小學六年級《一夜的工作》教學設(shè)計

小學六年級《一夜的工作》教學設(shè)計《一夜的工作》教學設(shè)計教學目標(一)學問與技能目標：1、學會生字、新詞，能辨析“閱讀”與“批閱”，“詢問”與“詢問”、“簡潔”與“簡樸”幾對詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，特殊是最終兩個自然段的朗讀。3、使學生了解作者親眼所見總理一夜工作的情景，學習總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風。(二)過程與方法目標：通過朗讀、想象和換詞等多種訓(xùn)練形式，使學生領(lǐng)悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。(三)情感、看法、價值觀目標：感受周總理幾十年如一日為中國人民的事業(yè)辛勤操勞，鞠躬盡瘁的宏大人格，從中受到感染和教化。教學重點：了解周總理一夜工作的情景，體會周總理的工作辛苦、生活簡樸。教學難點：體會作者的情感，感悟周總理的人格魅力。教學時間：二教時教學打算：1、總理生平事跡圖片材料幻燈片。2、《百年恩來》錄像片段。3、劉歡演唱的《你是這樣的人》歌曲。4、總理生命最終一段日子的文字資料。教學過程：第一課時一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情感。1.周恩來總理是中華人民共和國建國后的第一任國家總理。通過課外閱讀，同學們對周總理有所了解，請說說你心目中的周總理。老師播放一組事先剪輯的總理生前各個方面成就的文字圖片。2.1976年1月8日，周總理逝世的噩耗傳來，舉國上下，一片悲傷。聯(lián)合國也降下半旗悼念這位世界偉人。讓我們一起跨越時空隧道緬懷我們尊敬的周總理。視頻播放影片片斷《百年恩來》中各界人士悼念總理的情景。周總理是怎樣用自己的行動，完全、徹底地實踐著“為人民服務(wù)”的思想，贏得全國人民的愛戴呢?今日，我們將隨著作者去親眼目睹周總理一夜的工作。(板書課題：一夜的工作)二、初讀課文，整體感知。1、仔細讀課文，留意把生字讀準，句子讀通。2、一邊讀一邊專心思索：課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的?(板書：生活簡樸、工作勞苦)三、引導(dǎo)自讀，感悟“簡樸”。1、默讀課文，畫出表現(xiàn)周總理簡樸的重點語句，讀通讀順，并做批注。2.邊讀邊議，理解感悟。(1)探討溝通。老師想知道哪些同學對總理這一夜的生活簡樸感受特殊深?(“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡潔，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已?！?出示句子。l品嘗“極其”。①找一找：假如學生沒談到這個詞，老師可引導(dǎo)學生再讀課文，一邊讀一邊感受。(板書：極其簡潔)②讀一讀：學生讀“極其簡潔”后面的話，感受“簡潔”之前為什么還要加上“極其”?(說明周總理辦公室的陳設(shè)簡潔到不能再簡潔了。)③換一換：能不能把“極其”換成“相當”“很”等詞語呢?讓學生體會到課文用詞的精確、貼切。④讀一讀：老師引讀、同桌互讀這句話。(2)誰還能從其它段落讀出總理的生活極其簡樸?(“花生米幾乎可以數(shù)得清顆數(shù)，似乎并沒有因為多了一個人而增加了重量”。)出示句子。l議一議：原委花生米的數(shù)量有否增加呢?l辯一辯：你的理由是什么?(引導(dǎo)學生找到“有增加”的依據(jù)：似乎并沒有。)l談一談：你為什么感動?(感悟總理宏大的人格。)l讀一讀：用你的朗讀，讀出心中的那份感動，讀出對總理的愛戴之情。其次教時一、引導(dǎo)自讀，感悟“勞苦”。1、默讀課文，畫出表現(xiàn)周總理工作勞苦的重點語句，讀通讀順，做簡潔的批注。(“看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈，他不是閱讀一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句”。)出示句子。l讀一讀：同學發(fā)覺的句子。l品嘗“批閱”。①議一議：是從哪兒讀懂“批閱”這個詞兒的?(找到一處讀一處，加深感悟。)②查一查：借助課前找的資料，了解到總理批閱的這一份文件是作者自己寫的報告，大致有400多句。③談感悟。(自己寫的報告總理批閱時卻是一句一句地批閱，仔細思索，反復(fù)斟酌，并且虛心地征求別人的看法，以致于批閱這一份文件花了相當長時間。)④議一議：總理為什么如此一絲不茍地批閱一份文件呢?(從中我們可以看到一個做事一絲不茍，舉輕若重的總理。)⑤讀一讀。2、你還從哪里讀出總理工作的勞苦?(“總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的文件說……放在最終?！?l結(jié)合“批閱”，談一談：從哪里體會到總理工作勞苦?(文件多，時間長。)l想象朗讀：這一尺來高的文件，總理夜以繼日地看，得花多少時間啊，總理的工作是多么勞苦啊!同學們，總理他這樣仔細負責批閱的僅僅是最終一個文件嗎?不是的!讓我們邊讀邊想象，一起進入這個簡潔而又極其不簡潔的夜晚吧。二、以讀代講，深化學習。1、引讀?？偫砭褪沁@樣，大事小事他都要做得十全十美，任何一件事情都是舉輕若重啊。所以，在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說——學生接讀――這就是我們的總理。我望見了總理一夜的工作，他是這樣地勞苦，這樣地簡樸!師：我這樣想著，我又想高聲地對全世界說：看啊——學生接讀――：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看到了他一夜的工作，他每個夜晚都是這樣工作的，你們望見過這樣的總理嗎?”2、讀這段話的時候，你是帶著怎樣的一種心情?3、齊讀，讀出對總理的愛戴之情。三、回來整體，升華情感。1、同學們，你們看到的僅僅是總理一夜的工作，但是，你們?yōu)槭裁慈绱藞詻Q地告知全世界，他每個夜晚都是這樣工作的?閱讀“資料袋”。2、溝通感受。(板書：深受愛戴)3、播放歌曲和總理生命最終一段日程的字幕。同學們，總理的每個夜晚都是這樣工作的!請聽這首凝合著億萬人民對周總理極其崇敬的詩;這首凝合著億萬人民對周總理無限懷念、無限愛戴的歌!播放歌曲《你是這樣的人》，一邊聽一邊回眸我們尊敬的總理走完生命最終歷程時最終的幾行腳步。(課件出示字幕)1971年月日，總理被診斷得了癌癥……9月20日，總理第四次手術(shù)，在推車上激勵小平同志搞好工作。10月24日，總理第五次手術(shù)。12月20日，總理生命垂危……1月