應用型商務英語人才培養(yǎng)模式探析

第第頁應用型商務英語人才培養(yǎng)模式探析

[摘要]21世紀社會對商務英語人才的需求已呈多元化趨勢。本文從課程設置、實踐教學、教學評價體系、師資隊伍建設等方面論述了培育應用型商務英語人才的有效途徑。

[關鍵詞]商務英語人才培育模式

隨著全球經(jīng)濟一體化的快速進展，國際貿(mào)易和商務活動日益經(jīng)常。21世紀社會對商務英語人才的需求已呈多元化趨勢，如何培育應用型商務英語人才成為目前高校亟待解決的問題。

一、構(gòu)建合理課程設置

1.人才培育目標合理。商務英語專業(yè)，作為職業(yè)外語應用型專業(yè)，其人才培育旨在培育掌控并能嫻熟運用現(xiàn)代商務英語和貿(mào)易技能的高級應用型人才。因此，其專業(yè)設置需要遵循英語和商務兩個知識領域內(nèi)各自學科設置的系統(tǒng)性，表達語言技能與商務知識的平衡;把有關學科最新成果、理論引入課程，使教學內(nèi)容緊跟并超越時代進展的步伐，突顯人才培育定位原那么。

2.課程設置合理。課程設置應依據(jù)21世紀國際商務英語外貿(mào)溝通面臨的新任務、新形勢，依托英語語言類課程為基礎，突出商務英語聽、說、讀、寫、譯的應用型訓練，合理增設《商務英語口筆譯》、《劍橋商務英語考試》、《全國國際商務英語考試》等專業(yè)類商務英語課程。同時，依據(jù)國際國內(nèi)外貿(mào)市場對人才的需求，以實現(xiàn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)為目的，將商務知識類課程和職業(yè)技能培訓類課程有機地結(jié)合起來。在開設《商務函電》、《國際貿(mào)易單證明務》、《國際金融》等基礎課的同時，加大實踐課教學力度，聘請國內(nèi)外知名企業(yè)閱歷豐富的外貿(mào)人員或高校專家以詳細案例形式，開設一系列講座，重點傳授商務英語實踐中所須掌控的《商務談判技巧》、《報關實務操作》等相關課程。這樣，不僅能使同學進一步了解社會，獲得切身實踐閱歷，加強對社會的感性認識，還能激發(fā)同學參加積極性,使課本與實踐活動接軌,提高他們?nèi)蘸蟪蔀橘Q(mào)易人才的可能性。

二、完善實踐教學體系

1.開展商務模擬實訓。為適應外貿(mào)企業(yè)對應用型商務人才"工作適應周期短，工作效率高'的詳細要求，就需要加強商務實踐技能的培育，完善實踐教學體系。加大資金投入,利用高科技和網(wǎng)絡資源建立商務模擬試驗室開展模擬實訓，組建仿真模擬公司，明確工作章程、流程及各部門職責分工，讓同學輪番擔負進出口商、商務代理,公司老板、秘書、部門經(jīng)理等角色,對不同角色進行實踐訓練，能有效地挖掘同學潛力，加強同學商務技能訓練，如詢、極盤、完單、包裝、標記信函等的撰寫。

2.培育同學創(chuàng)業(yè)設計技能。鼓舞同學自己動手設計創(chuàng)業(yè)計劃參與創(chuàng)業(yè)設計大賽，邀請外貿(mào)行業(yè)專家學者對創(chuàng)業(yè)設計進行評估、指導，分析創(chuàng)業(yè)設計可行性及操作上可能存在的問題，為同學創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能提供客觀有效的參照體系。

3.加強商務實訓基地建設。開展積極有效的創(chuàng)業(yè)見習，組織同學到相關外貿(mào)公司、企事業(yè)單位實地考察,了解商務流程和商品產(chǎn)出環(huán)節(jié),加強同學對崗位的感性認識;同時讓同學到企業(yè)公司等教育實習基地進行實踐或外貿(mào)公司頂崗實訓，身臨其境開展業(yè)務,檢驗同學的理論知識與實踐技能,讓同學切身體會自身專業(yè)技能存在的'缺陷與不足，為以后從事實際工作積累閱歷。

三、創(chuàng)建科學教學評價體系

1.商務理論和商務實踐評價相結(jié)合。人才培育應結(jié)合社會需求，著重培育人才有用性、創(chuàng)新性和交際性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)考試制度，創(chuàng)建考核同學綜合素養(yǎng)的科學教學評價體系。除掌控商務理論外，要求同學熟識并掌控商務實踐操作技能，如各種進出口單證、外銷合同等的制作;在模擬商務談判中，制定同學自我評價、小組相互評價以及老師對同學實訓評價的效果評價體系，檢測同學自主學習、解決實際問題、小組協(xié)作與組織策劃等技能。

2.畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書評價相結(jié)合。建立同學畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書并舉的就業(yè)制度，鼓舞同學參加各種職業(yè)資格認證考試，如《全國國際商務單證考試》、《全國國際商務英語考試》、《全國外貿(mào)跟單員考試》等，進一步檢測同學商務技能，促進同學早日與社會接軌，成為應用型商務英語人才。

四、加強師資隊伍建設

1.加強英語語言教學和商務技能教學。自20世紀80時代以來，商務英語教學在我國如雨后春筍般進展起來，目前開設商務英語專業(yè)的高校已達600多家。面對學習者眾多而老師匱乏，部分老師語言功底強但商務知識不足,缺乏實踐閱歷的現(xiàn)狀,加強師資隊伍建設顯得尤為須要。當前我國急需高水平且能嫻熟運用商務技能的應用型人才，將英語語言教學與商務技能教學結(jié)合起來，便成為商務教學的主要任務。

2.加強師資商務技能培訓。除英語語言技能外，還應加強老師商務理論、外貿(mào)操作技能及行業(yè)知識培訓,派老師進修國內(nèi)外最新商務課程，參與具有豐富實戰(zhàn)閱歷的外貿(mào)業(yè)務員、單證員，報關員所開設的寒暑假講座培訓等。

3.加強師資課堂教學技能指導。教學中應以培育同學就業(yè)為主導，商務技能為特色開展教學，擅長運用鮮活詳細商務案例進行情景教學，確立同學為中心，師生互動、生生互動即啟發(fā)式互動式的教學模式，熬煉制造性思維和創(chuàng)業(yè)技能，將商務英語教學與英語商務教學相結(jié)合，采納邊實踐、邊改革、邊完善、邊總結(jié)的實踐教學模式，培育同學商務活動中人際交往