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《筍芽兒》教案幼兒園中班全文共1頁，當前為第1頁?！豆S芽兒》教案幼兒園中班《筍芽兒》教案幼兒園中班全文共1頁，當前為第1頁。本節(jié)課的設(shè)計力求貼近生活，貼近實際，以學生的主體活動作為教學活動的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓練為主線，讓學生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。

1．認識14個生字,會寫3個字。

2．確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

3．愛讀科學童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。

課前準備：多媒體課件、卡片、頭飾

教學方法：情境式教學法

學習方式：采用自主、探究、合作的學習方式。

1．師問：同學們，我們國家的國寶是什么？大熊貓最愛吃什么？竹子長大了叫竹子，可它小時候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？出示筍芽兒圖：這就是筍芽兒。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學習《筍芽兒》一課。

2．板書課題，提醒學生“筍芽兒”的讀法，學生練讀課題。

1．學生自由朗讀課文，注意讀準字音。

2．出示生字，再讀課文，認讀生字，識記字形。

3．把生字讀給同桌聽，互相幫助識記生字。

《筍芽兒》教案幼兒園中班全文共2頁，當前為第2頁。4．小組討論交流識字方法，全班交流。

5．出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認讀，全班擴詞練習。

6．再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說一說自己讀懂了什么？

1．師范讀，想一想筍芽的生長過程是怎樣的？小組討論、全班交流。

2．春天這么美，小筍芽兒在大家的關(guān)心、愛護下長成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽兒吧！讓小筍芽兒帶著對春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽兒、春雨、媽媽、旁白幾個角色來讀。讀后小組同學互換角色再讀，讀后互評。

3．班推選表演好的小組，上臺戴頭飾進行角色表演。

4．再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關(guān)心和愛護呢？

指導寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個帶口字旁的字中，“喚”是新認識的字，可以重點指導，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。

資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”。

課外閱讀《一粒

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