云南省昆明市20232024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期10月質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1云南省昆明市20232024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期10月質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷（解析）2023-2024學(xué)年云南省昆明市七年級(jí)（上）質(zhì)檢語(yǔ)文試卷（10月份）

一、（共22分）

1．（12分）閱讀回答問(wèn)題。

立德樹(shù)人第一課

中華民族歷來(lái)重視道德修養(yǎng)。進(jìn)入初中，我們要上好“立德樹(shù)人”第一課，做“德才兼?zhèn)洹钡某踔猩?/p>

課堂環(huán)節(jié)：以德為先，做合格中學(xué)生。

“德”字的演變

字體：

字義：甲骨文的“德”字從“彳”，從“直”，有行為正直且看待事物不偏不斜的意思。金文的“德”字篆的“德”字，義為“為人處事內(nèi)心正直，一心一意為眾人服務(wù)”。現(xiàn)在的楷書(shū)也保留了小篆的字義。

（1）（2分）請(qǐng)用正楷把“以德為先，做合格中學(xué)生”鈔寫(xiě)在下面。

（2）（2分）請(qǐng)選出“字義”材料中加點(diǎn)字“篆”的正確讀音

A.zuàn

B.zhuàn

（3）（2分）請(qǐng)選出“德”字字體演變過(guò)程中未列出的一項(xiàng)

A.會(huì)意

B.形聲

C.隸書(shū)

D.象形

“德”體現(xiàn)在以天下為己任的愛(ài)國(guó)情懷中

（4）（2分）請(qǐng)從下列名言中選出不符合“愛(ài)國(guó)情懷”主題的一句

A.捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。——曹植

B.盛年不重來(lái)，一日難再晨?！諟Y明

C.位卑未敢忘憂國(guó)?！懹?/p>

D.為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)

“德”體現(xiàn)在艱苦奮斗的革命精神中

成立于抗戰(zhàn)時(shí)期的西南聯(lián)大，被譽(yù)為“中國(guó)教育史上的珠穆朗瑪峰”。當(dāng)時(shí)的西南聯(lián)大，沒(méi)有什么像樣的教室：荒地里蓋的平房，泥巴壘的墻，紙糊的窗……遇到下雨在這樣艱苦的學(xué)習(xí)條件下，為祖國(guó)培養(yǎng)了一大批享譽(yù)世界的棟梁之材。

（5）（2分）請(qǐng)選出對(duì)文中畫(huà)線病句修改正確的一項(xiàng)

A.這樣艱苦的學(xué)習(xí)條件，為祖國(guó)培養(yǎng)了一大批享譽(yù)世界的棟梁之材。

B.這樣艱苦的學(xué)習(xí)條件，為西南聯(lián)大培養(yǎng)了一大批享譽(yù)世界的棟梁之材。

C.在這樣艱苦的學(xué)習(xí)條件下，為祖國(guó)培養(yǎng)了一大批棟梁之材享譽(yù)世界。

D.在這樣艱苦的學(xué)習(xí)條件下，西南聯(lián)大為祖國(guó)培養(yǎng)了一大批享譽(yù)世界的棟梁之材。

“德”體現(xiàn)在無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)中

2023年第一季度“中國(guó)好人榜”中，有堅(jiān)守諾言，替犧牲戰(zhàn)友盡孝36年的江蘇老兵李先南，感召身邊500余名出租車司機(jī)自發(fā)組建志愿服務(wù)隊(duì)的吉林“好的哥”湯萬(wàn)春；有堅(jiān)守山村38年

（6）（2分）上述材料中省略號(hào)的作用是

A.表示列舉的省略

B.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)

C.表示語(yǔ)意未盡

D.表示引文中的省略

2．（10分）閱讀回答問(wèn)題。

課堂環(huán)節(jié)：?jiǎn)⒅窃龌郏瑢じ咝W(xué)習(xí)法

進(jìn)入初中，學(xué)科數(shù)量增加，同學(xué)們要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

方法一：管理時(shí)間

昆昆的周日事項(xiàng)清單

①周日作業(yè)

備注：完成約需2小時(shí)，17：00交家長(zhǎng)檢查。

②錄制“校園歌手大賽”參賽視頻

備注：完成約需1小時(shí)，12：00即關(guān)閉參賽網(wǎng)站的作品上傳通道。

③和好友一起看電影

備注：約好的見(jiàn)面地點(diǎn)在電影院，見(jiàn)面時(shí)間為13：00；

電影開(kāi)場(chǎng)時(shí)間為13：15，時(shí)長(zhǎng)為2.5小時(shí)；

家和電影院間的路程單程需用時(shí)30分鐘。

④閱讀名著

備注：每天至少閱讀1小時(shí)，一個(gè)月內(nèi)讀完整本書(shū)，老師30天后檢查閱讀情況。

（1）（2分）請(qǐng)你仔細(xì)閱讀“昆昆的周日事項(xiàng)清單”，完成填上空。

昆昆計(jì)劃從周日9：00到22：00入睡前完成上面清單所列的4件事。你認(rèn)為他可以在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)靈活安排時(shí)間完成的事情是A（只填序號(hào)），必須在12：00前完成的兩件事情是B（只填序號(hào)）。

方法二：高效記憶

（2）（3分）大家都說(shuō)昆昆的記憶方法很高效。請(qǐng)閱讀下面的材料，總結(jié)昆昆是怎么提高記憶效率的。

對(duì)同一個(gè)歸納點(diǎn)的記憶，在課堂上聽(tīng)老師講解一遍，回家自己精讀課本并做批注

——昆昆的記憶方法

方法三：勤記筆記

筆記，指聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告、讀書(shū)時(shí)所做的記錄，主要有摘抄、圈點(diǎn)批注、寫(xiě)心得、做思維導(dǎo)圖等方式。以下是昆昆閱讀某部名著后梳理的“求學(xué)經(jīng)歷”筆記。

（3）（2分）昆昆閱讀的是A（填人名）寫(xiě)的散文集《B》（填書(shū)名）。

（4）（3分）昆昆運(yùn)用了哪種記筆記的方式？請(qǐng)結(jié)合昆昆的筆記，談?wù)勥@種記筆記的方式對(duì)你閱讀這部名著有什么幫助？

二、（共16分）

3．（6分）閱讀回答問(wèn)題。

聽(tīng)音尋美文化月

世間的聲音是豐富的，也是美妙的。9月，學(xué)校舉辦以“聆聽(tīng)古詩(shī)文中的聲音”為主題的“中國(guó)傳統(tǒng)文化月”活動(dòng)。讓我們靜心傾聽(tīng)

請(qǐng)將下列語(yǔ)段中空缺的詩(shī)句補(bǔ)充完整。

正月初一，春風(fēng)和煦，你會(huì)在王安石的《元日》中聽(tīng)到“（1），春風(fēng)送暖入屠蘇”那充滿歡樂(lè)的吉慶之音；姑蘇城外，霜天寒夜，（2）”那飽含愁緒的思鄉(xiāng)之聲；葉紹翁山村游園，你可以在《游園不值》“（3），（4）”的敲門(mén)聲中聽(tīng)出他對(duì)園內(nèi)春色的期望；玉門(mén)關(guān)外，塞上孤城，我們仿佛在詩(shī)人王之渙《涼州詞》“（5），（6）”的詩(shī)句中，聽(tīng)到了哀怨的《折楊柳》曲，感受到內(nèi)心的惆悵。

4．（3分）閱讀兩首古詩(shī)，完成問(wèn)題。

鄉(xiāng)村四月

[宋]翁卷

綠遍山原白滿川，

子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，

才了蠶桑又插田。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

[唐]李白

楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西。

知識(shí)卡片：

子規(guī)即杜鵑，有人認(rèn)為其啼聲近似“布谷布谷”，有催促農(nóng)夫快快播種之意，啼聲哀切。

同樣的聲音，在不同情境下出現(xiàn)，能表述不同的情感。兩詩(shī)中

5．（7分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

音樂(lè)教室中，傳來(lái)裊裊古琴音……關(guān)于琴音還有一個(gè)小故事。

孔子晝息①于室而鼓瑟②焉，閔子③自外聞之，以告曾子曰：“向④也夫子之音清澈以和，淪入至道⑤。今也更為幽沈之聲⑥，幽則利欲之所為發(fā)，沈則貪得之所為施⑦，夫子何所感若是乎？”曾子曰：“諾?！倍尤雴?wèn)孔子，孔子曰：“然！汝言是也，吾有之。向見(jiàn)貓方捕鼠，故為之音也。汝二人者孰識(shí)諸？”曾子對(duì)曰：“閔子?！狈蜃釉唬骸翱膳c聽(tīng)音矣?！?/p>

（節(jié)選自《孔叢子》）

①晝息：白天休息。②鼓瑟：彈琴。③閔子：孔子的弟子。④向：以前，先前。⑤淪入至道：（彈琴的技術(shù)）達(dá)到了較高的境界。⑥今也更為幽沈之聲：現(xiàn)在卻變?yōu)橛某恋那{(diào)。沈，沈則貪得之所為施：曲調(diào)幽沉是因?yàn)閮?nèi)心有過(guò)多的欲望。

（1）（2分）請(qǐng)結(jié)合文意，選出“自外聞之”中“聞”字最恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

A.嗅，嗅到

B.傳播，傳布

C.聽(tīng)到，聽(tīng)見(jiàn)

D.見(jiàn)識(shí)，見(jiàn)聞

（2）（2分）請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么孔子的琴音會(huì)發(fā)生變化。

（3）（3分）本文中的閔子和《伯牙鼓琴》中的鍾子期都是通過(guò)什么方式去了解他人？這種方式對(duì)你交友有什么啟示？

三、（共10分）

6．（10分）閱讀回答問(wèn)題。

活力四射體育節(jié)

為配合學(xué)校體育節(jié)的開(kāi)展，籌備小組圍繞“以美潤(rùn)心、健身育人”的主題，從《現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目概述》一書(shū)中選出了下面的資料出黑板報(bào)

資料一：

①原始人類為了獲取小動(dòng)物作食物，就要有快跑的能力；為了抵御和擒獲猛獸；為了撈取水中的魚(yú)蝦作食物，就要學(xué)會(huì)游泳，就要掌握攀登的技巧；為了在生活和勞動(dòng)中越過(guò)垂直障礙；為了跨越河溝獵取食物或逃避野獸，就要向遠(yuǎn)處騰越。當(dāng)人類在勞動(dòng)中有意識(shí)地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練這些技能時(shí)

②人類很早以前就認(rèn)識(shí)到：體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)體質(zhì)，改善心理狀態(tài)，提升人的專注度。有研究表明至少可以持續(xù)兩個(gè)小時(shí)。

資料二：

①田賽：以高度和遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)的比賽叫“田賽”，跳是田賽的基礎(chǔ)項(xiàng)目之一。立定跳遠(yuǎn)是中學(xué)體育課的常規(guī)訓(xùn)練項(xiàng)目，其動(dòng)作可分解為預(yù)備姿勢(shì)、起跳騰空和落地緩沖三個(gè)部分。預(yù)備姿勢(shì)：兩臂前上擺時(shí)；兩臂后擺時(shí)，屈膝，兩腿快速用力蹬地，下肢關(guān)節(jié)充分伸直，使身體向前上方騰起。落地緩沖：收腹舉腿，兩腿前伸，屈膝緩沖，兩臂前伸

②徑賽：以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的比賽（跑步）叫“徑賽”。根據(jù)距離的長(zhǎng)短，徑賽可分為短距離跑、中距離跑和長(zhǎng)距離跑。徑賽中唯一的集體項(xiàng)目是接力賽。比賽時(shí)，每個(gè)參賽隊(duì)員都要跑相同的距離，直至完成比賽。

資料三：

①參與體育運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)青少年兒童身心的健康發(fā)育，讓人更有活力。

②不同年齡段的青少年兒童分別適合哪些運(yùn)動(dòng)呢？2歲以下的嬰兒可以做翻身、爬行等訓(xùn)練；3至6歲的幼兒可以嘗試跳繩、攀爬等運(yùn)動(dòng)；6至12歲的兒童可以跑步、游泳；13至18歲的青少年，可以根據(jù)興趣選擇跑步、游泳、籃球、足球、體操等項(xiàng)目。

③運(yùn)動(dòng)，能更有效地促進(jìn)青少年大腦發(fā)育。運(yùn)動(dòng)后的孩子不僅能收獲愉悅的心情，還能養(yǎng)成獨(dú)立、堅(jiān)持、自律的習(xí)慣和積極向上的心態(tài)。

（1）（3分）籌備小組出黑板報(bào)時(shí)，小蕓把資料一第②段中加點(diǎn)的“至少”一詞抄漏了，同學(xué)提醒后

（2）（3分）以下是兩幅立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作圖解，你覺(jué)得哪幅圖里運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作更規(guī)范？請(qǐng)結(jié)合資料二的相關(guān)內(nèi)容說(shuō)明理由。

（3）（4分）請(qǐng)你把資料三第②段的文字?jǐn)⑹鲇帽砀竦男问匠尸F(xiàn)出來(lái)，并寫(xiě)出表格的標(biāo)題。

四、（共12分）

7．（12分）閱讀回答問(wèn)題。

勞動(dòng)實(shí)踐研學(xué)地

作家常用文字記錄自己的勞動(dòng)經(jīng)歷，我們可以在閱讀中感受勞動(dòng)的魅力。

種菜記

柴薪

①我在江邊的空地上挖了幾壟菜地，種上了辣椒、西紅柿、南瓜、四季豆、茄子……

②時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼辣椒開(kāi)花了，白色的花；有幾棵已長(zhǎng)出小辣椒了，瘦瘦的，細(xì)細(xì)嫩嫩地在茂盛的綠葉間閃爍。掛在枝間的幾個(gè)青色的西紅柿散發(fā)出一股青澀的味道。南瓜一聲不響，一個(gè)勁兒地在長(zhǎng)四季豆的果莢從一朵朵紫色的花朵中探出來(lái)了，枝葉間掛滿一把把嫩嫩的小刀。不久，花謝了，四季豆、茄子、南瓜紛紛長(zhǎng)了出來(lái)。四季豆扁長(zhǎng)，南瓜滾圓。隨之瘋長(zhǎng)的，自然也有各種雜草。當(dāng)蹲下身子除草的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，下面泥土的氣味真好聞啊，濕濕的，潮潮的

③節(jié)氣對(duì)植物的生長(zhǎng)大有影響，小滿剛過(guò)，南瓜的葉子長(zhǎng)得更加盛大、霸氣。西紅柿在瘋狂地掛果，一朵朵粉中帶白的月見(jiàn)草在草叢中輕輕搖曳。一只白蝴蝶在花間翻飛，像古代某個(gè)白衣飄飄的公子。五月，風(fēng)還是軟的，菜地的上空不時(shí)傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴。軟風(fēng)吹來(lái)草木的清香

④我還給菜園搭起了柵欄。我把一根根樹(shù)枝插進(jìn)地上挖好的溝中，再用細(xì)鐵絲或細(xì)帆布條綁定，最后把地上的溝用土填滿，綠蔭濃郁，枝繁葉茂。扎柵欄的過(guò)程中不時(shí)有樹(shù)葉落下，很響，很脆。樹(shù)葉不一會(huì)兒就落滿了一地。有一瞬，又仿佛從未停止。

⑤上個(gè)月發(fā)大水，江水翻過(guò)堤壩，把菜地淹沒(méi)了。洪水前生機(jī)勃勃、長(zhǎng)勢(shì)良好的南瓜、茄子、辣椒、西紅柿，只能留在記憶中了。

⑥好在一切可以重新再來(lái)。重新種下的豇豆、蘿卜、絲瓜、黃瓜、青豆，頂著烈日不屈不撓，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。大地上又是一片生機(jī)與希望。

（選自《散文》2023年第3期，有刪改）

（1）（3分）閱讀散文，首先要學(xué)會(huì)梳理文章的脈絡(luò)。請(qǐng)根據(jù)提示，把在種地過(guò)程中發(fā)生的幾件事補(bǔ)充完整。

A→除去雜草→B→菜地被毀→C

（2）（3分）美文要美讀。為了準(zhǔn)確表現(xiàn)在勞動(dòng)時(shí)的感受，小蕓摘抄了第②段中的片段做朗讀設(shè)計(jì)。請(qǐng)你運(yùn)用“朗讀知識(shí)卡”的內(nèi)容，指出朗讀設(shè)計(jì)中不合理的一處并說(shuō)明理由。

朗讀知識(shí)卡◎“.”表示重音，“V”表示停頓，“^”表示連接?！蚋鶕?jù)語(yǔ)境，表示動(dòng)作的動(dòng)詞，表示程度、范圍的副詞◎根據(jù)語(yǔ)境，要突出的主語(yǔ)后面可以設(shè)計(jì)停頓，固定結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)朗讀時(shí)一般不停頓?！蚋鶕?jù)語(yǔ)境，關(guān)系很緊密的詞語(yǔ)或句子間可以設(shè)計(jì)連接。小蕓的朗讀設(shè)計(jì)當(dāng)蹲下身子除草的時(shí)候，A扒開(kāi)四季豆、茄子、辣椒、西紅柿叢和南瓜藤，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，下面泥土BV的氣味C真好聞啊，涼涼的，^濕濕的，那氣息好像來(lái)自很深很遠(yuǎn)的地方。

我覺(jué)得處（填字母）設(shè)計(jì)不合理，理由是。

（3）（3分）美文要美析。在第②段的畫(huà)線句中運(yùn)用了兩種修辭手法，展現(xiàn)了自己勞動(dòng)成果的迷人之處，請(qǐng)對(duì)其中一種修辭作簡(jiǎn)要賞析。

四季豆的果莢從一朵朵紫色的花朵中探出來(lái)了，枝葉間掛滿一把把嫩嫩的小刀。

（4）（3分）請(qǐng)揣摩文意，補(bǔ)全對(duì)話。

李老師：閱讀散文，要關(guān)注文中那些蘊(yùn)含深意的句子。本文中有哪些蘊(yùn)含深意的句子呢？你們找找看！

昆昆：老師，我發(fā)現(xiàn)本文的最后一段富含深意，它告訴我們：。

李老師：昆昆說(shuō)得很好。同學(xué)們，希望大家通過(guò)閱讀文章，感受勞動(dòng)的魅力，親身參與到勞動(dòng)中去。

五、（共40分）

8．請(qǐng)閱讀“志愿者集結(jié)令”，完成寫(xiě)作任務(wù)。

個(gè)人風(fēng)采展示臺(tái)

志愿者集結(jié)令

親愛(ài)的同學(xué)們：

一年一度的體育節(jié)將在10月31日盛大開(kāi)幕。為了保證體育節(jié)活動(dòng)賽事有序開(kāi)展，更好地服務(wù)參賽選手，捕捉體育節(jié)的精彩瞬間……我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)各位樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男』锇榧尤塍w育節(jié)志愿者隊(duì)伍。

我們需要的志愿者有：啦啦操隊(duì)員、裁判助理、小記者、攝影師、廣播員、文明監(jiān)督員、場(chǎng)地秩序維護(hù)員、體育器材收發(fā)員、后勤保障員等。

如果你能勝任以上某個(gè)崗位的工作，請(qǐng)你寫(xiě)一封信，向團(tuán)委推薦自己。請(qǐng)于2023年10月20日前把你的信交到校團(tuán)委徐老師處。

期待大家的加入！

華光中學(xué)團(tuán)委

2023年10月17日

寫(xiě)作要求：

（1）請(qǐng)從集結(jié)令所列的志愿者崗位中選擇一個(gè)崗位，結(jié)合具體事例

（2）應(yīng)符合書(shū)信格式，信件落款統(tǒng)一為“七年級(jí)一班昆昆”。

（3）寫(xiě)真事，說(shuō)真話，忌抄襲。

（4）信中不出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

（5）書(shū)寫(xiě)工整，不少于400字。

2023-2024學(xué)年云南省昆明市七年級(jí)（上）質(zhì)檢語(yǔ)文試卷（10月份）

參考解析與試題解答

一、（共22分）

1．（12分）閱讀回答問(wèn)題。

立德樹(shù)人第一課

中華民族歷來(lái)重視道德修養(yǎng)。進(jìn)入初中，我們要上好“立德樹(shù)人”第一課，做“德才兼?zhèn)洹钡某踔猩?/p>

課堂環(huán)節(jié)：以德為先，做合格中學(xué)生。

“德”字的演變

字體：

字義：甲骨文的“德”字從“彳”，從“直”，有行為正直且看待事物不偏不斜的意思。金文的“德”字篆的“德”字，義為“為人處事內(nèi)心正直，一心一意為眾人服務(wù)”。現(xiàn)在的楷書(shū)也保留了小篆的字義。

（1）請(qǐng)用正楷把“以德為先，做合格中學(xué)生”鈔寫(xiě)在下面。

（2）請(qǐng)選出“字義”材料中加點(diǎn)字“篆”的正確讀音B

A.zuàn

B.zhuàn

（3）請(qǐng)選出“德”字字體演變過(guò)程中未列出的一項(xiàng)C

A.會(huì)意

B.形聲

C.隸書(shū)

D.象形

“德”體現(xiàn)在以天下為己任的愛(ài)國(guó)情懷中

（4）請(qǐng)從下列名言中選出不符合“愛(ài)國(guó)情懷”主題的一句B

A.捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤?/p>

B.盛年不重來(lái)，一日難再晨?！諟Y明

C.位卑未敢忘憂國(guó)。——陸游

D.為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)

“德”體現(xiàn)在艱苦奮斗的革命精神中

成立于抗戰(zhàn)時(shí)期的西南聯(lián)大，被譽(yù)為“中國(guó)教育史上的珠穆朗瑪峰”。當(dāng)時(shí)的西南聯(lián)大，沒(méi)有什么像樣的教室：荒地里蓋的平房，泥巴壘的墻，紙糊的窗……遇到下雨在這樣艱苦的學(xué)習(xí)條件下，為祖國(guó)培養(yǎng)了一大批享譽(yù)世界的棟梁之材。

（5）請(qǐng)選出對(duì)文中畫(huà)線病句修改正確的一項(xiàng)D

A.這樣艱苦的學(xué)習(xí)條件，為祖國(guó)培養(yǎng)了一大批享譽(yù)世界的棟梁之材。

B.這樣艱苦的學(xué)習(xí)條件，為西南聯(lián)大培養(yǎng)了一大批享譽(yù)世界的棟梁之材。

C.在這樣艱苦的學(xué)習(xí)條件下，為祖國(guó)培養(yǎng)了一大批棟梁之材享譽(yù)世界。

D.在這樣艱苦的學(xué)習(xí)條件下，西南聯(lián)大為祖國(guó)培養(yǎng)了一大批享譽(yù)世界的棟梁之材。

“德”體現(xiàn)在無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)中

2023年第一季度“中國(guó)好人榜”中，有堅(jiān)守諾言，替犧牲戰(zhàn)友盡孝36年的江蘇老兵李先南，感召身邊500余名出租車司機(jī)自發(fā)組建志愿服務(wù)隊(duì)的吉林“好的哥”湯萬(wàn)春；有堅(jiān)守山村38年

（6）上述材料中省略號(hào)的作用是A

A.表示列舉的省略

B.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)

C.表示語(yǔ)意未盡

D.表示引文中的省略

見(jiàn)解答。

（1）本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。解答時(shí)，用正楷把“以德為先，做合格中學(xué)生”工整、規(guī)范地鈔寫(xiě)即可。

（2）本題考查漢字字音。根據(jù)字詞積累，“小篆”中的“篆”讀作“zhuàn”。

（3）本題考查文化常識(shí)的掌握。漢字的演變經(jīng)歷的發(fā)展階段為：甲骨文——金文——小篆——隸書(shū)——楷書(shū)。

故選：C。

（4）本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。

ACD.符合；

B.不符合，詩(shī)句強(qiáng)調(diào)的是珍惜時(shí)間。

故選：B。

（5）本題考查病句的辨析與修改。文中畫(huà)線句子缺主語(yǔ)，應(yīng)在“為祖國(guó)”前面加上“西南聯(lián)大”。

故選：D。

（6）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。仔細(xì)閱讀語(yǔ)句可知，上述材料中省略號(hào)表示列舉同類事例的省略，表示“中國(guó)好人”還有很多。

故選：A。

解析：

（1）以德為先，做合格中學(xué)生。

（2）B

（3）C

（4）B

（5）D

（6）A

2．（10分）閱讀回答問(wèn)題。

課堂環(huán)節(jié)：?jiǎn)⒅窃龌?，尋高效學(xué)習(xí)法

進(jìn)入初中，學(xué)科數(shù)量增加，同學(xué)們要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

方法一：管理時(shí)間

昆昆的周日事項(xiàng)清單

①周日作業(yè)

備注：完成約需2小時(shí)，17：00交家長(zhǎng)檢查。

②錄制“校園歌手大賽”參賽視頻

備注：完成約需1小時(shí)，12：00即關(guān)閉參賽網(wǎng)站的作品上傳通道。

③和好友一起看電影

備注：約好的見(jiàn)面地點(diǎn)在電影院，見(jiàn)面時(shí)間為13：00；

電影開(kāi)場(chǎng)時(shí)間為13：15，時(shí)長(zhǎng)為2.5小時(shí)；

家和電影院間的路程單程需用時(shí)30分鐘。

④閱讀名著

備注：每天至少閱讀1小時(shí)，一個(gè)月內(nèi)讀完整本書(shū)，老師30天后檢查閱讀情況。

（1）請(qǐng)你仔細(xì)閱讀“昆昆的周日事項(xiàng)清單”，完成填上空。

昆昆計(jì)劃從周日9：00到22：00入睡前完成上面清單所列的4件事。你認(rèn)為他可以在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)靈活安排時(shí)間完成的事情是A④（只填序號(hào)），必須在12：00前完成的兩件事情是B①②（只填序號(hào)）。

方法二：高效記憶

（2）大家都說(shuō)昆昆的記憶方法很高效。請(qǐng)閱讀下面的材料，總結(jié)昆昆是怎么提高記憶效率的。

對(duì)同一個(gè)歸納點(diǎn)的記憶，在課堂上聽(tīng)老師講解一遍，回家自己精讀課本并做批注

——昆昆的記憶方法

方法三：勤記筆記

筆記，指聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告、讀書(shū)時(shí)所做的記錄，主要有摘抄、圈點(diǎn)批注、寫(xiě)心得、做思維導(dǎo)圖等方式。以下是昆昆閱讀某部名著后梳理的“求學(xué)經(jīng)歷”筆記。

（3）昆昆閱讀的是A魯迅（填人名）寫(xiě)的散文集《B朝花夕拾》（填書(shū)名）。

（4）昆昆運(yùn)用了哪種記筆記的方式？請(qǐng)結(jié)合昆昆的筆記，談?wù)勥@種記筆記的方式對(duì)你閱讀這部名著有什么幫助？

見(jiàn)解答。

（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。

A.根據(jù)昆昆的周日事項(xiàng)清單可知，第④件事“閱讀名著”的備注“每天至少閱讀1小時(shí)，一個(gè)月內(nèi)讀完整本書(shū)，老師30天后檢查閱讀情況”，因此，這件事他可以在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)靈活安排時(shí)間完成。

B.根據(jù)備注“約好的見(jiàn)面地點(diǎn)在電影院，見(jiàn)面時(shí)間為13：00”“電影開(kāi)場(chǎng)時(shí)間為13：15，時(shí)長(zhǎng)為2.5小時(shí)”“家和電影院間的路程單程需用時(shí)30分鐘”可知，第③件事“和好友一起看電影”至少需占用他12：30至16：35之間的時(shí)間；結(jié)合第①②兩件事所需的時(shí)間和第②件事備注“12：00即關(guān)閉參賽網(wǎng)站的作品上傳通道”，可得出解析：第①②兩件事必須在12：00前完成。

（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)“對(duì)同一個(gè)歸納點(diǎn)的記憶，在課堂上聽(tīng)老師講解一遍，回家自己精讀課本并做批注，第二天自己再練習(xí)一遍”可知，昆昆是通過(guò)及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固的方法來(lái)提高記憶效率的。

（3）本題考查文學(xué)常識(shí)。

根據(jù)昆昆閱讀某部名著后梳理的“求學(xué)經(jīng)歷”筆記的內(nèi)容“《從百草園到三味書(shū)屋》”“《瑣記》”“《藤野先生》”可知，昆昆閱讀的是魯迅寫(xiě)的散文集《朝花夕拾》。據(jù)此可得出解析：A.魯迅；B.朝花夕拾，

（4）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。

第一問(wèn)：根據(jù)昆昆閱讀名著后梳理的“求學(xué)經(jīng)歷”筆記的內(nèi)容和提示“筆記，指聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告、讀書(shū)時(shí)所做的記錄，主要有摘抄、圈點(diǎn)批注、寫(xiě)心得、做思維導(dǎo)圖等方式”可知，昆昆運(yùn)用了做思維導(dǎo)圖記筆記的方式。

第二問(wèn)：根據(jù)昆昆閱讀名著后梳理的“求學(xué)經(jīng)歷”筆記的內(nèi)容可知，《從百草園到三味書(shū)屋》《瑣記》《藤野先生》三篇文章分別寫(xiě)于1892年到紹興私塾讀書(shū)、1898年到南京西式學(xué)堂學(xué)習(xí)和1904年到日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，后棄醫(yī)從文時(shí)期。據(jù)此，我們可以了解到《朝花夕拾》這部散文集多側(cè)面地反映了魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)，這些作品揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。

解析：

（1）A.④

B.①②

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。

（3）A.魯迅

B.朝花夕拾

（4）第一問(wèn)：做思維導(dǎo)圖。

第二問(wèn)：昆昆的筆記清楚地表明了《從百草園到三味書(shū)屋》《瑣記》《藤野先生》三篇文章寫(xiě)作的時(shí)間和的主要經(jīng)歷，讓我們可以了解到《朝花夕拾》這部散文集的主要內(nèi)容和主題思想：這本書(shū)從多側(cè)面反映了魯迅青少年時(shí)期的生活，這些作品揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，不畏艱險(xiǎn)，抒發(fā)了對(duì)往日親友。

二、（共16分）

3．（6分）閱讀回答問(wèn)題。

聽(tīng)音尋美文化月

世間的聲音是豐富的，也是美妙的。9月，學(xué)校舉辦以“聆聽(tīng)古詩(shī)文中的聲音”為主題的“中國(guó)傳統(tǒng)文化月”活動(dòng)。讓我們靜心傾聽(tīng)

請(qǐng)將下列語(yǔ)段中空缺的詩(shī)句補(bǔ)充完整。

正月初一，春風(fēng)和煦，你會(huì)在王安石的《元日》中聽(tīng)到“（1）爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”那充滿歡樂(lè)的吉慶之音；姑蘇城外，霜天寒夜，（2）夜半鐘聲到客船”那飽含愁緒的思鄉(xiāng)之聲；葉紹翁山村游園，你可以在《游園不值》“（3）應(yīng)憐屐齒印蒼苔，（4）小扣柴扉久不開(kāi)”的敲門(mén)聲中聽(tīng)出他對(duì)園內(nèi)春色的期望；玉門(mén)關(guān)外，塞上孤城，我們仿佛在詩(shī)人王之渙《涼州詞》“（5）羌笛何須怨楊柳，（6）春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”的詩(shī)句中，聽(tīng)到了哀怨的《折楊柳》曲，感受到內(nèi)心的惆悵。

見(jiàn)解答

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

解析：

（1）爆竹聲中一歲除（注意“爆”的書(shū)寫(xiě)）

（2）夜半鐘聲到客船

（3）應(yīng)憐屐齒印蒼苔（注意“屐”的書(shū)寫(xiě)）

（4）小扣柴扉久不開(kāi)（注意“扉”的書(shū)寫(xiě)）

（5）羌笛何須怨楊柳（注意“羌”的書(shū)寫(xiě)）

（6）春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)

4．（3分）閱讀兩首古詩(shī)，完成問(wèn)題。

鄉(xiāng)村四月

[宋]翁卷

綠遍山原白滿川，

子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，

才了蠶桑又插田。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

[唐]李白

楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西。

知識(shí)卡片：

子規(guī)即杜鵑，有人認(rèn)為其啼聲近似“布谷布谷”，有催促農(nóng)夫快快播種之意，啼聲哀切。

同樣的聲音，在不同情境下出現(xiàn)，能表述不同的情感。兩詩(shī)中

甲詩(shī)通過(guò)子規(guī)等景物，描繪了江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的美麗風(fēng)光。

乙詩(shī)獨(dú)取漂泊無(wú)定的叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。

《鄉(xiāng)村四月》是南宋詩(shī)人翁卷創(chuàng)作的一首七言絕句。該首詩(shī)運(yùn)用清新明快的筆調(diào)，以白描手法描寫(xiě)了江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的田野風(fēng)光和農(nóng)忙景象，表述了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代大詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首七絕。此詩(shī)是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表述對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。

本題考查對(duì)古詩(shī)詞中常見(jiàn)景物所蘊(yùn)含的情感的把握。

甲詩(shī)借子規(guī)啼鳴表述杜鵑聲聲啼叫，催人耕種。

乙詩(shī)“楊花落盡子規(guī)啼”寫(xiě)出了李白“聞王昌齡左遷”時(shí)的暮春景象。杜鵑泣血悲鳴，凄楚，不著悲痛之語(yǔ)，渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。

這首詩(shī)以描寫(xiě)“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆，從全詩(shī)看。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花，即含有飄零之感，切合當(dāng)時(shí)情事。因首句已于景中見(jiàn)情?！奥劦馈薄！斑^(guò)五溪”，道路之艱難。

解析：

甲詩(shī)通過(guò)子規(guī)等景物，描繪了江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的美麗風(fēng)光。

乙詩(shī)獨(dú)取漂泊無(wú)定的叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感，切合當(dāng)時(shí)情事。渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。

譯文：

甲：

山坡田野間草木茂盛，稻田里的水色與天光相輝映，杜鵑聲聲啼叫。四月到了，剛剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。

乙：

在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時(shí)，要經(jīng)過(guò)五溪，希望能隨著你一直到夜郎以西。

5．（7分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

音樂(lè)教室中，傳來(lái)裊裊古琴音……關(guān)于琴音還有一個(gè)小故事。

孔子晝息①于室而鼓瑟②焉，閔子③自外聞之，以告曾子曰：“向④也夫子之音清澈以和，淪入至道⑤。今也更為幽沈之聲⑥，幽則利欲之所為發(fā)，沈則貪得之所為施⑦，夫子何所感若是乎？”曾子曰：“諾。”二子入問(wèn)孔子，孔子曰：“然！汝言是也，吾有之。向見(jiàn)貓方捕鼠，故為之音也。汝二人者孰識(shí)諸？”曾子對(duì)曰：“閔子?！狈蜃釉唬骸翱膳c聽(tīng)音矣?！?/p>

（節(jié)選自《孔叢子》）

①晝息：白天休息。②鼓瑟：彈琴。③閔子：孔子的弟子。④向：以前，先前。⑤淪入至道：（彈琴的技術(shù)）達(dá)到了較高的境界。⑥今也更為幽沈之聲：現(xiàn)在卻變?yōu)橛某恋那{(diào)。沈，沈則貪得之所為施：曲調(diào)幽沉是因?yàn)閮?nèi)心有過(guò)多的欲望。

（1）請(qǐng)結(jié)合文意，選出“自外聞之”中“聞”字最恰當(dāng)?shù)慕忉尅

A.嗅，嗅到

B.傳播，傳布

C.聽(tīng)到，聽(tīng)見(jiàn)

D.見(jiàn)識(shí)，見(jiàn)聞

（2）請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么孔子的琴音會(huì)發(fā)生變化。

（3）本文中的閔子和《伯牙鼓琴》中的鍾子期都是通過(guò)什么方式去了解他人？這種方式對(duì)你交友有什么啟示？

（1）C

（2）孔子看見(jiàn)一只貓正在捕捉老鼠，想讓它抓住老鼠，有過(guò)貪欲之念，所以琴聲變得幽暗沉悶。

（3）二人都是通過(guò)音樂(lè)的方式了解人。

啟示：知己難尋、知音難覓。

譯文：

孔子白天在屋子里休息時(shí)彈琴，閔子在屋外聽(tīng)到孔子的琴音后，來(lái)告訴曾子說(shuō)：“以前先生的琴音清晰響亮而平靜和諧，可以說(shuō)是達(dá)到了音樂(lè)的最高境界，今天先生的琴聲卻變得幽暗沉悶，琴聲幽暗是利欲之心所引發(fā)的，琴聲沉悶是貪婪之念所導(dǎo)致的，先生是因?yàn)槭裁床庞羞@樣的感觸呢？我跟你一起進(jìn)屋問(wèn)問(wèn)吧?！痹诱f(shuō)：“好”。二人就進(jìn)屋詢問(wèn)孔子?？鬃诱f(shuō)：“是啊，你說(shuō)得對(duì)，我確實(shí)有過(guò)貪欲之念。剛才我看見(jiàn)一只貓正在捕捉老鼠，想讓它抓住老鼠，所以才會(huì)彈奏出幽暗沉悶的琴音，你們二人是誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)的？”曾子回答說(shuō)：“這是閔子聽(tīng)出來(lái)的。”孔子說(shuō)：“可以和他一同聆聽(tīng)音樂(lè)了?！?/p>

（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。

句意：閔子在屋外聽(tīng)到孔子的琴音后。聞，聽(tīng)到。

故選：C。

（2）本題考查內(nèi)容的理解。

結(jié)合“孔子曰：‘然！汝言是也。向見(jiàn)貓方捕鼠，故為之音也，孔子看見(jiàn)一只貓正在捕捉老鼠，有過(guò)貪欲之念。

（3）本題考查內(nèi)容的理解和閱讀的拓展能力。

伯牙彈琴，鍾子期聽(tīng)他彈琴，鍾子期說(shuō)：“你彈得真好呀?！辈灰粫?huì)兒，鍾子期又說(shuō)：“你彈得真好呀?！痹俳Y(jié)合“孔子晝息于室而鼓瑟焉，二人都是通過(guò)音樂(lè)的方式了解人，知己難尋。

解析：

（1）C

（2）孔子看見(jiàn)一只貓正在捕捉老鼠，想讓它抓住老鼠，所以琴聲變得幽暗沉悶。

（3）二人都是通過(guò)音樂(lè)的方式了解人。

啟示：知己難尋、知音難覓。

三、（共10分）

6．（10分）閱讀回答問(wèn)題。

活力四射體育節(jié)

為配合學(xué)校體育節(jié)的開(kāi)展，籌備小組圍繞“以美潤(rùn)心、健身育人”的主題，從《現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目概述》一書(shū)中選出了下面的資料出黑板報(bào)

資料一：

①原始人類為了獲取小動(dòng)物作食物，就要有快跑的能力；為了抵御和擒獲猛獸；為了撈取水中的魚(yú)蝦作食物，就要學(xué)會(huì)游泳，就要掌握攀登的技巧；為了在生活和勞動(dòng)中越過(guò)垂直障礙；為了跨越河溝獵取食物或逃避野獸，就要向遠(yuǎn)處騰越。當(dāng)人類在勞動(dòng)中有意識(shí)地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練這些技能時(shí)

②人類很早以前就認(rèn)識(shí)到：體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)體質(zhì)，改善心理狀態(tài)，提升人的專注度。有研究表明至少可以持續(xù)兩個(gè)小時(shí)。

資料二：

①田賽：以高度和遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)的比賽叫“田賽”，跳是田賽的基礎(chǔ)項(xiàng)目之一。立定跳遠(yuǎn)是中學(xué)體育課的常規(guī)訓(xùn)練項(xiàng)目，其動(dòng)作可分解為預(yù)備姿勢(shì)、起跳騰空和落地緩沖三個(gè)部分。預(yù)備姿勢(shì)：兩臂前上擺時(shí)；兩臂后擺時(shí)，屈膝，兩腿快速用力蹬地，下肢關(guān)節(jié)充分伸直，使身體向前上方騰起。落地緩沖：收腹舉腿，兩腿前伸，屈膝緩沖，兩臂前伸

②徑賽：以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的比賽（跑步）叫“徑賽”。根據(jù)距離的長(zhǎng)短，徑賽可分為短距離跑、中距離跑和長(zhǎng)距離跑。徑賽中唯一的集體項(xiàng)目是接力賽。比賽時(shí)，每個(gè)參賽隊(duì)員都要跑相同的距離，直至完成比賽。

資料三：

①參與體育運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)青少年兒童身心的健康發(fā)育，讓人更有活力。

②不同年齡段的青少年兒童分別適合哪些運(yùn)動(dòng)呢？2歲以下的嬰兒可以做翻身、爬行等訓(xùn)練；3至6歲的幼兒可以嘗試跳繩、攀爬等運(yùn)動(dòng)；6至12歲的兒童可以跑步、游泳；13至18歲的青少年，可以根據(jù)興趣選擇跑步、游泳、籃球、足球、體操等項(xiàng)目。

③運(yùn)動(dòng)，能更有效地促進(jìn)青少年大腦發(fā)育。運(yùn)動(dòng)后的孩子不僅能收獲愉悅的心情，還能養(yǎng)成獨(dú)立、堅(jiān)持、自律的習(xí)慣和積極向上的心態(tài)。

（1）籌備小組出黑板報(bào)時(shí)，小蕓把資料一第②段中加點(diǎn)的“至少”一詞抄漏了，同學(xué)提醒后

（2）以下是兩幅立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作圖解，你覺(jué)得哪幅圖里運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作更規(guī)范？請(qǐng)結(jié)合資料二的相關(guān)內(nèi)容說(shuō)明理由。

（3）請(qǐng)你把資料三第②段的文字?jǐn)⑹鲇帽砀竦男问匠尸F(xiàn)出來(lái)，并寫(xiě)出表格的標(biāo)題。

（1）“至少”表示最小的限度。在句中，指的是運(yùn)動(dòng)后人的專注時(shí)間最小的限度是可以持續(xù)兩個(gè)小時(shí)，還可以更大。這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。所以要加上。

（2）圖2中的第二個(gè)動(dòng)作符合規(guī)范動(dòng)作中的“起跳騰空：兩臂有力向前上方擺動(dòng)，兩腿快速用力蹬地，下肢關(guān)節(jié)充分伸直，上肢展腹、挺胸，使身體向前上方騰起”這一動(dòng)作，圖1省略了這一動(dòng)作，所以圖2更規(guī)范。

（3）不同年齡段的青少年兒童適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

年齡段項(xiàng)目

2歲以下翻身、爬行

3至6歲跳繩、攀爬

6至12歲跑步、游泳，還可以選擇做仰臥起坐、跳啞鈴操

13至18歲跑步、游泳、籃球、足球、體操

本題是關(guān)于“運(yùn)動(dòng)”的材料也。第一題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言，第二題考查理解材料內(nèi)容，第三題考查理解材料內(nèi)容。

（1）解答此題首先要理解詞語(yǔ)的意義和用法，“至少”一詞的意思是，是副詞，指的是運(yùn)動(dòng)后人的專注時(shí)間最小的限度是可以持續(xù)兩個(gè)小時(shí)。最后強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)的作用：這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

（2）結(jié)合資料二中“立定跳遠(yuǎn)是中學(xué)體育課的常規(guī)訓(xùn)練項(xiàng)目，其動(dòng)作可分解為預(yù)備姿勢(shì)。預(yù)備姿勢(shì)：兩臂前上擺時(shí)；兩臂后擺時(shí)，上體稍前傾，兩腿快速用力蹬地，上肢展腹，使身體向前上方騰起，兩腿前伸，屈膝緩沖，維持身體平衡”可知，有“兩臂有力向前上方擺動(dòng)，下肢關(guān)節(jié)充分伸直、挺胸，而圖2中正好有這一動(dòng)作，所以圖2動(dòng)作規(guī)范。

（3）結(jié)合“不同年齡段的青少年兒童分別適合哪些運(yùn)動(dòng)呢”可知此段內(nèi)容是介紹了不同年齡段的青少年兒童適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，根據(jù)“3歲以下的嬰兒可以做翻身；3至6歲的幼兒可以嘗試跳繩；8至12歲的兒童可以跑步，還可以選擇做仰臥起坐；13至18歲的青少年、游泳、足球。

解析：

（1）“至少”表示最小的限度。在句中，還可以更大。所以要加上。

（2）圖2中的第二個(gè)動(dòng)作符合規(guī)范動(dòng)作中的“起跳騰空：兩臂有力向前上方擺動(dòng)，兩腿快速用力蹬地，上肢展腹，使身體向前上方騰起”這一動(dòng)作，所以圖2更規(guī)范。

（3）不同年齡段的青少年兒童適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

年齡段項(xiàng)目

5歲以下翻身、爬行

3至6歲跳繩、攀爬

2至12歲跑步、游泳、跳啞鈴操

13至18歲跑步、游泳、足球

四、（共12分）

7．（12分）閱讀回答問(wèn)題。

勞動(dòng)實(shí)踐研學(xué)地

作家常用文字記錄自己的勞動(dòng)經(jīng)歷，我們可以在閱讀中感受勞動(dòng)的魅力。

種菜記

柴薪

①我在江邊的空地上挖了幾壟菜地，種上了辣椒、西紅柿、南瓜、四季豆、茄子……

②時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼辣椒開(kāi)花了，白色的花；有幾棵已長(zhǎng)出小辣椒了，瘦瘦的，細(xì)細(xì)嫩嫩地在茂盛的綠葉間閃爍。掛在枝間的幾個(gè)青色的西紅柿散發(fā)出一股青澀的味道。南瓜一聲不響，一個(gè)勁兒地在長(zhǎng)四季豆的果莢從一朵朵紫色的花朵中探出來(lái)了，枝葉間掛滿一把把嫩嫩的小刀。不久，花謝了，四季豆、茄子、南瓜紛紛長(zhǎng)了出來(lái)。四季豆扁長(zhǎng)，南瓜滾圓。隨之瘋長(zhǎng)的，自然也有各種雜草。當(dāng)蹲下身子除草的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，下面泥土的氣味真好聞啊，濕濕的，潮潮的

③節(jié)氣對(duì)植物的生長(zhǎng)大有影響，小滿剛過(guò)，南瓜的葉子長(zhǎng)得更加盛大、霸氣。西紅柿在瘋狂地掛果，一朵朵粉中帶白的月見(jiàn)草在草叢中輕輕搖曳。一只白蝴蝶在花間翻飛，像古代某個(gè)白衣飄飄的公子。五月，風(fēng)還是軟的，菜地的上空不時(shí)傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴。軟風(fēng)吹來(lái)草木的清香

④我還給菜園搭起了柵欄。我把一根根樹(shù)枝插進(jìn)地上挖好的溝中，再用細(xì)鐵絲或細(xì)帆布條綁定，最后把地上的溝用土填滿，綠蔭濃郁，枝繁葉茂。扎柵欄的過(guò)程中不時(shí)有樹(shù)葉落下，很響，很脆。樹(shù)葉不一會(huì)兒就落滿了一地。有一瞬，又仿佛從未停止。

⑤上個(gè)月發(fā)大水，江水翻過(guò)堤壩，把菜地淹沒(méi)了。洪水前生機(jī)勃勃、長(zhǎng)勢(shì)良好的南瓜、茄子、辣椒、西紅柿，只能留在記憶中了。

⑥好在一切可以重新再來(lái)。重新種下的豇豆、蘿卜、絲瓜、黃瓜、青豆，頂著烈日不屈不撓，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。大地上又是一片生機(jī)與希望。

（選自《散文》2023年第3期，有刪改）

（1）閱讀散文，首先要學(xué)會(huì)梳理文章的脈絡(luò)。請(qǐng)根據(jù)提示，把在種地過(guò)程中發(fā)生的幾件事補(bǔ)充完整。

A種上蔬菜→除去雜草→B搭起柵欄→菜地被毀→C重新種菜

（2）美文要美讀。為了準(zhǔn)確表現(xiàn)在勞動(dòng)時(shí)的感受，小蕓摘抄了第②段中的片段做朗讀設(shè)計(jì)。請(qǐng)你運(yùn)用“朗讀知識(shí)卡”的內(nèi)容，指出朗讀設(shè)計(jì)中不合理的一處并說(shuō)明理由。

朗讀知識(shí)卡◎“.”表示重音，“V”表示停頓，“^”表示連接?！蚋鶕?jù)語(yǔ)境，表示動(dòng)作的動(dòng)詞，表示程度、范圍的副詞◎根據(jù)語(yǔ)境，要突出的主語(yǔ)后面可以設(shè)計(jì)停頓，固定結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)朗讀時(shí)一般不停頓?！蚋鶕?jù)語(yǔ)境，關(guān)系很緊密的詞語(yǔ)或句子間可以設(shè)計(jì)連接。小蕓的朗讀設(shè)計(jì)當(dāng)蹲下身子除草的時(shí)候，A扒開(kāi)四季豆、茄子、辣椒、西紅柿叢和南瓜藤，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，下面泥土BV的氣味C真好聞啊，涼涼的，^濕濕的，那氣息好像來(lái)自很深很遠(yuǎn)的地方。

我覺(jué)得B處（填字母）設(shè)計(jì)不合理，理由是“泥土的氣味”是句子的主語(yǔ)，且是固定短語(yǔ)，應(yīng)在“泥土的氣味”后面停頓。

（3）美文要美析。在第②段的畫(huà)線句中運(yùn)用了兩種修辭手法，展現(xiàn)了自己勞動(dòng)成果的迷人之處，請(qǐng)對(duì)其中一種修辭作簡(jiǎn)要賞析。

四季豆的果莢從一朵朵紫色的花朵中探出來(lái)了，枝葉間掛滿一把把嫩嫩的小刀。

（4）請(qǐng)揣摩文意，補(bǔ)全對(duì)話。

李老師：閱讀散文，要關(guān)注文中那些蘊(yùn)含深意的句子。本文中有哪些蘊(yùn)含深意的句子呢？你們找找看！

昆昆：老師，我發(fā)現(xiàn)本文的最后一段富含深意，它告訴我們：不管遇到多大的困難和不幸，只要不放棄希望，一切都會(huì)好起來(lái)。

李老師：昆昆說(shuō)得很好。同學(xué)們，希望大家通過(guò)閱讀文章，感受勞動(dòng)的魅力，親身參與到勞動(dòng)中去。

（1）示例：A種上蔬菜

B搭起柵欄

C重新種菜。

（2）B“泥土的氣味”是句子的主語(yǔ)，且是固定短語(yǔ)，應(yīng)在“泥土的氣味”后面停頓

（3）示例一：一個(gè)“探”字賦予四季豆的果莢以人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出四季豆的果莢生長(zhǎng)的活潑情態(tài)，表述了的喜愛(ài)之情。

示例二：運(yùn)用比喻的修辭方法，將四季豆的果莢比作小刀，生動(dòng)形象地寫(xiě)出四季豆的果莢的形狀，表述了的喜愛(ài)之情。

（4）示例：不管遇到多大的困難和不幸，只要不放棄希望，一切都會(huì)好起來(lái)

文章按照時(shí)間順序，依次寫(xiě)了“我”種上蔬菜、除去雜草、搭起柵欄、菜地被毀、重新種菜幾件小事，闡明深刻的生活哲理：要樂(lè)觀面對(duì)生活中的