五年級下冊語文課件-3-白楊｜人教新課標(biāo)

2024/3/24五年級下冊語文課件-3白楊｜人教新課標(biāo)xīsǎnfǔ晰傘撫shǎojiāngxiàn紹疆陷

戈壁插嘴分辯清晰

撫摸介紹邊疆

陷入

渾黃一體

高大挺秀

都是渾濁的黃色，分不出界限。渾黃一體渾黃一體高大筆直，挺拔秀麗超出一般。高大挺秀高大挺秀

再讀課文，想想作者是怎樣描繪大戈壁和生長在那里的白楊的；把爸爸談?wù)摪讞畹脑拕澫聛?，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

火車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限也分得并不那么清晰，都是渾黃一體。

說說你讀后的感受？了解戈壁環(huán)境茫茫戈壁雪中戈壁

白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。遮天避日的風(fēng)沙來了，它還是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。滔滔不絕的洪水來了，持續(xù)數(shù)月的干旱來了，拳頭大小的冰雹來了，不擇環(huán)境不懼困難堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著無私奉獻(xiàn)

白楊樹是在極其惡劣的環(huán)境中成長起來的綠色衛(wèi)士，那么，爸爸的生活環(huán)境又會怎樣呢？新中國成立后的新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)

進(jìn)疆時(shí)自己動手修建的地窩子。開墾土地生活起居扎根新疆

爸爸就像白楊一樣，戈壁需要他，他就來到戈壁，不怕困難，頑強(qiáng)不屈地建設(shè)戈壁。爸爸決心扎根戈壁，希望孩子們也像他一樣，所以把孩子們也帶來。

“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解?！?/p>

爸爸表達(dá)的是怎樣的心？

突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。為什么爸爸的嘴角又浮起一絲微笑？談?wù)勀愕睦斫?。建設(shè)者邊防戰(zhàn)士支邊教師西部孩子在你認(rèn)為概括得最準(zhǔn)確的中心思想后面畫“”。（1）課文講的是一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊。（）（2）課文表達(dá)了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的志向。（）（3）課文通過一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊這件事，贊楊了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和無私奉獻(xiàn)的精神。（）××√√思考:爸爸神情變化的過程是怎樣的?從課文中找出相關(guān)詞語，并思考為什么會發(fā)生這樣的轉(zhuǎn)變？出神、沉思：

看到車窗外高大挺秀的白楊樹觸景生情，想到環(huán)境，想到了自己和戰(zhàn)友，浮想聯(lián)翩。微笑：

聽到孩子關(guān)于白楊的爭論是那么天真幼稚。嚴(yán)肅：

與孩子們談白楊特點(diǎn)，盡管孩子們還不懂，而實(shí)質(zhì)是在借樹喻人，抒懷言志。沉思：

由白楊樹想到了子女，從自己想到孩子的未來。微笑：

想到孩子們也將扎根邊疆，為事業(yè)后繼有人而感到欣慰。

托物言志借物喻人

表面上寫白楊，