幼兒園小班教案《小兔送果子》含反思

幼兒園小班教案《小兔送果子》含反思匯報人：2024-01-28教學目標與要求教材分析與處理活動過程設計評價方法與標準制定反思與總結提高contents目錄01教學目標與要求讓幼兒能正確說出故事中各角色的名稱，理解各角色的性格特征。引導幼兒理解故事的主要內容，知道小兔是怎樣送果子的。培養(yǎng)幼兒初步的分析能力和口語表達能力。知識技能目標懂得同伴間要互相幫助、互相關心的道理。激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。體驗故事中角色的情感變化，學做一些力所能及的事。情感態(tài)度價值觀目標通過教師與幼兒的談話，幫助幼兒理解故事中小兔送果子的情節(jié)和角色特征。談話法講解法討論法教師通過生動形象的講解，讓幼兒更好地理解故事內容和角色情感。引導幼兒積極參與討論，表達自己的看法和感受，促進幼兒之間的互動和交流。030201教學方法與手段選擇組織形式采用小組活動的形式，將幼兒分成若干小組進行討論和表演。時間安排本次活動共分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為故事導入和角色介紹（10分鐘），第二環(huán)節(jié)為故事講解和情節(jié)分析（20分鐘），第三環(huán)節(jié)為小組討論和表演（15分鐘）。課堂組織形式及時間安排02教材分析與處理《小兔送果子》是一篇富有教育意義的童話故事，通過小兔子送果子的過程，向幼兒傳遞分享、友愛和互助的價值觀。故事中，小兔子在得到果子后，不是獨自享用，而是選擇送給需要幫助的動物朋友們，展現(xiàn)了小兔子的善良和友愛。通過生動有趣的情節(jié)和形象，激發(fā)幼兒對故事的興趣，引導幼兒理解故事的主題和意義。教材內容概述培養(yǎng)幼兒的分享意識和友愛精神，讓幼兒學會關心他人，愿意與他人分享自己的東西。重點如何讓幼兒真正理解分享的意義和價值，以及如何在實際生活中運用分享的行為。難點重點難點剖析幼兒需要掌握基本的社交技能和語言表達能力，能夠與他人進行簡單的交流和互動。在幼兒掌握分享的基本概念和行為后，可以進一步引導幼兒理解互助、合作等更高級的社交技能，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神和服務意識。知識點銜接與拓展后續(xù)拓展前置知識可以將故事中的小兔子換成其他動物形象，或者將送果子的情節(jié)改編成其他形式的分享行為，如分享玩具、分享食物等，以增加故事的趣味性和多樣性。創(chuàng)意改編可以在幼兒園中組織相關的主題活動，如“分享日”、“友愛周”等，讓幼兒在實際活動中體驗分享的樂趣和意義。同時，也可以通過家園合作，鼓勵家長在家中引導幼兒進行分享行為的培養(yǎng)。實際應用創(chuàng)意改編及實際應用03活動過程設計0102導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題展示小兔送果子的圖片或實物，引導幼兒觀察并描述，進一步引入活動主題。利用故事、兒歌等方式，向幼兒介紹小兔送果子的情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。準備各種水果模型或玩具，讓幼兒扮演小兔，動手挑選并送出果子。引導幼兒在送果子的過程中，學說禮貌用語，如“請”、“謝謝”等。通過角色扮演、情境模擬等方式，讓幼兒體驗送果子的樂趣，培養(yǎng)幼兒的社交能力。實踐環(huán)節(jié)：動手操作，體驗樂趣鞏固環(huán)節(jié)：回顧總結，加深印象帶領幼兒回顧活動過程，總結送果子的經驗和感受。通過提問、討論等方式，引導幼兒加深對送果子意義的理解，培養(yǎng)幼兒的思考能力和語言表達能力。

拓展環(huán)節(jié)：延伸課堂，提升能力鼓勵幼兒回家后與家長一起進行送果子的游戲，增進親子關系。引導幼兒思考除了送果子，還能送什么禮物來表達對他人的關愛和感謝。結合其他節(jié)日或活動，拓展送果子的主題，培養(yǎng)幼兒的感恩意識和社交禮儀。04評價方法與標準制定觀察幼兒在游戲過程中的表現(xiàn)，記錄幼兒的行為、語言、情緒等方面的表現(xiàn)。關注幼兒與同伴的互動情況，記錄幼兒是否能夠主動與同伴交流、分享、合作等。注意觀察幼兒在游戲過程中的創(chuàng)造力、想象力和解決問題的能力。觀察記錄法在游戲過程中和結束后，及時給予幼兒口頭反饋，肯定他們的表現(xiàn)和進步。針對幼兒的不同表現(xiàn)，給予具體的、有針對性的反饋，幫助幼兒明確自己的優(yōu)點和不足。鼓勵幼兒互相評價，培養(yǎng)他們的評價能力和團隊協(xié)作精神。口頭反饋法將幼兒在游戲中創(chuàng)作的作品進行展示，讓幼兒互相欣賞、評價和學習。通過作品展示，讓家長更直觀地了解幼兒在園的學習情況和成果。鼓勵幼兒向家長和其他班級展示自己的作品，提高他們的自信心和成就感。作品展示法及時對評價標準進行調整和完善，確保評價結果的客觀性和公正性。根據(jù)教學目標和幼兒實際情況，制定明確的評價標準。評價標準應具有可操作性和可觀測性，方便教師和家長對幼兒的表現(xiàn)進行評價。評價標準明確化05反思與總結提高在活動開始前，對于所需材料、場地布置等方面的準備不夠充分，導致活動過程中出現(xiàn)了一些混亂?；顒訙蕚洳怀浞衷诨顒又?，一些幼兒表現(xiàn)得非常積極，而另一些幼兒則相對被動，參與度不高。幼兒參與度不均在游戲環(huán)節(jié)，由于規(guī)則解釋不夠清晰，導致部分幼兒對游戲規(guī)則理解有誤，影響了游戲的進行。游戲規(guī)則解釋不清活動過程中存在問題剖析提前制定詳細的活動計劃，明確所需材料和場地布置要求，確?；顒幽軌蝽樌M行。加強活動準備工作在活動過程中，關注每個幼兒的表現(xiàn)，鼓勵被動的幼兒積極參與，確保每個幼兒都能獲得均等的參與機會。提高幼兒參與度在游戲開始前，耐心向幼兒解釋游戲規(guī)則，確保每個幼兒都能理解并遵守游戲規(guī)則。強化游戲規(guī)則解釋針對性改進措施建議關注幼兒個體差異更加關注每個幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的不同特點和需求，提供個性化的指導和支持。提升活動組織能力通過不斷學習和實踐，提高自己的活動組織能力，為幼兒創(chuàng)造更加豐富多彩的活動體驗。加強家園合作積極與家長溝通合作，共同關注幼兒的發(fā)展，為幼兒提供更加全面的教育支持。今后努力方向和目標設定在活動中注重觀察幼