第六單元課外古詩詞誦讀【2024春統(tǒng)編八下語文完全備課（分層作業(yè)）】(原卷版+解析版)

第六單元課外古詩詞誦讀【2024春統(tǒng)編八下語文完全備課（分層作業(yè)）】(原卷版+解析版)

《課外古詩詞誦讀》分層作業(yè)

一、積累與運用

1.下列對《題破山寺后禪院》的理解和分析，不正確的一項是()

A.本詩以由外到內(nèi)的游蹤為線索寫景抒情。

B.這首詩題詠的是佛寺禪院，表現(xiàn)了詩人春風得意、開朗豁達的胸懷。

C.“曲徑通幽處禪房花木深"中“幽”“深"二字互相映襯，共同烘托出幽靜的氣氛。

D.詩中抒寫了清晨游寺后禪院的觀感,筆調(diào)古樸，意境渾融，藝術上相當完整。

【答案】B

2.下列對《送友人》理解有誤的一項是()

A.這是一首充滿詩情畫意的送別詩。詩人與友人策馬辭別，依依不舍，感人肺腑。

B.首聯(lián)交代了送別之地，描繪了送別之景,頷聯(lián)交代了送別之事。

C.“揮手”寫分別時的動作，并用“班馬"長鳴烘托了詩人與友人依依惜別的心情。

D.這首五言絕句描繪了青翠的山嶺，清澈的流水,潔白的浮云，火紅的落日等。色彩斑斕，相互映襯。

【答案】D

3.下列對《卜算子·黃州定慧院寓居作》賞析有誤的一項是()

A.上片主要通過對缺月、疏桐、人聲、孤鴻等事物的描寫，營造了一種熱鬧的氛圍。

B.“誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影”通過人、鳥形象的對應，物我相融，互為補充，使孤獨的形象更具體感人。

C.“驚起卻回頭，有恨無人省"是直接描寫自己孤寂的心境:世無知音，孤苦難耐,情何以堪!

D.詞作托物抒懷，既是詞人對人生的反省，也是對理想的堅守。

【答案】A

4.下列對《卜算子·詠梅》理解有誤的一項是()

A.這首小詞以梅花自況，表現(xiàn)了詞人獨立不倚、堅持正義的人格。

B.詞的上片，寫梅花的生存狀況;詞的下片，寫梅花的品格精神。

C.“無意苦爭春，一任群芳妒”寫梅花不堪忍受凄風苦雨的惡劣處境和眾多凡花俗朵的嫉妒，痛苦不已。

D.“零落成泥碾作塵，只有香如故"寫梅花縱使凋落于地碾為塵埃，仍是香氣不改，這正是作者的人格寫照。

【答案】C

5.文學常識填空。

（1）《題破山寺后禪院》是（朝代）詩人所作，他的詩現(xiàn)存不多，其中本詩較為著名。

（2）《送友人》是（朝代）偉大的主義詩人李白所作，他被后人譽為“”。

（3）《卜算子·黃州定慧院寓居作》是北宋著名文學家所作，其詞開一派。

（4）《卜算子·詠梅》是（朝代）愛國主義詩人所作，他一生筆耕不輟，詩、詞、文都有很高的成就。

【答案】（1）唐代常建（2）唐代浪漫詩仙（3）蘇軾豪放（4）南宋陸游

6.背誦詩詞,默寫填空。

（1）“___，___"兩句詩抓住寺中獨特的景物,形象地描繪了山寺清寂的景色。(常建《題破山寺后禪院》)

（2）“___，___”兩句詩描寫了詩人在后禪院的所見所感，借寫鳥兒歡悅的情形和空靈的潭影表達了詩人內(nèi)心的幽意和淡泊情懷。(常建《題破山寺后禪院》)

（3）“___，___"兩句詩既點出告別的地點，又飽含著綿綿的離情。(李白《送友人》)

（4）“___，___”兩句詩點明了詩的主題，抒發(fā)了詩人對友人離別的無限傷感之情。(李白《送友人》)

（5）“___，___"兩句詞營造出幽冷、寂寞的氛圍。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)

（6）“___，___”兩句詞寫出了孤鴻飄零失所,驚魂未定,卻仍擇地而棲，不肯同流合污，堅持操守。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)

（7）已是黃昏獨自愁，___。(陸游《卜算子·詠梅》)

（8）“___，___"兩句詞寫出了梅堅守情操、不變志節(jié)的精神。(陸游《卜算子·詠梅》)

【答案】(1)曲徑通幽處禪房花木深(2)山光悅鳥性潭影空人心(3)青山橫北郭白水繞東城(4)此地一為別孤蓬萬里征(5)缺月掛疏桐漏斷人初靜(6)揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷(7)更著風和雨（8）零落成泥碾作塵，只有香如故

二、閱讀賞析

（一）閱讀《題破山寺后禪院》，回答問題。

題破山寺后禪院

常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此都寂，但余鐘磬音。

1.這首詩描寫了怎樣的景象抒發(fā)了詩人怎樣的情懷

【參考答案】描寫了后禪院幽靜、脫俗、自由、沒有人世煩惱的景象。抒發(fā)了詩人寄情山水的隱逸之

情。

2.請用形象的語言描述詩歌頸聯(lián)的內(nèi)容。

【參考答案】山間風光宜人，鳥兒自由自在地飛鳴歌唱;潭水倒映著云影、樹影、山影、人影，使人心中頓時擺脫一切煩惱

3.請從煉字的角度賞析頸聯(lián)中“悅”和“空"兩字的妙處。

【參考答案】“悅”和“空"兩字是此聯(lián)詩的“詩眼”，山光使鳥兒怡然自得，潭影使人們心中的雜念頓時滌除。“悅"既有鳥兒的歡悅，也有詩人從山光潭影中感受到的歡愉之情；“空”既寫出了后禪院景色之幽靜，更表達出了詩人超脫塵俗的情感。

4.尾聯(lián)中“萬籟此都寂"與“但余鐘磬音”是否矛盾為什么

【參考答案】不矛盾。這里采用了以聲襯靜(或:以動襯靜、以動寫靜、襯托)的表現(xiàn)手法。周圍一片寂

靜，只有裊裊的鐘磬音，和詩人向往佛門清凈的心情相吻合。

（二）閱讀《送友人》回答問題。

送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

1.請將首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面用形象生動的語言描繪出來。

【參考答案】遠遠望去，青翠的山巒靜靜地橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過，好一幅動靜相生寥廓秀麗的圖景!

2.首聯(lián)寫送別之景,其中“橫"與“繞”寫得極妙,試分析。

【參考答案】“橫"字寫青山的靜,“繞”字寫白水的動，用詞準確而傳神。

3.頷聯(lián)是如何寫送別的

【參考答案】其中“別"照應詩題中的“送”“孤蓬"是比喻手法照應詩題中的“友人”?！芭?之前用“孤”來限制,準確而生動地描摹出朋友的孤單無依、行跡無定。

4.頸聯(lián)用怎樣的藝術手法表達出詩人怎樣的思想感情

【參考答案】頸聯(lián)是很工整的對偶；巧妙地用“浮云"“落日”作比，“浮云"比友人的行蹤不定、任意東西，“落日”比自己像落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。

（三）閱讀《卜算子·黃州定慧院寓居作》回答問題。

卜算子黃州定慧院寓居作

蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

1.上片的“缺"“疏”“斷"幾個字極寫了詞人怎樣的心境第三句中的“幽人”是指誰

【參考答案】幽獨凄清的心境。詞人自己。

2.從全詞的內(nèi)容來看,詞中的核心形象是什么詞人是怎樣描寫其形象的

【參考答案】孤鴻。上片用缺月疏桐、漏斷人靜來烘托它的孤獨形象，下片用它不肯隨意棲息的行為來表現(xiàn)它孤傲又遭遇冷落的形象。

3,有人評價這首詞“物我交融含蘊深廣"請結合“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”兩句簡要賞析。

【參考答案】這兩句寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨驚恐不已在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。表達了詞人被貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許，不愿隨波逐流的心境。

（四）閱讀《卜算子·詠梅》，回答問題

卜算子·詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

1.這首詞的上片主要寫了梅花的哪些遭遇

【參考答案]獨自開放無人欣賞，黃昏來臨又被風吹雨打。

2.這首詞所使用的主要的藝術手法是什么試舉一例并賞析。

【參考答案]托物言志。如“零落成泥碾作塵，只有香如故"一句，意思是即便梅花凋零飄落成泥，它的芳香依舊不變。陸游以梅花自喻，在梅花那種雖凋猶香的神韻中寄托了生則高潔死亦留芳的人生追求。

3.這首詞雖是詠梅,可意在言外。作者的言外之意是什么

【參考答案]以梅花的高潔品質來喻示自己孤傲、堅貞自守的品格。

三、素養(yǎng)提升

閱讀下面的詩歌,回答問題。

金陵酒肆留別

李白

風吹柳花滿店香，吳姬①壓酒勸客嘗。

金陵子弟來相送，欲行不行②各盡觴。

請君試問東流水，別意與之誰短長。

【注釋】①吳姬:賣酒的女子。②欲行:想離開的人。不行:送行的人。

1.詩歌首句中的“香”字既指柳花香，又指香，詩人借此渲染了“金陵子弟"相送時熱烈溫馨的氣氛。

【參考答案】酒

2.試從詩歌形象的角度人手，說說前兩句詩是怎樣扣緊“留別”的主旨的