國家開放大學(xué)(電大)健康教育與健康促進(jìn)網(wǎng)上作業(yè)答案

影響健康的社會(huì)環(huán)境因素不包括（）。A.職業(yè)環(huán)境正確健康教育的核心是（）。D.改變?nèi)巳旱慕】迪嚓P(guān)行為正確在現(xiàn)代社會(huì)中，影響人類健康最重要的因素是（）。B.行為與生活方式因素正確“體現(xiàn)預(yù)防為主的思想，增加公共衛(wèi)生投入”屬于健康促進(jìn)五大領(lǐng)域中的（）。B.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向正確高血壓病的家族聚集現(xiàn)象體現(xiàn)了影響健康的（）。C.生物學(xué)因素正確健康促進(jìn)的基本策略不包括（）。E.溝通正確在健康的內(nèi)涵中，心理的完滿狀態(tài)指的是（）。C.自尊、達(dá)觀，有心理適應(yīng)能力正確下列關(guān)于健康素養(yǎng)的表述，不正確的是（）。A.健康素養(yǎng)是評(píng)價(jià)健康狀況的重要指標(biāo)之一正確關(guān)于衛(wèi)生宣傳與健康教育關(guān)系的表述，不正確的是（

）。A.衛(wèi)生宣傳是有計(jì)劃、有組織、有評(píng)價(jià)的活動(dòng)過程正確首屆國際健康促進(jìn)大會(huì)通過的《渥太華宣言》中，健康促進(jìn)的5個(gè)主要活動(dòng)領(lǐng)域不包括（）。D.開展疾病控制正確在傳播中，干擾指的是（）。C.傳播過程中對(duì)信息減弱或加強(qiáng)的因素正確傳播活動(dòng)按照主客體關(guān)系分類時(shí)，不包括的傳播形式是（）。C.上下傳播正確與人際傳播相比，大眾傳播的不足表現(xiàn)為（）。C.傳播者、受傳者關(guān)系的間接性正確在衛(wèi)生宣傳中衛(wèi)生保健知識(shí)的傳播通常是（）。C.單向傳播正確拉斯韋爾五因素傳播模式中的要素不包括（）。A.反饋正確下列哪一項(xiàng)不是大眾傳播的特點(diǎn)：（）。D.反饋迅速正確開展社區(qū)預(yù)防慢性非傳染性疾病的健康教育，從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于健康信念認(rèn)同的是（）。D.相信合理膳食有利于防病下列屬于開放性問題的是（

）。C.“你對(duì)健康怎么理解？”下列有關(guān)“反饋在傳播中作用”的說法，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）。C.有助于提高傳播技巧正確健康教育中的教育內(nèi)容屬于五要素傳播中的（）。A.信息正確工作場(chǎng)所健康促進(jìn)案例中，員工患慢病最高的是（）。D.高血壓在“使項(xiàng)目地區(qū)80%的孕婦相信住院分娩有利于母子平安”這一健康教育具體目標(biāo)的表述中，缺少了5W中的（）。B.在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化（When）實(shí)施母乳喂養(yǎng)的傾向因素是（）。D.母親了解母乳喂養(yǎng)的好處為貧困地區(qū)減免住院分娩費(fèi)用，屬于（）

C.政策倡導(dǎo)策略了解個(gè)體或群體存在哪些健康問題，屬于需求評(píng)估的（）。A.健康狀況評(píng)估為社區(qū)居民講授糖尿病防治有關(guān)知識(shí)，屬于（）。A.健康教育策略對(duì)工作場(chǎng)所健康促進(jìn)案例的描述，不正確的是（）。A.硬件條件較好工作場(chǎng)所健康促進(jìn)案例中，員工獲取健康知識(shí)最主要的途徑是（）。A.電視促進(jìn)健康行為不包括（）。D.習(xí)得性“積極改進(jìn)生產(chǎn)工藝，減少噪音污染”屬于促進(jìn)健康行為中的（）。B.避免有害環(huán)境行為人察覺到自己患有某種疾病時(shí)去醫(yī)院看病屬于（）．B.求醫(yī)行為某人得知好友在體檢中被查出高血脂后，積極改善自己的飲食習(xí)慣，體現(xiàn)了健康信念模式中哪個(gè)因素對(duì)其行為的影響（

）。A.提示因素人們患了某種疾病后，由于怕花費(fèi)太多時(shí)間和錢而不去就診，在健康信念模式中應(yīng)該解（）。E.對(duì)采納健康行為障礙的認(rèn)知預(yù)警行為指的是（）。E.預(yù)防事故發(fā)生和一旦發(fā)生事故后的正確處理行為醫(yī)務(wù)人員對(duì)高血壓患者減少鹽的攝入給予鼓勵(lì)，屬于行為矯正中的（）。B.強(qiáng)化法為擴(kuò)大影響，集中解決一部分人共同存在的心理問題，可以采用（）。A.團(tuán)體咨詢“駕車時(shí)使用安全帶”屬于促進(jìn)健康行為中的（）。E.預(yù)警行為健康相關(guān)行為是指（）。B.與健康和疾病的有關(guān)的行為在制定健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃時(shí)，考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和要求，體現(xiàn)了制定計(jì)劃的（）。D.前瞻性原則“到未來某年，使某社區(qū)35歲以上居民首診測(cè)血壓的比例達(dá)到90%”，屬于健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃目標(biāo)中的（）。A.行為目標(biāo)高血壓病患者遵從醫(yī)囑服藥的強(qiáng)化因素是（）。E.患者感到按醫(yī)囑服藥后血壓得到了有效控制確定與健康問題相關(guān)的行為問題是什么，屬于（

）。E.健康相關(guān)行為評(píng)估急性呼吸道感染和腹瀉，是導(dǎo)致農(nóng)村5歲以下兒童死亡的主要原因，為降低其死亡率而進(jìn)行的健康教育項(xiàng)目的一級(jí)目標(biāo)人群是（）。B.嬰幼兒母親高血壓病患者遵從醫(yī)囑服藥的強(qiáng)化因素是（）。A.患者感到按醫(yī)囑服藥后血壓得到了有效控制在制定健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃時(shí)要使計(jì)劃留有余地，以便在實(shí)施中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，體現(xiàn)了制定計(jì)劃的（）。A.彈性原則在高血壓預(yù)防控制社區(qū)健康促進(jìn)項(xiàng)目中，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站向社區(qū)居民提供定期測(cè)量血壓的服務(wù)，屬于健康促進(jìn)策略中的（）。D.環(huán)境支持策略在制定健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃時(shí)，考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和要求，體現(xiàn)了制定計(jì)劃的（）。C.前瞻性原則一級(jí)目標(biāo)人群指的是（）。E.希望實(shí)施所建議的健康行為的人群健康狀況指標(biāo)，發(fā)病率、死亡率等屬于（）。B.結(jié)局評(píng)價(jià)指標(biāo)正確糖尿病患者控制飲食的強(qiáng)化因素是（）。E.患者體會(huì)到控制飲食后健康的改善健康教育/健康促進(jìn)計(jì)劃的評(píng)價(jià)貫穿于（）。A.項(xiàng)目的全過程關(guān)于評(píng)價(jià)，不正確的描述是（）。B.評(píng)價(jià)是項(xiàng)目的最后一項(xiàng)工作角色扮演適用于培訓(xùn)中（）。B.學(xué)習(xí)溝通技能在健康教育計(jì)劃的實(shí)施時(shí)間表中不包括的內(nèi)容是（）。D.工作方式正確為了解健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃對(duì)目標(biāo)人群知識(shí)和態(tài)度的影響，需要進(jìn)行（）。E.效應(yīng)評(píng)價(jià)健康教育計(jì)劃實(shí)施的質(zhì)量控制內(nèi)容中不包括（）。C.對(duì)設(shè)備維護(hù)情況的監(jiān)測(cè)正確對(duì)“全國億萬農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)”專題廣播節(jié)目的收聽率進(jìn)行調(diào)查，屬于健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的（）。E.過程評(píng)價(jià)非等同比較組的評(píng)價(jià)方案無法克服的影響評(píng)價(jià)的因素是（）。B.選擇偏倚正確“項(xiàng)目活動(dòng)執(zhí)行率”這個(gè)指標(biāo)用于健康教育計(jì)劃實(shí)施的質(zhì)量控制中（）。A.進(jìn)程監(jiān)測(cè)“小學(xué)生寄生蟲病感染率”屬于（）。D.結(jié)局評(píng)價(jià)指標(biāo)下列屬于效應(yīng)評(píng)價(jià)的指標(biāo)是（）。B.信念持有率正確健康教育KAP問卷質(zhì)量的高低，對(duì)調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性、適用性等有決定作用，反應(yīng)問卷質(zhì)量的指標(biāo)是（）。A.效度問卷編寫的原則（）。A.盡量使用專業(yè)術(shù)語下列哪種抽樣方法不是隨機(jī)抽樣？（）C.方便抽樣個(gè)人深入訪談的優(yōu)點(diǎn)不包括（）。A.能在較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量信息可用于克服健康促進(jìn)項(xiàng)目工作者在評(píng)價(jià)中對(duì)目標(biāo)人群的誘導(dǎo)與暗示的方法是（

）。E.培訓(xùn)項(xiàng)目工作人員在項(xiàng)目周期短，資源有限的情況下，可以選擇的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案是（）。C.不設(shè)對(duì)照組的前后測(cè)試正確可用于克服健康促進(jìn)項(xiàng)目中目標(biāo)人群失訪影響的方法是（）。C.增加調(diào)查對(duì)象人數(shù)正確在提高居民戶合格碘鹽食用率，消除碘缺乏病的健康教育項(xiàng)目中，通常一級(jí)目標(biāo)人群為（）。C.家庭主婦正確案例分析適用于培訓(xùn)（）。E.決策技能最適合于操作技能的培訓(xùn)方法是（）。C.演示與模擬正確“干預(yù)活動(dòng)覆蓋率”屬于（

）。D.過程評(píng)價(jià)指標(biāo)某?？刂茖W(xué)生吸煙活動(dòng)中要求教師和家長(zhǎng)也不吸煙，這屬于（）。A.環(huán)境策略對(duì)“全國億萬農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)”專題廣播節(jié)目的收聽率進(jìn)行調(diào)查，屬于健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的（）。A.過程評(píng)價(jià)下列屬于效應(yīng)評(píng)價(jià)的指標(biāo)是（）。C.信念持有率正確角色扮演適用于培訓(xùn)中（）。D.學(xué)習(xí)溝通技能正確“項(xiàng)目活動(dòng)執(zhí)行率”這個(gè)指標(biāo)用于健康教育計(jì)劃實(shí)施的質(zhì)量控制中（）。C.進(jìn)程監(jiān)測(cè)正確健康教育/健康促進(jìn)計(jì)劃的評(píng)價(jià)貫穿于（）。B.項(xiàng)目的全過程健康教育KAP問卷質(zhì)量的高低，對(duì)調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性、適用性等有決定作用，反應(yīng)問卷質(zhì)量的指標(biāo)是（）。A.效度定性調(diào)查最常見的測(cè)量工具為（）。B.提綱正確以下不屬于健康管理策略的是：（

）。B.社區(qū)管理最適用于確定優(yōu)先問題的定性研究方法是（）。A.選題小組工作法醫(yī)院健康促進(jìn)較醫(yī)院健康教育更注重的方面是（）。C.環(huán)境支持狹義醫(yī)院健康教育實(shí)現(xiàn)的是（）。C.二、三級(jí)預(yù)防下列不屬于門診教育的形式是（）。E.隨訪教育下列護(hù)理職業(yè)防護(hù)措施中，不正確的是（）。A.手部皮膚破損有可能接觸患者血液、體液應(yīng)戴雙層手套患者教育的程序，不包括：（

）。A.對(duì)項(xiàng)目實(shí)施人員培訓(xùn)在醫(yī)院健康教育中，健康教育處方最主要用于（）。B.隨診教育患者健康教育的形式不包括（）。B.繼續(xù)教育正確在農(nóng)村進(jìn)行水源管理和垃圾管理，屬于農(nóng)村社區(qū)健康教育內(nèi)容中的（）。B.農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生與環(huán)境保護(hù)教育不屬于職業(yè)人群一般健康教育內(nèi)容的是（）。D.心理教育正確不屬于職業(yè)人群健康教育內(nèi)容的是（）。A.改善勞動(dòng)生產(chǎn)環(huán)境正確開展多種形式的交流活動(dòng)，融洽師生關(guān)系，屬于學(xué)校健康社會(huì)環(huán)境的（）。b.人際環(huán)境屬于學(xué)校健康促進(jìn)一級(jí)目標(biāo)人群的是（）。B.學(xué)生正確學(xué)校定期開展學(xué)生健康體檢屬于學(xué)校健康促進(jìn)內(nèi)容中的（）。C.學(xué)校健康服務(wù)在城市社區(qū)健康教育中，常見病防治健康教育的內(nèi)容不包括（）。E.衛(wèi)生法律法規(guī)教育正確世界衛(wèi)生組織體力活動(dòng)推薦量中，“輕到中等強(qiáng)度”可（）。D.有益健康下列屬于有氧耐力運(yùn)動(dòng)的是（）。C.慢跑正確下列不屬于有氧運(yùn)動(dòng)的是（

）。C.舉重正確《煙草控制框架公約》在我國正式生效的日期（）。C.2006年1月9日體重超重指的是體重指數(shù)（BMI）為（）。D.24-27.9開展煙草控制的策略不包括（）。B.提高香煙質(zhì)量影響護(hù)理職業(yè)安全最常見的職業(yè)性危險(xiǎn)因素是（）。E.生物性因素對(duì)門診病人進(jìn)行健康教育的形式通常不包括（）。B.隨訪教育正確在病房教育中，與病人共同擬定行為目標(biāo)的應(yīng)該是（

）。E.醫(yī)生屬于農(nóng)村群體衛(wèi)生行為的是（）。D.居室整潔通風(fēng)下列屬于“學(xué)校健康政策”的是