《英語國家社會與文化》教學大綱

《英語國家社會與文化》教學大綱課程代碼：02043271a課程名稱：英語國家社會與文化開課學期：1學分/學時：2/32課程類別：必修課適用專業(yè)/開課對象：商務英語、翻譯先修/后修課程：一．課程性質、教學目標和畢業(yè)要求以社會、文化為綱，多方面系統(tǒng)地概括和介紹英語國家（主要為英國和美國）的歷史地理、政治經(jīng)濟、教育文化、社會習俗、宗教藝術、發(fā)展現(xiàn)狀等基本國情和社會文化概況。通過該課程的學習，學生對幾大主要英語國家的歷史和現(xiàn)狀有一定的了解，對它們社會與文化有一個總體的把握，從而能從廣義的文化哲學層面去審視西方文明的精髓，為今后更好地運用英語交流、學習和工作掃除缺乏背景知識的障礙，提高多元文化意識和跨文化交際能力。其具體的課程教學目標為：課程教學目標1：提高學生對中西文化差異的敏感性、海納百川的文化兼容性以及處理文化差異的的靈活性，培養(yǎng)和提高學生的跨文化交際能力。課程教學目標2：培養(yǎng)學生綜合運用語言和知識進行溝通的能力、邏輯思維的能力和探索求知的能力。課程教學目標3：實現(xiàn)“拓寬知識面，對國際事務有初步的了解，對英語國家社會與文化有較廣泛、深入的了解；具有跨文化意識和國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通與交流，利用各種機會和渠道積極參與國際教育交流的畢業(yè)要求”。本課程重點支持以下3個畢業(yè)要求指標點：畢業(yè)要求指標2-1：具有國際視野，立足我國國情，放眼世界，增強民族自豪感，具有跨文化意識，建立海納百川、充滿責任的教育情懷。畢業(yè)要求指標3-1：系統(tǒng)掌握英語國家社會和文化的有關知識，了解本領域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，擴展立足世界的眼界和知識面。具備中西文化差異的敏感性、較強的跨文化交際能力。畢業(yè)要求指標3-2：拓寬知識面，對國際事務有初步的了解，對英語國家社會與文化有較廣泛、深入的了解；具有跨文化意識和國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通與交流，利用各種機會和渠道積極參與國際教育交流。畢業(yè)要求指標7-1：針對英語國家社會與文化知識的學習，知識面較廣，需要學生具有主動汲取新知識、擴充知識面的興趣和意識，能通過不斷學習和改進養(yǎng)成自主學習的習慣，能夠不斷思考并構建知識架構。本門課程的教學目標與畢業(yè)要求指標點對應的矩陣關系如表1-1所示：表1-1課程教學目標與畢業(yè)要求指標點對應的矩陣關系課程教學目標踐行師德學會教學學會育人學會發(fā)展師德規(guī)范教育情懷學科素養(yǎng)教學能力班級指導綜合育人學會反思溝通合作1-21-32-12-23-13-24-14-25-15-36-16-27-17-28-18-2課程目標1H課程目標2H課程目標3LM二．教學內容本課程理論教學共32個學時，包含12章。表2-1理論教學環(huán)節(jié)教學章節(jié)、教學目標、教學活動及學時安排教學章節(jié)支撐教學目標教學活動學時安排第一單元：英國地理、人口及語言教學目標1教學目標2教學目標31．了解英國的地理環(huán)境分布、氣候特點、主要城市概況2．理解英國人口數(shù)量、人口分布和人種構成特征。3．掌握并能描述英語發(fā)展的歷程：古英語、中世紀英語、現(xiàn)代英語及標準英語。4第二單元：英國歷史教學目標1教學目標2教學目標3了解有史記載以來英國國家建立的歷程、大英帝國的崛起與隕落，記憶歷史關鍵事件和歷史人物，建立事件邏輯線，幫助理解和記憶。理解并記憶英國向現(xiàn)代社會的轉變歷程，熟知關于宗教改革、內戰(zhàn)、復辟與光榮革命、工業(yè)革命的來龍去脈以及影響。掌握戰(zhàn)后英國的外交政策和立場，并學會聯(lián)系同期其他國家歷史環(huán)境幫助理解。4第三單元：英國政府和英聯(lián)邦教學目標1教學目標2教學目標3了解英國的體制、君主立憲制的內涵。了解選舉過程和意義，通過實況錄像增加印象和身臨其境的感受。理解英國政府的構成及職能：立法機構、行政機構、司法系統(tǒng)。掌握英國的幾大政黨的特點、發(fā)展歷程、主張以及所主張的政策對英國政府的影響等。掌握英聯(lián)邦的由來、特點、功能、成員國、組織以及聯(lián)邦日。2第四單元：英國經(jīng)濟教學目標1教學目標2教學目標3了解從19世紀以來英國經(jīng)濟的發(fā)展歷程。理解英國農業(yè)、能源生產(chǎn)、制造業(yè)、服務業(yè)、對外貿易等方面的經(jīng)濟現(xiàn)狀，并能學會復述。掌握不同政黨領導的政府實施的經(jīng)濟政策對不同階段英國經(jīng)濟所起的影響。2第五單元：英國教育、媒體及節(jié)日教學目標1教學目標2教學目標3了解英國教育政策、教育系統(tǒng)的構成及特點。2．理解英國著名報紙、電視和廣播的特點，幫助學生了解英國主流媒體。3．掌握英國主要重要節(jié)日和假期和其中的淵源，擴充文化知識。2第六單元：英國文學教學目標1教學目標2教學目標3了解古英語和中世紀英語時期、文藝復興時期、新古典主義時期、浪漫主義時期、維多利亞時期的英國文學的著名作家及主要著作。理解現(xiàn)代時期、后現(xiàn)代時期的英國文學的著名作家及主要著作以及不同的藝術形式。掌握英國不同文學形式不斷豐富和發(fā)展的歷程。2第七單元：美國地理和人民教學目標1教學目標2教學目標31．了解美國的地理環(huán)境分布、氣候特點、主要城市概況2．理解美國人口數(shù)量、人口分布和人種構成特征。3.掌握美國的移民程度高、文化融合性強的特點及原因。4第八單元：美國歷史教學目標1教學目標2教學目標31．了解美國殖民時期、獨立戰(zhàn)爭、南北內戰(zhàn)的歷史淵源及影響。2．理解20世紀后美國發(fā)展的歷程和與其他國家的關系。3．掌握21世紀以來美國的立場及未來歷史發(fā)展趨勢。4第九單元：美國政府教學目標1教學目標2教學目標3了解英國的體制特征、三權分立的含義、選舉機制、對外政策。理解美國政府的構成及職能：立法機構、行政機構、司法系統(tǒng)。掌握美國的幾大政黨的特點、發(fā)展歷程、主張以及所主張的政策對美國政府的影響等。2第十單元：美國經(jīng)濟教學目標1教學目標2教學目標3了解美國經(jīng)濟從殖民時期、獨立后時期到20世紀的發(fā)展歷程。理解美國農業(yè)、制造業(yè)、服務業(yè)、高新技術產(chǎn)業(yè)、對外貿易等方面的經(jīng)濟現(xiàn)狀，并能學會復述。掌握不同時期政府實施的經(jīng)濟政策對不同階段美國經(jīng)濟所起的影響。2第十一單元：美國教育、媒體及節(jié)日教學目標1教學目標2教學目標3了解美國教育理念、教育系統(tǒng)的構成及特點。理解美國著名報紙、電視和廣播的特點，幫助學生了解美國主流媒體。掌握美國主要重要節(jié)日和假期和其中的淵源，擴充文化知識。2第十二單元：美國文學教學目標1教學目標2教學目標3了解殖民時期、革命時期、浪漫主義時期、現(xiàn)實主義時期、自然主義時期美國文學的著名作家及主要著作。理解現(xiàn)代及當今時期美國文學的著名作家及主要著作以及不同的藝術形式。掌握美國不同文學形式不斷豐富和發(fā)展的歷程。2總計32三.教學方法本課程采用課堂講授、分組討論、課內外實踐的教學方法，以達到符合畢業(yè)要求指標點的教學目的。表3-1課程畢業(yè)要求、教學目標和達成途徑畢業(yè)要求指標課程教學目標達成途徑2-1：具有國際視野，立足我國國情，放眼世界，增強民族自豪感，具有跨文化意識，建立海納百川、充滿責任的教育情懷。教學目標1教學目標2教學目標3課堂講授和討論：通過學習和探討不同的英語國家社會與文化構成與特點，了解英語國家不同方面的發(fā)展動態(tài)，通過分享和討論較廣泛的知識，建立更宏大的世界觀，擴充視野，立足當下，放眼世界，增強教育情懷。3-1：系統(tǒng)掌握英語國家社會和文化的有關知識，了解本領域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，擴展立足世界的眼界和知識面。具備中西文化差異的敏感性、較強的跨文化交際能力。教學目標1教學目標2教學目標3課堂講授和實踐：通過多媒體（包括演示文檔、紀錄片片段、名人演講等豐富資源的展示）講授英語國家社會和文化的有關知識后，組織學生進行小組為單位的本科目內容演示和分享等教學實踐活動，以問題討論的形式提示章節(jié)中的重要文化信息，啟發(fā)學生積極思考，激發(fā)學習興趣。3-2：拓寬知識面，對國際事務有初步的了解，對英語國家社會與文化有較廣泛、深入的了解；具有跨文化意識和國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通與交流，利用各種機會和渠道積極參與國際教育交流。教學目標1教學目標2教學目標3課堂講授和實踐：教師將英語國家社會與文化所涉及到的方方面面與當前學生的認知程度聯(lián)系起來，引導學生深度思考，補充知識盲點，并選取重點、具有歷史深遠思考意義的事件進行分析探討；通過討論與課堂分享，提升跨文化意識與交流能力。7-1：針對英語國家社會與文化知識的學習，知識面較廣，需要學生具有主動汲取新知識、擴充知識面的興趣和意識，能通過不斷學習和改進養(yǎng)成自主學習的習慣，能夠不斷思考并構建知識架構。教學目標1教學目標2教學目標3課堂講授和討論：教師通過介紹書本中的關于英語國家社會與文化的知識，幫助學生構建知識框架；鼓勵學生充分利用課內外的時間，發(fā)揮自主學習與主觀能動性，利用圖書館、網(wǎng)絡等學習資源，儲備更多與課堂內容相關的知識；最后通過在課堂中分享和討論所擴充的知識點，增加對相關內容的理解與掌握，建立更加完備的知識架構。四.課程考核要求及方法本課程成績由平時成績(包括作業(yè)成績、課堂表現(xiàn))和期末考試成績組合而成，采用百分制。本課程成績組成、考核/評價細則及對應的教學目標見表4-1所示。表4-1成績組成、考核/評價環(huán)節(jié)、分值、細則和對應的教學目標成績組成考核/評價環(huán)節(jié)分值考核/評價細則對應的教學目標平時表現(xiàn)(40%)作業(yè)成績（20%）課后作業(yè)20主要考核學生對章節(jié)知識點的理解和掌握程度以及做作業(yè)的態(tài)度。計算全部作業(yè)的平均成績再按20%計入總評成績。教學目標1教學目標2教學目標3課堂表現(xiàn)（20%）課堂討論教學實踐20主要考核學生課堂活動參與度。計算平均成績再按20%計入總評成績。教學目標1教學目標2教學目標3期末成績（60%）期末考試60主要考核學生對課程全部關鍵核心知識點的理解和掌握程度，計算卷面成績再按60%計入總評成績。教學目標1教學目標2教學目標3總評成績平時+期末100平時成績（40%）+期末成績（60%）教學目標1教學目標2教學目標3本課程教學目標評價依據(jù)和評價方法見表4-2所示。表4-2教學目標評價依據(jù)和評價方法教學目標評價依據(jù)平時成績平均分平時成績總分期末成績平均分期末成績總分課程目標1期中和期末成績，作業(yè)成績20試卷支撐課程目標1的小題分值之和課程目標2期中和期末成績，作業(yè)成績30試卷支撐課程目標2的小題分值之和課程目標3期中和期末成績，作業(yè)成績50試卷支撐課程目標3的小題分值之和表4-2中權重合理性說明：課程教學目標1：提高學生對中西文化差異的敏感性、海納百川的文化兼容性以及處理文化差異的的靈活性，培養(yǎng)和提高學生的跨文化交際能力。課程教學目標2：培養(yǎng)學生綜合運用語言和知識進行溝通的能力、邏輯思維的能力和探索求知的能力。課程教學目標3：實現(xiàn)“拓寬知識面，對國際事務有初步的了解，對英語國家社會與文化有較廣泛、深入的了解；具有跨文化意識和國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通與交流，利用各種機會和渠道積極參與國際教育交流的畢業(yè)要求”。對于教學目標1：主要評價學生對基本知識點的記憶與掌握的程度。因為卷面測試可以反映學生的掌握情況，故期末的卷面成績評價權重相對大些。對于教學目標2：主要評價學生