新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下《長(zhǎng)方形的面積》教案設(shè)計(jì)

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設(shè)計(jì)說明

“長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算”是在同學(xué)認(rèn)識(shí)了面積和面積單位，已經(jīng)掌控了長(zhǎng)方形、正方形的特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中，重視直觀教學(xué)，著重讓同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通。通過生動(dòng)有趣的課件，使抽象的內(nèi)容詳細(xì)化，讓同學(xué)在輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)?；谝陨蠋c(diǎn)，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要突出以下幾個(gè)方面：

1．讓同學(xué)感受信息技術(shù)的魅力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，讓數(shù)學(xué)知識(shí)和同學(xué)的實(shí)際生活貼近是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。本節(jié)課從同學(xué)感愛好的小故事引入，極大地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。先提出問題，使同學(xué)產(chǎn)生解決問題的迫切愿望，再結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際融入多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)不同的試驗(yàn)任務(wù)，通過多媒體演示長(zhǎng)方形和正方形的內(nèi)在聯(lián)系，類推出正方形的面積計(jì)算公式，最末利用多媒體技術(shù)，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)課堂訓(xùn)練，讓同學(xué)通過解決問題鞏固已掌控的知識(shí)，從而提高解決實(shí)際問題的技能。

2．重視營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在課堂上，老師創(chuàng)設(shè)了民主和諧的探究氛圍，使每個(gè)同學(xué)都積極地投入到學(xué)習(xí)探究的過程中，通過猜想把所學(xué)知識(shí)緊密地聯(lián)系在一起，大大提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。雖然有一些同學(xué)不知從何入手，但在小組合作學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)過組內(nèi)同學(xué)的援助，很快理解了其他同學(xué)的想法，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

3．重視知識(shí)的探究和方法的指導(dǎo)。

在長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程中，老師經(jīng)過細(xì)心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)同學(xué)操作學(xué)具和統(tǒng)計(jì)表格，發(fā)覺長(zhǎng)方形的面積正好是全部小正方形的面積和，從而總結(jié)出長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式，既培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能，又充分表達(dá)了“知識(shí)當(dāng)然重要，但方法比知識(shí)更重要”這一教學(xué)價(jià)值觀。

課前預(yù)備

老師預(yù)備PPT課件直尺面積是1平方厘米的正方形彩紙

同學(xué)預(yù)備直尺面積是1平方厘米的正方形彩紙

教學(xué)過程

第1課時(shí)長(zhǎng)方形的面積(一)

⊙創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們聽過“龜兔賽跑”的故事嗎？有一天，烏龜又遇到了兔子，并向兔子提出挑戰(zhàn)，這次進(jìn)行粉刷墻面的競(jìng)賽，看誰能贏。

1．課件出示：兔子粉刷一個(gè)長(zhǎng)方形的墻面，烏龜粉刷一個(gè)正方形的墻面，它們同時(shí)開始，同時(shí)完工。

2．同學(xué)會(huì)涌現(xiàn)爭(zhēng)議，老師引導(dǎo)：怎樣才能比較出誰贏了？(要想比較出誰贏了，就要知道它們粉刷墻面的面積究竟哪個(gè)大些)

3．揭示課題。

在實(shí)際生活中，有些物體的面積用單位面積去量既不方便，又不符合實(shí)際，這就需要我們找到一種計(jì)算面積的方法，今日我們就一起來學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的面積的計(jì)算方法。(板書課題：長(zhǎng)方形的面積)

設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，創(chuàng)設(shè)同學(xué)感愛好的故事情境，能快速而有效地吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為下面開展教學(xué)作鋪墊。

⊙觀測(cè)發(fā)覺

1．課件出示教材53頁長(zhǎng)方形①。

提出問題：長(zhǎng)方形①的面積是多少？用1平方厘米的正方形擺一擺。

2．小組合作，在長(zhǎng)方形里擺邊長(zhǎng)是1厘米的正方形。

師：能說一說你們擺的結(jié)果嗎？

預(yù)設(shè)

生1：我正好擺了6個(gè)1平方厘米的正方形，所以這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是6平方厘米。

生2：每行擺3個(gè)，正好擺了2行，所以這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是3×2＝6(平方厘米)。

師：第二名同學(xué)的方法不用密鋪，