浙江科學技術(shù)出版社小學五年級下冊綜合實踐活動完全教案(教學計劃-進度計劃-共14節(jié)課時)新疆有

浙江科學技術(shù)出版社小學五年級下冊綜合實踐活動一共16節(jié)課時編寫教師：艾山·依沙小學五年級下冊《綜合實踐活動》學期教學計劃一、學情分析：五年級是學生思想的過度時期，這時的學生比較敏感、自我，為此，本學期，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風、學風。讓學生學會欣賞他人，幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。二、教材簡介：綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括景區(qū)的運營，家鄉(xiāng)的母親河，天氣熱了，室用品小改進，班級藝術(shù)嘉年華，垃圾分類我行動，端午節(jié)我操辦，老年社區(qū)，校園護綠小使者，我和中草藥有個約會，小小交警我來當。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。各個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。綜合實踐活動是基于學生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它是一門與各學科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程，是我國基礎教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補性。實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。鑒于以上認識，結(jié)合學校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即學生與自然、學生與社會、學生與自我。使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。三、教學目標1、知識與技能目標：主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。2、過程與方法：培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動手操作能力。3、情感態(tài)度與價值觀：重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識。四、活動重難點：引導學生獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗，讓學生養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好個性。五、教學措施：管理策略：綜合實踐活動在我校剛剛起步，如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的，無序的，低效的。因此，我想在觀念更新為先導的基礎上，實事求是地分析現(xiàn)狀，開齊開足綜合實踐活動課程，管好課程，研究課程，不斷提高課程的實效和質(zhì)量。首先，統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出學校、年級、班級的綜合實踐活動整體實施計劃。我們依據(jù)地方特色與時令、季節(jié)特點，讓學生緊緊圍繞校級研究課題——學生“自我”主題的開發(fā)，讓學生去設計一系列研究自己、研究同伴的問題，作為“短線”活動隨時穿插于其中。隨著活動過程的展開和活動情境的需要，會不斷生成新的目標和新的主題，我們會不斷適時進行補充和調(diào)整。其次，加強向社會、家長的宣傳。利用有關(guān)媒體，家長學校，家長會，廣泛宣傳綜合實踐活動的重要性，必要性和特殊性，以及學校開設這門課程的有關(guān)計劃及安排。引導社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學生對學科的學習，反而會因為活動能增強學生的探究創(chuàng)新意識，學會科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習。從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。最后，綜合實踐活動課程的的評價必須采用全新的評價理念和評價方式。強調(diào)評價的指標的多元化，評價方法的多樣化，評價主體的多元化。浙江科學出版社物年級下冊綜合實踐活動進度（課周）計劃序號上課月日上課內(nèi)容課時作業(yè)月日132景區(qū)的運營11描述寫周圍的景區(qū)239景區(qū)的運營21制作旅游景區(qū)計劃3316家鄉(xiāng)的母親河11描述寫托什干河的風景4323家鄉(xiāng)的母親河21探究國家母親河5330天氣熱了11探究天氣熱的原因646天氣熱了21描寫天氣熱的后果7413教室用品小改進11設計一件用品8420教室用品小改進21動手制作一件用品9427班級藝術(shù)嘉年11設計一張賀年卡10511班級藝術(shù)嘉年21制作一張賀年卡11518垃圾分類我行動11探究區(qū)別垃圾分類12525垃圾分類我行動21動手分類垃圾1361端午節(jié)我操辦11描述寫端午節(jié)1468端午節(jié)我操辦21動手做粽子15615老年社區(qū)1幫助老人16622校園護綠小使者1制作一張?zhí)崾九平M長批閱：授課時間：2021年3月2日課題：景區(qū)的運營（第一課時）教學目標：知識與技能：了解周圍的景區(qū)運營；了解景區(qū)運營的優(yōu)缺點。過程與方法：通過調(diào)查、研究與收集資料，讓學生了解景區(qū)運營，學會辨證景區(qū)運營的優(yōu)缺點。情感、態(tài)度、價值觀：景區(qū)營銷要知道賣什么、賣到哪、賣給誰、怎么賣，要能給規(guī)劃、設計、生產(chǎn)各環(huán)節(jié)提出要求；培養(yǎng)學生關(guān)心社會、為社會做貢獻的社會責任感。教學重點、難點：重點：讓學生了解周圍的景區(qū)運營。難點：讓學生學會如何了解景區(qū)運營的優(yōu)缺點。課型、課時：共2課時，第一課時教學方法：小組合作法、討論法、講授法教學工具：教科書，插圖，景區(qū)視頻教學過程：一、導入新課：目前中國旅游景區(qū)總數(shù)近四萬家，但同質(zhì)化嚴重，真正有旅游吸引核的景區(qū)卻相對少之，加之中國景區(qū)建設中的“復制創(chuàng)新模式”愈演愈烈，很多具有獨立旅游吸引核的景區(qū)，其核心吸引力也在不斷消減。二、借助思維導圖，圍繞“景區(qū)開發(fā)”想活動在景區(qū)開發(fā)上，第一點要做的就是掌握高質(zhì)量的旅游資源，因為資源是旅游后續(xù)發(fā)展之基，搞旅游切不可急功近利，觀光游都做不好的景區(qū)是不可能做成休閑度假游的;第二點就是景區(qū)定位，但定位需要考慮自身資源環(huán)境、市場需求、周邊資源形態(tài)，如果要做高端定位就要站在國家甚至世界的高度去考慮以上三個要素;第三點就是要做項目定位，項目定位要以景區(qū)定位為核心主干，切記不可建設與近距離景區(qū)具有競爭力的同類旅游項目，旅游要想大發(fā)展，靠的是合作而不是競爭，主動進入競爭無非就是把自己推進一個惡性循環(huán)之中。區(qū)域為王靠的是整合資源把“他的變?yōu)槲业摹?，而不是把其它的同行徹底消滅，一家獨立，是難以支撐起旅游需求的多樣性的，打造旅游目的地只能說“大家好才是真的好”;第四點就是景區(qū)運營籌備，景區(qū)開發(fā)完了就面臨運營問題，好的運營與管理是贏得市場的基礎保障，很多景區(qū)都面臨過臨時組建運營團隊的難題：難招聘、素質(zhì)低、制度混亂、地方關(guān)系問題不斷。要想做到景區(qū)運營的高水準化和順暢化，就必須在建設期進行人員的招聘、選拔、培訓和其它前期工作。三、景區(qū)運營景區(qū)運營是景區(qū)后續(xù)發(fā)展的根基保障，運營管理也就是景區(qū)的一個大服務概念，好的服務可以提升游客滿意度，堅實景區(qū)正面形象的口碑效應，從而帶來景區(qū)源源不斷的客源市場;不好的服務，則會帶來負面消息的口碑效應，加速景區(qū)形象的隕落，嚴重可導致景區(qū)夭折。景區(qū)運營主要工作包括景區(qū)環(huán)衛(wèi)、景區(qū)安保、內(nèi)部經(jīng)營管理、票務管理、游客服務中心管理、地方關(guān)系處理等。(一）景區(qū)環(huán)衛(wèi)：景區(qū)環(huán)衛(wèi)是景區(qū)給游客留下良好印象的重要工作之一，現(xiàn)在各地景區(qū)的垃圾桶大多數(shù)都是根據(jù)景區(qū)環(huán)境定制的生態(tài)垃圾桶，為了方便清理也都是套筒，景區(qū)環(huán)衛(wèi)不僅要保證景區(qū)的整潔衛(wèi)生，還要肩負起景區(qū)環(huán)境的保護宣傳職責，提醒游客文明旅游，景區(qū)內(nèi)的垃圾要保證日清日畢，垃圾收集場盡量隱蔽切要在景區(qū)外部。(二)景區(qū)安保：景區(qū)內(nèi)的安保不僅要保證景區(qū)內(nèi)旅游秩序的正常，還要承擔游客意外的應急處理，景區(qū)內(nèi)部安全隱患的排查與上報，盡量保證景區(qū)內(nèi)部安全保障無死角，保證游客旅游的順暢性與安全性。(三)內(nèi)部經(jīng)營管理：內(nèi)部經(jīng)營管理包含車船運營，旅游商品售賣等，在這方面要保證游客的有序乘車，對于特殊人群要特殊處理，如老、幼、孕、殘人群，盡可能提供方便，這也是景區(qū)服務水平的一個展現(xiàn)，可以有效提升景區(qū)美譽度。旅游商品的經(jīng)營要保證產(chǎn)品的地方特色與紀念價值，商鋪的定位要定在景區(qū)的出入口和人流聚集區(qū)，同時要保證游客游覽過程中購物需求，在旅游線路上設立小型商鋪。(四)票務管理：票務是景區(qū)管理中的財務重地，也是掌控市場的重要介質(zhì)，完善的票務管理體系不僅可以避免不必要的票務流失帶來的經(jīng)濟損失，提升游客購票的便捷度，還可掌控市場渠道，靈活變通。(五)游客服務中心：游客服務中心是景區(qū)對外服務的第一窗口，直接影響著游客對景區(qū)的第一印象，完善的設施設備不僅可以為景區(qū)運營提供保障，還能提升游客旅游過程中的滿意度。充電、寄存、醫(yī)務、輪椅、導覽、資訊、投訴、糾紛處理等都是游客服務中心必備的保障功能。(六)地方關(guān)系處理：這也是很多景區(qū)面臨的最長久、最棘手的問題，主要問題包括老百姓為獲得利益破壞景區(qū)設施、聚眾鬧事、倒票倒人，地方主管部門為獲得利益各種檢查、安排接待等。對于這類問題的解決沒有固定的解決模式，還要根據(jù)地方實際情況靈活解決。四、課堂小結(jié)傳統(tǒng)景區(qū)的營銷都是在景區(qū)正式建成之后到開業(yè)之間的這段時間開始真正的營銷工作，但我個人認為真正的營銷應該貫穿景區(qū)開發(fā)的整個過程，也就是在景區(qū)開發(fā)伊始就要開始營銷工作。板書設計：景區(qū)的運營（第一課時）1.第一步：景區(qū)開發(fā)2.第二步：景區(qū)運營作業(yè)布置：繼續(xù)探討如何實施景區(qū)的經(jīng)營批閱：課后反思：授課時間：2021年3月9日課題：景區(qū)的運營（第二課時）教學目標：知識與技能：了解周圍的景區(qū)運營；了解景區(qū)運營的優(yōu)缺點。過程與方法：通過調(diào)查、研究與收集資料，讓學生了解景區(qū)運營，學會辨證景區(qū)運營的優(yōu)缺點。情感、態(tài)度、價值觀：景區(qū)營銷要知道賣什么、賣到哪、賣給誰、怎么賣，要能給規(guī)劃、設計、生產(chǎn)各環(huán)節(jié)提出要求；培養(yǎng)學生關(guān)心社會、為社會做貢獻的社會責任感。教學重點、難點：重點：讓學生了解周圍的景區(qū)運營。難點：讓學生學會如何了解景區(qū)運營的優(yōu)缺點。課型、課時：共2課時，第二課時教學方法：小組合作法、討論法、講授法教學工具：教科書，插圖，景區(qū)視頻教學過程：一、導入新課：同學們今天我們續(xù)講上節(jié)課內(nèi)容。誰來說一下我們上節(jié)課學了什么內(nèi)容？老師總結(jié)學生的發(fā)言。二、講授新課：（一）什么是營銷營銷是景區(qū)發(fā)展之魂，景區(qū)營銷分為內(nèi)營銷和外營銷兩部分。內(nèi)營銷就是景區(qū)運營服務，優(yōu)質(zhì)的景區(qū)服務水平是營銷的根基保障，好的內(nèi)營銷有助于景區(qū)穩(wěn)步發(fā)展，相反內(nèi)營銷如果不足，外營銷越出色景區(qū)死亡的也就越快;外營銷則是包含渠道建立、廣告宣傳、活動策劃等。營銷的目的就是利用一切可利用的資源讓市場知道、了解、最終愛上我們的產(chǎn)品—景區(qū)。（二）如何營銷傳統(tǒng)景區(qū)的營銷都是在景區(qū)正式建成之后到開業(yè)之間的這段時間開始真正的營銷工作，但我個人認為真正的營銷應該貫穿景區(qū)開發(fā)的整個過程，也就是在景區(qū)開發(fā)伊始就要開始營銷工作。景區(qū)的開發(fā)建設無非是為了盈利，盈利就需要有市場需求，以往的景區(qū)開發(fā)建設都是在市場調(diào)研的基礎上開展的，更有很多景區(qū)是按照投資商或領(lǐng)導的個人喜好而建，這樣的景區(qū)產(chǎn)品經(jīng)過長時間的建設期走向市場都會面臨幾個問題，產(chǎn)品沒有跟上市場需求或產(chǎn)品根本不為市場所接受，要解決這個問題就完全可以將市場引進到景區(qū)的開發(fā)建設過程中，這樣不僅可以保證景區(qū)的市場導向化，還會突顯個性化，在建設的過程中就開始了自我營銷的具體工作，等到景區(qū)開業(yè)，在建設期的營銷積累足以給景區(qū)帶來理想的客源基數(shù)。常規(guī)的營銷分為線上營銷和線下營銷，線上營銷就是利用網(wǎng)絡資源構(gòu)筑線上渠道和宣傳渠道，和各大旅游B2BB2C網(wǎng)站的合作是必不可少，從線上宣傳的角度考慮自然是越多越好，但從效率最大化考慮，就要慎重考慮合作對象，這樣就可以避免很多無用功的浪費;線下營銷就是利用一切可利用的資源打通傳統(tǒng)渠道(旅行社)，通過市場反饋制定最有效的活動宣傳方案，在這個基礎上要學會整合資源，突破傳統(tǒng)開辟新的旅游渠道，做到無不可合作之商，最終向景區(qū)直銷體系靠攏，擺脫對各類渠道的過度依賴。自駕游市場的來臨，讓我們不可過度依賴旅行社的渠道作用，但不是放棄傳統(tǒng)渠道商，要充分利用其原有的資源擴大市場影響力，做到借力打力之功。新時代下的景區(qū)營銷重要的是突破傳統(tǒng)，重視創(chuàng)新，抓住一切可利用的資源為己所用。優(yōu)秀的營銷手段可以激活沉寂的市場，同時也可挽救正在垂暮的景區(qū)產(chǎn)品。在景區(qū)宣傳的的過程中，我們不是單純的宣傳產(chǎn)品，而是要結(jié)合事件、活動同步宣傳，這樣才會體現(xiàn)出一個富有生命力的景區(qū)產(chǎn)品，同時給市場一個為什么而來的理由，構(gòu)筑旅游吸引核。三、課堂小結(jié)景區(qū)的發(fā)展是一種必然，單一的景區(qū)經(jīng)營也必然會被多元化的景區(qū)經(jīng)營理念所替代。旅游其實就是一個字“玩”，景區(qū)的發(fā)展也必然會圍繞如何解決“玩”這個問題而進行進化提升。打造更強大的旅游吸引核，提煉出更多樣化的盈利模式，這就是景區(qū)發(fā)展的必由之路，要想走好這條路，需要兩個必備的因素人才、創(chuàng)新。板書設計：景區(qū)的運營（第二課時）旅游景區(qū)營銷是一個地方旅游業(yè)發(fā)展的重要前提。在競爭日趨激烈的市場環(huán)境下，如果要使一個景區(qū)長久不衰，永續(xù)發(fā)展，市場營銷就顯得特別重要。作業(yè)布置：自己設計一套景區(qū)的經(jīng)營方案。批閱：課后反思：授課時間：2021年3月16日課題：家鄉(xiāng)的母親河（第一課時）教學目標：知識與技能：通過小組討論交流及教師的補充介紹，初步了解母親河在社會發(fā)展中的巨大作用，激發(fā)研究興趣。過程與方法：指導學生針對感興趣的話題進行篩選，確定有研究價值的問題，分小組形成要研究的子課題。情感、態(tài)度、價值觀：體驗科學方法的重要性、高效性，主動學習有關(guān)方法的知識；激發(fā)學生探究家鄉(xiāng)母親河的興趣，感受她的源遠流長。教學重點、難點：重點：激發(fā)研究興趣，確定有研究價值的問題。難點：指導學生對話題進行篩選，確定有研究價值的問題，形成子課題課型、課時：共2課時，第一課時教學方法：小組合作法、討論法、講授法教學工具：教科書，插圖，托什干河的視頻和照片教學過程：一、導入新課：同學們，還記得我們語文課本里《烏鴉喝水》的故事么？干渴難耐的烏鴉依靠自己的智慧勤勞喝到了甘甜的水，請同學們想象一下，本來就口渴的烏鴉在太陽的炙烤下一趟又一趟地銜著小石子兒，累得筋疲力盡，終于喝到水了，這水該是多么甘甜吶！同學們，你肯定也有過口渴難耐的時刻吧，是呀，水是生命之源，我們從喝到用，從人到動植物都離不開水，那么，你知道我們的家鄉(xiāng)有哪些河流呢？二、講授新課：（一）探究1、播放視頻，學生說說自己眼中的母親河。2、討論交流：母親河為家鄉(xiāng)的發(fā)展作出了哪些貢獻？引導學生從灌溉、養(yǎng)殖、運輸、美化環(huán)境等方面體會母親河的無私貢獻，激發(fā)研究興趣。3、交流：關(guān)于家鄉(xiāng)的母親河，你有什么感興趣的話題嗎？（1）學生組內(nèi)交流，并將組內(nèi)同學感興趣的話題經(jīng)梳理、歸納后，記錄在卡片上。（2）各小組匯報交流。（二）拓展練習（1）引導學生對問題進行篩選，剔除重復的，歸并相近的，修改表述不清的。（2）師生交流，共同組織、提煉形成若干參考課題名稱。（三）選擇課題根據(jù)自己的興趣選擇課題，形成研究小組。教師做好引導工作，每組人數(shù)一般控制在4——8人為宜。小組形成以后，組長由組員民主選舉產(chǎn)生，形成合作、探究、分享的氛圍。三、課堂小結(jié)家鄉(xiāng)的母親河滋養(yǎng)了我們這一方人，以及我們的祖祖輩輩，還有我們的子子孫孫，所以我們一定要好好保護她！板書設計：家鄉(xiāng)的母親河（第一課時）家鄉(xiāng)的母親河——托什干河，塔里木河，長江作業(yè)布置：下課后每人收集一些母親河對你們的奉獻。你們想怎么保護母親河，提出自己的方式批閱：課后反思：授課時間：2021年3月23日課題：家鄉(xiāng)的母親河（第二課時）教學目標：知識與技能：通過小組討論交流及教師的補充介紹，初步了解母親河在社會發(fā)展中的巨大作用，激發(fā)研究興趣。過程與方法：指導學生針對感興趣的話題進行篩選，確定有研究價值的問題，分小組形成要研究的子課題。情感、態(tài)度、價值觀：體驗科學方法的重要性、高效性，主動學習有關(guān)方法的知識；激發(fā)學生探究家鄉(xiāng)母親河的興趣，感受她的源遠流長。教學重點、難點：重點：激發(fā)研究興趣，確定有研究價值的問題。難點：指導學生對話題進行篩選，確定有研究價值的問題，形成子課題課型、課時：共2課時，第二課時教學方法：小組合作法、討論法、講授法教學工具：教科書，插圖，托什干河的視頻和照片教學過程：導入新課：1.同學們，通過上節(jié)課的學習討論，各個小組已經(jīng)確定了研究的子課題，2.“田忌賽馬”告訴我們——田忌之所以會在看似沒有把握取勝的一場比賽中取得最后的勝利，就是因為他事先做了詳細的了解和周密的計劃。3.這節(jié)課，我們來研究如何制定子課題的活動方案？二、講授新課（一）探究1.回憶一下，一般一份完整的計劃包括那幾個部分？交流：活動主題、小組成員分工、研究目標、研究方法、活動步驟、預期成果（根據(jù)學生回答適時出示）2.在以往的活動中，你覺得哪些比較難？（交流）師：是的，研究目標、研究方法、活動步驟這幾項通常是制定活動方案的難點。不過老師相信通過這節(jié)課的學習，這些難點肯定會迎刃而解。（二）突破難點、分步指導、完成方案制定1.確定活動目標：圍繞小組選取的子課題，你們可以從哪些方面著手呢？引導學生以一個子課題為例，交流：你們打算研究些什么？（學生回答、交流，教師評議、板書）2.師歸納總結(jié)研究內(nèi)容。3.篩選研究方法師：有了活動目標還不行，還得有科學合理的研究方法。上一節(jié)課，老師也推薦了一些較好的研究方法，如：（課件出示：實地考察、上網(wǎng)查閱、現(xiàn)場訪談、到圖書館查找資料、拍攝照片……）結(jié)合小組自身實際，你們認為哪些方法比較適合你們，或者說你們還想到了哪些更加有效、匠心獨運的方法？請大家各抒己見。（3—5名同學回答，教師評議）4.制定活動步驟（1）各小組輕聲地討論一下，集思廣益，制定出你們的研究計劃。（小組討論，師巡視指導）（2）小組匯報交流。（3）出示“研究計劃”范例，學生學習。師：我們再來看一看下面這個小組的研究計劃，一起來學習一下。（投影機出示）（三）拓展練習1.小組展示本組制定的活動方案設計表，師生評議。2.各小組認真修改、補充、完善好小組活動方案設計表。（教師巡視指導）三、課堂小結(jié)請各組課后繼續(xù)完善研究活動方案，并集中張貼展示。圍繞方案設計，扎實有效地開展我們的“家鄉(xiāng)的母親河”研究之旅，也預祝我們中期反饋時碩果累累。板書設計：家鄉(xiāng)的母親河（第二課時）家鄉(xiāng)的母親河——托什干河，塔里木河，長江作業(yè)布置：每個學生就我們本節(jié)課的學習內(nèi)容，制作一張手抄報批閱：課后反思：授課時間：2021年3月30日課題：天氣熱了（第一課時）教學目標：知識與技能：通過學習，要知道天氣變熱的過程和原因，懂得人類如何才能和大自然和諧相處。過程與方法：通過天氣與密切相關(guān)的生活實例，經(jīng)歷搜集整理信息資料的過程，體驗科學探究中證據(jù)的重要性。情感、態(tài)度、價值觀：認識到氣候變暖對人類工作和生活的影響；知道在哪些情況下人們最關(guān)心天氣。教學重點、難點：重點：理解天氣變熱與人們的生活息息相關(guān)，密不可分難點：對全球氣候變暖的理解，知道如何獲知天氣情況課型、課時：共2課時，第一課時教學方法：小組合作法、討論法、講授法教學工具：教科書，插圖，溫度計教學過程：導入新課：1、談話、交流：同學們，你們知道現(xiàn)在我們這兒是什么季節(jié)？學生回答。（師）：在你的印象中，你認為春天天是個怎樣的季節(jié)？2、學生自由描述后，（師）：同學們說得非常棒！春天是一個多么美好的季節(jié)?，F(xiàn)在，請同學們望窗外看一看，今天的天氣怎么樣？你喜歡這樣的天氣嗎？為什么？3、學生暢所欲言進行交流。小結(jié)：是啊，在這樣晴朗的天氣里，我們可以一起去郊游、登山；我們的心情也非常高興。4、對于天氣你們想了解哪些？是怎樣知道的？5、學生交流自己所了解的信息及掌握信息的渠道，師加以肯定和鼓勵。二、講授新課活動一：天氣與人類的關(guān)系1、課前老師也搜集了一些天氣的圖片，請大家欣賞一下。（教師播放多媒體課件，優(yōu)美的輕音樂響起，大屏幕上依次出現(xiàn)碧空萬里、陽光明媚、淅瀝小雨、雨后彩虹、、大雪紛紛、素妝銀裹的世界、等景象。）2、引導學生再次交流：這樣的天氣里，你有什么感受？（學生自由表達，交流各種感受。師引導學生注意到天氣的美，欣賞天氣、贊美天氣。）3、天氣時刻都在發(fā)生著變化，天氣的變化為我們呈現(xiàn)出一個美麗紛呈的世界。你認為天氣與我們的生活有什么關(guān)系？請同學們根據(jù)自己的經(jīng)驗和觀察，小組內(nèi)討論一下。（學生具有了一定的生活經(jīng)驗，這是學生學習和探究的基礎。通過小組內(nèi)的交流、互動，進一步拓寬了學生的感知，較深入地認識到天氣與生活息息相關(guān)。）4、匯報交流、討論的結(jié)果。（匯報時，教師引導學生從不同的角度思考，從正、反兩方面說明天氣對人類生活的影響。）5、小結(jié)：同學們說得很好。天氣確實與我們的生活密切相關(guān)。老師這里還有一些資料，真實的反映了天氣與我們生活的關(guān)系，請大家一起來看一看。（師播放課件颶風、龍卷風肆意橫行破壞；冰雹砸毀莊稼、給生活帶來災害；海嘯、洪水吞沒房屋，摧毀村莊……）6、啟發(fā)：通過剛才的觀看，你又有什么體會？7、學生談體會。8、師生共同小結(jié)：看來，天氣的變化對人們的生活確實有很大的影響，天氣變化能引起人們生活的變化?；顒佣赫J識天氣圖標小小播報員9、提問：怎樣知道天氣情況呢？（學生說出可以收聽、收看天氣預報節(jié)目，觀察云朵、星空，詢問氣象局、打12121電話查詢，觀察周圍動物等方法，師都給予鼓勵。）10、師播放一段天氣預報（突出明天、后天我們所在地區(qū)要降溫，下雨），提問：聽到預報，你怎么想？你想做哪些準備？你還想提醒誰也做好準備？（鼓勵學生提出自己的見解，說出自己的根據(jù)，相互交流中，體會到預知天氣的重要性?！斑€想提醒誰也做好準備”一環(huán)節(jié)，師請幾名學生合作演一演，評一評。）三、課堂小結(jié)：在生活中，我們應該做個有心人，注意觀察周圍現(xiàn)象，收聽、收看天氣預報，及時了解天氣的變化情況，盡量避免因天氣的變化給我們帶來的不便。板書設計：天氣熱了（第一課時）天氣與人類的關(guān)系認識天氣圖標，小小播報員作業(yè)布置：搜集關(guān)于天氣的諺語以及全球氣候變暖的資料批閱：課后反思：授課時間：2021年4月6日課題：天氣熱了（第二課時）教學目標：知識與技能：通過學習，要知道天氣變熱的過程和原因，懂得人類如何才能和大自然和諧相處。過程與方法：通過天氣與密切相關(guān)的生活實例，經(jīng)歷搜集整理信息資料的過程，體驗科學探究中證據(jù)的重要性。情感、態(tài)度、價值觀：認識到氣候變暖對人類工作和生活的影響；知道在哪些情況下人們最關(guān)心天氣。教學重點、難點：重點：理解天氣變熱與人們的生活息息相關(guān)，密不可分難點：對全球氣候變暖的理解，知道如何獲知天氣情況課型、課時：共2課時，第二課時教學方法：小組合作法、討論法、講授法教學工具：教科書，插圖，鏡子教學過程：導入新課：通過上節(jié)課的學習，我們知道天氣與人類的關(guān)系，愛護環(huán)境，與大自然和諧相處是我們青少年應盡的義務和履行的責任，還知道了如何獲知天氣情況。同學們，下面我們來了解一下有關(guān)天氣的諺語。二、講授新課活動一：了解天氣諺語現(xiàn)在，我們有先進的科技手段，可以讓人們知道未來幾天，甚至十幾天的天氣情況，那我們來猜一猜古代的人是不是也重視天氣，提前想方設法來預測天氣呢？讓學生猜想，并引導說一說。古代人沒有先進的科技，但他們也意識到天氣的重要性，想法設法用先進的經(jīng)驗積累來預測天氣。你知道了古代人如何預測天氣？(課件出示諺語的知識:諺語是以成語或歌謠的形式在民間流傳的有關(guān)天氣變化的經(jīng)驗)讓學生們說一說自己收集到的諺語。展示教師收集的諺語和同學們一起分享。老師這兒還有一句諺語，這句諺語預示著明天的天氣情況，誰能通過諺語說一說明天的天氣怎么樣？課件出示諺語：“喜鵲枝頭叫，出門晴天報”，學生說一說明天的天氣情況。歸納：告訴我們不論是古代人，還是現(xiàn)代人，都有很多辦法來預知天氣，讓天氣更好的為我們的生活服務?，F(xiàn)在我們甚至可以用現(xiàn)代的手段來影響天氣。（舉例說明、課件演示）活動二：全球氣候變暖請大家來看下面材料，邊看邊思考，這些材料反映了哪些問題？閱讀材料：1.1982年冬天，美國紐約出現(xiàn)22度高溫，創(chuàng)百年記錄；1987年夏天，希臘雅典出現(xiàn)罕見持續(xù)46度高溫天氣；1988年7月中國武漢高溫天氣持續(xù)25天之久。2.1985年5月，英國南極科考隊首次發(fā)現(xiàn)，南極上空臭氧層出現(xiàn)了面積接近美國大陸的“臭氧洞”，它深到可以裝下珠穆瑯瑪峰，而且這個洞還在繼續(xù)擴大。問：同學們上述現(xiàn)象反映了什么問題？學生各抒己見教師：這些現(xiàn)象共同反映出大氣環(huán)境已經(jīng)出現(xiàn)了很嚴重的問題。今天就讓我們一起學習全球變暖引起氣候變暖的原因是什么？1、燃燒大量的煤、石油等礦物燃料，向大氣中排放大量二氧化碳；2、毀林，特別是對熱帶雨林的破壞教師總結(jié)：由此可見，大氣中二氧化碳含量的增多導致了大氣的保溫效應，大氣的保溫的效應導致了全球氣候變暖。氣候變暖給人類和社會帶來的影響是利弊參雜，但總的來說是弊大于利，為減緩全球氣候變暖，保護大氣環(huán)境我們?nèi)绾稳プ瞿兀楷F(xiàn)在就請同學們獻計獻策。三、課堂練習：同桌、前后桌討論交流：為保護大氣環(huán)境我們應該怎么做？教師總結(jié)：通過共同交流，同學們都獻計獻策，共同保護我們的家園，爭做“綠色家園”的環(huán)保小衛(wèi)士，精神可佳可賀，但愿能積極投入于行動。但是全球之大，僅靠我們個人的力量還是不夠的，那么我們還需要怎么做呢？總結(jié)：6月5日已成為“世界環(huán)境保護日”，這足以說明國際社會已達成共識，聯(lián)起手來共同保護我們的“綠色家園”四、課堂小結(jié)：通過今天的學習，同學們都有什么收獲呢，這節(jié)課對你的幫助大嗎？板書設計：天氣熱了（第二課時）了解天氣諺語全球氣候變暖作業(yè)布置：保護環(huán)境，從我做起，分組行動綠化校園批閱：課后反思：授課時間：2021年4月13日課題：教室用品小改進（第一課時）教學目標：知識與技能：通過對教室的觀察以及圖片成品的展示結(jié)紹，讓學生了解設計的基本知識，豐富設計的基本經(jīng)驗，為后續(xù)的設計打下堅實基礎。過程與方法：學會觀察教室的一般方法，對教室環(huán)境進行細致的觀察，并參與簡單的教室設計與實踐，體驗用雙手和智慧改變生活的過程。情感、態(tài)度、價值觀：通過設計與制作，培養(yǎng)學生的觀察能力、探究能力、設計規(guī)劃能力和合作精神。教學重點、難點：重點：是引導學生發(fā)現(xiàn)教室存在的問題，想出解決問題的金點子，根據(jù)金點子制定合理的設計方案。難點：在活動中，我啟發(fā)學生大膽交流探索，對每個金點子進行補充、論證，發(fā)揮集體的力量，用條文或圖畫形式呈現(xiàn)出來，充分顯現(xiàn)了此項活動的實效性。課型、課時：共2課時，第一課時教學方法：小組合作法、討論法、講授法教學工具：教科書，插圖，手工工具教學過程：導入新課：良好的開頭是成功的一半。學生是否有探究興趣，是學生探究的動力所在，也是探究活動能否持久深入下去的前提和基礎。同學們，教室是我們共同的家。每天我們都生活在這里，與小伙伴一起學習、一起游戲，你們愛我們的家嗎?想讓我們的家變得更漂亮、更溫馨嗎?二、講授新課(一)交流匯報，獲取經(jīng)驗我先組織學生交流上階段通過參觀、采訪、上網(wǎng)查閱所獲得的調(diào)查結(jié)果，隨后，同學們通過多種形式展示自己的收獲，有的同學展示自己制作的知識卡片，有的同學展示了自己拍的照片，有的同學展示了采訪錄像。然后老師進行總結(jié)：同學們真了不起,短短時間內(nèi),有的小組通過到別的班級去參觀學習、實地考察而從中受到啟發(fā);有的小組通過采訪老師，從老師的提議中來獲取裝扮教室的靈感;還有的小組通過網(wǎng)絡學習了設計方面的知識。這些做法都非常棒!(二)觀察記錄，聚焦問題在交流了調(diào)查結(jié)果后，教師繼續(xù)進行引導：有了這么多的收獲和發(fā)現(xiàn)，相信同學們一定有不少的靈感，下面將目光投向我們的教室，你感覺我們的教室哪些方面還需要重新設計呢?在觀察之前，誰能給大家一些觀察的溫馨小提示呢?先請學生交流觀察的方法。隨后教師利用課件引導學生掌握觀察教室的一般方法：一是觀察要注意細節(jié);二是觀察要按一定順序;三是要邊觀察邊思考;四是做好觀察記錄。之后讓學生利用觀察方法有目的觀察教室，告訴學生可以離開座位到教室的各個角落進行細致觀察，并做好記錄。隨后組織學生自由觀察、思考、記錄。三、課堂小結(jié)：觀察結(jié)束后，請同學們在小組內(nèi)交流自己的想法，每個小組要選出最佳金點子，在全班交流。然后組織小組代表匯報學生可能設