云南省昆明市五華區(qū)小學20222023學年五年級上學期語文期末考試試卷

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云南省昆明市五華區(qū)小學2022-2023學年五年級上學期語文期末測試試卷

一、識字與寫字（20分）

1．選出下列每組詞語中讀音完全正確的一項。

（1）

A．平衡（pínɡhén）

B．凜冽（lǐnɡliè）

C．分杈（fēnch?。?/p>

D．允諾（yǔnnuò）

（2）

A．侵略（qīnɡlüè）

B．脊背（jǐbèi）

C．繳費（jiāofèi）

D．縫紉（fénɡrènɡ）

（3）

A．嫉妒（jìdù）

B．聒噪（ɡuōzhào）

C．苔蘚（táixiǎn）

D．不恥（bùcǐ）

（4）

A．發(fā)酵（fāxiào）

B．水滸（shuǐhǔ）

C．饋贈（ɡuìzènɡ）

D．恩惠（ēnfèi）

（1）C

（2）A

（3）B

（4）A

拼音

（1）“凜冽”應讀作“l(fā)ǐnliè”?！胺骤尽睉x作“fēnchà”?！捌胶狻睉x作“pínghéng”。C項正確。

（2）“繳費”應讀作“jiǎofèi”?！翱p紉”應讀作“féngrèn”。“侵略”應讀作“qīnlüè”。A.正確。

（3）“聒噪”應讀作“guōzào”?！安粣u”應讀作“bùchǐ”?！凹刀省睉x作“jídù”。B.正確。

（4）“饋贈”應讀作“kuìzèng”。“恩惠”應讀作“ēnhuì”?！鞍l(fā)酵”應讀作“fājiào”。A.正確。

故解析為：（1）C；（2）A；（3）B；（4）A

本題考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。

2．選出下列每組詞語中書寫錯誤的一項。

（1）

A．教誨B．舅父C．質樸D．金璧輝輝

（2）

A．消毀B．木樁C．發(fā)愁D．心曠神怡

（3）

A．辭退B．部伴C．酬謝D．玲瓏剔透

（4）

A．乖巧B．漆黑C．峽窄D．奇珍異寶

（1）D

（2）A

（3）B

（4）C

詞形

（1）ABC項正確。D.金碧輝煌：形容建筑裝飾華麗，光彩耀眼的樣子。因此，“金璧輝輝”應是“金碧輝煌”。有誤。

（2）A.銷毀：燒掉；毀掉。因此，“消毀”應是“銷毀”。有誤。B、C、D三項正確。

（3）ACD項正確。B.陪伴：跟著做伴。因此，“部伴”應是“陪伴”。有誤。

（4）ABD項正確。C.狹窄：寬度小。因此，“峽窄”應是“狹窄”。有誤。

故解析為：（1）D；（2）A；（3）B；（4）C

本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。

3．選出下列每組詞語中加點字讀音與其他不同的一項。

（1）

A．半夜三更B．變更C．更替D．更加

（2）

A．果實累累B．累計C．累次D．積累

（3）

A．奔騰不息B．奔跑C．投奔D．奔波

（4）

A．開卷有益B．畫卷C．試卷D．卷起

（1）D

（2）A

（3）C

（4）D

拼音

（1）更：多音字，讀“gēng”時，指舊時夜間計時的單位。一夜分為五更，每更約兩小時。也指改變；改換。讀“gēng”時，指更加；越發(fā)。故讀音依次為了gēng、gēng、gēng、gèng。A、B、C讀音均相同。D.不同。

（2）累：多音字，讀“l(fā)éi”時，指連續(xù)成串。讀“l(fā)ěi”時，指連續(xù)，重疊，堆積。故讀音依次為：léi、lěi、lěi、lěi。A.不同。B、C、D讀音均相同。

（3）奔：多音字，讀“bēn”時，指奔走；急跑。讀“bèn”時，指直向目的地走去。故讀音依次為：bēn、bēn、bèn、bēn。A、B、D均相同。C.不同。

（4）卷：多音字，讀“juàn”時，指機關里保存的文件。讀“juǎn”時，指一種大的力量把東西撮起或裹住。故讀音依次為：juàn、juàn、juàn、juǎn。A、B、C讀音均相同。D.不同。

故解析為：（1）D；（2）A；（3）C；（4）D

本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學習中要多加積累，識記字音字義。

4．下列生字中不是同音字的一組是（）。

A．竟—境B．試—誓C．荊—津D．皇—煌

C

拼音

A.“竟”和“境”兩個字都讀作“jìng”。

B.“試”和“誓”兩個字都讀作“shì”。

C.“荊”讀作“jing”?！敖颉弊x作“jīn”。

D.“皇”和“煌”兩個字都讀作“huáng”。

故解析為：C

本題考查寫同音字。同音字音同，形、意不同，組詞不同。完成時要根據(jù)題目中已知的語素，結合平時的學習與積累完成。

5．下列生字結構不相同的一組是（）。

A．鶴纏鞋枚B．慕箭輩菌

C．匣區(qū)療逸D．赤丘祭圈

D

字形

A.“鶴、纏、鞋、枚”這些字屬于“左右結構”。

B.“慕、箭、輩、菌”這些字屬于“上下結構”。

C.“匣、區(qū)、療、逸”這些字屬于“半包圍結構”。

D.“赤、丘、祭、圈”這些字間架結構不同。“赤、祭”是上下結構?！扒稹笔仟汅w字?！叭Α比鼑Y構。結構不相同。

故解析為：D

本題考查對漢字結構的掌握情況?；卮鸨绢}，可根據(jù)平時的積累，結合題干中提供的各項中的字，找出結構不相同的一組。

6．填入下列詞語的字完全正確的一組是（）。

難以（）信完（）歸趙路不（）遺生靈涂（）

A．署璧拾炭B．置璧拾炭

C．置璧拾碳D．置璧撿碳

B

成語

難以置信：不容易相信。故選“置”。完璧歸趙：比喻把原物完好無損地歸還原主。故選“璧”。路不拾遺：東西掉在路上沒有人撿走據(jù)為己有。形容社會風氣良好。故選“拾”。生靈涂炭：形容人民處在極端困苦的境地之中。故選“炭”。

故解析為：B

本題考查選字填上空，補全詞語。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。

7．下列帶點字意思正確的一項是（）。

A．墨而識之（認識）B．應接不暇（慢慢地看）

C．悄然無聲（寂靜無聲）D．眾星拱月（向上或向前推）

C

字義

A.“墨而識之”的意思是：把所見所聞默默記在心里?！白R”是記住的意思。有誤。

B.“應接不暇”的意思是：形容來人或事情太多，應付不過來。“暇”是空閑的意思。有誤。

C.正確。

D.“眾星拱月”的意思是：比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物?！肮啊笔菄@、環(huán)繞的的意思。有誤。

故解析為：C

本題考查了字詞解釋。完成此類題目，需要我們在學習中多讀、多背，多積累字詞。平時學習中要背會古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

二、積累與運用（25分）

8．在語段中根據(jù)拼音寫出詞語。

yèmùjiànglín，憑欄遠眺，只見滾滾黃河像一條搖頭擺尾的黃龍，咆哮著洶涌而下。我被眼前hóngwěizhuàngguān的氣勢所震撼。然而，更令我嘆為觀止的，卻是zhǎngcháo時，那一聲聲有節(jié)奏的pāidǎ海灘的聲響，宛如慈母拍嬰兒入睡時哼出的催眠曲。

夜幕降臨；宏偉壯觀；漲潮；拍打

拼音；詞形

根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可，書寫時可以先多拼讀幾遍?！耙鼓唤蹬R”中“幕”容易寫錯為“暮”。注意“臨、潮、壯”等字的書寫。

故解析為：夜幕降臨；宏偉壯觀；漲潮；拍打

本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字。

9．判斷下列說法，用“正確”“錯誤”表示。

（1）“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”和“風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成”表述了相同的情感。

（2）何仙姑與藍采和這兩個人物都出自《八仙過?！贰?/p>

（1）正確

（2）正確

文學文化常識

（1）本題考查的是對課文內容的理解。“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”出自課文《桂花雨》，這句話表述了母親思念家鄉(xiāng)的思想感情?！帮L一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成”出自清代納蘭性德的《長相思·山一程》，這句話也表述了思念家鄉(xiāng)的思想感情。因此，本題說法正確。

（2）根據(jù)閱讀積累可知，何仙姑與藍采和這兩個人物都出自《八仙過?！?。題干說法正確。

故解析為：（1）正確；（2）正確

本題考查體會思想感情和課外閱讀積累。回答本題可在理解句子意思的基礎上來完成。平時要多讀書，注意積累課外知識。做此類題目，作答完要認真仔細地進行檢查。

10．用詞語替換畫線部分，使句子意思不變。

（1）祖國繁榮昌盛，百姓才能安定地生活，愉快地工作。

（2）在這次接力跑比賽中，同學們思想一致，共同努力，戰(zhàn)勝了對手，獲得了第一名。

（1）安居樂業(yè)

（2）同心協(xié)力

詞義；成語

（1）“安定地生活”可理解為“安居”；“愉快地工作”可理解為“樂業(yè)”，故“安定地生活，快地工作”為“安居樂業(yè)”的釋義。

（2）“思想一致”即大家很“齊心”，故“思想一致，共同努力，戰(zhàn)勝了對手”為“齊心協(xié)力”的釋義。

故解析為：（1）安居樂業(yè)；（2）同心協(xié)力

本題考查學生根據(jù)意思來歸納概括詞語的能力。平時多積累詞語，理解詞語，才能一看見句子，就能想到對應的詞語。

11．請用“新鮮”的不同意思寫句子。

（1）沒有變質的：

（2）新奇；稀罕：

（1）媽媽早早去了菜市場，買回來的水果可真新鮮。

（2）你好像不太會擺弄那些新鮮玩意兒。

語言表述

（1）“新鮮”表示沒有變質的意思時，形容事物非常新鮮，如：今天的水果真新鮮！

（2）“新鮮”表示新奇；稀罕的意思時，形容事物非常獨特，不常見。如：你好像不太會擺弄那些新鮮玩意兒！

故解析為：（1）媽媽早早去了菜市場，買回來的水果可真新鮮；（2）你好像不太會擺弄那些新鮮玩意兒。

本題考查學生用詞造句的能力。根據(jù)詞語的意思，并運用到不同的語境中。解析不唯一，合理即可，語句一定要通順，不能有語病，不累贅敘述。

12．根據(jù)課文內容填上空。

（1）朱熹說讀書有三到：、、，讀書給他帶來了許多好處，于是在《觀書有感》（其一）中他說：“問渠那得清如許？”；冰心說：“讀書好，”；莎士比亞說：“書籍是”；蘇軾說“，熟讀深思子自知?！?/p>

（2）聆聽古人的教導，我們受益匪淺。岳飛用“莫等閑，，空悲切。”教育我們要珍惜時光；孔子用“，不恥下問”告訴我們要謙虛好學；朱用純用”一粥一飯，；半絲半縷，恒念物力維艱?！苯虝覀円趦€節(jié)約；龔自珍用“我勸天公重抖擻，?！奔ぐl(fā)我們的愛國熱情。

（1）心到；眼到；口到；為有源頭活水來；多讀書，讀好書；全世界的營養(yǎng)品；舊書不厭百回讀

（2）白了少年頭；敏而好學；當思來處不易；不拘一格降人材

詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

（1）宋代朱熹說讀書有三到：心到、眼到、口到，在《觀書有感》(其一)中他說：“問渠那得清如許為有源頭活水來”。冰心說：“讀書好，好讀書，讀好書?！?。強調我們要多讀書。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”，意思是：書籍是全世界人類獲取知識的來源?！芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知”出自宋代詩人蘇軾的《送安惇秀才失解西歸》，意思是經典的書讀百遍也不會厭倦，熟讀仔細思考之后其中的深意你自然明白了。

（2）“莫等閑，白了少年頭，空悲切”出自南宋岳飛的《滿江紅》?！懊舳脤W，不恥下問”意思是不以向地位、學問比自己低的人請教為恥，形容一個人謙虛好學?！耙恢嘁伙?，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！边@句話的意思是一點點衣食都來之不易，應當經常想到物力的艱難而加以珍惜。“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”出自清代龔自珍的《己亥雜詩》，意思是我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。

故解析為：（1）心到；眼到；口到；為有源頭活水來；多讀書，讀好書；全世界的營養(yǎng)品；舊書不厭百回讀；（2）白了少年頭；敏而好學；當思來處不易；不拘一格降人才

本題考查了課文理解、名言警句、古詩文默寫。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。

三、閱讀與理解（25分）

閱讀課文片段，完成下面小題。

晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于____，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是望哨嗎？

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的____。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

13．按課文內容把片段補充完整。

14．這個片段選自課文《白鷺》，郭沫若在這兩個片段描繪了兩幅優(yōu)美的圖畫，分別是和。

15．欣賞著這兩幅優(yōu)美的畫，不禁讓我想起唐朝詩人寫的“兩個黃鸝鳴翠柳，?！睆闹形殷w會到。

13．小樹的絕頂；一種恩惠

14．枝頭閑立圖；黃昏低飛圖

15．杜甫；一行白鷺上青天；白鷺的生機勃勃，富有生命力以及對白鷺的喜愛之情

語段閱讀

本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。

13．本題考查了根據(jù)課文內容填上空。根據(jù)背誦作答。注意“頂、惠”等字的書寫。

故解析為：小樹的絕頂；一種恩惠

14．本題考查對文段內容的理解。從“這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是望哨嗎”可知，這段話用一個名字來概括為“清晨望哨”。從“黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠”可知，這段話用一個名字來概括為“黃昏低飛”。

故解析為：枝頭閑立圖；黃昏低飛圖

15．本題考查了課外知識的積累?！皟蓚€黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”出自唐代詩人杜甫的《絕句》。從中我體會到對白鷺的喜愛之情。

故解析為：杜甫；一行白鷺上青天；白鷺的生機勃勃，富有生命力以及對白鷺的喜愛之情

閱讀《學習語文不能要求速成》完成下面小題。

語文學習是急不來的。因為學習語文目的在運用，就要養(yǎng)成運用語文的好習慣。一定要把知識跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導實踐的作用。不斷學，不斷練，才能養(yǎng)成好習慣，才能真正學到本領。有人說，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫了一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領都是勤學苦練的結果。要學好語文就得下功夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學好，是辦不到的。

語文學習的好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如我們寫錯別字，錯別字怎么來的呢？不會寫正確的形體嗎？不見得。有的人寫錯別字成了習慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好是開頭就不要錯，錯了經別人指出，就勉強一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經”的“已”搞不清楚，那就下點兒功夫記它一記，隨時警惕，直到不留心也不會錯才罷休。

（節(jié)選自葉圣陶《認真學語文》）

16．閱讀文章后，本文要告訴我們的觀點是：。

17．為了說明自己的觀點列舉了和這兩個例子。

18．寫一個你語文學習上的好習慣，并說說它帶來的好處。

16．學習語文不能速成，要養(yǎng)成運用語文的好習慣

17．“一目十行”和“倚馬萬言”這兩種本領成功的秘訣；“自己”的“己”和“已經”的“已”搞不清楚時下功夫記直到不出錯

18．我學習語文時的好習慣是遇到好詞佳句會專門用一本筆記本抄錄下來。這一習慣帶來的好處是幫助我擴大了詞匯量，也更懂得了修辭如何運用在作文中。在寫作文時我不會有詞窮的現(xiàn)象出現(xiàn)，抄錄過的詞句我會加以模仿再寫在我的作文里。

記敘文

題考查的是現(xiàn)代文閱讀。解答此題的關鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，要結合全文內容來體會作答。

16．本題考查內容理解。論點：指表明的主張或觀點。閱讀第一段可知，本段是圍繞“學習語文不能要求速成?！边@個觀點進行闡釋的。

故解析為：學習語文不能速成，要養(yǎng)成運用語文的好習慣

17．本題考查內容理解與概括。閱讀短文，知曉大意，提取相關信息。閱讀第一段，結合關鍵句“語文學習是急不來的”“有人說，某人'一目十行’，眼睛一掃就是一行。有人說，某人'倚馬萬言’，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫了一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。”可知，首先提出“學習語文不能要求速成”這個論點，接著，為了證明這個觀點，列舉了兩個例子，分別是：一目十行、倚馬萬言。

故解析為：“一目十行”和“倚馬萬言”這兩種本領成功的秘訣；“自己”的“己”和“已經”的“已”搞不清楚時下功夫記直到不出錯

18．本題考查開放探究。聯(lián)系生活實際，說說你語文學習上的好習慣，并談談其好處。示例：我語文學習上的好習慣是善于積累好詞好句。好處是：詞匯量增多了，語言豐富了，作文水平提升了。

故解析為：我學習語文時的好習慣是遇到好詞佳句會專門用一本筆記本抄錄下來。這一習慣帶來的好處是幫助我擴大了詞匯量，也更懂得了修辭如何運用在作文中。在寫作文時我不會有詞窮的現(xiàn)象出現(xiàn)，抄錄過的詞句我會加以模仿再寫在我的作文里。

閱讀竹炭包說明書，回答下面小題。

竹炭能有效____空氣，防腐除臭，____濕度，同時還有____負離子和遠紅外線、____電磁波的功能，是家居生活必備之選。拆開外包裝將本品置于汽車、居室、框子、冰箱等處。每個獨立空間（1平方米以內）用200克竹炭包一包。①本產品無須洗滌。使用1-2個月后，在陽光下晾曬兩個小時，即可恢復原有功能。②一般開封使用一年時間的竹炭包最好處理掉，這樣更健康。處理可以是燒掉或是回收到垃圾站，還可以埋人泥上，改善土壤活性。

19．請把下列詞語分別填入第一個語段的橫線上。

釋放調節(jié)屏蔽凈化

20．根據(jù)該說明書，下列表述錯誤的是（）。（多選）

A．不管多大的空間，只要放上一包竹炭包就可以防腐除臭。

B．用一兩個月后的竹炭包清洗曬干后仍可以防腐除臭。

C．廢棄的竹炭包不可以當垃圾回收，也不可以埋入上壤再利用。

D．竹炭能調節(jié)空氣和濕度。

21．本說明書從產品特點、、三個方面介紹了該竹炭包。

19．凈化，調節(jié)，釋放，屏蔽

20．A；B；C

21．使用方法；處理方法

圖文信息閱讀

本題為非連續(xù)性文本閱讀。完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表示的主題，然后結合所給題目分析完成。

19．本題考查對詞語的理解和分析，在理解詞語意思的基礎上結合語境選擇合適的詞語填上空。凈化：清除雜質使物體純凈。調節(jié)：從數(shù)量上或程度上調整，使適合要求。釋放：把所含的物質或能量放出來。屏蔽：在無線電技術中，常用金屬網(wǎng)或金屬盒等導體與地線相連，把電子設備、泄漏源等包圍封閉起來，以避免外來電磁波干擾或內部產生的高頻信號輻射，這種方法叫屏蔽。結合語境和詞義，依次應填：凈化、調節(jié)、釋放、屏蔽。

故解析為：凈化，調節(jié)，釋放，屏蔽

20．本題考查對說明書內容的理解和分析。A.有誤，根據(jù)“每個獨立空間(1平方米以內)用一包200克竹炭包”可知，本題敘述錯誤。B.有誤，根據(jù)“本產品無須洗滌，使用1~2個月后，放在陽光下晾曬兩個小時，即可恢復原有功能”可知，本題敘述錯誤。C.有誤，根據(jù)“處理可以是燒掉或是回收到垃圾站，還可以埋入泥土，改善土壤活性”可知，本題敘述錯誤。D.正確。

故解析為：ABC

21．本題考查對說明書內容的概括。對每一小段內容概括總結可知，從三個方面對竹炭包進行了概括。

故解析為：使用方法；處理方法

四、交流與習作（30分）

22．咱們班正在舉行“我最喜歡的人物形象”交流會，請把你要交流的人物相關信息填在表格里。

人物出處喜歡的理由

A．B．

孫悟空；西游記；孫悟空面對困難不屈服、不服輸。；孫悟空身上有著勇敢、堅毅、善良、果敢的精神品質。

語言表述

本題考查學習交流。結合所學的課本內容，選擇一個你最喜歡的人物，聯(lián)系自己的學習體會，闡釋自己的理由。

故解析為：孫悟空；西游記；孫悟空面對困難不屈服、不服輸；孫悟空身上有著勇敢、堅毅、善良、果敢的精神品質。

本題考查了口語交際。完成此類口語交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。

23．在學習和生活中，我們接觸過許多的人物，他們一定給你留下了深刻的印象，請選擇一位寫下來。

要求：①寫清楚他（她）為什么給你留下了深刻的印象。②用具體事例來突出他（她）的特點。③書寫工整不少于400字。④題目自擬。

我印象最深刻的人一個偶然的機會，一位素不相識的人，給我留下了難以磨滅的印象。

那是快春節(jié)的時候，我們一家去銀行取款，因為快要過年了，所以來取錢的人很多。沒想到，就在這時，我見到了那個讓我尊敬、敬佩的人。他是排在我們前面的那個大伯。我仔細打量著他--樸實的外表，木訥的表情，烏黑的頭發(fā)摻著幾根銀發(fā)，濃濃的眉毛下面的眼睛里布滿血絲。一身破舊的衣服上還有幾個補工，看樣子有四五一歲?！肮媚?，我要取三百塊錢”他對營業(yè)員說。營業(yè)員用瞧不起的目光瞟了他一眼，漫不經心地給他取了錢，大概是瞧不起他吧。那個大伯拿著錢說了聲謝謝就走了。那位營業(yè)員對于別人，絲毫沒有剛才的冷漠無情。

幾分鐘后，那個大伯急急忙忙地跑來了，氣喘吁吁地說：“姑娘，你多給我錢了，我要取的是三百塊，而你卻給了我三千塊錢”，那個大伯依然平靜地說。后來才知道，他的妻子生病了，要趕快買藥。到藥店以后才發(fā)現(xiàn)銀行營業(yè)員多給他了許多錢。想必他家也不富裕吧，況且還有個生病的妻子。我們一家和取錢的人都感動了，那個好像瞧不起他的營業(yè)員嘴里也不停地向他說著感謝的話。

大伯，您這種高尚的品質值得我們學習，您的舉動給我留下了難以磨滅的印象，我會一直把你當作榜樣，永遠做一個品德高尚的人。

寫人

本題為自命題的寫人作文。要求選擇自己身邊最具有特點的人寫一篇習作?？吹竭@個要求，你首先會想到誰呢你眼中的他(她)有什么優(yōu)點呢，他的閃光點是什么，在記憶中把他(她)搜尋出來，明確寫作內容。

寫作時首先要交代“我”眼中的他(她)有什么不一樣，他(她)的個性特點的表現(xiàn)在哪些方面，確定了題目，然后扣住題目來寫，可以先交代他(她)是誰，再選擇一兩件能體現(xiàn)他(她)的個性特點的事寫下來，最后總結，可與開頭呼應。注意詳略，適當?shù)倪\用修辭方法和人物描寫方法。

本文小選取典型的事例，描寫一位樸實而高尚的大伯，表述了對他的敬佩之情，能運用外貌、動作、心理活動等描寫刻畫人物，是一篇不錯的習作。

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云南省昆明市五華區(qū)小學2022-2023學年五年級上學期語文期末測試試卷

一、識字與寫字（20分）

1．選出下列每組詞語中讀音完全正確的一項。

（1）

A．平衡（pínɡhén）

B．凜冽（lǐnɡliè）

C．分杈（fēnch?。?/p>

D．允諾（yǔnnuò）

（2）

A．侵略（qīnɡlüè）

B．脊背（jǐbèi）

C．繳費（jiāofèi）

D．縫紉（fénɡrènɡ）

（3）

A．嫉妒（jìdù）

B．聒噪（ɡuōzhào）

C．苔蘚（táixiǎn）

D．不恥（bùcǐ）

（4）

A．發(fā)酵（fāxiào）

B．水滸（shuǐhǔ）

C．饋贈（ɡuìzènɡ）

D．恩惠（ēnfèi）

2．選出下列每組詞語中書寫錯誤的一項。

（1）

A．教誨B．舅父C．質樸D．金璧輝輝

（2）

A．消毀B．木樁C．發(fā)愁D．心曠神怡

（3）

A．辭退B．部伴C．酬謝D．玲瓏剔透

（4）

A．乖巧B．漆黑C．峽窄D．奇珍異寶

3．選出下列每組詞語中加點字讀音與其他不同的一項。

（1）

A．半夜三更B．變更C．更替D．更加

（2）

A．果實累累B．累計C．累次D．積累

（3）

A．奔騰不息B．奔跑C．投奔D．奔波

（4）

A．開卷有益B．畫卷C．試卷D．卷起

4．下列生字中不是同音字的一組是（）。

A．竟—境B．試—誓C．荊—津D．皇—煌

5．下列生字結構不相同的一組是（）。

A．鶴纏鞋枚B．慕箭輩菌

C．匣區(qū)療逸D．赤丘祭圈

6．填入下列詞語的字完全正確的一組是（）。

難以（）信完（）歸趙路不（）遺生靈涂（）

A．署璧拾炭B．置璧拾炭

C．置璧拾碳D．置璧撿碳

7．下列帶點字意思正確的一項是（）。

A．墨而識之（認識）B．應接不暇（慢慢地看）

C．悄然無聲（寂靜無聲）D．眾星拱月（向上或向前推）

二、積累與運用（25分）

8．在語段中根據(jù)拼音寫出詞語。

yèmùjiànglín，憑欄遠眺，只見滾滾黃河像一條搖頭擺尾的黃龍，咆哮著洶涌而下。我被眼前hóngwěizhuàngguān的氣勢所震撼。然而，更令我嘆為觀止的，卻是zhǎngcháo時，那一聲聲有節(jié)奏的pāidǎ海灘的聲響，宛如慈母拍嬰兒入睡時哼出的催眠曲。

9．判斷下列說法，用“正確”“錯誤”表示。

（1）“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”和“風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成”表述了相同的情感。

（2）何仙姑與藍采和這兩個人物都出自《八仙過?！?。

10．用詞語替換畫線部分，使句子意思不變。

（1）祖國繁榮昌盛，百姓才能安定地生活，愉快地工作。

（2）在這次接力跑比賽中，同學們思想一致，共同努力，戰(zhàn)勝了對手，獲得了第一名。

11．請用“新鮮”的不同意思寫句子。

（1）沒有變質的：

（2）新奇；稀罕：

12．根據(jù)課文內容填上空。

（1）朱熹說讀書有三到：、、，讀書給他帶來了許多好處，于是在《觀書有感》（其一）中他說：“問渠那得清如許？”；冰心說：“讀書好，”；莎士比亞說：“書籍是”；蘇軾說“，熟讀深思子自知?！?/p>

（2）聆聽古人的教導，我們受益匪淺。岳飛用“莫等閑，，空悲切?！苯逃覀円湎r光；孔子用“，不恥下問”告訴我們要謙虛好學；朱用純用”一粥一飯，；半絲半縷，恒念物力維艱?！苯虝覀円趦€節(jié)約；龔自珍用“我勸天公重抖擻，?！奔ぐl(fā)我們的愛國熱情。

三、閱讀與理解（25分）

閱讀課文片段，完成下面小題。

晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于____，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是望哨嗎？

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的____。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

13．按課文內容把片段補充完整。

14．這個片段選自課文《白鷺》，郭沫若在這兩個片段描繪了兩幅優(yōu)美的圖畫，分別是和。

15．欣賞著這兩幅優(yōu)美的畫，不禁讓我想起唐朝詩人寫的“兩個黃鸝鳴翠柳，?！睆闹形殷w會到。

閱讀《學習語文不能要求速成》完成下面小題。

語文學習是急不來的。因為學習語文目的在運用，就要養(yǎng)成運用語文的好習慣。一定要把知識跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導實踐的作用。不斷學，不斷練，才能養(yǎng)成好習慣，才能真正學到本領。有人說，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫了一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領都是勤學苦練的結果。要學好語文就得下功夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學好，是辦不到的。

語文學習的好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如我們寫錯別字，錯別字怎么來的呢？不會寫正確的形體嗎？不見得。有的人寫錯別字成了習慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好是開頭就不要錯，錯了經別人指出，就勉強一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經”的“已”搞不清楚，那就下點兒功夫記它一記，隨時警惕，直到不留心也不會錯才罷休。

（節(jié)選自葉圣陶《認真學語文》）

16．閱讀文章后，本文要告訴我們的觀點是：。

17．為了說明自己的觀點列舉了和這兩個例子。

18．寫一個你語文學習上的好習慣，并說說它帶來的好處。

閱讀竹炭包說明書，回答下面小題。

竹炭能有效____空氣，防腐除臭，____濕度，同時還有____負離子和遠紅外線、____電磁波的功能，是家居生活必備之選。拆開外包裝將本品置于汽車、居室、框子、冰箱等處。每個獨立空間（1平方米以內）用200克竹炭包一包。①本產品無須洗滌。使用1-2個月后，在陽光下晾曬兩個小時，即可恢復原有功能。②一般開封使用一年時間的竹炭包最好處理掉，這樣更健康。處理可以是燒掉或是回收到垃圾站，還可以埋人泥上，改善土壤活性。

19．請把下列詞語分別填入第一個語段的橫線上。

釋放調節(jié)屏蔽凈化

20．根據(jù)該說明書，下列表述錯誤的是（）。（多選）

A．不管多大的空間，只要放上一包竹炭包就可以防腐除臭。

B．用一兩個月后的竹炭包清洗曬干后仍可以防腐除臭。

C．廢棄的竹炭包不可以當垃圾回收，也不可以埋入上壤再利用。

D．竹炭能調節(jié)空氣和濕度。

21．本說明書從產品特點、、三個方面介紹了該竹炭包。

四、交流與習作（30分）

22．咱們班正在舉行“我最喜歡的人物形象”交流會，請把你要交流的人物相關信息填在表格里。

人物出處喜歡的理由

A．B．

23．在學習和生活中，我們接觸過許多的人物，他們一定給你留下了深刻的印象，請選擇一位寫下來。

要求：①寫清楚他（她）為什么給你留下了深刻的印象。②用具體事例來突出他（她）的特點。③書寫工整不少于400字。④題目自擬。

解析解答部分

1．（1）C

（2）A

（3）B

（4）A

拼音

（1）“凜冽”應讀作“l(fā)ǐnliè”?！胺骤尽睉x作“fēnchà”?！捌胶狻睉x作“pínghéng”。C項正確。

（2）“繳費”應讀作“jiǎofèi”?！翱p紉”應讀作“féngrèn”?！扒致浴睉x作“qīnlüè”。A.正確。

（3）“聒噪”應讀作“guōzào”。“不恥”應讀作“bùchǐ”。“嫉妒”應讀作“jídù”。B.正確。

（4）“饋贈”應讀作“kuìzèng”?！岸骰荨睉x作“ēnhuì”?！鞍l(fā)酵”應讀作“fājiào”。A.正確。

故解析為：（1）C；（2）A；（3）B；（4）A

本題考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。

2．（1）D

（2）A

（3）B

（4）C

詞形

（1）ABC項正確。D.金碧輝煌：形容建筑裝飾華麗，光彩耀眼的樣子。因此，“金璧輝輝”應是“金碧輝煌”。有誤。

（2）A.銷毀：燒掉；毀掉。因此，“消毀”應是“銷毀”。有誤。B、C、D三項正確。

（3）ACD項正確。B.陪伴：跟著做伴。因此，“部伴”應是“陪伴”。有誤。

（4）ABD項正確。C.狹窄：寬度小。因此，“峽窄”應是“狹窄”。有誤。

故解析為：（1）D；（2）A；（3）B；（4）C

本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。

3．（1）D

（2）A

（3）C

（4）D

拼音

（1）更：多音字，讀“gēng”時，指舊時夜間計時的單位。一夜分為五更，每更約兩小時。也指改變；改換。讀“gēng”時，指更加；越發(fā)。故讀音依次為了gēng、gēng、gēng、gèng。A、B、C讀音均相同。D.不同。

（2）累：多音字，讀“l(fā)éi”時，指連續(xù)成串。讀“l(fā)ěi”時，指連續(xù)，重疊，堆積。故讀音依次為：léi、lěi、lěi、lěi。A.不同。B、C、D讀音均相同。

（3）奔：多音字，讀“bēn”時，指奔走；急跑。讀“bèn”時，指直向目的地走去。故讀音依次為：bēn、bēn、bèn、bēn。A、B、D均相同。C.不同。

（4）卷：多音字，讀“juàn”時，指機關里保存的文件。讀“juǎn”時，指一種大的力量把東西撮起或裹住。故讀音依次為：juàn、juàn、juàn、juǎn。A、B、C讀音均相同。D.不同。

故解析為：（1）D；（2）A；（3）C；（4）D

本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學習中要多加積累，識記字音字義。

4．C

拼音

A.“竟”和“境”兩個字都讀作“jìng”。

B.“試”和“誓”兩個字都讀作“shì”。

C.“荊”讀作“jing”?！敖颉弊x作“jīn”。

D.“皇”和“煌”兩個字都讀作“huáng”。

故解析為：C

本題考查寫同音字。同音字音同，形、意不同，組詞不同。完成時要根據(jù)題目中已知的語素，結合平時的學習與積累完成。

5．D

字形

A.“鶴、纏、鞋、枚”這些字屬于“左右結構”。

B.“慕、箭、輩、菌”這些字屬于“上下結構”。

C.“匣、區(qū)、療、逸”這些字屬于“半包圍結構”。

D.“赤、丘、祭、圈”這些字間架結構不同?！俺唷⒓馈笔巧舷陆Y構?！扒稹笔仟汅w字?！叭Α比鼑Y構。結構不相同。

故解析為：D

本題考查對漢字結構的掌握情況?；卮鸨绢}，可根據(jù)平時的積累，結合題干中提供的各項中的字，找出結構不相同的一組。

6．B

成語

難以置信：不容易相信。故選“置”。完璧歸趙：比喻把原物完好無損地歸還原主。故選“璧”。路不拾遺：東西掉在路上沒有人撿走據(jù)為己有。形容社會風氣良好。故選“拾”。生靈涂炭：形容人民處在極端困苦的境地之中。故選“炭”。

故解析為：B

本題考查選字填上空，補全詞語。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。

7．C

字義

A.“墨而識之”的意思是：把所見所聞默默記在心里。“識”是記住的意思。有誤。

B.“應接不暇”的意思是：形容來人或事情太多，應付不過來?！跋尽笔强臻e的意思。有誤。

C.正確。

D.“眾星拱月”的意思是：比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物?！肮啊笔菄@、環(huán)繞的的意思。有誤。

故解析為：C

本題考查了字詞解釋。完成此類題目，需要我們在學習中多讀、多背，多積累字詞。平時學習中要背會古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

8．夜幕降臨；宏偉壯觀；漲潮；拍打

拼音；詞形

根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可，書寫時可以先多拼讀幾遍。“夜幕降臨”中“幕”容易寫錯為“暮”。注意“臨、潮、壯”等字的書寫。

故解析為：夜幕降臨；宏偉壯觀；漲潮；拍打

本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字。

9．（1）正確

（2）正確

文學文化常識

（1）本題考查的是對課文內容的理解?！斑@里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”出自課文《桂花雨》，這句話表述了母親思念家鄉(xiāng)的思想感情?！帮L一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成”出自清代納蘭性德的《長相思·山一程》，這句話也表述了思念家鄉(xiāng)的思想感情。因此，本題說法正確。

（2）根據(jù)閱讀積累可知，何仙姑與藍采和這兩個人物都出自《八仙過?！贰ｎ}干說法正確。

故解析為：（1）正確；（2）正確

本題考查體會思想感情和課外閱讀積累。回答本題可在理解句子意思的基礎上來完成。平時要多讀書，注意積累課外知識。做此類題目，作答完要認真仔細地進行檢查。

10．（1）安居樂業(yè)

（2）同心協(xié)力

詞義；成語

（1）“安定地生活”可理解為“安居”；“愉快地工作”可理解為“樂業(yè)”，故“安定地生活，快地工作”為“安居樂業(yè)”的釋義。

（2）“思想一致”即大家很“齊心”，故“思想一致，共同努力，戰(zhàn)勝了對手”為“齊心協(xié)力”的釋義。

故解析為：（1）安居樂業(yè)；（2）同心協(xié)力

本題考查學生根據(jù)意思來歸納概括詞語的能力。平時多積累詞語，理解詞語，才能一看見句子，就能想到對應的詞語。

11．（1）媽媽早早去了菜市場，買回來的水果可真新鮮。

（2）你好像不太會擺弄那些新鮮玩意兒。

語言表述

（1）“新鮮”表示沒有變質的意思時，形容事物非常新鮮，如：今天的水果真新鮮！

（2）“新鮮”表示新奇；稀罕的意思時，形容事物非常獨特，不常見。如：你好像不太會擺弄那些新鮮玩意兒！

故解析為：（1）媽媽早早去了菜市場，買回來的水果可真新鮮；（2）你好像不太會擺弄那些新鮮玩意兒。

本題考查學生用詞造句的能力。根據(jù)詞語的意思，并運用到不同的語境中。解析不唯一，合理即可，語句一定要通順，不能有語病，不累贅敘述。

12．（1）心到；眼到；口到；為有源頭活水來；多讀書，讀好書；全世界的營養(yǎng)品；舊書不厭百回讀

（2）白了少年頭；敏而好學；當思來處不易；不拘一格降人材

詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

（1）宋代朱熹說讀書有三到：心到、眼到、口到，在《觀書有感》(其一)中他說：“問渠那得清如許為有源頭活水來”。冰心說：“讀書好，好讀書，讀好書?！薄娬{我們要多讀書。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”，意思是：書籍是全世界人類獲取知識的來源?！芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知”出自宋代詩人蘇軾的《送安惇秀才失解西歸》，意思是經典的書讀百遍也不會厭倦，熟讀仔細思考之后其中的深意你自然明白了。

（2）“莫等閑，白了少年頭，空悲切”出自南宋岳飛的《滿江紅》?！懊舳脤W，不恥下問”意思是不以向地位、學問比自己低的人請教為恥，形容一個人謙虛好學?！耙恢嘁伙?，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！边@句話的意思是一點點衣食都來之不易，應當經常想到物力的艱難而加以珍惜?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才”出自清代龔自珍的《己亥雜詩》，意思是我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。

故解析為：（1）心到；眼到；口到；為有源頭活水來；多讀書，讀好書；全世界的營養(yǎng)品；舊書不厭百回讀；（2）白了少年頭；敏而好學；當思來處不易；不拘一格降人才

本題考查了課文理解、名言警句、古詩文默寫。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。

13．小樹的絕頂；一種恩惠

14．枝頭閑立圖；黃昏低飛圖

15．杜甫；一行白鷺上青天；白鷺的生機勃勃，富有生命力以及對白鷺的喜愛之情

語段閱讀

本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。

13．本題考查了根據(jù)課文內容填上空。根據(jù)背誦作答。注意“頂、惠”等字的書寫。

故解析為：小樹的絕頂；一種恩惠

14．本題考查對文段內容的理解。從“這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是望哨嗎”可知，這段話用一個名字來概括為“清晨望哨”。從“黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠”可知，這段話用一個名字來概括為“黃昏低飛”。

故解析為：枝頭閑立圖；黃昏低飛圖

15．本題考查了課外知識的積累?！皟蓚€黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”出自唐代詩人杜甫的《絕句》。從中我體會到對白鷺的喜愛之情。

故解析為：杜甫；一行白鷺上青天；白鷺的生機勃勃，富有生命力以及對白鷺的喜愛之情

16．學習語文不能速成，要養(yǎng)成運用語文的好習慣

17．“一目十行”和“倚馬萬言”這兩種本領成功的秘訣；“自己”的“己”和“已經”的“已”搞不清楚時下功夫記直到不出錯

18．我學習語文時的好習慣是遇到好詞佳句會專門用一本筆記本抄錄下來。這一習慣帶來的好處是幫助我擴大了詞匯量，也更懂得了修辭如何運用在作文中。在寫作文時我不會有詞窮的現(xiàn)象出現(xiàn)，抄錄過的詞句我會加以模仿再寫在我的作文里。

記敘文

題考查的是現(xiàn)代文閱讀。解答此題的關鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，要結合全文內容來體會作答。

16．本題考查內容理解。論點：指表明的主張或觀點。閱讀第一段可知，本段是圍繞“學習語文不能要求速成?！边@個觀點進行闡釋的。

故解析為：學習語文不能速成，要養(yǎng)成運用語文的好習慣

17．本題考查內容理解與概括。閱讀短文，知曉大意，提取相關信息。閱讀第一段，結合關鍵句“語文學習是急不來的”“有人說，某人'一目十行’，眼睛一掃就是一行。有人說，某人'倚馬萬言’，靠在馬旁邊拿起筆來一