2024年江蘇省小升初鞏固提升卷（一）語文六年級下冊統(tǒng)編版

2024年江蘇省小升初鞏固提升卷（一）語文六年級下冊統(tǒng)編版一、積累與運用1．下列各組詞語中，字形、讀音全部正確的項是（）A．宣告

斗蓬

笨拙（zhuó）

參差（cēn）B．搖籃

呻吟

伶俐（lín）

單?。╞ó）C．嚴竣

侵襲

瘦削（xuē）

正月（zhèng）D．僻靜

絆腳

挑剔（tī）

瞪眼（dèng）2．下列各組詞語、詩句中加點字解釋有誤的一項是（）A．全神貫注（集中） B．孔子不能決也（判斷）C．過猶不及（及時） D．兩山排闥送青來（小門）3．下列句子中加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．春天，黃海公園里百花齊放，絢麗多姿，真是栩栩如生。B．同學(xué)們自制的竹節(jié)人可真是別出心裁，大家都拍手叫絕。C．科學(xué)家們都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。D．在緊急關(guān)頭舍身炸暗堡，壯烈犧牲的董存瑞死得其所。4．下列句子沒有語病的一項是（）A．由于公共自行車站點比較密集，使市民“綠色出行”更便利。B．只要為集體的利益堅持好的，改正錯的，我們才能更加優(yōu)秀。C．校運動會上，園園在短跑比賽中拔得頭籌，大家都為他喝彩。D．秋天的西湖公園是一年中最美好的季節(jié)，游玩的人絡(luò)繹不絕。5．下列句子中，描寫人物的方法與其他三句不同的一項是（）A．王冰忐忑不安的想：“這件事他能答應(yīng)嗎？不答應(yīng)該怎么辦呢？”B．老師俯下身子，緊盯著我的眼睛，關(guān)切地問：“眼睛怎么腫了？”C．陳曉明想：“如果這件事解決不好，那可是一個很大的損失。”D．我心里不停地念叨：“一定要沉住氣，千萬不能慌張！”6．小明犯了錯，被老師批評了，很生氣。下列最適合勸告他的一句是（）A．讀書須用意，一字值千金B(yǎng)．路遙知馬力，日久見人心C．常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時D．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行7．根據(jù)語境，看拼音寫字詞。（1）捉迷藏游戲中，為duǒbì()妹妹的尋找，我藏在了一個pìjìnɡ()的角落里，但還是被她偷偷chǒu()到了。（2）面對móɡuǐ()般的敵人zhíxínɡ()的kǔxínɡ()，江姐一聲不hēnɡ()，表現(xiàn)出了一位共產(chǎn)黨員堅強的意志。8．形近字組詞。域()

貫()

疑()

圃()

鍥()惑()

慣()

凝()

葡()

契()9．補充詞語并完成下面的問題。()見天日

與世隔()

不()之地()()之眾

()精會神

垂頭()氣受凍()餓

欣喜若()（1）描寫人物神態(tài)的詞語是：（2）他在深山老林里住著，完全了。（3）魯濱遜終于離開了，有了的機會，他。（4）倉促之中，這個反叛者只是糾集了一些，一場大戰(zhàn)后，輸?shù)靡粩⊥康亍?0．填空。（1）《十五夜望月》“，”，委婉地表達了詩人的思念之情。人們常用“潤物無聲”贊美老師。它其實出自杜甫《春夜喜雨》中的詩句“，?！保?）“？”朱自清在《匆匆》中如此表達了對時光匆匆的悵然若失的情感。《長歌行》也以“，？”兩句表達了作者對時光如流水，一去不復(fù)返的感慨。（3）畢業(yè)了，愿你勇往直前！如果遇到挫折，要有“，任爾東西南北風(fēng)”的堅強和自信；如果身處困境，也要有“，，通則久的意識”。11．品讀句子，完成練習(xí)。如果你不喜歡書里說的這些事，你就干脆別讀這本書。這句話是說的，“這本書”指。加點關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”表明這個句子前后是關(guān)系，我用這種句式寫的句子是：二、現(xiàn)代文閱讀非連續(xù)性文本閱讀。向著科學(xué)的夢想進發(fā)材料一：①你聽說過大疆無人機嗎？它是中國自主研發(fā)并制造的無人駕駛飛機，技術(shù)世界領(lǐng)先，廣泛應(yīng)用于搶險救災(zāi)、農(nóng)業(yè)植保、快遞物流等眾多領(lǐng)域。②大疆無人機的成功，源于創(chuàng)始人汪滔少年時的一個夢想。汪滔從小就對廣袤的天空充滿好奇。16歲那年，他得到了一架遙控直升機，但這架遙控直升機操控一會兒就掉了下來，高速旋轉(zhuǎn)的螺旋槳還把他的手劃破了。汪滔不僅沒有退縮，心里還萌生了一個想法——制造一架能夠自動控制的直升機。③這個想法在汪滔的心里扎下根來。上大學(xué)時，他選擇了電子與計算機工程學(xué)專業(yè)，全身心投入到無人機的研發(fā)、制造中。他夜以繼日地工作，從做出第一臺樣品，到組建團隊艱難創(chuàng)業(yè)，再到生產(chǎn)出世界一流的無人機，一步一步把少年時的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。材料二：①2022年4月16日，神舟十三號載人飛船航天員翟志剛、王亞平、葉光富結(jié)束了6個月的太空之行，順利返航，成為萬眾矚目的航天英雄。②你知道嗎？航天員們?yōu)榱恕帮w天”夢想，付出了極為艱辛的努力。他們不僅要掌握各種航天科學(xué)知識，還要經(jīng)歷常人難以承受的超重耐力與適應(yīng)性訓(xùn)練、前庭功能訓(xùn)練、著陸沖擊訓(xùn)練、中性浮力水槽訓(xùn)練等多重考驗。③超重耐力與適應(yīng)性訓(xùn)練是為了讓航天員在飛船上升和下降的過程中，始終保持清醒的狀態(tài)。在高速旋轉(zhuǎn)的載人離心機中，航天員要承受8倍重力加速度，相當(dāng)于8個自身重量壓在身上。進行這項訓(xùn)練時，航天員的臉部肌肉會因為強大的牽扯力而嚴重變形，眼淚不自覺地往外流，呼吸困難、腦部缺血……在這種情況下，他們還必須完成各種技術(shù)動作。④前庭功能訓(xùn)練，主要是為了降低航天員在失重環(huán)境下“空間運動病”的發(fā)生幾率。當(dāng)航天員坐到轉(zhuǎn)椅上，戴上眼罩，固定好頭、腳及雙臂，經(jīng)歷360度順時針、逆時針、上下擺動等“天翻地覆”的折騰后，還要能分清東西南北。……⑤長期的艱苦訓(xùn)練，讓航天員們擁有了過人的膽識、強健的體質(zhì)和高超的技術(shù)。在“神十三”發(fā)射升空和返回途中，在漂浮太空的183天里，三位航天員戰(zhàn)勝了許多困難，圓滿完成所有任務(wù)，安全返回地球。1．閱讀材料一，提取關(guān)鍵信息，用簡潔的語言概括內(nèi)容（每空不超過12個字）①（大疆無人機，世界領(lǐng)先）——②——③2．材料二③④自然段介紹了航天員艱苦訓(xùn)練的情況。下面的理解是否正確？對的畫“√”，錯的畫“×”。（1）用來給航天員做超重耐力與適應(yīng)性訓(xùn)練的機器是高速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)椅。()（2）航天員在進行前庭功能訓(xùn)練時，經(jīng)歷“天翻地覆”的折騰后還要能分清方向。()（3）航天員在超重耐力與適應(yīng)性訓(xùn)練中，要承受許多痛苦并同時完成各種技術(shù)動作。()3．如果請你圍繞“科學(xué)探索的成功，總是垂青于為夢想而努力的人”這個觀點進行一次演講。你會怎樣合理運用上文的兩個事例來論證你的觀點？請用提綱的方式表達出來。閱讀理解。理想的風(fēng)箏①春天又到了。②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情快擺。舒展著自己的腰身，連翹（qiáo）花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動無數(shù)的人仰望天穹（qióng）。讓自己的心也飛上云端。【A】③每逢這時候，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。④劉老師教我們歷史課。他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了?？恳桓鶊A木拐杖支撐著。這條腿是什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講課的時候講到女媧造人的傳說，笑著對我們說：“……女媧用手捏泥人捏得累了，使用樹杖沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過之后。每個學(xué)生的心里都泛起一般酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬?！綛】⑤他只靠著鍵壯的右腿和一根圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動地落淚；而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入了歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。⑥然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。⑦北方的冬季漫長而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時候，一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風(fēng)箏。⑧他的風(fēng)箏各式各樣：有簡單的“豆屬塊兒”，有長達丈余的蜈蚣，最精妙的尾黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠遠地舉著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同看風(fēng)箏的同學(xué)們說笑。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來?！彼K于氣喘吁呼地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。⑨已經(jīng)近三十年沒見到劉老師了。然而他永遠在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠在祖圖的藍天上翱翔。⑩劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……【C】（作者蘇叔陽，本文有刪減）1．作者寫了劉老師的三件事，請用簡潔的語言梳理出來（每空不超過8個字）。（1）笑談腿疾：（2）；（3）。其中第件事（請?zhí)钚蛱枺懙米钤敿殹?．從劉老師的語言、動作、神態(tài)，可以體會他的精神品質(zhì)。如我們從第④自然段劉老師笑談腿疾的話語中，讀出劉老師，從第⑤自然段“慷規(guī)激昂”“常常哽咽”等描寫神態(tài)的詞語中，讀出他；從第⑧自然段“故意撒手”“笑著，叫著，拉著拐杖，蹦跳著去追趕線拐”這一連串的動作，還可以讀出他。3．對第⑨自然段中“那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上翱翔”的理解，最準(zhǔn)確的一項是A．“我”對劉老師親手做的各式各樣的風(fēng)箏特別喜愛，一直到現(xiàn)在都不能忘懷。B．劉老師通過“風(fēng)箏”表達了對理想的強烈追求，成為陪伴“我”一生的精神力量。C．劉老師永遠在“我”的記憶中行走，那些空中翱翔的風(fēng)箏總在“我”的腦海中浮現(xiàn)。D．在劉老師的影響下，“我”也擁有了放風(fēng)箏的習(xí)慣和愛好，并一直堅持到現(xiàn)在。4．“情以物遷，辭以情發(fā)。”作者將對劉老師的情感融入到具體的人、事、景物之中，還把心里想說的話直接抒發(fā)出來。請細讀三處畫線的句段，聯(lián)系全文想一想，作者分別用了怎樣的方式表達情感？又表達了怎樣具體的情感？結(jié)合關(guān)鍵詞句，寫下你的感受。三、書面表達1．要求：回顧六年的小學(xué)生活，總有讓你感覺到暖的時刻，請圍繞“暖”這一個中心，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，把事情的?jīng)過，當(dāng)時的心情，情感的變化真實自然地表達出來。參考答案：1．D2．C3．A4．C5．B6．D7．躲避僻靜瞅魔鬼執(zhí)行苦刑哼8．領(lǐng)域貫徹疑問花圃鍥而不舍蠱惑習(xí)慣凝視葡萄契機9．重絕毛烏合聚喪挨狂聚精會神

垂頭喪氣

欣喜若狂與世隔絕不毛之地重見天日欣喜若狂烏合之眾10．今夜月明人盡望不知秋思落誰家隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛殶o聲我們的日子為什么一去不復(fù)返呢百川東到海何時復(fù)西歸千磨萬擊還堅勁窮則變變則通11．托米托米發(fā)現(xiàn)的一本舊書假設(shè)如果明天下雨，我就帶傘。1．遙控直升機失敗，萌生夢想研發(fā)制造，夢想變?yōu)楝F(xiàn)實2．×√√3．我先選材料一中的事例，用來證明科學(xué)探索的成功首先要有夢想并為之堅持努力；我再選材料二中的事例，用來證明在努力的過程中，我們還要能夠經(jīng)受嚴峻的考驗，克服許多難以想象的困難。1．寫板書放風(fēng)箏（3）2．樂觀、幽默、堅強熱愛祖國熱愛生活，富有童心3．B4．A處畫線句情景交融。作者將自己對劉老師的思念之情融入具體的景物描寫中。如“柳枝盡情搖擺”“連翹花奏響生命之歌”“風(fēng)箏在同白云戲?！钡日Z句，寫出春天萬物復(fù)蘇的生命活力。一切景語皆情語，這樣的景物描寫也蘊含了“我”對樂觀堅強的劉老師真摯的想念。B處畫線句作者將情感融入到同學(xué)們的笑聲中?！膀v起一片笑聲”寫出了同學(xué)們感受到劉老師笑談腿殘的樂觀幽默，“泛起一股酸澀的感情”“增加了對劉老師的尊敬”等語句，寫出了同學(xué)們情感的變化，真實自然地表達了同學(xué)們對劉老師關(guān)切、喜愛、惋惜、心疼、尊重等復(fù)雜的情感。C處畫線句直抒胸臆。作者用一個問號，一個省略號，重復(fù)運用兩個疊詞“深深地”，抒發(fā)了“我”對劉老師無比深厚的情感，難以忘懷的情思，真摯濃厚的情韻，感人至深。1．例文：溫暖我最溫暖的時刻，不是來自媽媽的呵護，也不是來自爸爸的關(guān)心，而是來自我的小學(xué)班主任對我的關(guān)愛。他是一個語文老師。他很高，高得讓我必須對他仰視著說話；他很瘦，瘦得