生物老師在家長會上的發(fā)言稿(簡潔版-)及生物說課稿模板

尊敬的各位家長：大家好！我叫XXX，是咱們班的生物老師。感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間來參加我們的家長會。這表現(xiàn)出各位的一片殷切的愛子之心，愛女之情，同時也是對我們工作的最大支持。下面，為了孩子們更好的學好生物這一科，我想從三方面與各位家長探討交流。一、生物不是副科生物從初一才開設，所以孩子們可以說基本沒有學科基礎。但生物是必考科目之一，并不是大家所講的副科。從這一屆起中考也必須考生物，到了高中階段也是高考的必考科目之一。而且近年來，生物越來越受到人們的重視，生物占高考總分的比例也越來越大。目前，生物在理綜中的分值為90分，基本與物理、化學持平。生物這一學科看起來好像是容易學習，只需要記住知識點就行了。其實不是，生物中許多內容需要理解、需要分析，還需要結合實際應用，光記住知識點是遠遠不夠的，所以我們必須要高度重視。二、學生對生物科的態(tài)度在生物學科考試中，題量大，知識覆蓋面廣。但學生不重視，只重視語文、數(shù)學、英語等學科，而生物等學科有的同學連書都不帶進教室，有的拿撕來折紙板，這樣的同學能考上高中或大學嗎？盡管你不想考高中、大學，學點生物基礎知識是很實用的。例如糖尿病是怎樣產生的？怎樣預防等。三、我們怎么辦？針對生物的學科特點，平時就該養(yǎng)成認真聽課、多做習題的習慣，要想獲得好成績，那就要做到對平時講的知識很熟練。針對這一點，家長們要密切配合，發(fā)現(xiàn)孩子不做作業(yè)，逃課，撕書、偏科，要及時糾正或者教育他們改正錯誤，爭取做個全面發(fā)展的好學生。最后我衷心的感謝家長朋友能參加這次聯(lián)誼會，在各位家長和我們的努力下，相信孩子的成績肯定會不斷進步的！謝謝!生物說課稿模板生物說課稿模板各位評委，大家好，今天我說課的內容是北師大版年級冊第頁第章第節(jié)的《》，現(xiàn)在我從教材分析、學情分析、教法學法、教學流程及設計意圖、反思五個方面來說說本節(jié)課的教學。一、教材分析教材分析包括地位和作用、教學目標、教學重難點。1、地位和作用本節(jié)是下冊開篇中的第一節(jié)，通過對本課的學習，可以引導學生以興趣和生活經驗為基礎，從人與生物圈的關系出發(fā)，去探討人類的食物來源，食物中的主要營養(yǎng)成分及其對人體的重要作用，激發(fā)學生學習生物學的熱情。本節(jié)中安排的活動有交流、演示、討論等，主要目的是進一步培養(yǎng)學生收集、整理、加工和應用信息的能力，并體驗合作交流的快樂。通過本節(jié)課的學習還可使學生從知識、能力、情感等方面為以后的學習奠定基礎。(本節(jié)的前一節(jié)已學過，后面將學習內容，本節(jié)的內容從學生的生活經驗出發(fā)，從創(chuàng)設情景中提出問題，激發(fā)學生主動探究，積極獲取知識，并從中獲得情感體驗，注重科學與社會、科學與生活的緊密聯(lián)系。)基于對教材的分析以及對課程理念的理解，我認為初中生物課程的根本任務是提高學生的生物科學素養(yǎng)，作為對學生基本生物學知識的構建，我設定以下三維目標，2、教學目標（1）知識目標；（2）能力目標；（3）情感態(tài)度與價值觀3、教學重難點（1）重點（2）難點二、學情分析學生通過年級上冊的學習，對于生物學方面的知識已經有了初步的了解。學生年齡雖小，但已具備了初步的觀察事物、收集整理信息、獨立思考和與他人合作的能力。在教學中，倡導學生主動參與，勤于動手，進一步培養(yǎng)學生主動獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力及合作交流的能力。年齡在十三四歲的初一學生，喜歡表現(xiàn)自己，樂于發(fā)表自己的見解。因此，在教學的過程中要適時引導和激發(fā)學生的學習熱情。三、教法、學法1、教學方法：本節(jié)課的教學策略是通過學生觀察、體驗、合作等方式使學生獲得知識、培養(yǎng)能力。在教學過程中，教師是學生學習的引導者、合作者，使學生真正成為課堂的主人。教師利用啟發(fā)性的語言和有研究價值的問題，引導學生逐步探索人類食物的奧秘。通過探究、合作、交流等活動改變學生的學習方式。2、學法指導：在教師創(chuàng)設的情景中快迅地進入學習狀態(tài)，在民主、輕松、愉快的教學環(huán)境中仔細觀察、認真傾聽、積極發(fā)言、勤于思考。提高自身的分析、推理和歸納總結等科學思維能力，學會合作。四、教學流程包括1、創(chuàng)設情境引入新課在約3分鐘，2、10分鐘，3、分鐘，4、分鐘，機動教學5分鐘。1、創(chuàng)設情境，引入新課五、反思以上就是本人對整個教學過程的邏輯順序安排。教學的關鍵不在于教師教了多少，而在于學生學了沒有。本節(jié)亮點在于抓住學生好動、好奇的心理特征，以活動為線索貫穿整個教學過程，營造一個民主、和諧、輕松的課堂氛圍，把課堂的主動權交給學生。讓他們在活動中積累經驗，在推理中領會知識，在思考中構建概念。讓學生們體驗到學習的愉悅。各位評委大家好！我是生物號考生。今天我說課的課題是《》下面我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教學教法學法、教學過程和板書設計這六個方面來談談我的設計構想。教材分析《》選自于北師版初中生物教材第單元第章第節(jié)，本節(jié)內容我安排由課時完成，本節(jié)課主要學習第一課時的內容，(具體內容自己寫，以及這個內容的作用，簡單的分析學情）。教學目標基于以上對教材的分析，依據新課標要求。我確定了本次教學的三維目標如下：知識目標能力目標情感目標教學重難點為了使學生能夠順利的達到教學目標，完成學習任務。我確定了本次課的重難點如下：重點：難點：教學教法、學法古希臘學者普羅塔戈說過：頭腦不是一個要填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。因此，本次課的教法主要是多媒體直觀教學法、討論法、探究法為主，學法將以自主學習法、合作學習法、探究學習法為主，力求最大的發(fā)揮學生的主動性、合作性、創(chuàng)造性。教學過程課前教師準備多媒體課件和教學所需的材料器具。學生預習我把本次教學分為五個環(huán)節(jié)如下：（一）創(chuàng)設情境、引入新課對上次課做一個簡單的回顧，接著利用多媒體播放關于的視頻。通過多媒體直觀教學的方式，激發(fā)學生的興趣，引入新課《》（二）自主學習、明確目的指導學生閱讀教材，明確學習目的。同時也為后面的教學做好了鋪墊。（三）合作探究，探討問題在這個環(huán)節(jié)我安排了一個活動“”具體活動過程如下：分組分工我把學生分為5人一組，選定組長，各組確定中心發(fā)言人。在組長的帶領下分工合作。活動準備學生快速閱讀教材，找出活動目的要求、材料器具、方法步驟。在學生閱讀的同時，我發(fā)放活動報告單（自己展示你設計的活動報告單）。在這個時候我會強調課堂內完成報告單，下課前各組統(tǒng)一上交。這份活動報告單很好的反饋了本次活動的效果。開展活動根據教材中的方法步驟，各組展開活動?；顒咏Y束，各組中心發(fā)言人根據討論題，發(fā)表本組的觀點，我做點評。然后全班進行討論，相互交換意見。讓大家相互評一評，相互比一比，選定最佳活動組。這個時候我會針對平時比較內向、不愛表現(xiàn)的學生來發(fā)表自己的見解。這樣既能提高他們的語言表達能力，又能增強他們的自信。在整個活動過程中，我會在各組間巡回指導，引導學生解決活動過程中的各種困難。對于出現(xiàn)錯誤的情況，及時的加以改正。對學生的發(fā)言積極地給予評價和鼓勵。同時著重強調團隊合作的重要性。現(xiàn)在這個社會越來越需要加強合作，人與人的合作，人與自然的合作，群體與群體的合作，對于今天的中學生來說，我們更應該培養(yǎng)他們的合作交流意識和團隊協(xié)作精神?；顒涌偨Y我會對本次活動做一個簡單的總結（四）、總結升華總結本次教學的知識點，指出重點。學生做好筆記接下來學生自疑、大家釋疑、老師釋疑。新課標指出：教師只是課堂的引導者，學生才是課堂真正的主人。因此，我要多聽聽學生的呼聲，多指導、多鼓勵、少批評、多實驗、少說教。力求最大的發(fā)揮學生的主題作用。、布置作業(yè)（作業(yè)自己布置）這道題既能鞏固本節(jié)課的知識點，又能。。。。。。。。。板書設計本次課我將采用。。。。。。。。。。（為什么要這樣設計）總之，在教學中，我必須向課堂45分鐘要效率，隨時了解學生學習的動態(tài)，及時的采取有效的措施加以改善。同時我注重對學困生的關注，做到課堂教學相互尊重、人人平等、師生互動、生生互動、團隊合作、共同進步。讓學生在我的生物課堂中享受平等的快樂、合作的快樂、成功的快樂。各位評委，我的說課到此結束，謝謝（敬禮）《生態(tài)系統(tǒng)的概述》說課稿大家好，我今天說課的題目是《生態(tài)系統(tǒng)的概述》，下面我將從以下幾個方面進行我的說課。一、教材分析《生態(tài)系統(tǒng)的概述》是北師大版八年級下冊第8單元《生物與環(huán)境》第23章《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》中第一節(jié)的內容。第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性處于八年級下冊，是在基于前面三冊有關知識學習的基礎上從宏觀層面上闡明：生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能及其維持相對穩(wěn)定的原因，本節(jié)內容即將學習第一個學習目標：生態(tài)系統(tǒng)的結構——組成成分。本套教材在第一冊第一單元生命的世界中就講述了生物與環(huán)境的相互影響，接著又在分別在第三單元、第四單元的第十四章和第5單元中具體講述了綠色植物、人、動物和微生物對生物圈的影響，本節(jié)是在前面學習的基礎上，從宏觀上認識生態(tài)系統(tǒng)，以及各組成成分之間的關系，同時本節(jié)課的內容也為正確理解生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能及其維持相對穩(wěn)定的原因做好了鋪墊。同時本節(jié)也屬于命題性知識，其中的幾個概念，應達到正確的認識。教學目標基于以上對教材的分析，依據新課標要求。我確定了本次教學的三維目標如下：知識目標能力目標情感目標教學重難點為了使學生能夠順利的達到教學目標，完成學習任務。我確定了本次課的重難點如下：重點：難點：四、學生情況分析：學生在近兩年的生物學學習過程中，基本掌握了一些有關綠色植物、動物、微生物的基礎知識，這為本節(jié)從宏觀上去認識生態(tài)系統(tǒng)，理解生態(tài)系統(tǒng)各成分的具體作用起到了很了鋪墊作用；同時，經過兩年的技能培養(yǎng)，學生的合作探究、分析說