對外漢語中級口語課堂的教師提問設計-以教材《中級漢語口語2》為例的綜述報告_第1頁
對外漢語中級口語課堂的教師提問設計-以教材《中級漢語口語2》為例的綜述報告_第2頁
對外漢語中級口語課堂的教師提問設計-以教材《中級漢語口語2》為例的綜述報告_第3頁
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對外漢語中級口語課堂的教師提問設計——以教材《中級漢語口語2》為例的綜述報告《中級漢語口語2》是為中級漢語學習者設計的一本教材，旨在幫助學生提高漢語口語表達能力，并擴大詞匯量，提升語言交際能力。本文以該教材為例，探討對外漢語中級口語課堂的教師提問設計。一、教材概述《中級漢語口語2》共分為十五課，每課分為三部分：聽說、朗讀及文化背景。除了標準的漢語語音和基本的交際用語外，本教材還提供了一系列實用的口語話題，包括個人經歷、飲食文化、旅游等等，涵蓋了學生日常生活、學習和工作中常見的話題。二、提問設計作為中級漢語口語課堂的教師，其提問設計應該結合學生實際情況和教材內容，涵蓋各個層面的知識點和語言技能。以下是一些可供借鑒的提問設計：1.關于學生的個人經歷(1)你在哪里長大？你周圍的環(huán)境是怎樣的？(2)你畢業(yè)于哪所大學？你的專業(yè)是什么？你對這個專業(yè)有什么看法？(3)你有沒有外語的學習經歷？你覺得外語學習對于你的工作和生活有什么幫助？2.關于具體話題(1)關于旅游：你去過哪些地方？你最喜歡的是哪里？你覺得旅游有哪些好處？(2)關于飲食文化：中國菜有什么特別的？你覺得西餐和中餐有什么區(qū)別？你最喜歡的中餐是什么？(3)關于學習：你在學中文的過程中遇到過什么困難？你覺得中文和你的母語有哪些不同？你有哪些學習方法？3.關于交際策略(1)你在跟中國人交流中遇到過什么問題？你覺得在交際中語言技巧有哪些？(2)如果你在商務場合用中文交流，你應該注意哪些事項？你覺得中文商務用語有什么特點？(3)如果你在中國尋找工作，你應該注意哪些求職技巧？在面試中應該如何表現自己？4.關于文化交流(1)你覺得中西方文化有哪些不同之處？你有哪些感受？(2)你覺得中國文化與你的國家文化有什么相似之處？你最喜歡的中國傳統文化是什么？(3)關于文藝：你最喜歡的電影是什么？你覺得中國電影和西方電影有什么區(qū)別？三、提問設計的注意事項在進行提問設計時，教師應該注意以下幾點：1.尊重學生的個人隱私，不涉及政治和敏感話題。2.學生的口語能力不同，提問時應該講究適度，不要太難也不要太容易，以便引導學生進一步思考和表達。3.提問的方式可以是開放式的，如“你覺得……？”、“請你告訴我……”等，也可以是封閉式的，如“你去過哪里？”，這些方式都能有效地引導學生思考和表達。4.提問的目的是為了引導學生擴大詞匯量、提高語音語調和語言交際能力，因此教師要注重提問的多元化，涵蓋不同語言技能和知識點的提問。四、結語提問是教學中非常重要的環(huán)節(jié)，針對性強的提問設計不僅可以幫助學生鞏固知識、提高能力，還能激發(fā)學生的學習興

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