二上語文教案

精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教案[20-20學(xué)年度第學(xué)期]任教學(xué)科：任教年級：_任教老師：xx市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan武漢市xxx學(xué)校(小學(xué)部)教師電子備課本 精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan一、單元整體備課(一)對教材內(nèi)容的理解與思考：(二)教學(xué)目標(biāo)：(三)單元重難點：(四)本單元教學(xué)設(shè)想：(如突破重難點的策略、適合本單元教材特點的有效方法等等)二、表格式教案(要求分課時備課)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會課后田字格中的6個生字“麗、亮、豐、地、潔”,會認(rèn)雙橫線中的4個生2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)重點學(xué)會課后田字格中的6個生字，有感情地朗讀、背誦課文，感受大自然四季的教具準(zhǔn)備課時安排2課時教學(xué)流程設(shè)計計第一課時一創(chuàng)設(shè)情境，范讀導(dǎo)入綠色的小樹挺直了腰桿，撐起了綠色的小傘；秋天到了，明亮舞……它們都很快樂，因為它們都有自己美麗的愿望。是什么愿望呢?聽老師來讀一讀吧。二自讀詩歌，讀準(zhǔn)讀暢2.和生字交朋友：老師出示本課生字、詞語卡片，用各種方式3.生字朋友回到課文中你還認(rèn)識它們嗎?請學(xué)生試著把課文讀三自瀆自悟，激發(fā)想象1.學(xué)生自由讀詩歌，再把自己最喜歡的一節(jié)多讀幾遍。2.學(xué)生說說自己最喜歡哪一節(jié)，談?wù)勛约合矚g的原因，然后讀3.學(xué)習(xí)第一節(jié)。(1)課件展示“春天來了，金色的小花競相開放”的場(2)看到金色的小花你想到了什么?(3)誰來讀讀小花的愿望?(1)夏日炎炎，驕陽似火，如果你站在一棵綠色的小樹下，有什么感受?(2)帶著你的感受讀一讀小樹的愿望吧。(1)播放小河潺潺的流水聲。(2)聽，明亮的小河在唱什么歌?(3)誰來讀讀小河的愿望?(1)潔白的雪花有個潔白的愿望：冬天來了我要給小朋友們送去驚喜和歡暢。下雪了，小雪花能給小朋友們帶來哪些驚喜和歡暢?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan(2)學(xué)生暢談下雪時自己的心情以及想做的活動，互相交(3)帶著你的驚喜和歡暢讀一讀第四節(jié)吧。第二課時2.請學(xué)生分別戴上小花、小樹、小河、雪花的頭飾在全班朗讀3.全班學(xué)生一起有感情地配樂朗讀表演，進一步體會小花、小二、語言運用，擴展延伸1.學(xué)生暢談一年四季中還有哪些自己喜歡的事物，仿造課文的2.同學(xué)們，你有什么美麗的愿望呢?說出來和大家一起分享吧!三、自主探究，識字寫字2.你記住了哪幾個字，說一說你是怎么記的?3.教師范寫“亮、麗”板書設(shè)計1、美麗的愿望小花淡淡的清香小樹一片片陰涼作業(yè)設(shè)計2、背誦課文。3、想一想，填一填：下雪了，我可以,可以,還可以__4、展示平臺。你有什么愿望呢?你可以畫一畫，也可以寫一寫，快來告訴大家吧!教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教1、會認(rèn)9個字，了解多音字，學(xué)會10個字，并正確書寫。學(xué)2、體驗語言搭配的準(zhǔn)確性。目3、能正確流利有感情地朗讀課文。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan標(biāo)4、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹?”教學(xué)重點1、會認(rèn)9個字，了解多音字，學(xué)會10個字，2、能正確、流利地朗讀課文。2、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹?”教具準(zhǔn)備課時安排2課時教學(xué)流程設(shè)計第一課時一、激趣導(dǎo)入。1、你們平常見到的小樹是什么樣子的?3、那你們見過長眼睛的小樹嗎?它是什么樣子的?今天我們就來學(xué)習(xí)第2課《長眼睛的小樹》。4、板書課題：長眼睛的小樹，齊讀。1、自由讀課文，,找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會認(rèn)的字做上記號2、出示生字卡片，檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)同座檢查讀音。(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組(4)去掉拼音，隨機抽讀。3、記憶生字。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)5、手勢表示有幾個自然段。(6)2、小組合作學(xué)習(xí)。3、匯報交流。1、指名讀課文1自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么?2、全班齊讀第一自然段。3、指名讀課文2自然段，其它同學(xué)思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小樹，到底是什么?為什么那就是小樹?4、生自由發(fā)言，師小結(jié)：小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像樹枝，上面還掛了育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan幾片藤葉兒，看上去就像一棵小樹。6、指名讀課文3自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么?五、指導(dǎo)寫字。1、觀察，讀記生字：“眼、潑、梅、掛”。2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆3、看范寫。4、學(xué)生臨寫。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地6、評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里?六、作業(yè)設(shè)計。1、朗讀課文。2、完成課后習(xí)題三，“連一連，讀一讀”。第二課時一、復(fù)習(xí)。1、小黑板出示課后習(xí)題三“連一連，讀一讀”,指名連線。3、全班齊讀，二、學(xué)習(xí)課文4-6自然段。1、輕聲自由讀課文4—6節(jié)，思考：(2)小鹿為什么只敢在心理悄悄的說，而不敢大聲的說話呢?(3)你喜歡這只小鹿嗎?為什么?2、小組合作學(xué)習(xí)，討論。3、匯報交流。4、師范讀最后一個自然段，提問：小鹿為什么說自己是一棵快樂的小樹呢?5、想象省略號的內(nèi)容。6、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。1、觀察，讀記生字：“棵、聽、非、動、道、平”。2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆3、看范寫。4、學(xué)生臨寫要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地6、評析。精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan你的哪一個字寫得最好?好在哪里?1、填空?？鞓返?)活潑的()明亮的()漂亮的()2、朗讀全文。3、預(yù)習(xí)第三課。板書設(shè)計2、長眼睛的小樹小鳥小鹿唱歌(快樂)作業(yè)設(shè)計漂亮(piāopiào)飄揚(piāopiào)好動(hǎohào)3、讀一讀，比一比，說說兩個句子有什么不同。4、讀了課文，你體會到了小鹿的快樂了嗎?在生活中，你有過這樣的快樂嗎?請說教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。教學(xué)重點識字、寫字、理解課文、背誦課文教具準(zhǔn)備多媒體生字卡片課時安排2課時育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)流程設(shè)計第一課時一、揭示課題。1、今天我們要學(xué)的新課是講一個關(guān)于三個小伙伴的故事。板書課題：三個小伙伴2、讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友。3、提問：你有好朋友嗎?你們經(jīng)常一起干什么?4、過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢?它們在一起要做一件什么事呢?1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，給每個自然段標(biāo)上序號。2、檢查自學(xué)情況。(1)出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子(2)指名讀生字詞。三、看圖學(xué)習(xí)第一自然段。1、出示掛圖，指名回答三個小伙伴是誰。3、從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫?4、出示第一自然段，指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。6、這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興啊!咱們來高高興興地四、指導(dǎo)寫字1、指名讀：同拉么把巴沒有要3、師范寫生字，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫。4、學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊》上練寫。5、作業(yè)：熟讀課文。第二課時1、齊讀題目師：小朋友，上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了它著手二、新授1、課文中的三個小伙伴是誰呢?根據(jù)回答貼圖片(作板書):小野豬小袋鼠小象育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan這節(jié)課我們就來看看這三個小伙伴是怎么上山栽樹的。出示掛圖：三個小伙伴一同上山栽樹了，它們手里帶了栽樹的工具嗎?它們怎么栽樹呢?這時誰第一個想出了辦法?它是怎么說、怎用嘴巴挖樹坑3、樹坑挖好了，第二個困難又來了，是什么呢?自由讀第三自然段。出示：沒有籮筐運肥料怎么辦?這時誰想出了辦法?它你喜歡小袋鼠嗎?為什么?指導(dǎo)讀。男女生請喜歡小袋鼠的小朋友演一演。4、樹坑挖好了，肥料也運來了，三個小伙伴就要栽樹了，我們什么叫培上泥土?指名做動作示范。5、沒有水桶怎么澆水呢?指名讀第五自然段，說說你讀懂了什么?板書：用長鼻子澆水什么叫“吸足了水”?小伙伴在山上栽樹，小象從山上跑易呀!指導(dǎo)讀第五自然段，小組比讀，評議。你喜歡小象嗎?為什么?演一演小象。6、小樹終于栽好啦!出示掛圖2,看看課文最后一個自然段是怎么寫的?齊讀，想想你讀懂了什么。出示最后一個自然段。演小能手”,發(fā)智慧果。三、看圖講故事1、出示投影片2、小結(jié)：小熊生病住院后，小伙伴都帶上禮物來看望它，關(guān)心它。這個故事告訴我們，好伙伴還應(yīng)該怎樣?希望大家以后也育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan板書設(shè)計3三個小伙伴小野豬小袋鼠用嘴巴用皮口袋用鼻子挖樹坑運肥料澆水2、照樣子，寫詞語，再選擇一個詞寫句子。例：又跳又笑3、選字填空，將序號填在括號里三個小伙伴把小樹()進坑里，()上肥料，()上泥土。4、說一說，學(xué)了課文你明白了什么?教學(xué)內(nèi)容古詩誦讀游子吟教學(xué)目標(biāo)1、隨詩句認(rèn)識7個生字2、有感情地朗讀古詩，努力讀出詩的韻味，做到熟讀成誦。3、借助圖大致了解詩的意思，體驗詩的意境，積累情感。教具準(zhǔn)備課時安排1課時教一、看圖觀察。出示掛圖：學(xué)生觀察，討論：說說你從圖中看懂了什么?二、初讀古詩。2、把生字多讀幾遍。精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan學(xué)流程設(shè)計3、檢查生字認(rèn)讀情況。1、把生字帶到課文中讀，把詩句讀順。2、討論：說說你懂了什么?(結(jié)合圖)3、全班交流。導(dǎo)語：兒子要出遠(yuǎn)門了，母親親手縫制衣服。兒子要走多遠(yuǎn)，母親的心就會跟多遠(yuǎn)。從孩子出發(fā)的那一刻起，母親就盼2、學(xué)生根據(jù)自己的體驗誦讀古詩。3、指導(dǎo)背誦。4、全班齊背。板書設(shè)計孟郊作業(yè)設(shè)計2、展示平臺。用自己喜歡的方式表現(xiàn)古詩。(誦讀、畫畫、配樂唱等等)3、回家為媽媽做一件事。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容語文樂園(一)教學(xué)目標(biāo)1.通過讀兒歌，自己發(fā)現(xiàn)漢字間的聯(lián)系，形聲字的特點；2.讓學(xué)生在自主認(rèn)讀中發(fā)現(xiàn)式詞語的結(jié)構(gòu)特點；4.自讀成語故事，學(xué)成語，領(lǐng)悟成語的含義；5.培養(yǎng)探究精神，通過讀句子比較發(fā)現(xiàn)句子中重疊式運用對句子所起的作用；6.說話、寫話練習(xí)，讓學(xué)生拔自己的愿望展現(xiàn)出精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)重點自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生表達(dá)美好愿望的熱情，把自己的愿望展現(xiàn)教具準(zhǔn)備多媒體生字卡片課時安排3課時第一課時一.談話導(dǎo)入這節(jié)課我們一起到語文樂園(一)去玩一玩，看看樂園里我們先進入我來試試欄目中，游覽一下看看這個欄目給我們哪些禮物。二.讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。1.自由讀一讀題目中出現(xiàn)的這首兒歌，注意讀準(zhǔn)字2.(出示：燒-澆-繞撓-曉-饒)讀一讀這幾個字，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么聯(lián)系嗎?(自己觀察，全班交流：①這幾個字右邊部分相同，都是堯字；②左邊的偏旁不同。)3.我們可以通過偏旁來區(qū)分這些字，怎樣區(qū)分呢?帶著這些字再來讀一讀兒歌，你知道了什么?(讀兒歌中的句子，指名回答：①這幾個字的讀音中韻母都是，聲母不同，讀音相近；②各自的偏旁和這個字的意思有一定的聯(lián)系，我們可以通過偏旁來識記。)三、學(xué)習(xí)讀一讀3、誰能讀給大家聽聽(指名、輪讀、抽卡讀)4、讀了這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?5、你還知道哪些這樣的詞語和伙伴們交流交流。四.完成讀一讀，照樣子寫句子1、自由讀一讀例句，說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么?例句中有又又的詞語2、你能說幾個這樣的詞語嗎?3、你能用又又說一句話嗎?4、請大家把自己說的句子寫下來。5、誰愿意把自己寫的句子讀給大家聽聽?說說他寫的怎么樣?第二課時育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan學(xué)讀成語故事一.導(dǎo)入：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過很多成語，還記得嗎?知道葉公好龍這個成語嗎?今天，我們就來讀讀有關(guān)這個成語的故事。1.自己讀一讀葉公好龍的故事，注意讀準(zhǔn)字音，2.誰來讀故事?說說讀得怎么樣?3.讀故事后，從成語字面上看，你知道葉公好龍是什么意思嗎?4.葉公是真的很喜歡龍嗎?和四人小組里的同學(xué)討論一下。(小組討論，全班交流：①葉公喜歡龍，因為他家到處都有龍的飾物；②葉公怕龍，因為他一看到龍嚇得拔腿就跑；③葉公表面上很喜歡龍，可是心里卻很害怕真的龍。)葉公好龍這個成語故事中的葉公到底是個什么樣的人呢?(齊讀故事，讀后回答：葉公是個表里不一，言行不一致的偽善的人。)6.如果在我們的生活中遇到了這種人，我們就可以用葉公好龍完成探究與發(fā)現(xiàn)1.(幻燈5:例句)自由讀一讀句子，比一比有什么3.交流：(1)指名讀。(2)比較：①第二句顯得更快樂；②第二句顯得更有信第三課時完成我的作品1.和同學(xué)們說說我的愿望是什么?(分四人小組說話，注意把自己要說的話表達(dá)清楚，明白。)2.誰來說給我們大家聽一聽?二.動手操作1.結(jié)合自己的興趣愛好和能力，想想你打算用什么方式來表現(xiàn)自己的愿望?(畫圖、創(chuàng)作詩歌、寫一段話、剪貼圖畫……)三.展示作品(評選標(biāo)準(zhǔn)：①我的愿望表達(dá)清晰；②作品創(chuàng)作有新意；③精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan作品美觀。)急急忙忙3、比一比，你更喜歡哪個句子，請在句子后打√②跳吧，跳吧，這舞姿真美!()你能模仿第二句試著寫寫嗎?(選做)教學(xué)內(nèi)容2、仔細(xì)聽別人的敘述，并從他們的敘述中體驗到快教學(xué)重點說話有中心，有條理。教具準(zhǔn)備多媒體課時安排1課時精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)流程一、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們來進行口語交際的訓(xùn)練。請大家翻開是什么?教師板書：有趣的事1、我們先來讀一讀樂樂的話，看看樂樂是怎么說的?A說說樂樂一共說了幾句話?B誰來讀一讀樂樂說的這幾句話?說說從這幾句話中你知道了什么?2、讀過了樂樂的話，我們一起來回憶一下，看看怎樣交流?A首先要談?wù)動腥さ氖率鞘裁?B其次要說說這件事怎么有趣；C第三要表達(dá)自己對這件事的看法、心情、感受。圍繞有趣，講清了這三個方面就能讓大家聽明白你所說四、開展交流活動1、用一、兩句話說說暑假中，你所經(jīng)歷的有趣的事是什2、用幾句話說清楚你所經(jīng)歷的這件事怎么有趣?3、達(dá)自己對這件趣事的看法有哪些?4、圍繞有趣的事展開全班交流活動。板書設(shè)計有趣的事1.有趣的事是什么?有趣2.這件趣事怎么有趣?3.表達(dá)自己的看法、心情、感受……作業(yè)設(shè)計1、跟父母交流有趣的事精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)反思第二單元一、單元整體備課(一)對教材內(nèi)容的理解與思考：(二)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會30個生字，認(rèn)識37個生字，理解重點詞語，體會課文中含義深刻的句子的意(三)單元重難點：1、學(xué)會30個生字，認(rèn)識37個生字，理解重點詞語，體會課文中含義深刻的句子的意思。(四)本單元教學(xué)設(shè)想：(如突破重難點的策略、適合本單元教材特點的有效方法等等)二、表格式教案(要求分課時備課)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識4個生字會寫其中8個字，學(xué)會本課生2、能熟練朗讀課文。3、了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識字寫字能力。精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)重難點重點：1、會認(rèn)4個字，會寫其中8個字，學(xué)會本課生詞。難點：了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識教具準(zhǔn)備課時安排1課時教學(xué)流程設(shè)計一、激趣導(dǎo)入。1、齊讀課題，2、聽老師范讀課文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(格式)3、激趣：在這一課里，我們將要認(rèn)識好多有趣的字，并且發(fā)1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字2、出示生字卡片，檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組(4)去掉拼音，隨機抽讀。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)5、手勢表示有幾小節(jié)。(3)6、指名一個同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的8、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽，不9、讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?三.自主學(xué)習(xí)，1、指明讀讀第一小節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。2、想想看為什么“森”和“林”字都由木字組成?“樹林”和“森林”哪一個詞所指的范圍更大一些?3、指導(dǎo)朗讀。4、小組按上面的步驟自學(xué)二、三兩段：(2)給自己提問題，想想字意和構(gòu)字部件之間有什么聯(lián)(3)練習(xí)朗讀。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan6、評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里?huīgūnianghuāxiānzǐhóngháier2、比一比，組詞。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識7個生字，學(xué)會課后田字格中的12個生字，理解由生3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感教學(xué)重難點2、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感教具準(zhǔn)備多媒體生字卡片課時安排2課時育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)流程設(shè)計第一課時一、激情導(dǎo)入：1、出示升國旗的圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。2、學(xué)生說說自己親身經(jīng)歷的升旗儀式的情3、師：五星紅旗是我國的國旗，是中華人民共和國的象首都天安門廣場每天清晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，讓我們隨著來自祖國各地的人們和外國的一些朋友一起到那里去觀1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字2、出示生字卡片，檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組(4)去掉拼音，隨機抽讀。3、記憶生字。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)5、手勢表示有幾個自然段。6、指名一個同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的8、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽，不9、讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?2、指名說自己讀懂了什么。教師因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生通過相關(guān)詞語了解觀看升旗儀(1)小組內(nèi)練習(xí)朗讀，交流自己的感受。(2)在全班發(fā)言，說說我們的國旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了第2節(jié)后的感受。(3)再次練習(xí)有感情地朗讀本段，讀出自己的感受。1、觀察，讀記生字。精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan4、學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿5、對比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意6、評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里?第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、學(xué)生看課文插圖，說說升旗的情景是怎樣2、學(xué)生自由讀3—5節(jié)，邊讀邊想象。景是什么?(1)學(xué)生暢談感受(3)全班齊讀。三、感情朗讀全文。四、指導(dǎo)書寫。1、觀察，讀記生字。4、學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿5、對比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意6、評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里?板書設(shè)計4、升國旗作業(yè)設(shè)計1、朗讀課文。2、填上合適的詞。3、比一比，組詞。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan4、展示平臺。積累本課你喜歡的詞語和句子，看看誰找的詞句受歡迎。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識6個字，會寫8個字，自主積累詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點重點：1、認(rèn)識6個字，會寫8個字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教具準(zhǔn)備多媒體生字卡片課時安排2課時教學(xué)流第一課時一、談話導(dǎo)入。1、聽錄音，猜一猜，是什么發(fā)出的聲音?2、你們見過瀑布嗎?3、背誦《望廬山瀑布》。1、學(xué)生自由讀課文。要求：反復(fù)讀課文，讀準(zhǔn)字2、默讀課文，找出要求認(rèn)識的字，以及你喜歡的句子詞語和3、同桌互相拼讀要求認(rèn)識的字，說說你是怎樣記住它們1、出示會寫字，讀一讀。2、觀察生字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan5、有哪些字需要老師的幫助，教師范寫。作業(yè)展示，大家評價。第二課時一、復(fù)習(xí)。2、聽寫生字。1、自由讀文，看你能你讀懂了什么?有什么疑問?2、誰愿意說說自己讀書的收獲。學(xué)生反饋，自主質(zhì)疑解疑。時指導(dǎo)。(1)這么美麗的瀑布，我們該用怎樣的心情來讀呢?學(xué)生試讀。(3)大家讀得這么好，老師也想來試試，好嗎?教師配樂朗讀。三、背誦課文。2、教師指導(dǎo)背誦。3、抽查背誦情況。四、總結(jié)。這節(jié)課，我們了解了瀑布的許多知識，你們有什么想說的嗎?板書設(shè)計疊疊作業(yè)設(shè)計2、按課文內(nèi)容填空①這般景象沒法比喻②好偉大呀，()()()()的屏!3、讀第二題中的句子，請你回答問題。(不會寫的字，可以用拼音代替。φ第一句話中的“白銀”指的是(),是作者從()處看見的。②第二句話中的“屏”指的是(),是作者在()處看見的。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認(rèn)識2個偏旁，理解由生3、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱教學(xué)重點在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民教具準(zhǔn)備多媒體生字卡片課時安排2課時教學(xué)流程設(shè)第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、教師口述：音樂能讓我們展開想象的翅膀，帶我們?nèi)プ约合肴サ娜魏蔚胤?。此時此刻，讓我們一起聆聽優(yōu)雅的音樂，走進風(fēng)光秀麗的水鄉(xiāng)吧!2、(播放舒緩的背景音樂，屏幕出示江南的風(fēng)光片)師大家看，這就是水鄉(xiāng)。仔細(xì)看看，多美呀!綠水環(huán)繞著清身處其境，猶如進入了人間仙境。再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。湖水清澈蔚藍(lán)，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在3、你們喜歡水鄉(xiāng)嗎?(生答：喜歡)其實我們的家鄉(xiāng)——張家港，就是一個風(fēng)景怡人的水鄉(xiāng)呀!二、初讀課文整體感知1、過渡揭題：水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染，用畫面來展還可以用詩來描繪呢!請大家看老師寫課題。板書課這是一首獻(xiàn)給水鄉(xiāng)的歌，想聽嗎?2、教師范讀課文，配樂《秋湖月夜》。3、學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。4、同桌互讀，相互評價、糾正。5、指名讀，相機指導(dǎo)。隨機出示小卡片，如：清波、飄滿、精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan計三、自讀自悟朗讀交流1、自讀課文，思考：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么?怎么體會到的?2、全班交流：①水多、船多、歌多。(此處教師板書)②你是怎么體會到的?指名說說，并進行朗讀指四、學(xué)習(xí)生字培養(yǎng)習(xí)慣1、示：“連、飄、蕩、裝、船”五個生字。(1)指名認(rèn)讀——開火車讀(2)“我當(dāng)小老師”飄：飄蕩飄揚輕飄飄飄洋過海蕩：蕩秋千裝：時裝裝扮不懂裝懂船：漁船(1)指名上黑板在田字格中書寫，其于在書上描紅(2)評議黑板上小朋友寫的字。(在這一主動評價的過程中，使學(xué)生明白怎樣把字寫漂亮，寫美觀。)(3)完成作業(yè)：寫習(xí)字冊第二課時1、小朋友，上次我們一起欣賞了水鄉(xiāng)的美好風(fēng)光，今天讓我們再一起走入水鄉(xiāng)，唱一唱優(yōu)美的——《水鄉(xiāng)歌》——齊讀課題2、播放放課件，邊欣賞水鄉(xiāng)美景，邊聽課文范3、小朋友，水鄉(xiāng)美嗎?打開書本，自己再讀讀課文，你會覺得水鄉(xiāng)更美的。二、再讀課文1、學(xué)生自讀課文——把你認(rèn)為美的地方多讀幾2、交流：你覺得水鄉(xiāng)美在哪兒?學(xué)生回答，相機完成板書。是呀，水鄉(xiāng)美就美在這里的“水多、船多、歌多”3、水鄉(xiāng)綠水清波、白帆如云，多美呀!綠水環(huán)繞著清水，身處其境，猶如進入了人間仙境。讓我們再來仔細(xì)欣賞一下4、(點課件：千條渠，萬條河，池塘一個連一個)師述：看，這里千條渠，萬條河，池塘一個連一個，水真多啊!誰想來讀?(點課件，示：處處綠水蕩清波):是啊，這里是池塘，那里是池塘，踮起腳尖兒，你會發(fā)現(xiàn)，池塘里的水真綠啊!—一指名讀師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3句師敘述：水鄉(xiāng)不僅水多，船也多，看看湖面上，好熱鬧精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan請小朋友自己讀讀這一小節(jié)，邊讀邊在腦海里放電影，看誰的電影放得最美。交流：剛才在腦海里放的什么電影?指名讀——齊讀師述：水鄉(xiāng)船很多，船上的人們不由得唱起了動聽的漁讓我們一起來聽聽水鄉(xiāng)的歌。(師放音樂，生閉上眼)張開小眼，跟著音樂，讀讀這一小節(jié)。受，誰愿意來享受這種讀書的快樂呢?——指名生讀——讓三、課外拓展我們張家港就是水鄉(xiāng)，你們還能說說水鄉(xiāng)什么多嗎?(生答)課件出示荷葉圖：水鄉(xiāng)什么多?荷葉多。師：怎么多?誰來做小詩人?——指導(dǎo)剛才還有小朋友說到了橋多、魚多、米多，能象剛才一樣編首小詩嗎?找自己的好朋友先說一說。交流。板書設(shè)計水多橋多船多歌多作業(yè)設(shè)計2、看拼音寫詞語。3、按課文內(nèi)容填空。水鄉(xiāng)有“三多”:()多、()多、()多4、展示平臺，說說看，你的家鄉(xiāng)什么多。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)目標(biāo)1、通過查找資料初步了解偉大的浪漫主義詩人李白，積累李白的古詩。2、采用隨文識字的方法，認(rèn)識“廬、瀑、爐、疑”四個生3、通過學(xué)生反復(fù)吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩人情感，體會詩中意4、極力營造古詩學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。教學(xué)重點教具準(zhǔn)備課時安排1課時教學(xué)流程設(shè)1、提問：你們?nèi)ミ^廬山嗎?誰能說說廬山給你留下了什么印象?(認(rèn)識“廬”字)2、師述：廬山是個風(fēng)景秀麗，令人向往的地方。現(xiàn)在就讓我們一起來領(lǐng)略一下廬山的美景。(播放廬山錄相)3、提問：廬山的風(fēng)景讓我們?nèi)绨V如醉，剛才的畫面中給你映象最深刻的是什么?寫下了一首膾炙人口的詩篇《望廬山瀑布》1、齊讀詩題，書空“瀑”字，理解“望”字。2、交流資料，了解李白。1、師述：同學(xué)們知道的可真多，那么詩人李白筆下的瀑布到底是什么樣的呢?自己試著讀一讀吧!2、學(xué)生多次試讀。(請男生讀，女生讀。全班齊讀。)3、教師聲情并茂地范讀。學(xué)生初步感知詩意。2、學(xué)生暢所欲言根據(jù)詩意所聯(lián)想到的畫面，教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解詩句意思。(隨機板主題圖。)3、學(xué)生多次朗讀，不斷增加腦海中的畫面。(五)再讀古詩，領(lǐng)悟詩情。`1、展示瀑布的景觀，學(xué)生即興描述瀑布的形狀，激發(fā)學(xué)2、體會詩人情感。提問：這樣極具震撼力的瀑布前，詩人李白會想些什么呢?他的心情怎樣?3、換位詩人，再讀古詩。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan3、學(xué)生展示個性化讀法，欣賞《望廬山瀑布》的歌曲。(1)師述：瀑布是大自然中壯麗的景觀，古往今來，不只是李白，還有許多詩人作家看到壯觀的瀑布都揮毫潑墨寫下了一篇篇好文、好詩，這里老師給大家推薦一首葉圣(2)教師范讀。學(xué)生初步感之詩中畫面。(3)學(xué)生自由朗讀，找出喜歡的句子反復(fù)朗讀、背望廬山瀑布(唐)李白紅日紫煙瀑布掛前川美飛流直下銀河作業(yè)設(shè)計1、背誦古詩2、找找關(guān)于描寫瀑布的其他詩和文讀一讀，背一背。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)5、想想，在什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗，激發(fā)愛國注意感育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan7、寫一兩句贊美家的話。教學(xué)重點2、想想，在什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗，激發(fā)愛國注意感3、寫話練習(xí)：我愛；寫一兩句贊美家的話。教具準(zhǔn)備課時安排2課時教學(xué)流程設(shè)第一課時一、讀一讀，比一比。引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字去掉形旁，聲旁可單獨成字。二、讀說說你的發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生了解一對反義詞可組你能選詞說話嗎?三、讀一讀，想一想。四、讀一讀，記一記。學(xué)生自己讀一讀。記一記。第二課時一、探究與發(fā)現(xiàn)：想一想：在什么時候，什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗?說一說：在小組內(nèi)說，并推選一名代表準(zhǔn)備導(dǎo)1、出示寫作的內(nèi)容：以“我愛”開頭，寫一兩句贊美家2、學(xué)生根據(jù)寫作主題想一想，3、學(xué)生根據(jù)寫作主題說一說。4、寫一寫。精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan板書設(shè)計1、比一比，組詞。2、照樣子，寫詞語。例：黑白正反我會讀：千只船，萬只駁，白帆片片像云朵，飄4、展示平臺。教學(xué)內(nèi)容2.學(xué)會傾聽，有交際的自信心，說話時態(tài)教學(xué)重點學(xué)習(xí)關(guān)心、安慰別人，形成健康的心態(tài)，鼓勵學(xué)教具準(zhǔn)備多媒體生字卡片課時安排1課時教精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan學(xué)流程設(shè)2.當(dāng)遇到這些事的時候，有誰接受過別人的安慰?說一說別人是怎樣安慰你的?生：接力賽跑我摔跤了，致使班級名次受到影響。班主任安慰我：“你已經(jīng)盡力了，雖然摔跤了，但你為集體吃了苦頭，我還要代表全班感謝你?！鄙何襾G了訂雜志的20元錢，王老師說：我已經(jīng)幫你先墊付了訂雜志的錢。我還打電話給了你的爸爸，他不會責(zé)罵你的?！鄙河幸淮卧诓賵錾咸咦闱颍姨叩搅艘粋€人的肚子。他疼得捂起了肚子，我嚇得半死，他卻說：“你又不是故意3.你覺得受到安慰的人有什么變化?4.師：為什么安慰能使人心情變得好起來?二、師生總結(jié)，明了方法(1)要了解對方煩心的是什么,然后再想出不要煩心的理(2)開頭可用上“不要難過、不要傷心”等語(3)安慰時要真心實意。三、組織語言，學(xué)生練說下面就讓我們先練習(xí)一下如何安慰別人吧!1.師出示：期中考試過后，解小惠發(fā)現(xiàn)自己有一2.師：解小惠難過得哭了。換作你，你煩心的是什么?生：老師說過，人無完人。做錯一道題是很正常的精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan生：考試就是發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而加以改進。使自己不斷提高。你發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也是一件好事呀!4.師扮演解小惠，指名進行安慰，之后重點從語四、組內(nèi)交際，人人參與(1)因為前幾天生病，孟繁林今天上數(shù)學(xué)課好多地方聽不情形的4—5人組成一小組，議議對方煩心的是什么,有情形一(2)生怕成績會變差。(3)不知道該怎樣弄懂。(1)今天數(shù)學(xué)課涉及了前面的一些內(nèi)容，你聽不懂也很正部講過，要我們利用課余時間來多幫幫你呢!講講我對前幾天所學(xué)數(shù)學(xué)的一些心得和體會，這對你或許助下，學(xué)習(xí)成績很快趕了上來，你和他比，困難小多了。情形二(1)覺得自己家很倒霉。(3)家里人也是悶悶不樂，影響了她的情緒。(4)陳小敏不是個堅強、樂觀的同學(xué)。(2)你不要難過了!今后遇到什么困難，有我們同學(xué)、老師和社會上的好心人，沒有邁不過去的坎。你今后的生活還精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan的。你應(yīng)該用自己的語言和行動給家人帶來安慰、笑聲，這才是懂事的你應(yīng)該有的表現(xiàn)啊!而是用微笑承受了一切。你也應(yīng)堅強起來呀!看，這是我4.組內(nèi)練說。從語言、聲音等方面進行評價，教師多肯5.教師模仿被安慰的人，每組推薦一名學(xué)生來進行安慰。師：安慰的語言不同，可同學(xué)們送來的都是——生答：(愛心)(友誼)(快樂)(溫暖)(力量)……請被安慰的同學(xué)談?wù)劕F(xiàn)在的心情。之后請被安慰的同學(xué)說說是哪些語言帶給了他溫暖和力量。五、教師總結(jié)，提出期望板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計在生活中學(xué)習(xí)關(guān)心、安慰父母教學(xué)反思第三單元(一)對教材內(nèi)容的理解與思考：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan語交際”中觀察不同的秋葉，了解秋天的季節(jié)特征和自然學(xué)習(xí)”中觀察秋天的色彩，積累、運用有關(guān)顏色的詞句。(二)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會28個生字，認(rèn)識36個生字、4個多音字，學(xué)會新詞。發(fā)現(xiàn)偏旁和字義的關(guān)系，學(xué)會用部首查字法查字典，感受用詞不同對句子表達(dá)效果的影響，能從不同的角度觀察圖畫，進行探究發(fā)現(xiàn)，進行語言表達(dá)訓(xùn)練，積累、運用有關(guān)顏色的詞句。(三)單元重難點：1、學(xué)會28個生字，認(rèn)識36個生字、4個多音字，學(xué)會新詞。學(xué)會用部首查字法查字典。感受用詞不同對句子表達(dá)效果的影響，積累、運用有關(guān)顏色的詞句。(四)本單元教學(xué)設(shè)想：(如突破重難點的策略、適合本單元教材特點的有效方法等等)讀書的快樂。部首查字法的步驟要在實踐中掌握，在實踐中過閱讀“對話”,學(xué)會抓住秋天樹葉的顏色、形狀等方面特點來觀察，結(jié)合所學(xué)的詞句來表述。在綜合性學(xué)習(xí)之前，開展找秋天的活動，增加親身體驗。二、表格式教案(要求分課時備課)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識14個生字，學(xué)會8個生字。4、發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的教學(xué)重難點教具準(zhǔn)備多媒體生字卡片課時安排2課時育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)流程設(shè)計第一課時一、揭示課題。晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰數(shù)過星星嗎?天上的星星數(shù)得清嗎?在1900年以前，有2.學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀，把課文讀通順、(1)全文有幾個自然段?(6個)(2)寫了一件什么事?(寫了我國古代著名天文學(xué)家張衡小時候數(shù)星星的故事)1.引導(dǎo)自學(xué)。自學(xué)前4個生字：數(shù)、院、顆、閃。在書上2.檢查。用卡片讀生字和詞語，指名個人讀、齊讀。分析、(4)從人物服裝上看是什么時候的事?(1)晚上滿天的星星是什么樣的?畫出描寫星星多的句子來。比較課后作業(yè)第3題(1)中的兩個句子(當(dāng)學(xué)生都正確找到并畫出描寫星星多的句子后，通過課后作業(yè)題兩個句子的比較，使學(xué)生深入體會兩個滲透“比喻句”的知識，讓學(xué)生略知比喻句的作用。)(2)張衡是怎樣數(shù)星星的?表示張衡動作的詞有哪些?畫出來。(要求學(xué)生自己找到并畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”5育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan學(xué)生深入體會張衡從小觀察星星的濃厚興趣和認(rèn)真態(tài)度。抓住“一直”這個詞，有它和去掉它，讓學(xué)生反復(fù)讀讀，體會體會，加深理解。)4.討論。讓學(xué)生自己讀書自己思考，想好之后將上面的問題一道題一道題討論，可分別采用輕聲自說、同桌互說、小組輪說的形式加強“說”的訓(xùn)練。5.朗讀訓(xùn)練。(1)輕聲自讀。要求讀得正確、流利、有感(2)范讀。(3)照老師的樣子人人練讀。(4)指名讀。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固。2.朗讀。朗讀第一自然段。3.討論。在這一自然段中，找出表現(xiàn)時間、地點、人物和事件的詞語和句子各是什么。思考：(1)“奶奶”為什么說張衡是“傻孩子”?(“奶奶”認(rèn)為天上的星星是數(shù)不清的，張衡一顆一顆地數(shù)是白費勁。)(2)“奶奶”的話里，哪些詞語是講星星是數(shù)不清的原因(3)“奶奶”說的“又在數(shù)星星了”中的“又”字是什么意思?(說明張衡非常熱愛天文，經(jīng)常數(shù)星星，有觀察大自然的興趣和習(xí)慣。)(4)“奶奶”和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法?(“奶奶”(5)張衡為什么說能數(shù)得清?(“能看得見，就能數(shù)得清”,說明張衡熱愛天文，觀察星星的決心大，不怕困難，不怕麻煩；“星星是在動，可不是亂動”,說明張衡通過長時間的多次觀察，已經(jīng)有了自己的看法；“這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)”,進一步說明“星星是在動，可不是亂動”,說明張衡不只是在觀察星星，而是在研究星星的運行規(guī)律。張衡小時候就通過自己的觀察得出這樣的結(jié)論，這是很了不起的事情。)(先想后說，讓全體學(xué)生以各種形式參加討論。)3.朗讀訓(xùn)練。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan2.學(xué)習(xí)生字。自學(xué)后8個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形后，指導(dǎo)學(xué)生寫“之、名、睡、楚”。強調(diào)“之”是3畫，強調(diào)“睡”的筆順?！盃敔敗蓖庹l的意見?從什么地方可以看出來?(“爺爺”爺”都說了些什么?(“爺爺”前后說了6句話，包括三一是肯定了張衡觀察得很仔細(xì)；二是說星星是分成一組一組的，每組都有名字；三是以北斗星做例子作進一步說明，使張衡又獲得了新的天文知識。)4.教師講授北斗星知識。讓學(xué)生看書上第二幅插圖，看北(1)北斗星和北極星之間是什么關(guān)系?“總是”是什么意思?(2)“爺爺”的后三句話和前三句話是什么關(guān)系?(后三句話是舉例具體說明前三句話的)(1)“爺爺說的話是真的嗎”這句話是什么意思?(這是張衡的想法，說明他對“爺爺”講的天文知識很感興趣。)(2)張衡為什么一夜沒睡好，幾次起來看星星?(說明張衡從小就肯動腦筋，對“爺爺”講的天文知識不肯輕信，非自己觀察，自己驗證不可。也說明張衡觀察星星的刻苦精神和認(rèn)真態(tài)度。)(3)課文中哪個詞語說明張衡相信了“爺爺”的話?(果3.完成課后作業(yè)第3題(2),比較兩個句子有什4.朗讀指導(dǎo).育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan板書設(shè)計數(shù)星星張衡—-一天文學(xué)家(漢朝人)坐、靠、仰、指、數(shù)(刻苦鉆研)喜愛、認(rèn)真、不怕累4、選擇正確的讀音。數(shù)(shǔshù)學(xué)數(shù)(shǔshù)星星轉(zhuǎn)(zhuànzhuǎn)動轉(zhuǎn)(zhuànzhuǎn)學(xué)三、照樣子把兩句話合成一句話。(1)張衡坐在院子里。教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)會本課9個生字和由生字組成的詞語，會認(rèn)6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)徐悲鴻熱愛繪畫、刻苦的精教學(xué)重難點1、學(xué)會本課9個生字和由生字組成的詞語，會認(rèn)6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備課時安排2課時教第一課時一、激趣導(dǎo)入。1、出示掛圖2、提問：大家知道這幅圖是誰畫的嗎?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan學(xué)流程設(shè)計3、教師介紹徐悲鴻。4、徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫家，他擅長畫馬，大家想知道他為什么能把馬畫的這么出神入化嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)這一課。5、板書課題，指名讀。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組(4)去掉拼音，隨機抽讀。3、記憶生字。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方4、出示詞語?？涌油萃菀煌麩o際舉世聞名6、手勢表示有幾個自然段。(5)7、指名一個同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與8、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”9、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要不說話)。10、讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?1、全班齊讀課文第一段。2、徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫家，他擅長畫馬，難道他是天生會畫馬嗎?自己讀讀第二自然段看看讀懂了什么。3、學(xué)生自由讀第二段。5、指導(dǎo)讀句子“有一次，他因為只顧觀察奔跑的了腳下道路的坑坑洼洼，結(jié)果摔了一跤，手、腳、臉上的皮都擦破了。”6、遇到這樣的困難徐悲鴻退縮了嗎?指導(dǎo)讀下一句。7、徐悲鴻這樣認(rèn)真的觀察馬，相信他練習(xí)畫馬時也肯定一點也不含糊，自己讀讀第三段，看看他是怎么畫馬的呢?8、全班齊讀，精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan四、指導(dǎo)書寫生字。2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里?第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、聽寫詞語2、請同學(xué)們說說徐悲鴻是怎樣練習(xí)畫馬的?4、那么我們看看徐悲鴻如此認(rèn)真畫出來的作品究竟是怎樣的?二、朗讀感悟。1、師讀第四段，2、學(xué)生談?wù)劼牶蟮母邢搿?、請你帶著這樣的感情自己練習(xí)讀讀第四4、師介紹徐悲鴻作品。5、師讀《奔馬圖》的一段，學(xué)生想象作品的畫面。6、全班齊讀。7、小結(jié)：正因為徐悲鴻這樣認(rèn)真的畫馬，之后“徐悲鴻的駿馬圖成了世界公認(rèn)的藝術(shù)珍品?！弊x一讀舉世聞名一望無際功到自然成四、指導(dǎo)書寫生字。2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里?精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan板書設(shè)計8、徐悲鴻畫馬舉世聞名擅長畫馬功到自然成一、看拼音寫詞語。(世界、表示、成功、巨6、認(rèn)真讀課文后想一想，再填一填。教學(xué)內(nèi)容2、能正確流利的朗讀課文，體會“非常、特別、十分”的意3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)霍金遇事愛動腦筋的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛教學(xué)重難點重點：識字寫字2、能正確流利的朗讀課文，體會“非常、特別、十分”的意教具準(zhǔn)備多媒體生字卡片課時安排2課時第一課時一、激情導(dǎo)入。怎樣的?2、簡單介紹霍金的生平。3、出示課題“愛問的霍金”4、指名讀課題，全班齊讀。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字，做上2、出示生字卡片，檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組(4)去掉拼音，隨機抽讀。3、記憶生字。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識5、手勢表示有幾個自然段。(6)6、指名一個同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友8、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的不說話)。9、讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?1、課題是愛問的霍金，請同學(xué)們說說從哪些地方可以看出霍金是很愛問的?2、學(xué)生在小組里自由組合，自由討論。3、學(xué)生匯報。4、學(xué)習(xí)課文(1)小時侯的霍金就很愛問，第一段里就說了。出示句子“他還特別喜歡問這問那”(2)霍金都愛問什么問題呢?自己找出霍金的問題仔細(xì)(3)學(xué)生找出問題后，教師出示相應(yīng)的卡片。(4)學(xué)生自由練讀。(5)爸爸媽媽對待霍金的問題又是怎樣回答的呢?自己(6)同座位互相練讀。(8)師生對讀。(9)霍金聽了爸爸的話后，他有什么感想呢?5、全班齊讀第六段。6、學(xué)生談感受學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么想說的?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan四、指導(dǎo)書寫生字。2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有6、評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里?第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、朗讀課文。1、上節(jié)課我們知道了霍金小時侯是個非常愛問問題的孩子，他經(jīng)常問爸爸、媽媽各種問題，現(xiàn)在就請你們在小組里分角色朗讀課文。2、學(xué)生在小組里朗讀課文。4、學(xué)生評議，5、小結(jié)：同學(xué)們讀的真不錯，霍金從小就是一個愛問問題的孩子，正因為他這么愛動腦筋，從小就愛探求科學(xué)知識，長大了才成為一名世界聞名的科學(xué)家，希望同學(xué)們也三、課后練習(xí)1、出示三組句子張衡非常認(rèn)真地數(shù)星星?；艚鹛貏e喜歡問這問那。徐悲鴻畫馬十分刻苦。2、自由讀句子。4、教師講解。四、指導(dǎo)書寫生字。2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan6、評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里?9、愛問的霍金特別喜歡問這問那三、讀課文，填一填。課文共寫了霍金愛問問題的()件事，從中我體會到()。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀8個生字，學(xué)習(xí)一個多音字。2、讀古詩，感知詩歌的韻律，初步了解時間的重要性。3、通過理解詩意，觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生理解、想象的能4、背誦古詩。教學(xué)重難點1、認(rèn)讀生字詞，學(xué)習(xí)一個多音字。2、理解詩意，并從中受到珍惜時間的教育。教具準(zhǔn)備課時安排1課時教一、謎語導(dǎo)入，質(zhì)疑揭題3、質(zhì)疑：你們知道時間是什么嗎?你們聽過有關(guān)時間的故育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan學(xué)流程設(shè)計事嗎?4、今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時間的詩，板書課題：二、圖文結(jié)合，自瀆課文1、選自己喜歡的內(nèi)容自瀆課文。(根據(jù)自己選擇看圖和讀課文的順序)(1)看圖，要仔細(xì)觀察圖中畫的是什么地方?他們在干什么?(2)讀文，可以借助漢語拼音，把字音讀準(zhǔn)。3、選自己喜歡的方式自瀆課文。(1)誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些字讀一讀。(2)誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些詞讀一讀。(3)誰愿意來把整首詩讀一讀。4、放錄音，讓學(xué)生進一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點。5、你們也想讀一讀嗎?(要求讀出詩歌的節(jié)奏及韻律來。)長歌行何詩/復(fù)西歸?少壯/不努力，2、小結(jié)激趣：詩歌讀得太好了。能說說它的意思嗎?想說說嗎?好!讀P28頁的小短文，再來說吧!3、自讀小短文。4、試著說詩意。(要求不要過高)(1)在小組里試著說一說。(2)質(zhì)疑問題：讓學(xué)生提出不懂的問題。(3)試著逐句說出詩的意思。5、對字條。(1)請把相對應(yīng)的字條連一連。百川到東海①什么時候才能再回來呢?時間也是這樣一去不回啊!何時復(fù)西歸?②條條江河向東奔去，流入大老大徒傷悲。④到老年時，再傷心后悔也來不(2)詩與詩意結(jié)合起來讀一讀，認(rèn)真感悟。四、指導(dǎo)背誦，及時反饋1、教師看圖，抓住重點詞語指導(dǎo)背誦。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan2、學(xué)生自由背誦。3、抽查學(xué)生背詩、指出優(yōu)缺點。五、說說學(xué)了《長歌行》,你明白了什么或者想說什么?(學(xué)生自由發(fā)言。)六、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《長歌行》,大家都知道時間板書設(shè)計長歌行何詩/復(fù)西歸?少壯/不努力，作業(yè)設(shè)計一、背誦古詩。 教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容語文樂園(三)教學(xué)目標(biāo)3、會根據(jù)圖意，用正確流利的語言表達(dá)。教學(xué)重難點教具準(zhǔn)備課時安排1課時教一、我來試試。1、讀一讀。(1)出示三個偏旁(2)出示詞語精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan學(xué)流程設(shè)計(3)找找規(guī)律2、查一查，認(rèn)一認(rèn)。(1)教師教部首查字法的步鄠(2)以一個字為例。(3)學(xué)生聯(lián)系用這種方法查字3、讀一讀，比一比。(1)出示兩句話(2)比較2句話有什么不同4、讀一讀，(1)自由讀短文(2)說說短文蘊涵的含義1、出示四幅圖。2、展開想象，分組交流。1、出示畫好的我的作品2、學(xué)生先搜集自己喜歡的句子3將自己喜歡的句子畫上漂亮的花邊。一、查字典，除去部首有幾頁碼要查的字除去部首有幾頁碼 爬蹦()()()拉()()()育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)內(nèi)容1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“案例”,通過案例學(xué)會對話。2.指導(dǎo)學(xué)生介紹自己最喜歡的樹葉，大膽說，說清3.通過交際認(rèn)識一些樹葉，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然奧秘的熱情.教學(xué)重難點2.在互動交際中學(xué)會傾聽、欣賞別人說的話.教具準(zhǔn)備多媒體課時安排1課時教學(xué)流程設(shè)一、導(dǎo)入今天，有位客人悄悄地來到我們身邊，她一來，太陽公公變溫柔了，天氣也變涼爽了。她是誰?美麗的秋姑娘給我們帶來了禮物。{出示課件：秋天落葉飛舞}你們收到的是什么禮物?{板書課題——樹葉}今天我們口語交際課的主題就是——樹葉。老師希望同學(xué)們在這節(jié)課中，用眼認(rèn)真看，用耳仔細(xì)聽，用嘴大膽說。能做到的同學(xué)，樹二、利用文本，明確要求樂樂、文文和蘭蘭也收到了秋姑娘的禮物，{出示文中對話與插圖}他們喜歡什么樹葉，為什么喜歡?讓我們仔細(xì)去聽聽吧!{板書“喜歡”)1、輕輕翻開書，小聲自由地讀讀這些句子，要求字音讀2、請三人分別讀樂樂、文文和蘭蘭的話，聽的同學(xué)認(rèn)真3、指名評價。4、分角色讀。5、分小組賽讀。相機歸納出案例中交際的內(nèi)容。6、生自由分組練習(xí)模仿交際7、指名模仿交際并評價三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)交際樂樂‘文文和蘭蘭說他們喜歡的樹葉說的多好呀!你們喜歡的樹葉呢?誰來說說，并把它請出來吧!1、把樹葉小心地拿在手上，認(rèn)真地觀察觀察，用小手摸摸它，用鼻子聞聞它，再把你剛才看到的，感覺到的，好好在腦子里想一想自己為什么喜歡它，想好后，自己大聲育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan計2、互相交際。{自由組合三人小組，相互交際}3、師巡視并相機評價。4、指名上臺表演，其余同學(xué)認(rèn)真聽。說了這么半天，有一片樹葉不開心了，為什么沒有人喜歡我呢?別急，我們再來找兩個好朋友聊聊吧。7、你們認(rèn)真觀察，勇于表達(dá)，和這片樹葉交上了朋友。還有好多好多的樹葉想和聰明的你們交朋友，他們已經(jīng)迫8、指名上臺，介紹自己收集的樹葉。9、學(xué)生評價，提出自己的建議。四、你們一張張小嘴能說會道，樂得樹葉笑開了花，它們決定唱首歌給大家聽，我們鼓掌歡迎。{播放《樹葉歌》}五、自由組合，多人交際美妙歌聲吸引來了大樹媽媽，可這棵大樹媽媽卻光禿禿的，讓我們一起幫助她吧。自己下位自由組合，互相說說自己的樹葉，受到伙伴夸獎的同學(xué)就可以將樹葉貼在大2、師相機評價六、課堂總結(jié)同學(xué)們，迷人的秋天，可愛的樹葉，讓我們盡情地享受了大自然的美好，只要我們善于觀察，學(xué)會表達(dá)，樂于作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用正確、流利的語言描述出秋天的樹2、指導(dǎo)學(xué)生用圖畫和優(yōu)美的詞句來描繪秋天，表達(dá)自己對秋天的熱愛。教學(xué)重難點教具準(zhǔn)備多媒體課時安排1課時教學(xué)流程設(shè)計一、情境導(dǎo)入。1、請三名學(xué)生分別扮演文中的樂樂、文文和蘭3、他們描述的秋天的樹葉可真美啊。秋天到了，同學(xué)們今天你們也帶來了自己收集的樹葉，我們也學(xué)這三個小伙1、自由組合小組，3、小組交流。4、教師在黑板上畫一棵光禿禿的大樹，小組里說的最好你會發(fā)現(xiàn)，秋天也是五顏六色的。秋天有藍(lán)藍(lán)的天空，有金黃的稻田，有火紅的高粱…2、仔細(xì)觀察，看那些顏色在秋天是常見的，再找一找描育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan板書設(shè)計綜合性學(xué)習(xí)秋天的色彩作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思第四單元(一)對教材內(nèi)容的理解與思考：本單元以“奇妙的自然”為話題，用生動形象的語言介紹了大自然中一些奇妙的現(xiàn)象。識字(二)以歌謠的形式，將12個月中具有代表性的鮮花描繪出來，《簍子里的青蟲》是一(二)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會34個生字，會認(rèn)51個生字，認(rèn)識1個多音字，學(xué)會新詞。了解反義詞的兩種形式，積累成語，初步認(rèn)識象聲詞，觀察“口”字在不同位置上的變化。(三)單元重難點：1、學(xué)會34個生字，會認(rèn)51個生字，認(rèn)識1個多音字，學(xué)會新詞。(四)本單元教學(xué)設(shè)想：(如突破重難點的策略、適合本單元教材特點的有效方法等等)學(xué)習(xí)時，要用不同的方式學(xué)習(xí)不同的課文，識字(二)重點在識字，要在讀歌謠的過程一些基礎(chǔ)知識和基本技能；口語交際要能在精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan二、表格式教案(要求分課時備課)教學(xué)內(nèi)容識字(二)花名歌教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會課后田字格的8個生字，會認(rèn)課后雙橫線l10個生字。@'3.了解一年四季不同月份開不同的花，激發(fā)對大自然花教學(xué)重難點通過學(xué)習(xí)花名，認(rèn)識生字。在朗讀文本時體會詞義是本課的學(xué)習(xí)重點。了解一年四季不同月份開不同的花，激發(fā)對大自然花卉的喜愛之情是本課教具準(zhǔn)備多媒體生字卡片課時安排1課時教學(xué)流程設(shè)2、同學(xué)們，你們平時都喜歡什么花，為什么3、今天老師就要帶同學(xué)們到一座神奇的公園去賞花，那兒一年四季的花都能欣賞到，高興嗎?出示課件(花朵圖片及文字),讓我們大聲叫出自己認(rèn)識的花名，跟他們打打招呼板書《花名歌》,讀題。1、自由讀，你知道了什么?2、遇到不認(rèn)識的字我們可以怎么辦?(學(xué)生交流識字方法)b出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。c去掉拼音，隨機抽讀。d小組交流，合作讀準(zhǔn)生字字音。(3)、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)識字讀詞興趣：(CAI出示蝴蝶飛來的當(dāng)導(dǎo)游呢，給它介紹最美的花的名字。誰愿意?a(CAI出示課文中牡丹、茉莉、菊花、芙蓉、梅花、迎春花、桂花等花兒圖片)生自由看圖說花名——指名說花名，b花兒可真美啊，誰讀得又準(zhǔn)又好聽，美麗的蝴蝶就會飛到育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan花兒上!自由讀——同桌互讀。c交流反饋，檢查學(xué)習(xí)效果。師：大家讀得真好，美麗的蝴蝶喜歡誰讀的花名呢，誰愿意來讀讀?(1)(CAI出示花名)指名讀——齊讀。教師相機指導(dǎo)迎、美麗的蝴蝶聽到同學(xué)們精彩的介紹，情不自禁地?fù)]動著翅膀鼓掌呢!(2)它還想聽聽大家來讀，愿意嗎?大家先在學(xué)習(xí)小組里開火車讀一讀吧。(每組一份詞卡)(3)師：每個小組合作得都很默契，為了獎勵大家，美麗的蝴蝶想和坐得最端正的小組一起來玩開火可愛的蝴蝶都聽入迷了，在每朵花上流連忘返，久久不愿離去，大家多棒呀，給點掌聲鼓勵自己吧!(1)生字詞送回課文，生自讀課文。美麗的蝴蝶把花名編成了好聽兒歌，花兒都藏在了兒歌里，花兒在哪里呢，快去找一找吧，把找到花名呀用你喜歡的符號劃下來，比一比誰最快!(2)誰來說?教師根據(jù)學(xué)生回答，在黑板上貼十二種花名5、小結(jié)：同學(xué)們真棒，生字會讀了，花名讀準(zhǔn)了，美麗的蝴蝶為你們驕傲，把最美的花朵送給你們。(CAI出示美麗蝴蝶在花叢中朝同學(xué)們微笑)生在小組長帶領(lǐng)下到教室四周看花、賞花、讀花、說花)流。說說你最喜歡什么花?(教師相機調(diào)控，幫助學(xué)生體味花的特點，讀懂、積累重點詞語，反復(fù)再現(xiàn)生字詞。)(1)梅花——傲霜斗雪：a依據(jù)學(xué)生交流的情況，相機播放課件展現(xiàn)梅花傲霜斗雪的霜斗雪)指導(dǎo)讀詞c梅花還是咱們武漢市的市花呢!作為武漢的小朋友，咱們(2)牡丹——國色天香：a創(chuàng)設(shè)到洛陽看牡丹情境，相機出示課件，展示牡丹國色天香的富貴之美。同學(xué)們，美嗎?這么美的牡丹，能不喜歡它嗎?喜歡，真是喜歡呀!b來看看書上是怎樣說的吧?(CIA出示句子)指名讀——齊讀名育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingpland男女生賽讀句子(3)菊花——千姿百態(tài)：a同學(xué)們，你們看過菊花嗎?說給大家聽聽吧。(學(xué)生自由介紹)b多美的菊花，我們一起去欣賞欣賞學(xué)(CIA展示個性化的語言描繪菊花的樣子，體會“千姿百態(tài)”)。(4)水仙——潔白如玉：a(CAI出示水仙圖),師旁白：水仙花花瓣潔白無暇，如玉般惹人喜愛，誰來讀句子……(指名讀——女生讀)b這個四字詞呀，用來形容水仙花是再合適不過了，出示詞卡“潔白如玉”(指名讀—分男女生讀)c再來讀句子，你們一定能讀得更好!(指名：兩人讀)(有關(guān)“迎春、桃花、石榴、荷花、茉莉、桂花、芙蓉、(5)小結(jié)：(CAI出示歌謠。)是啊，有的同學(xué)欣賞正月傲霜斗雪的梅花，有的偏愛四月國色天香的牡丹，有的喜歡九月千姿百態(tài)的菊花，還有的同學(xué)格外鐘情十一月潔白如玉的水仙。十二個月份的花，各有特色，惹人喜愛，你喜歡哪個月份的話就來讀讀描寫她的句子吧。指名朗讀——學(xué)生互評(1)同學(xué)們，我們和大家一起分享了各自喜歡的花，還讀了讀句子，現(xiàn)在咱們來一起完整的朗讀課文，邊讀邊想象畫生齊讀歌謠。)(2)(出示花藍(lán))a:師：每種花兒開放的時間是不同的，你們能裝飾好這些美麗的花藍(lán)嗎?指名說：按學(xué)生回答貼上“梅花”齊：“傲雪霜”……小結(jié)師：走進神奇的花園里萬紫千紅，十二月的花我們和美麗的蝴蝶一起和千姿百態(tài)的花兒交上了朋友。咱們更要寫好這些花兒的名字，有信心嗎?(有!)1、去掉拼音認(rèn)讀要求學(xué)會的字。(開火車)2、認(rèn)讀要求會認(rèn)的字。(齊讀)3、出示按部首歸類的本課學(xué)會字，(CAI分行出示生先出示草字頭的字，讀準(zhǔn)字音分析交流完特點，再出示木字旁的字。)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)?(大部分花名都有木字旁或是草字頭，體會花是植物，所以大多用木字精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan而且形聲字居多。)齊讀生字。4、交流反饋：你有什么好方法識記生字。(熟字相加、熟字加偏旁、編兒歌)a、指名學(xué)生說，老師總結(jié)：識記生字有熟字相加，編兒歌，加一加，減一減等方法，只要用心，有很多很多不同的方法能幫助我們學(xué)習(xí)。b、重點指導(dǎo)記憶“梅、迎”?！懊贰睅煟和瑢W(xué)們請看“梅”字，左邊是什么?右邊是什么?生：左邊木，右邊每。師：你說得太對了。請同學(xué)們聽老師說：左木右每就是誰能把這句話再說一遍?(生練習(xí)說)師：請同學(xué)們動動小腦筋，想一想有哪些你認(rèn)識的字可以像老師這樣說出它。生：左木右?guī)拙褪菣C。生：左月右土就是肚。師：同學(xué)們太聰明了，還有誰能用上下來說呢?如上人下云就是“會”。(生模仿說話)“迎”師：誰能展開想象的翅膀，用“迎”進行組詞、說話呢。師：那好，請你們再用這些詞說幾句話好嗎?師：(有的學(xué)生能說出十幾個詞和句子),現(xiàn)在請同學(xué)們說給自己的同桌聽，看誰說的多、說的好，比賽說，誰說得好就夸夸他，向他學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)非常棒，老師很高興。同學(xué)們希望你們以后在識字、組詞、說句子時也能向今天一樣，長期堅持下去，你一定收獲很多。5、分析記憶字形，找出比較難寫的字。(1)觀察兩個字的寫法，師生合作將字寫好。(2)CAI范寫，生隨教師示范書空。(3)生自由練寫，師巡視。提示學(xué)生注意坐姿：頭正、身直、臂開、足安(CAI出示溫馨提示：頭正、身直、臂開、足安)(4)評價。五、拓展小結(jié)，激勵課外識字。1、大自然里的花還有很多很多，老師找到了一些特別有趣的花兒，你們想看看嗎?(CAI出示教師收集到的世界上最大的花，最小的花，最香的花……激發(fā)學(xué)生完成課后作業(yè)的精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan興趣)識字(二)花名歌傲霜斗雪國色天香二、填一填。潔白()()傲霜()()教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)本課7個生字，會寫課后6個生字，學(xué)會本課詞語。4、通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興教學(xué)重點1、會認(rèn)本課7個生字，會寫課后6個生字，學(xué)會本課詞語。難點：2、通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。教具準(zhǔn)備課時安排2課時育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)流程設(shè)計第一課時一、激趣導(dǎo)入。1、大自然里除了有會上樹的魚，還有各種各樣的奧出示蝴蝶和青蟲的圖片，它們之間有什么聯(lián)系嗎?讀完課文，我們就會恍然大悟。今天我們學(xué)習(xí)第13課。板1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字，做上2、出示生字卡片，檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組(4)去