幼兒園大班美術(shù)教案《紅櫻桃》

幼兒園大班美術(shù)教案《紅櫻桃》匯報(bào)時(shí)間：2024-01-24匯報(bào)人：目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法紅櫻桃的創(chuàng)作過程幼兒創(chuàng)作指導(dǎo)與建議課程延伸與拓展教學(xué)反思與總結(jié)課程介紹與目標(biāo)010102教案背景課程背景源于櫻桃作為一種常見水果，具有鮮艷的顏色和誘人的口感，適合作為幼兒美術(shù)創(chuàng)作的對(duì)象。本次美術(shù)課程以《紅櫻桃》為主題，旨在通過繪畫、手工等多種藝術(shù)形式，引導(dǎo)幼兒感受櫻桃的形態(tài)、色彩和質(zhì)感。01知識(shí)目標(biāo)讓幼兒了解櫻桃的形態(tài)、顏色等基本知識(shí)，學(xué)會(huì)用畫筆、顏料等工具表現(xiàn)櫻桃。02能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)意思維能力，提高幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力和審美情趣。03情感目標(biāo)引導(dǎo)幼兒感受櫻桃的美麗和誘人，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。教學(xué)目標(biāo)櫻桃的形態(tài)和顏色表現(xiàn)，以及繪畫和手工技巧的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察櫻桃的特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用不同的藝術(shù)形式和工具表現(xiàn)櫻桃的質(zhì)感和光影效果。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與方法02學(xué)習(xí)使用油畫棒或水彩筆等繪畫工具表現(xiàn)紅櫻桃的形態(tài)和色彩。通過觀察、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的造型能力和色彩感知能力。引導(dǎo)幼兒感受自然之美，激發(fā)其對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。教學(xué)內(nèi)容010203教師現(xiàn)場(chǎng)示范紅櫻桃的繪畫步驟和技巧，引導(dǎo)幼兒觀察和學(xué)習(xí)。示范法組織幼兒圍繞紅櫻桃的形態(tài)、色彩等話題進(jìn)行討論，激發(fā)其創(chuàng)作靈感。討論法提供繪畫材料和紙張，讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。實(shí)踐法教學(xué)方法011.導(dǎo)入新課（5分鐘）02教師出示紅櫻桃實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述其形態(tài)和色彩。03通過提問和討論，激發(fā)幼兒對(duì)紅櫻桃的興趣和好奇心。教學(xué)步驟與時(shí)間安排2.教師示范（10分鐘）教師現(xiàn)場(chǎng)示范紅櫻桃的繪畫步驟和技巧，包括構(gòu)圖、線條、色彩等方面的處理。邊示范邊講解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)。教學(xué)步驟與時(shí)間安排3.幼兒實(shí)踐（20分鐘）提供繪畫材料和紙張，讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，自由發(fā)揮，創(chuàng)作出具有個(gè)性的紅櫻桃作品。教學(xué)步驟與時(shí)間安排4.作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）將幼兒的作品展示出來，讓大家共同欣賞和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)幼兒互相交流創(chuàng)作心得和感受，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力和社交能力。教學(xué)步驟與時(shí)間安排5.課堂總結(jié)與延伸（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和成果，肯定幼兒的表現(xiàn)和努力。引導(dǎo)幼兒思考如何將所學(xué)的繪畫技巧應(yīng)用于其他水果或物體的表現(xiàn)上，為下節(jié)課做好鋪墊。教學(xué)步驟與時(shí)間安排紅櫻桃的創(chuàng)作過程03

觀察紅櫻桃引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察紅櫻桃的形狀、顏色和紋理，培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。讓幼兒嘗試觸摸紅櫻桃，感受其光滑的表面和堅(jiān)硬的質(zhì)地，加深對(duì)紅櫻桃的感知。通過展示不同角度和光線下的紅櫻桃照片，幫助幼兒更全面地了解紅櫻桃的外觀特征。引導(dǎo)幼兒注意紅櫻桃的形狀和比例，以及如何表現(xiàn)出立體感。在輪廓的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒添加紅櫻桃的細(xì)節(jié)特征，如蒂、斑點(diǎn)等。示范如何使用鉛筆或蠟筆輕輕勾勒出紅櫻桃的輪廓，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試并自由發(fā)揮。描繪紅櫻桃介紹如何使用顏料或彩筆為紅櫻桃著色，示范如何混色和涂色，使畫面更加生動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒嘗試使用不同的筆觸和色彩表現(xiàn)紅櫻桃的光澤和質(zhì)感。在完成著色后，指導(dǎo)幼兒使用橡皮泥、貼紙等材料對(duì)畫面進(jìn)行修飾和點(diǎn)綴，增加畫面的趣味性和層次感。著色與修飾幼兒創(chuàng)作指導(dǎo)與建議04觀察紅櫻桃的形態(tài)和顏色01引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察紅櫻桃的形狀、大小和顏色，鼓勵(lì)他們用語言描述自己的觀察結(jié)果，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)使用畫筆和顏料02向幼兒介紹畫筆和顏料的使用方法，讓他們嘗試在畫紙上隨意涂鴉，感受畫筆和顏料帶來的樂趣。創(chuàng)作紅櫻桃03鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，在畫紙上創(chuàng)作出自己心中的紅櫻桃。教師可以提供一些基本的繪畫技巧和指導(dǎo)，如如何畫出櫻桃的輪廓、如何上色等。創(chuàng)作指導(dǎo)幼兒無法準(zhǔn)確畫出櫻桃的形狀這是正常的，因?yàn)橛變旱氖植繀f(xié)調(diào)能力還在發(fā)展中。教師可以鼓勵(lì)幼兒多次嘗試，并提供一些輔助工具，如橡皮泥或剪紙等，幫助幼兒更好地理解櫻桃的形狀。幼兒對(duì)顏色的使用不夠熟練這也是正常的，因?yàn)橛變簩?duì)顏色的認(rèn)知和理解還在發(fā)展中。教師可以提供一些顏色搭配的建議，并鼓勵(lì)幼兒多嘗試不同的顏色組合，以培養(yǎng)他們的色彩感。幼兒缺乏創(chuàng)作靈感有時(shí)候，幼兒可能會(huì)因?yàn)槿狈?chuàng)作靈感而感到困惑。教師可以提供一些啟發(fā)性的素材，如圖片、故事或音樂等，以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。常見問題與解決方案將幼兒的作品展示出來，讓他們互相欣賞和交流。這不僅可以增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，還可以促進(jìn)他們之間的交流和合作。作品展示在作品展示的過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)也可以邀請(qǐng)其他幼兒和家長參與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以包括作品的創(chuàng)意、技巧的運(yùn)用、顏色的搭配等方面。在評(píng)價(jià)的過程中，要注重肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。作品評(píng)價(jià)作品展示與評(píng)價(jià)課程延伸與拓展05油畫油畫是以用快干性的植物油（亞麻仁油、罌粟油、核桃油等）調(diào)和顏料，在畫布亞麻布，紙板或木板上進(jìn)行制作的一個(gè)畫種。作畫時(shí)使用的稀釋劑為揮發(fā)性的松節(jié)油和干性的亞麻仁油等。畫面所附著的顏料有較強(qiáng)的硬度，當(dāng)畫面干燥后，能長期保持光澤。水彩畫水彩畫是用水調(diào)和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡稱水彩，由于色彩透明，一層顏色覆蓋另一層可以產(chǎn)生特殊的效果，但調(diào)和顏色過多或覆蓋過多會(huì)使色彩骯臟，水干燥的快，所以水彩畫不適宜制作大幅作品，適合制作風(fēng)景等清新明快的小幅畫作。素描素描是一種主要以單色線條和塊面來表現(xiàn)物象的繪畫形式。通常所為鍛煉繪畫基本功的手段，以訓(xùn)練觀察和表達(dá)物象的形體、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)、明暗關(guān)系為目的。相關(guān)藝術(shù)形式介紹幼兒美術(shù)欣賞能力培養(yǎng)教師應(yīng)該為幼兒提供充足的繪畫材料和紙張，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，隨意創(chuàng)作自己喜歡的畫作。鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作教師可以通過展示不同的藝術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒觀察作品的顏色、形狀、線條等元素，并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。引導(dǎo)幼兒觀察和理解藝術(shù)作品教師可以組織幼兒進(jìn)行繪畫、雕塑、拼貼等多種藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒通過親身實(shí)踐感受藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。提供多樣化的藝術(shù)體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍家長可以在家中擺放一些藝術(shù)品或掛畫，為幼兒營造一個(gè)充滿藝術(shù)氣息的生活環(huán)境。家長可以為幼兒準(zhǔn)備一些繪畫材料，如顏料、畫筆、畫紙等，讓幼兒在家中自由創(chuàng)作。家長可以鼓勵(lì)幼兒講述自己畫作的內(nèi)容和創(chuàng)作過程，提高幼兒的口語表達(dá)能力和自信心。同時(shí)，家長也可以引導(dǎo)幼兒欣賞一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品，拓展幼兒的視野和審美能力。提供繪畫材料鼓勵(lì)幼兒表達(dá)家庭美術(shù)教育建議教學(xué)反思與總結(jié)06孩子們對(duì)紅櫻桃的觀察和表達(dá)能力得到了提高，能夠較準(zhǔn)確地描繪出紅櫻桃的形狀、顏色和質(zhì)感。孩子們?cè)诶L畫過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，如色彩搭配、線條運(yùn)用等，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。通過本次教學(xué)活動(dòng)，孩子們對(duì)美術(shù)的興趣得到了激發(fā)，對(duì)繪畫的自信心也得到了增強(qiáng)。教學(xué)效果評(píng)估針對(duì)不同孩子的繪畫水平和興趣特點(diǎn)，教師應(yīng)制定個(gè)性化的教學(xué)方案，以滿足孩子們不同的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中，部分孩子對(duì)紅櫻桃的觀察不夠細(xì)致，導(dǎo)致繪畫作品與實(shí)物存在一定差距。未來教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子觀察能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們更深入地觀察和理解繪畫對(duì)象。部分孩子在繪畫過程中缺乏耐心和專注度，需要教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助孩子們養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。教學(xué)反思與改進(jìn)方向在