝待S"，我不曾造訪過，想來必是一個十分幽雅窮居獨游的所在，在那里：

可以看到／山外還有／山山山山／山外之山不是只露一個山峰／而是朝夕變換／呈現(xiàn)各種不同的姿容／誰知望之儼然的／山也是如此多情

謝靈運《山居賦》序：“古巢居穴處者曰巖棲，棟宇居山者曰山居……山居良有異乎市塵，抱疾就閑，順從性情?！背瓴⒉婚e，故宮博物院鉆研二十年，寫出又厚又重的一大本《中國古物》，我參觀他的畫展時承他送我一本，我拿不動，他抱書送我到家，我很感動。如今他搜集舊作，自稱是“古物出土"，有詩有畫，時常是運行書之筆，寫篆書之體，其姿肆不下于鄭板橋。

山巒可以散步嗎？出語驚人。有人以為“有點不通”，楚戈的解釋是：“我以為山會行走……我并不把山看成一堆死巖。"禪家形容人之開悟的三階段：初看山是山、水是水，繼而山不是山、水不是水，終乃山還是山、水還是水。是超凡入圣、超圣入凡的意思?？闯晁鶎憽吧降淖冏唷?，就知道他懂得禪。他不僅對山有所悟，他半生坎坷，嘗盡人生滋味，所謂“煩惱即菩提"，對人生的真諦他也看破了。我讀他的詩，有一種說不出的震撼。

夏菁和楚戈的詩，風味迥異，而有一點相同：他們都使用能令人看得懂的文字。他們偶然也用典，但是沒有故弄玄虛的所謂象征。我想新詩若要有開展，應該循著這一條路走。

13．請分別概括作者讀到的兩位詩人對“山”的獨特理解和人生感悟。

14．文章為什么以“山"為題？請從內容和結構這兩個角度來分析。

15．文章結尾畫線句中新詩的“這一條路”具體指什么？作者是怎樣得出這個結論的？

16．梁實秋的散文既受西方文學的影響，又吸收傳統(tǒng)散文的精華。他的散文風格追求“簡單、節(jié)制、自然"，請選擇其中一個風格，結合本文內容加以探究。

（三）閱讀下面的文字，完成各題。

在五面包圍中（節(jié)選）

魏巍

堅守坑道第十五天，又發(fā)生了新的困難：坑道里的存水用完了。人們把那幾個存水的大汽油桶，翻來覆去磕打，再也倒不出一滴水來。

團指揮所幾次派運輸隊送水，傷亡很大，水卻很有限。

由于缺水，大家眼瞅著餅干硬是咽不下去，有時候餅干的碎末被嗆得從鼻孔里噴出來。

堅守坑道第十八天，有人偷偷喝尿。戰(zhàn)士們脫光了膀子，抱著手榴彈，緊緊貼著潮濕的石壁，人們仿佛第一次認識到：水，是何等的珍品！

這時候，在精神上負擔最重的，除了郭祥，恐怕就是衛(wèi)生員小徐了。這個十六七歲說話還有些童聲章氣的孩子，雖然同別人一樣渴得嗓子冒煙，但他更難受的卻不是這個，而是傷員們極力抑制著的低聲呻吟。他仿佛覺得傷員們喝不上水，全是他的過錯似的。

衛(wèi)生員小徐走來走去，一遍又一遍察看石壁，終于發(fā)現(xiàn)一條細細的石縫，不時滲出一兩滴水珠。他就撕了一縷棉花，把水珠蘸起來，擰到小碗里。盡管石縫是那樣的吝嗇，總算有了一絲希望。經過一個多小時的耐心工作，居然擰了大半碗水。然后，他就把小搪瓷碗架在小油燈上燒起來。

小小一點燈頭火，總算把水熏熱了。他立刻把小碗端到幾個重傷員跟前：

“同志們！醒醒，喝水啦！”

“你端給參謀長喝吧！他啞得快說不出話了，這樣下去怎么指揮呢？反正我們···..."

“對！對！快給參謀長端去吧！”大家異口同聲。

小徐把小碗放在桌上：“參謀長！喝點水吧！"

“小徐！你怎么不端給傷員喝呀？”

“他們都不肯喝，說你還要指揮打仗呢！"

“傻孩子，光憑一個人能打仗嗎？快端給傷員喝吧！”

小徐站在那里不動。

郭祥只好端起碗，遞給步話機員小馬，小馬嗄啞得很厲害。

“不行！我不能喝。"

望望桌上大半碗水，分毫不少，郭祥嘆了口氣，把小碗高高擎起，說：

“同志們，我?guī)ь^喝！你們也非喝不可！誰要是不喝，就是對我們的勝利不關心！”郭祥裝作一飲而盡的樣子，卻只抿了小小的一口，遞給小馬。小馬也只抿了一小口，又遞給小徐。小徐只沾了沾唇，就端給重傷員們。其他人也都抿了一點。

轉到郭祥手里，居然還剩下小半碗，幾粒明亮的淚珠，撲噠撲噠掉到小瓷碗里……

坑道口傳來刺耳的叫聲：

“中國士兵們！我們斷絕了你們的一切聯(lián)系，你們已經完全陷入絕境了。你們用十九世紀的武器和高度現(xiàn)代化的聯(lián)合國軍作戰(zhàn)，不過是無效的抵抗和絕望的掙扎。還是快快投降吧！"

“中國士兵們！你們實在太可憐了。你們被上級騙出來，來到千里迢迢的異國，住的是深山土洞，過的是野蠻人的生活，吃不上飯，喝不上水，眼看就要困死，餓死，干部卻不聞不問，你們何苦還要為他們賣命？還是到自由的世界來吧！……”

“參謀長！有人乘機說破壞話了！他說，如果上級還要我們，干嘛叫我們在這兒受罪？……"“走！我們找他談談?！?/p>

坑道中部，戰(zhàn)士們多半脫光膀子，靠著壁坐，有的擦槍，有的在擰手榴彈蓋；獨有白鶴壽半躺半臥，瞇細著眼在想什么，整個身軀就像一尾魚切掉頭尾后的“中段"。

郭祥在他面前一站，嚴厲地問：

“你剛才說了些什么？”

“你究竟是什么意思，你自己清楚。我告訴你，不管什么人，他想借機挑撥離間，瓦解我們士氣，他就是瞎了眼了。上級為了給我們送東西，犧牲了多少好同志！我們吃的，用的，都是同志們用鮮血和生命換來的，你為什么要憑空造謠？"

白鶴壽手指輕微戰(zhàn)栗著，低下頭去。

堅守坑道多日，總攻尚未開始，邦祥覺得有必要解釋幾句：

“我們堅守坑道，就是為了不斷消滅敵人的有生力量；只有把敵人消耗到一定程度，把敵人拖得筋疲力盡，我們的反擊就會一舉成功！”

“同志們！我們在最前沿堅守坑道是非常光榮的。我打了這么多年仗，受敵人五面包圍，還是第一次，恐怕你們也是大姑娘坐轎頭一回吧！這是非常難得的為祖國為人民立功的好機會。雖然我們沒吃的，沒喝的，但我們不是敵人手心上的可憐蟲，我們是鉆到牛魔王肚子里的孫悟空。我們應該拽住牛魔王的心肝狠狠地打幾個嘀溜！誰嘀溜打得好，我就給他記功！"

晚九時，疙瘩李帶領兩名戰(zhàn)士去炸坑道前面的地堡，手里用麻繩提溜著十幾個空罐頭盒，前后共總不過五分鐘。

“好干脆呀！”

“全靠副連長的那幾個破罐頭盒子，他鉆到東邊那個炸彈坑里把罐頭盒子一搖，敵人機槍就沖著他打，我們從西邊就上去了。"

郭祥正準備派第二個小組出發(fā)搶水，忽然聽見一片聲嚷：

“上級給我們送水來啦！”

“同志們！送水來啦！"

坑道里戰(zhàn)士們，輕傷員們全站起來，把進來的兩個人團團圍住，有的搶上去握手，有的抱著他們的膀子，眼里流著涔涔的熱淚。

喬大夯身下橫七豎八掛滿了軍用水壺，背上一個沉重的麻袋；后面的戰(zhàn)士身上也背著二三十個水壺。

“俺們送來的東西不多，知道你們斷水好幾天了。大伙都覺著蘿卜這東西解渴又解餓，俺就背了點?！?/p>

話音未落，老模范背著一個大口袋進來。后邊跟著四五個人，一個個都背著口袋，滿身灰黑色泥土，顯然都是從焦黑的土地上爬過來的。

郭祥指指那些大口袋：

“這里裝的都是些什么呀？"

“你猜猜看！”老模范笑著說，“這是祖國人民的慰問品哪！"

坑道里的氣氛由歡欣，熱烈，活躍，一下變得嚴肅、莊重和靜穆起來。

（有刪改）

17．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭寫戰(zhàn)士們緊貼潮濕的石壁，減輕焦渴的感覺，來渲染缺水的狀況；依然抱著手榴彈，來凸顯他們困境中依然保持警覺。

B.衛(wèi)生員小徐走來走去，一遍又一遍察看石壁來找水，體現(xiàn)了他內心的急躁、焦灼，他認為傷員們喝不上水，是他的過錯、失職。

C.郭祥看到水喝一圈居然還剩下小半碗，淚珠掉到瓷碗里，這一細節(jié)表現(xiàn)了他深為同志間的相互關心和戰(zhàn)友間的無私而感動的心理。

D.文中對于喬大夯的刻畫雖著墨不多，但突出了他的勇敢無私、任勞任怨，同時也表現(xiàn)了他為送不上水而深深自責的心理。

18．關于文中“坑道讓水”的部分，下列說法不正確的一項是（）

A.衛(wèi)生員小徐讓同志們醒醒，喝水，體現(xiàn)了他對受傷的同志們的關心。

B.傷員們讓小徐把水端給參謀長喝，是認為參謀長指揮打仗，職責更重要。

C.小徐把水端給參謀長喝，是出于無奈，也為后文的繼續(xù)讓水做了鋪墊。

D.參謀長對衛(wèi)生員小徐的批評，是對傷員的關心，側面反映出本文的主題。

19．小說在人物塑造方面有何藝術特色，請結合文本加以概括。

20．有人為小說加了一個結尾：“這些遠離家鄉(xiāng)為一個神圣的目標戰(zhàn)斗在鄰國山嶺上的人們，這些在彌天的煙火中無比堅強剛毅的戰(zhàn)士，竟突然變得像摟在母親懷中的孩子一樣。"你認為合適嗎？請談談你的理解。

三、寫作練習

21．有生活就有需要。在特定情況下，人們會有某種迫切的欲望和要求。如：產生誤解最需要溝通，學習最需要掌握方法，建設現(xiàn)代化最需要創(chuàng)新人才……我們對某種“最需要”可能有體驗和見聞，可能有見解和認識。請你圍繞“最需要"這個話題，自選角度，寫一篇200字左右的文章。

提示：①可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。

②自擬題目。

答案

Ddīng2．A3．C4.(1)片條(2)樹串串朵朵5.B6.C

7.(1)③①④②

(2)示例A.簡單的網絡流行語B.簡單的思維方式

8.示例(1)①煩惱全拋去,快樂心中留。②陽光撥開陰霾,微笑驅散煩惱。③把痛苦拋到腦后,讓微笑與我們同行。

(2)①愛迪生笑對數(shù)千次失敗,經過數(shù)千次試驗,終于發(fā)明了經久耐用的電燈。②貝多芬在聽覺完全喪失的情況下,仍把主要精力用于作曲,給世人留下了不朽的作品。

(3)詩文朗誦比賽、作文競賽、手抄報展覽、主題報告會等。

9．首句從內容上看寫出了花的香；從結構上看，起承上啟下的作用，“夢幻一般輕輕地籠罩著我”自然引起下文的回憶。結句為十多年前人們傷害花而感慨，同時說明生命中一切美好的東西將永存心底，也為下文花盛開做鋪墊說明生命是永恒的。

10．花又開了，開得這樣“密"，使“我”感到生命是永恒的，生命力是旺盛的，它給人強烈的震撼力量。

11．“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。"

12．作者凝望盛開的紫藤蘿花瀑布，驅散了心中的悲痛和焦慮，感悟到生命的永恒、頑強和美好，并以樂觀精神投入生活。

13．①夏菁認為山是有生命的，是寂寞的，但同時又是熱情的、嫵媚的（凝重而多姿），蘊藉多情；爬山這一行為表達的是追求的恒心及熱誠，他追求“與自然同化”的境界。②楚戈則從山中悟出生活的真諦：山與人一樣有生命，但又是超脫塵世的，他認為做人應順從自然與性情。

14．④內容上：點明文章內容和寫作對象，作者是從兩位詩人寫“山"的詩中得出新詩發(fā)展方向的觀點的，從而明確了本文的寫作意圖。②結構上：總領全文，“山”是行文的線索，全文均是圍繞“山"來闡發(fā)的。

15．①樸實無華應是新詩堅持的核心：新詩應該使用“能令人看得懂的文字”，不故弄玄虛，將物與情融合，言之有物。②文章表面上是在敘述兩個朋友的新詩，對兩本新詩中的“山"進行評價，但實際上文章最終的落腳點卻不是“山”，