九年級語文上冊24出師表

九年級語文上冊24出師表目錄contents背景介紹與作者簡介文本解讀與賞析人物形象塑造及其特點主題思想探討與價值體現(xiàn)知識拓展與延伸閱讀建議課堂互動環(huán)節(jié)與練習(xí)題設(shè)計01背景介紹與作者簡介三國時期，魏、蜀、吳三國鼎立，戰(zhàn)爭頻繁，政治情況極其復(fù)雜。政治情況由于戰(zhàn)爭的影響，三國時期的經(jīng)濟(jì)遭受了嚴(yán)重的破壞，但在一些地區(qū)，如蜀漢的益州地區(qū)，經(jīng)濟(jì)仍然得到了發(fā)展。經(jīng)濟(jì)發(fā)展三國時期的文化交流頻繁，各種思想、文化、藝術(shù)都得到了充分的發(fā)展。文化交流三國時期背景諸葛亮生平及成就早年經(jīng)歷：諸葛亮，字孔明，號臥龍，徐州瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人。他早年隨叔父諸葛玄到荊州，諸葛玄死后，諸葛亮就在隆中隱居。政治成就：劉備依附荊州劉表時三顧茅廬，諸葛亮向劉備提出占據(jù)荊州、益州，聯(lián)合孫權(quán)共同對抗曹操的建議，劉備應(yīng)允，于是諸葛亮便成了劉備的軍師。建安十六年（211年），劉璋派法正請劉備入川襄助自己對付張魯，法正卻又私底下向劉備獻(xiàn)計，讓他借機(jī)謀取益州。劉備猶豫再三，不能決斷。此時，諸葛亮進(jìn)言勸說劉備不要猶豫不決，錯失良機(jī)。最終劉備留諸葛亮、關(guān)羽等鎮(zhèn)守荊州，而自己則帶領(lǐng)數(shù)萬步卒進(jìn)入益州。軍事成就：諸葛亮作為軍事家在歷代兵家也得到了較高的認(rèn)可。司馬懿在諸葛亮死后，看到諸葛亮的營壘，稱贊其為“天下奇才”。唐太宗與李靖在《唐太宗李衛(wèi)公問對》中多次提到諸葛亮的治軍之法與八陣圖，給予了極高的評價?！冻鰩煴怼穭?chuàng)作背景三國時期蜀漢丞相諸葛亮在決定北上伐魏、克復(fù)中原之前給后主劉禪上書的一篇奏章。當(dāng)時蜀漢已從荊州爭奪戰(zhàn)中徹底敗北，益州疲弊不堪，蜀漢政權(quán)處于危急存亡的嚴(yán)重關(guān)頭。時代背景諸葛亮為了蜀漢政權(quán)的存亡和興復(fù)漢室的大業(yè)，抱著“鞠躬盡瘁、死而后已”的堅定信念，于蜀漢建興五年（227年）率軍北駐漢中，準(zhǔn)備北伐曹魏。在出發(fā)前，他深感后主劉禪暗弱無能，又受到宮中、府中一些勢利小人的影響，恐難有作為，難免重蹈劉璋覆轍。因此，臨行前上此表文，給劉禪以勸誡和警示。作者經(jīng)歷02文本解讀與賞析結(jié)尾總結(jié)全文，再次表達(dá)北伐的決心和信心，以及對后主的期望和囑托。第三部分強(qiáng)調(diào)北伐的正義性和必勝信心，表達(dá)對先帝的忠誠和對國家的熱愛。第二部分提出具體的北伐計劃，包括進(jìn)軍路線、戰(zhàn)略部署、后勤保障等。引言簡述寫作背景，提出“北定中原”、“興復(fù)漢室”的戰(zhàn)略目標(biāo)。第一部分分析蜀漢面臨的形勢，闡述北伐的必要性和可能性。文章結(jié)構(gòu)梳理關(guān)鍵語句解讀強(qiáng)調(diào)了諸葛亮的忠誠和責(zé)任感，同時也表達(dá)了他對后主的期望和囑托?！按顺妓詧笙鹊鄱冶菹轮毞忠病北磉_(dá)了諸葛亮在蜀漢危難之際承擔(dān)重任的勇氣和決心?！笆苋斡跀≤娭H，奉命于危難之間”明確提出了北伐的戰(zhàn)略目標(biāo)和行動計劃?！氨倍ㄖ性?，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”運用了對比、排比等修辭手法，使文章氣勢磅礴、節(jié)奏鮮明。通過描繪生動的形象和場景，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。運用了典故、成語等文化元素，豐富了文章的內(nèi)涵和意蘊(yùn)。藝術(shù)手法賞析03人物形象塑造及其特點

忠臣形象：諸葛亮忠誠和智慧諸葛亮被塑造為一位忠誠于國家和民族的典范，他的智慧和才能也在文中得到充分體現(xiàn)。鞠躬盡瘁、死而后已文中通過描寫諸葛亮為國家操勞、奮斗終身的事跡，展現(xiàn)了他“鞠躬盡瘁、死而后已”的崇高精神。謀略和遠(yuǎn)見諸葛亮在文中被描繪為具有高超的謀略和遠(yuǎn)見卓識的政治家、軍事家，他的決策和行動都體現(xiàn)了對國家和民族的深刻思考和關(guān)懷。劉備被塑造為一位仁愛寬厚、關(guān)心百姓的明君形象。仁愛和寬厚文中描寫了劉備善于聽取他人的意見，能夠從善如流，體現(xiàn)了他的謙虛和明智。善于納諫、從善如流劉備在文中被描繪為一位有志于天下統(tǒng)一、恢復(fù)漢室江山的英雄人物，他的奮斗歷程和壯志凌云的精神也深深地感染著讀者。有志于天下統(tǒng)一明君形象：劉備文中還塑造了許多忠勇將士的形象，如關(guān)羽、張飛等，他們勇猛善戰(zhàn)、忠誠于國家和民族，是蜀漢政權(quán)的重要支柱。忠勇將士與忠臣將士形成鮮明對比的是一些奸佞小人的形象，如黃皓等，他們?yōu)榱俗约旱乃嚼鴵p害國家和民族的利益，是文中被批判的對象。奸佞小人文中也描寫了一些平民百姓的形象，他們生活困苦、遭受戰(zhàn)亂之苦，但他們依然保持著對生活的熱愛和對未來的希望，體現(xiàn)了人民群眾的堅韌和樂觀精神。平民百姓其他人物形象塑造04主題思想探討與價值體現(xiàn)諸葛亮在《出師表》中表達(dá)了對蜀漢國家的無比忠誠，他時刻以國家大事為重，將個人生死置之度外。這種忠誠至上的精神，體現(xiàn)了古代士人對于國家的責(zé)任感和使命感。文章中充滿了對國家命運的憂慮和對人民的深切關(guān)懷。諸葛亮在出征前，對國家政治的腐敗、軍隊的渙散、民生的凋敝等社會問題進(jìn)行了深刻的揭露和批判，表達(dá)了他憂國憂民的情感。忠誠至上，憂國憂民諸葛亮在《出師表》中明確表示，自己雖然年邁體弱，但仍然愿意為國家盡忠竭力，即使面臨死亡也在所不惜。這種報效國家的精神，彰顯了古代士人為了國家利益而不惜犧牲個人的價值觀和追求。文章中提到了諸葛亮的多次北伐行動，他不顧個人安危，親自率軍出征，為蜀漢國家爭取更多的生存空間和發(fā)展機(jī)會。這種死而后已的精神，體現(xiàn)了古代士人對于國家事業(yè)的執(zhí)著和堅定。報效國家，死而后已《出師表》作為一篇經(jīng)典的古代散文作品，不僅在文學(xué)藝術(shù)上有著很高的成就，更重要的是它傳承了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族精神。文章中的忠誠、憂國憂民、報效國家等主題思想，都是中華民族傳統(tǒng)文化中的重要組成部分。這些思想不僅在當(dāng)時有著深遠(yuǎn)的影響，而且對于后世的文化傳承和民族精神的形成也有著不可估量的作用。通過學(xué)習(xí)和傳承《出師表》等經(jīng)典作品，我們可以更好地了解和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。傳承優(yōu)秀文化，弘揚民族精神05知識拓展與延伸閱讀建議簡要介紹三國時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景，幫助學(xué)生理解《出師表》的歷史背景。三國時期背景諸葛亮北伐劉禪與蜀漢政權(quán)詳細(xì)介紹諸葛亮北伐的原因、經(jīng)過和結(jié)果，以及北伐對蜀漢政權(quán)的影響。介紹劉禪的統(tǒng)治表現(xiàn)、蜀漢政權(quán)的政治狀況以及《出師表》產(chǎn)生的歷史背景。030201相關(guān)歷史事件回顧《三國演義》推薦學(xué)生閱讀《三國演義》中有關(guān)諸葛亮北伐的故事情節(jié)，感受歷史小說的魅力?！度龂尽方ㄗh學(xué)生閱讀《三國志》中有關(guān)諸葛亮北伐和劉禪統(tǒng)治時期的篇章，加深對歷史事件的了解。其他文學(xué)作品介紹一些同時期的其他文學(xué)作品，如曹操的《觀滄?！?、曹丕的《典論·論文》等，拓展學(xué)生的閱讀視野。同時期其他文學(xué)作品推薦123《出師表》體現(xiàn)了諸葛亮對蜀漢政權(quán)的忠誠和擔(dān)當(dāng)精神，引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)代社會中如何踐行忠誠和擔(dān)當(dāng)。忠誠與擔(dān)當(dāng)文章表達(dá)了諸葛亮深厚的家國情懷，鼓勵學(xué)生樹立家國意識，關(guān)注國家發(fā)展和民族振興。家國情懷諸葛亮在《出師表》中展現(xiàn)了卓越的智慧和決策能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)諸葛亮的智慧，提高決策能力。智慧與決策現(xiàn)代社會中《出師表》意義思考06課堂互動環(huán)節(jié)與練習(xí)題設(shè)計03諸葛亮的文學(xué)才華《出師表》是諸葛亮的代表作之一，文章情感真摯、文筆流暢，展現(xiàn)了他的文學(xué)才華。01諸葛亮的忠誠和智慧從《出師表》中可以看出，諸葛亮對蜀漢國家和劉備的忠誠，以及他在政治和軍事上的智慧。02諸葛亮的責(zé)任感和使命感他在文中表達(dá)了自己對國家的擔(dān)憂和對未來的期望，展現(xiàn)了他的責(zé)任感和使命感。小組討論：你如何看待諸葛亮？諸葛先生，您一直是我最信賴的謀士，如今我有意北伐中原，恢復(fù)漢室江山，您意下如何？劉備陛下，臣自當(dāng)竭盡全力，輔佐陛下完成統(tǒng)一大業(yè)。然北伐之路艱難險阻，需從長計議。諸葛亮先生所言極是，那么請先生為我謀劃一番，該如何進(jìn)行北伐？劉備陛下，北伐之策需從多方面考慮。首先，我們要整頓內(nèi)政，加強(qiáng)國家實力；其次，要聯(lián)合東吳，共同對抗曹魏；最后，要選拔將才，訓(xùn)練精兵。只有這樣，我們才能有望北伐成功。諸葛亮角色扮演：模擬劉備、諸葛亮對話場景4.文章中提到了哪些歷史事件或人物？它們對文章的主題有