【教案】新的實(shí)驗(yàn)相關(guān)鏈接+教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一湘美版（2019）美術(shù)鑒賞

學(xué)科美術(shù)學(xué)段高中大觀念運(yùn)用美術(shù)鑒賞的方法，聯(lián)系文化情境，認(rèn)識該時(shí)期經(jīng)典美術(shù)作品的主題、內(nèi)涵、形式和價(jià)值，并用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語進(jìn)行解讀、評價(jià)和交流，提升審美判斷的核心素養(yǎng)。理解20世紀(jì)西方美術(shù)實(shí)驗(yàn)性與多元化的待點(diǎn)，積累審美經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成文化理解?；締栴}1、新的實(shí)驗(yàn)“新”在哪些方面？2、這些藝術(shù)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值是什么？單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好、知識儲備，對20世紀(jì)50年代以來新的藝術(shù)形式進(jìn)行選擇。搜索相關(guān)作品進(jìn)行深入探究，了解藝術(shù)家各自的藝術(shù)語言。學(xué)習(xí)藝術(shù)家的創(chuàng)新思維進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。2、以學(xué)生為主，教師為輔，引導(dǎo)學(xué)生自主搜集資料、分組探討，利用問巻調(diào)查表，自主選擇20世紀(jì)50年代以來新的藝術(shù)作品。以小組合作的方式對美術(shù)作品進(jìn)行多角度分析，形成各自的鑒賞報(bào)告。運(yùn)用各自擅長的材料、技術(shù)等表現(xiàn)手段，在創(chuàng)新實(shí)踐中表現(xiàn)自己的美術(shù)能力。3、客觀理解藝術(shù)家打破傳統(tǒng)藝術(shù)的審美定律，個(gè)性化的表達(dá)方式。突破我們頭腦中的條條框框，同時(shí)能夠?qū)W會判斷并剔除那些低俗的、博人眼球的“噱頭”。培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維，以多種方式表達(dá)情感。單元課例走進(jìn)現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)——新的實(shí)驗(yàn)單元評價(jià)方案單元表現(xiàn)性任務(wù)單元任務(wù)評價(jià)要點(diǎn)初識新的藝術(shù)形式，鑒賞分析代表作品，創(chuàng)新實(shí)踐問卷調(diào)查、分組、自主搜集資料，學(xué)生分組探索研究為主，教師引導(dǎo)為輔，以多角度分析美術(shù)作品，發(fā)展學(xué)生圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、文化理解等核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用自己的方式表達(dá)鑒賞感受，并完成學(xué)習(xí)手冊形成報(bào)告。學(xué)生個(gè)體或分組進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐，嘗試用多樣、創(chuàng)新的方式表現(xiàn)藝術(shù)作品，表達(dá)自己的情感。單元結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)任務(wù)小問題學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)評價(jià)第一階段初識新的藝術(shù)形式學(xué)生能夠歸納總結(jié)課本內(nèi)容，并針對自己感興趣產(chǎn)生疑問的作品進(jìn)行材料搜索，來解答自己的疑惑。根據(jù)課本信息找出20世紀(jì)50年代以來區(qū)別于傳統(tǒng)藝術(shù)的新的藝術(shù)形式有哪些？你對哪些作品產(chǎn)生了興趣？3、對自己感興趣的作品產(chǎn)生了哪些疑問？學(xué)生自主通過課堂與課后的多種途徑搜集與本課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。展示一些具有代表性的圖片，在提示學(xué)生的觀察、分析與概括的能力的同時(shí)，容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。第二階段主題鑒賞分析代表作品學(xué)生通過小組合作的方式來深入探究分析學(xué)習(xí)自己喜歡的作品(從圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、文化理解的角度深入學(xué)習(xí))，對搜集的資料以表格、演示文稿或鑒賞報(bào)告等形式展現(xiàn)對美術(shù)作品的理解，并完成學(xué)習(xí)手冊相關(guān)內(nèi)容。(自主探究，小組合作學(xué)習(xí))。結(jié)合你喜歡的作品談?wù)勀闶侨绾慰创碌膶?shí)驗(yàn)藝術(shù)作品?賞析不同派別的藝術(shù)作品。感悟這些美術(shù)作品中藝術(shù)家想要表達(dá)的情緒。讓學(xué)生開展對繪畫名作的討論，訓(xùn)練學(xué)生自己解讀作品的能力，小組交流討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，以及知識遷移能力。第三階段創(chuàng)新實(shí)踐運(yùn)用各自擅長的材料、技術(shù)等表現(xiàn)手段，在創(chuàng)作實(shí)踐中運(yùn)用自己的美術(shù)表現(xiàn)能力;培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維，以多種方式表達(dá)情感。你準(zhǔn)備通過什么方式(獨(dú)立、合作)完成本次創(chuàng)作?你的創(chuàng)作構(gòu)思是什么，需要哪些工具?你的作品以怎樣的方式呈現(xiàn)?需要老師提供哪些幫功?如何進(jìn)行自我評價(jià)與展示交流?1、通過上兩課時(shí)的研究學(xué)習(xí)，本次課學(xué)習(xí)藝術(shù)家的創(chuàng)新理念來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，主題自定。2、創(chuàng)作構(gòu)思，自主設(shè)計(jì)作品小稿，闡述設(shè)計(jì)思路。創(chuàng)意實(shí)踐、完成作品。3、作品展示與評價(jià)通過探究以上學(xué)習(xí)后，我們要學(xué)習(xí)藝術(shù)家的不僅是創(chuàng)作方法，更重要的是勇于大膽創(chuàng)新的思維，運(yùn)用到自己的作品創(chuàng)作中，以及其他學(xué)科和生活中去。單元教學(xué)過程摘要以一個(gè)基本問題和三個(gè)小問題貫穿本單元學(xué)習(xí)的始終，帶著問題探究，以大致認(rèn)識、深入探究再到實(shí)踐創(chuàng)新為路徑，逐層遞進(jìn)解決學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)，從而達(dá)到本單元的教學(xué)目標(biāo)?！缎碌膶?shí)驗(yàn)》單元教學(xué)總體分為三個(gè)主題，國繞個(gè)基本間題:1、新的實(shí)驗(yàn)“新”在哪些方面？2、這些藝術(shù)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值是什么？設(shè)置了三個(gè)小間題層層遞進(jìn)、深入地進(jìn)行探討:1、本課中有哪些新的藝術(shù)形式？2、如何鑒賞理解這些藝術(shù)作品？3、你能否像藝術(shù)家一樣嘗試新的創(chuàng)作？第一個(gè)主題初識新的藝術(shù)形式:學(xué)生自主通過課堂與課后的多種途徑搜集與本課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，主要從以下方面著手搜集:1、根據(jù)課本信息找出區(qū)別于傳統(tǒng)藝術(shù)的新的藝術(shù)形式有哪些？設(shè)置問題，導(dǎo)入課題，教師給學(xué)生簡要介紹本課作品，引導(dǎo)學(xué)生思考此問題，明確課本內(nèi)容。2、教師給出關(guān)于本課內(nèi)容歸納從以下四個(gè)方面：①、新的創(chuàng)作主題；②、新的創(chuàng)作方法；③、新的空間探索；④、新的技術(shù)與材料應(yīng)用制作興趣表讓學(xué)生填寫，并根據(jù)學(xué)生所填寫情況將學(xué)生分組，在組長的組織帶領(lǐng)下自主搜集作品相關(guān)資料，并完成學(xué)習(xí)手冊相關(guān)內(nèi)容，為深入探究做準(zhǔn)備。主要以學(xué)生興趣點(diǎn)出發(fā)，學(xué)生討論研究為主，教師引導(dǎo)為輔。你最感興趣的美術(shù)作品問卷調(diào)查表班級姓名性別四大作品方向作品選出你最感興趣的美術(shù)作品，并在作品后表格內(nèi)打“√”新的創(chuàng)作主題波普藝術(shù)新的創(chuàng)作方法《宮娥》《教皇英諾森十世像》新的空間探索雕塑、大地藝術(shù)新的技術(shù)與材料應(yīng)用新媒體藝術(shù)第二個(gè)主題鑒賞分析代表作品:1、結(jié)合你喜歡的作品談?wù)勀闶侨绾慰创碌膶?shí)驗(yàn)藝術(shù)作品?(從主觀感受導(dǎo)入美術(shù)表現(xiàn))2、深入探究分析學(xué)習(xí)自己喜歡的作品。(從圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、文化理解的角度深入學(xué)習(xí))3、學(xué)生自主探究，對搜集的資料以表格、演示文稿或鑒賞報(bào)告等形式展現(xiàn)對美術(shù)作品的理解，并完成學(xué)習(xí)手冊相關(guān)內(nèi)容。(自主探究，小組合作學(xué)習(xí))第三個(gè)主題創(chuàng)新實(shí)踐:1、通過探究以上學(xué)習(xí)后，我們要學(xué)習(xí)藝術(shù)家的不僅是創(chuàng)作方法，更重要的是勇于大膽創(chuàng)新的思維，運(yùn)用到自己的作品創(chuàng)作中，以及其他學(xué)科和生活中去。需要學(xué)生發(fā)散思維，作品風(fēng)格要呈現(xiàn)多樣化，多種材料進(jìn)行表現(xiàn);2、創(chuàng)作構(gòu)思，自主設(shè)計(jì)作品小稿，闡述設(shè)計(jì)思路:①你準(zhǔn)備通過什么方式(獨(dú)立、合作)完成本次創(chuàng)作?②你的創(chuàng)作構(gòu)思是什么，需要哪些工具?你的作品以怎樣的方式呈現(xiàn)?需要老師提供哪些幫功?如何進(jìn)行自我評價(jià)與展示交流?3、課堂小結(jié)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。單元模塊學(xué)習(xí)《新的實(shí)驗(yàn)》學(xué)習(xí)總結(jié)表班級姓名獲得的新知識學(xué)習(xí)反思自我評價(jià)創(chuàng)意實(shí)踐評價(jià)表得分創(chuàng)意實(shí)踐評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)0你沒有達(dá)到以下任何細(xì)則所描述的標(biāo)準(zhǔn)。1-5按要求參與美術(shù)單元模塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠在美術(shù)鑒、技法練中簡單的進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐。6-9積極參與美術(shù)單元模塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠在美術(shù)鑒賞、分祈、解評價(jià)美術(shù)作品中，會選用相關(guān)材抖去進(jìn)行創(chuàng)作。10-12主動(dòng)參與美術(shù)單元模塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在美術(shù)鑒賞、技法練習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐中，能夠?qū)ψ髌酚幸欢ǖ恼J(rèn)識，在創(chuàng)意實(shí)踐中，能夠選用相關(guān)的材抖去表現(xiàn)，設(shè)計(jì)和制作，作品具有創(chuàng)意性。13-15主動(dòng)參與美術(shù)單元模塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在美術(shù)鑒賞、技法習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐中，能夠深入的描述、分析、解釋、評價(jià)美術(shù)作品，靈活選用相關(guān)材抖、技法去創(chuàng)造性的表現(xiàn)，設(shè)計(jì)和制作作品，作品有創(chuàng)意性，對于所創(chuàng)作的作品能夠較好的表達(dá)自已的思想和情感。得分評語教學(xué)心得新課改背景下，學(xué)生的主體地位更突出。教師更多地扮演指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色。為了保證新課改教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在高中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)針對當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)。從教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)提升教學(xué)水平。教師應(yīng)該以新課改理念為指導(dǎo)，將教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中提高審美能力。一、新課改下高中美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重良好師生關(guān)系的建立，師生關(guān)系對于課堂活動(dòng)的開展有著重要影響。在高中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重良好師生關(guān)系的建立。教師應(yīng)正認(rèn)識新課標(biāo)的要求。正確處理與學(xué)生的關(guān)系，真正做到尊重學(xué)生的主體地位和作用，好地發(fā)揮其引導(dǎo)作用。在正確認(rèn)識師生關(guān)系的基礎(chǔ)上。使學(xué)生更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，建立和諧的師生關(guān)系。從學(xué)生發(fā)展的角度講，中生處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，教師的意見和觀點(diǎn)對其心理有著重要影響和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生身心發(fā)展和諧、平等的師生關(guān)系能夠使學(xué)生感受到更多的關(guān)愛，能夠以積極、陽光的心態(tài)面對學(xué)習(xí)，有利于人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。此外，良好的師生關(guān)系對于學(xué)生智力的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都有積極作用。在實(shí)踐中，融治的師生關(guān)系能夠減少師生交流的阻礙，使學(xué)生在融治的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣就為學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作提供了更自由的空間，有利于學(xué)生思維能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)其綜合能力的全面提高。二、將學(xué)生自主能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為重要的教學(xué)內(nèi)容新課標(biāo)下，學(xué)生發(fā)展是重要的教育目標(biāo)之一，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下過于強(qiáng)調(diào)知識的掌握而忽略學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展的做法。在高中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該對教學(xué)活動(dòng)本身有正確的認(rèn)識自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)，并且在探索過中實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)新能力的鍛煉和提高高中美術(shù)教師應(yīng)該充分認(rèn)識到，學(xué)生作為教育對象學(xué)習(xí)主體，要注重學(xué)生知識體系的構(gòu)建，在不斷提高學(xué)生美術(shù)基本素養(yǎng)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)的創(chuàng)新能力。針對傳統(tǒng)教學(xué)巾存在的一些間題，教師要從學(xué)生的個(gè)體性角度出發(fā)認(rèn)識生的差異性，并且以此為基礎(chǔ)完善教學(xué)，使學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。素質(zhì)教育是一種性化的教育，要注重學(xué)生創(chuàng)造力和整體素質(zhì)等的培養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，要為學(xué)生營造自由輕松的環(huán)境。將學(xué)生發(fā)展作為重要的教學(xué)內(nèi)容。單元教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是從一個(gè)“點(diǎn)”開始，用幾個(gè)課時(shí)的時(shí)間，持續(xù)進(jìn)行深入的研究探討，前期需要學(xué)生對自己感興趣的點(diǎn)自行搜集資料，有的學(xué)生由于課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，因而對美術(shù)課程的主動(dòng)性有所欠缺;在實(shí)踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)，創(chuàng)造力與表現(xiàn)力有待進(jìn)一步激發(fā)與增強(qiáng)，使學(xué)生對作品產(chǎn)生深刻理解的同時(shí)，也能達(dá)到審美情感的升華。三、綜合應(yīng)用多種教學(xué)方式完善高中美術(shù)教學(xué)隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，在高中美術(shù)教學(xué)中。要綜合應(yīng)用多種教學(xué)措施提高教學(xué)有效性。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)更多采用教師的口傳、手繪教育的形式。當(dāng)前，多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普遍應(yīng)用使得美術(shù)教學(xué)方式更便捷多樣，教師應(yīng)綜合利用多種有效的教學(xué)手段，使高中美術(shù)學(xué)變得更靈活有效，提高課堂教學(xué)效率比如，教師可以充分利廂多媒體教學(xué)手段為學(xué)生是供更多的信息，使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)豐富且生動(dòng)活潑。此外，還可以通過播放一些視頻或者影片使學(xué)生更直觀地感受美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教學(xué)效果。教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的諸多便利條件，選擇一些適宜的內(nèi)容應(yīng)用到課堂教學(xué)巾，通過一些經(jīng)典美術(shù)作品圖片或者視頻的展示和介紹使學(xué)生在欣賞評的基礎(chǔ)上，更深刻地理解美術(shù)的基本概念，提高構(gòu)圖能力和造型能力等。通過上述多和教學(xué)方式的應(yīng)用，高中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容更豐富多彩，課堂氣氛更活躍，學(xué)生興趣被激發(fā)的同時(shí)思維也得到發(fā)散。有利于學(xué)生的創(chuàng)作和發(fā)展。四、注重教學(xué)評價(jià)體系的完善評價(jià)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著直接影響。體現(xiàn)在生的興趣和積極性、學(xué)習(xí)自信心等影響上。在高中美術(shù)教學(xué)巾教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教平價(jià)方