高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)與院校長戰(zhàn)略思維

27三月2024高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)與院校長戰(zhàn)略思維第一部分院校戰(zhàn)略體系的框架

一.院校戰(zhàn)略的特點和地位1.院校戰(zhàn)略的特點全局性長遠性競爭性綱領性

2.院校戰(zhàn)略的地位——麥卡錫的7S結(jié)構(gòu)

價值觀結(jié)構(gòu)體制戰(zhàn)略技能人員風格

二.院校戰(zhàn)略體系的結(jié)構(gòu)宗旨/愿景目標行動計劃院校存在的價值學院的發(fā)展藍圖對學校長期總體謀劃長中短期目標實施戰(zhàn)略的措施(Mission)VisionGoalAction任務ObjectiveStrategy院校選擇的路徑戰(zhàn)略學院決策層戰(zhàn)略院、系層戰(zhàn)略院、系層戰(zhàn)略院、系層戰(zhàn)略招生就業(yè)學生管理財務管理人力資源后勤保障學校決策層各院系層具體職能層三.學院戰(zhàn)略體系的層次學校決策層戰(zhàn)略各院、系層戰(zhàn)略具體職能層戰(zhàn)略

1.學院決策層戰(zhàn)略（College-Levelstrategy）主要回答下述問題：做什么？為什么？例如：---我們學院應當定位在什么層次？---高職院校如何建設，本院應向什么方向發(fā)展？

2.各院、系層戰(zhàn)略（Department-Levelstrategy）各院、系層戰(zhàn)略回答下述問題：例如：---如何突出學院的個性和特色？---開設哪些專業(yè)和服務方向？---各專業(yè)的關聯(lián)性和今后的可拓展性如何？

3.具體職能層戰(zhàn)略（Strategicbusinessunit）考慮如何為院校層和系、部層戰(zhàn)略服務，各部門要提供有力的后方支撐，還要同時考慮與整體能力和需求保持一致。

第二部分院校戰(zhàn)略管理的SWOT分析方法一.院校戰(zhàn)略管理過程

1.院校戰(zhàn)略管理過程描述確定組織當前宗旨,目標和戰(zhàn)略分析環(huán)境分析組織的資源發(fā)現(xiàn)機會和威脅識別優(yōu)勢和劣勢重新評價組織宗旨、目標和戰(zhàn)略制定戰(zhàn)略實施戰(zhàn)略評價結(jié)果2.過程解析：步驟1：確定組織當前的宗旨、目標和戰(zhàn)略它規(guī)定了組織的目的和回答了下述問題：我們到底從事的是什么事業(yè)？它將使院校管理當局仔細確定學院的專業(yè)和教育服務范圍。例：多米諾比薩餅公司（Domino’sPizza）的宗旨不僅是做比薩餅生意，而且從事的是速遞美食的事業(yè)，他們不僅提供比薩餅，而且提供滋滋做響的美妙時刻。步驟2：分析組織所處環(huán)境目的：了解環(huán)境使組織能準確地把握環(huán)境變化和發(fā)展趨勢對戰(zhàn)略制訂的影響，成功的院校戰(zhàn)略均是與環(huán)境相適應的戰(zhàn)略.對象：宏觀環(huán)境因素（PEST—不可控要素）.中觀環(huán)境因素（教育行業(yè)發(fā)展趨勢）微觀環(huán)境因素（學校自身優(yōu)劣勢）步驟3：發(fā)現(xiàn)機會和威脅根據(jù)環(huán)境分析，組織需求評估哪些機會可以挖掘，可能面臨哪些威脅.切記：即使處于同樣的環(huán)境中，由于組織控制的資源不同，可能對某個組織來講是機會，面對另一個組織來說卻是威脅.步驟4：整合組織的資源組織的雇員擁有什么樣的技巧和能力？組織的人員和實力狀況如何？在專業(yè)的建設方面是否一貫很成功？社會公眾對學校的專業(yè)和學生質(zhì)量怎么看？切記：戰(zhàn)略管理者應深知，無論多么強大的組織都會在資源技術和能力方面受到某些限制，所以要適度分配有限資源.步驟5：識別自己的優(yōu)勢和劣勢找到組織的與眾不同的能力（DistinctiveConference）,即獨特的個性與特色，例如：

學校優(yōu)勢

學校劣勢教師素質(zhì)較高辦學歷史較短？科研能力強缺少雙師型骨干教師？實習實驗設備先進學生來源較差？辦學條件優(yōu)越職業(yè)教育觀念有待提高？資金實力雄厚管理人員素質(zhì)不高？相關專業(yè)發(fā)展速度快缺乏精品教材和精品課程。。。。。。。。。。。。

其他其他步驟6:用SWOT分析重新評價組織宗旨和目標SWOT矩陣：一種戰(zhàn)略分析方法Strength-S列出優(yōu)勢Weaknesses-W列出劣勢Opportunity-O列出機會SO戰(zhàn)略發(fā)揮優(yōu)勢利用機會WO戰(zhàn)略利用有利機會來克服劣勢Threat-T列出風險ST戰(zhàn)略利用機會避免風險WT戰(zhàn)略使劣勢最小化，并避免風險步驟7:制訂學院的戰(zhàn)略

戰(zhàn)略需要在學院層，系、部層和具體職能層設立。其程序要符合以下步驟：識別問題確定決策標準給標準分配權重擬定