2024年高一寒假作業(yè)考點(diǎn)過(guò)級(jí)練文言文特殊句式（含解析）

2024年高一寒假作業(yè)考點(diǎn)過(guò)級(jí)練文言文特殊句式（含解析）高一寒假作業(yè)考點(diǎn)過(guò)級(jí)練-----文言文特殊句式

1．下列各項(xiàng)中句式特點(diǎn)不相同的一項(xiàng)是（）

A．徘徊于斗牛之間漁樵于江渚之上

B．客有吹洞簫者云中白若樗蒲數(shù)十立者

C．渺渺兮予懷渺滄海之一粟

D．固一世之雄也道皆砌石為磴

2．下列句式與例句相同的一項(xiàng)是（）

例：為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉

A．稱心快意，幾家能彀B．戍卒叫，函谷舉

C．秦人不暇自哀D．多于市人之言語(yǔ)

3．下列各句中，全都與“凌萬(wàn)頃之茫然"的文言句式相同的一項(xiàng)是（）

A．取之于藍(lán)，而青于藍(lán)此非孟德之困于周郎者乎

B．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)崖限當(dāng)?shù)勒?/p>

C．句讀之不知，惑之不解生乎吾前，其聞道也固先乎吾

D．當(dāng)其南北分者，古長(zhǎng)城也何以解憂，唯有杜康

4．和“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”句式相同的一項(xiàng)是（）

A．此非孟德之困于周郎者乎B．聞舟中夜彈琵琶者

C．何為其然也D．是造物者之無(wú)盡藏也

5．下列各句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是（）

A．而恥學(xué)于師___師者，所以傳道受業(yè)解惑也

B．學(xué)于余___句讀之不知

C．道之所存，師之所存也非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也

D．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)不拘于時(shí)

6．下列各組中，句式不相同的一項(xiàng)是（）

A．方正之不容也/見(jiàn)犯乃死

B．舉賢以自佐/仁義不施而攻守之勢(shì)異也

C．大臣亡罪夷滅者數(shù)十家/此三者，吾遺恨也

D．非抗于九國(guó)之師也/方其系燕父子以組

7．下列各項(xiàng)中，特殊句式歸類正確的一項(xiàng)是（）

①內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀②不凝滯于物③送匈奴使留在漢者④見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)⑤所冀移災(zāi)朕躬，何疾之避⑥鑄以為金人十二⑦方其系燕父子以組

⑧子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也___⑨今得殺身自效⑩余威震于殊俗

A．①⑦⑩/②④⑨/③⑧/⑤/⑥B．①②⑩/③⑥/④⑨/⑤⑦/⑧

C．①②④/③⑥/⑤⑨/⑦⑩/⑧D．①④/②⑦⑩/③⑥⑤⑨/⑧

8．下列句子中，關(guān)于文言句式分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。（定語(yǔ)后置句）

B．師不必賢于弟子。（固定句式）

C．不拘于時(shí)。（被動(dòng)句）

D．句讀之不知，惑之不解。（賓語(yǔ)前置句）

9．下列各項(xiàng)中特殊句式歸類正確的一項(xiàng)是（）

①方正之不容也②方其系燕父子以組③乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者

④子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎⑤單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)⑥大破楚師于丹、淅⑦皆好辭而以賦見(jiàn)稱

⑧秦，虎狼之國(guó)⑨莫不欲求忠以自為⑩即謀單于，何以復(fù)加

短屈原于頃襄王乃幽武置大窖中兵挫地削人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎

A．①⑦/②⑤/③⑩/④⑨/⑥/⑧B．①⑧/②⑥/③/④⑨⑩/⑤/⑦

C．①⑧/②⑦⑩/③/⑤⑥/④⑨/D．①⑦/②⑥/③/④⑨⑩/⑤/⑧

10．下列句子與所給例句句式特點(diǎn)不同的一項(xiàng)是（）

例句：故內(nèi)惑于鄭袖

A．見(jiàn)犯乃死B．方正之不容也

C．不獲世之滋垢D．莫不欲求忠以自為

11．下列選項(xiàng)中，與“此非孟德之困于周郎者乎"句式相同的一項(xiàng)是（）

A．不拘于時(shí)B．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

C．崖限當(dāng)?shù)勒撸澜灾^之天門云D．句讀之不知，惑之不解

12．下列句式與“凌萬(wàn)頃之茫然”的句式相同的一項(xiàng)是（）

A．而又何羨乎？B．蘇子與客泛舟游于赤壁之下

C．客有吹洞簫者，倚歌而和之D．城北徐公，齊國(guó)之美麗者也

13．下列各句與例句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是（）

例句：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

A．何陋之有B．凌萬(wàn)頃之茫然

C．送客湓浦口D．此非孟德之困于周郎者乎

14．下列語(yǔ)句的句式和例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：若亡鄭而有益于君

A．是寡人之過(guò)也

B．微夫人之力不及此

C．佚之狐言于鄭伯

D．晉軍函陵

15．下列不屬于特殊句式的句子是（）

A．為之于未有B．剖之以為瓢

C．人皆有不忍人之心D．無(wú)惻隱之心，非人也

16．下列各句與例句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是（）

例句：乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者

A．人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎

B．然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也

C．夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺

D．躡足行伍之間，倔起阡陌之中

17．下列對(duì)文言文句式判斷正確的一項(xiàng)是（）

①何為其然也___②句讀之不知，惑之不解

③轉(zhuǎn)徙于江湖間___④渺渺兮予懷

⑤蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)⑥況吾與子漁樵于江渚之上

A．以上句子一共出現(xiàn)了三種倒裝句類型

B．①④句式一致，且和③不同

C．⑥和其他句子類型都不一樣

D．和②同一類型的只有⑤

18．下列各組句子中，句式完全相同的一組是（）

A．人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎/子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎

B．大破楚師于丹、淅/鑄以為金人十二

C．信而見(jiàn)疑，忠而被謗/身客死于秦，為天下笑

D．漢天子我丈人行也/收天下之兵，聚之咸陽(yáng)

19．下列句式歸類正確的一項(xiàng)是()

①徘徊于斗牛之間②生乎吾前，其聞道也固先乎吾③句讀之不知，惑之不解

④此非孟德之困于周郎者乎？⑤少雜樹，多松，生石罅⑥當(dāng)其南北分者，古長(zhǎng)城也⑦固一世之雄也，而今安在哉？⑧彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也

A．①②/③⑦/④/⑤/⑥⑧B．①/②/③⑤⑦/④⑧/⑥

C．①②/③⑤⑦/⑥/④⑧D．①/②/③⑦/④/⑤/⑥⑧

20．從文言句式特點(diǎn)看，不同于其他三項(xiàng)的是（）

A．何陋之有B．句讀之不知，感之不解

C．蚯蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)D．然而不王者，未之有也

參考答案：

1．C

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

A.都是狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序是“于斗牛之間徘徊"“于江渚之上漁樵”。句意：在斗宿和牛宿之間徘徊。/何況我與你在江邊的水渚上捕魚砍柴。

B.都是定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序是“有吹洞簫客"“云中數(shù)十白若樗蒲立者”。句意：有一位吹洞簫的客人。/云中浮現(xiàn)出幾十個(gè)白色的像擲具一樣的立著的東西。

C.主謂倒裝句，正常語(yǔ)序是“予懷渺渺兮"；/定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序是“滄海一粟渺”。句意：我的心懷渺遠(yuǎn)啊。/像大海里的一粒糧食那樣渺小。

D.都是判斷句，“也"表判斷；“為”表判斷。句意：本來(lái)是一世的英雄。/都是石頭砌的臺(tái)階。

故選C。

2．B

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

例句，被動(dòng)句，標(biāo)志為“為……所"。句意：治理國(guó)家的人切不要讓自己被敵人積久的威勢(shì)所脅制啊。

A.主謂倒裝句，正常語(yǔ)序?yàn)椤皫准夷莒?，稱心快意”。句意：有幾家能夠稱心快意地過(guò)日子呢。

B.語(yǔ)意被動(dòng)句。句意：戍邊的陳涉、吳廣一聲呼喊，函谷關(guān)被攻下。

C.賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤扒厝瞬幌景ё?。句意：秦國(guó)的統(tǒng)治者來(lái)不及為自己的滅亡而哀嘆。

D.狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝谑腥酥哉Z(yǔ)多”。句意：比集市中人們的言語(yǔ)還多。

故選B。

3．B

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文特殊句式的能力。

例句，定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤傲杳Ｈ恢f(wàn)頃"，“之”定語(yǔ)后置的標(biāo)志；句意：越過(guò)蒼茫萬(wàn)頃的江面。

A.狀語(yǔ)后置局，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝谒{(lán)取之，而于藍(lán)青"；被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)。句意：是從藍(lán)草里提取的,然而卻比藍(lán)草的顏色更青。/這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么。

B.定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤膀緹o(wú)利爪牙，強(qiáng)筋骨"；定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤跋蕻?dāng)?shù)姥隆?。句意：蚯蚓沒(méi)有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨。/有像門檻一樣橫在路上的山崖。

C.賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤安恢渥x，不解惑"；狀語(yǔ)后置局，正常語(yǔ)序?yàn)椤昂跷崆吧渎劦酪补毯跷嵯取?。句意：不知句子如何停頓，向老師請(qǐng)教，有的疑惑卻不向老師學(xué)習(xí)。/生在我前面，他懂得道理本來(lái)就早于我。

D.判斷句，“……者，……也"判斷句標(biāo)志；賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤耙院谓鈶n，唯有杜康”。句意：那(陽(yáng)谷和陰谷)南北分界處的，是古代的長(zhǎng)城。/靠什么來(lái)排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。

故選B。

4．D

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

例句：判斷句，“……者，……也"表判斷。句意：老師，是依靠他來(lái)傳授道、教授學(xué)業(yè)、解除疑惑的人。

A.被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)。句意：這不是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？

B.無(wú)特殊句式。句意：夜里聽(tīng)到船上有人彈琵琶。

C.賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椋簽楹纹淙灰?。句意：曲調(diào)為什么這樣悲涼呢？

D.判斷句，“……也"表判斷。句意：這是自然界無(wú)窮無(wú)盡的寶藏。

故選D。

5．C

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

A.狀語(yǔ)后置句，“而恥于師學(xué)”，句意：卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。

判斷句，“……者，……也"表判斷，句意：老師，是用來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問(wèn)題的人。

B.狀語(yǔ)后置句，“于余學(xué)”，句意：向我學(xué)習(xí)。

賓語(yǔ)前置句，“不知句讀"，句意：不知句子（如何）斷句。

C.判斷句，“……也”表判斷，句意：道理存在的地方，就是老師存在的地方。

判斷句，“……者，……也"表判斷，句意：螃蟹沒(méi)有蛇、鱔的洞穴就無(wú)處藏身，這是因?yàn)樗眯母≡辍?/p>

D.定語(yǔ)后置句，“蚓無(wú)利爪牙，強(qiáng)筋骨”，句意：蚯蚓沒(méi)有銳利的爪子和牙齒，沒(méi)有強(qiáng)健的筋骨。

被動(dòng)句，“于"表被動(dòng)，句意：不被時(shí)俗的拘束。

故選C。

6．C

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

A.被動(dòng)句，句意被動(dòng)。句意：端方正直的人，不為朝廷所容。/被動(dòng)句。“見(jiàn)”表被動(dòng)。句意：被侵犯才去死。

B.賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤芭e賢以佐自"。句意：選拔那些賢德有才能的人來(lái)輔助自己。/賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序是“不施仁義”。句意：不施行仁義而導(dǎo)致進(jìn)攻和防守的形式發(fā)生了變化。

C.被動(dòng)句、定語(yǔ)后置句，“夷滅"為意念上的被動(dòng)，譯為“被夷滅”；“大臣亡罪夷滅者"正常語(yǔ)序是“亡罪夷滅大臣”。句意：大臣無(wú)罪而全家被殺的有幾十家。/判斷句，“……者……也"表判斷。句意：這三件事是我留下的遺憾。

D.狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序是“非于九國(guó)之師抗也”。句意：不能與九國(guó)軍隊(duì)匹敵。/狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤胺狡湟越M系燕父子"。句意：當(dāng)莊宗用繩子捆著燕王父子。

故選C。

7．C

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

①被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)。句意：在內(nèi)被鄭袖所迷惑，在外被張儀所欺騙。

②被動(dòng)句，“于"表被動(dòng)。句意：不受外界事物的束縛。

③定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椋核土粼跐h匈奴使。句意：護(hù)送留在漢朝的匈奴使者。

④被動(dòng)句，“見(jiàn)”表被動(dòng)。句意：等到被匈奴侮辱以后才死，更加對(duì)不起國(guó)家。

⑤賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椋罕芎渭病＞湟猓何艺嫦Ｍɑ认x）把給百姓的災(zāi)難移給我一個(gè)人，逃避疾什么病呢？

⑥定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椋鸿T以為十二金人。句意：把它們鑄成十二個(gè)銅人。

⑦狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椋悍狡湟越M系燕父子。句意：當(dāng)莊宗用繩子捆著燕王父子。

⑧判斷句，“也"表判斷。句意：這是子子孫孫稱帝稱王萬(wàn)代的基業(yè)呀。

⑨賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椋航竦脷⑸硇ё?。句意：現(xiàn)在能有機(jī)會(huì)獻(xiàn)出自己的生命。

⑩狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椋河嗤谑馑渍?。句意：他的余威依然震懾著邊遠(yuǎn)的地方。

①②④被動(dòng)句，③⑥定語(yǔ)后置句，⑤⑨賓語(yǔ)前置句，⑦⑩狀語(yǔ)后置句，⑧判斷句。

故選C。

8．B

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

A.正確。定語(yǔ)“利”修飾名詞中心語(yǔ)“爪牙"，定語(yǔ)“強(qiáng)”修飾名詞中心語(yǔ)“筋骨"；正常語(yǔ)序?yàn)椋候緹o(wú)利之爪牙，強(qiáng)之筋骨。句意：蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪子和牙齒，沒(méi)有強(qiáng)健的筋骨。

B．錯(cuò)誤。無(wú)特殊句式。句意：老師不一定超過(guò)學(xué)生。

C．正確?！坝凇北肀粍?dòng)。句意：不被時(shí)俗限制。

D．正確。“句讀"作動(dòng)詞“不知”的賓語(yǔ)，“惑"作動(dòng)詞“不解”的賓語(yǔ)，“之"是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；正常語(yǔ)序?yàn)椋翰恢渥x，不解惑。句意：不知道句讀，不能解決疑難問(wèn)題。

故選B。

9．D

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

①被動(dòng)句，語(yǔ)義被動(dòng)句。句意：端方正直的人不被昏君讒臣容納。

②狀語(yǔ)后置句，“以組”作“系燕父子"的狀語(yǔ)，后置了。句意：當(dāng)莊宗用繩子捆綁著燕王父子。

③定語(yǔ)后置句，“留在漢”作“匈奴使"的定語(yǔ)，后置了。句意：于是派遣蘇武以中郎將的身份出使，持旄節(jié)護(hù)送扣留在漢的匈奴使者（回國(guó)）。

④賓語(yǔ)前置句，“誰(shuí)”作“為"的賓語(yǔ)，前置了。句意：你還打算為誰(shuí)守節(jié)呢？

⑤省略句，省略了介詞賓語(yǔ)“之”，單于子弟發(fā)兵與（之）戰(zhàn)。句意：?jiǎn)斡诘淖拥軅儼l(fā)兵與（他們）戰(zhàn)斗。

⑥狀語(yǔ)后置句，“于丹、淅"作“大破楚師”的狀語(yǔ)，后置了。句意：在丹水和淅水一帶大破楚軍。

⑦被動(dòng)句，“見(jiàn)"表被動(dòng)。句意：都愛(ài)好擅長(zhǎng)文辭，憑著辭賦好而被人稱道。

⑧判斷句，語(yǔ)義判斷句。句意：秦國(guó)是像虎狼一樣的國(guó)家。

⑨賓語(yǔ)前置句，“自”作“為"的賓語(yǔ)，前置了。句意：沒(méi)有不想要獲得忠臣來(lái)為自己服務(wù)的。

⑩賓語(yǔ)前置句，“何”作“以"的賓語(yǔ)，前置了。句意：假如是謀殺單于，又用什么更嚴(yán)的刑法呢？

狀語(yǔ)后置句，“于頃襄王”作“短屈原"的狀語(yǔ)，后置了。句意：在頃襄王面前說(shuō)屈原的壞話。

省略句，省略了介詞“于”，乃幽武置（于）大窖中。句意：就把蘇武囚禁起來(lái)，放在大地窖里面。

被動(dòng)句，語(yǔ)義被動(dòng)句。句意：軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗，土地被分割。

定語(yǔ)后置句，“察察"作“身”的定語(yǔ)，“汶汶"作“物”的定語(yǔ)，后置了。句意：怎么能用皎潔的身體去接觸污濁的世事呢？

①⑦是被動(dòng)句；②⑥是狀語(yǔ)后置句；④⑨⑩是賓語(yǔ)前置句；⑤是省略句；⑧是判斷句；③是定語(yǔ)后置句。

故選D。

10．D

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

例句：被動(dòng)句：“見(jiàn)"表被動(dòng)，被。句意：等到被（匈奴）侮辱以后才死。

A.被動(dòng)句：“見(jiàn)”表被動(dòng)，被。句意：誠(chéng)信卻被懷疑。

B.被動(dòng)句：“容"，語(yǔ)義被動(dòng)。句意：端方正直的人不為（昏君讒臣）所容。

C.被動(dòng)句：“獲”，語(yǔ)義被動(dòng)。句意：不為塵世的污垢所辱。

D.賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椋耗挥笾乙詾樽?。句意：沒(méi)有不想尋求忠臣來(lái)幫助自己。

故選D。

11．A

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

“此非孟德之困于周郎者乎"是被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)。句意：這不是曹孟德被周瑜所圍困的地方嗎。

A.被動(dòng)句，“于"表被動(dòng)。句意：不受制于從師的時(shí)俗限制。

B.定語(yǔ)后置句。正常語(yǔ)序是“蚓無(wú)利爪牙，強(qiáng)筋骨”。句意:蚯蚓沒(méi)有銳利的爪子和牙齒，也沒(méi)有強(qiáng)健的筋骨。

C.定語(yǔ)后置句，正確語(yǔ)序是“限當(dāng)?shù)勒哐?。句意：像門檻一樣橫擋在道路上的山崖，人們都叫它天門。

D.賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序是“不知句讀，不解惑”。句意：不知句子停頓，不理解疑難問(wèn)題。

12．C

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

例句：定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤傲杳Ｈ恢f(wàn)頃"。句意：越過(guò)那茫茫的江面。

A.賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤岸至w何乎”。句意：又羨慕什么呢？

B.狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤疤K子與客于赤壁之下泛舟游"。句意：蘇軾與友人在赤壁下泛舟游玩。

C.定語(yǔ)后置句，“客有吹洞簫者”正常語(yǔ)序?yàn)椤坝写刀春嵖?。句意：有會(huì)吹洞簫的客人，按著節(jié)奏為歌聲伴和。

D.判斷句，“也”表判斷。句意：城北的徐公是齊國(guó)最美的男子。

故選C。

13．B

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

例句，定語(yǔ)后置句，“利"“強(qiáng)”分別作“爪牙"“筋骨”的定語(yǔ)，后置了?！白ρ乐?，筋骨之強(qiáng)"即“利爪牙，強(qiáng)筋骨”。

A.賓語(yǔ)前置句，“何陋"作“有”的賓語(yǔ)，前置了?！昂温?即“有何陋”。

B.定語(yǔ)后置句，“茫然"作“萬(wàn)頃”的定語(yǔ)，后置了。“萬(wàn)頃之茫然"即“茫然萬(wàn)頃”。

C.省略句，省略了介詞“于"?！八涂弯云挚凇奔础八涂停ㄓ冢╀云挚?。

D.判斷句和被動(dòng)句?！按朔恰酢?，否定判斷句，這不是……嗎；“于"表被動(dòng)。

故選B。

14．C

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

例句是狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝诰幸妗保?/p>

A.判斷句，“是……也"表判斷；

B.“如果沒(méi)有那個(gè)人的力量我到不了這個(gè)地位”。不是特殊句式。

C.狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝卩嵅?；

D.省略句，應(yīng)是“晉軍（于）函陵”。

故選C。

15．C

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

A.狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椋河谖从袨橹?/p>

B.省略句，應(yīng)為“剖之以（之）為瓢"。

D.判斷句，“非”表否定判斷。

故選C。

16．A

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

例句是定語(yǔ)后置句，“匈奴使留在漢者"，中“留在漢者”作“匈奴使"的定語(yǔ)，后置了。

A．定語(yǔ)后置句，“身之察察”中“察察"作“身”的定語(yǔ)，后置了。

B．判斷句，“也"字表判斷。

C．“禍患常積于忽微”是狀語(yǔ)后置句，“于忽微"是狀語(yǔ)，它后置了；“而智勇多困于所溺”是被動(dòng)句，“于"譯為表示被動(dòng)的“被”。

D．省略句，省略介詞“于"。補(bǔ)全了是：躡足（于）行伍之間，倔起（于）阡陌之中。

故選A。

17．D