高三上學期期末統(tǒng)一考試語文試題（PDF版含解析）

高三上學期期末統(tǒng)一考試語文試題（PDF版含解析）駐馬店市2023一2024學年度高三年級期末統(tǒng)一考試

語

文

考生注意：

1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。

2.請將各題答案填寫在答題卡上。

3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

所謂尺牘，本義為一尺長的木簡，作為平期書寫材料，最先泛指書寫在尺牘上的所有文字，

如

后來逐漸演變?yōu)闀诺膭e稱。到了宋代，尺牘在書信的泛稱之外，又收縮意義范圍，特指一類私

密隨意的專門書信。許多書信研究論著對尺牘含義的歷史演變和文體屬性認識不夠清晰。如

付梅《北宋尺牘研究》認為：“隨著文體發(fā)展的完善，尺牘內(nèi)容范圍日益收縮而至于成為私人往來

解

如

書簡的統(tǒng)稱。"實際上，尺獄的文體內(nèi)涵與私人往來書簡仍有不同，需要細加辨析。

尺牘在宋代逐浙從“書”中分離出來，發(fā)展成一種專門的書信亞文體?！俺郀?與“書”的不同

長

已有不少學者注意到，當代研究者更明確了二者的區(qū)別。淺見洋二從“公"與“私”的視角來看待

“書"與“尺牘”的分離，“書"偏指公開性的書簡，而“尺牘”更領向于私人性、私密性的書簡。艾朗

K

諾則從正式與非正式的角度來看待“書"與“尺牘”的不同。朱迎平更具體地分析了“書"與“尺

牘”的區(qū)別：“書’多用來闡述觀，點、表明立場，往往用于正式的場合；‘尺牘’則篇幅短小，使用隨

敬

意靈活，常用于朋友間的日常交往。"

尺牘從“書”中分離出來后，便有了專屬的含義和特征。簡而言之，“尺牘"特指宋代士人交

往中私密性的、非正式的書信，這類書信往往施于親友之間，多談日常瑣事，極具生活氣息，以平

杯

常語言書之，行文散漫，但往往涉筆成趣，頗見性靈，故為后世所重。錢使書曾贊賞唐宋以降在

筆記、書牘中相沿不絕的“自由自在的家常體”文字，又以桐城派認為“古文"要避免“尺牘氣”來

御

恕

反證尺牘與古文的不同。宋代產(chǎn)生了一批尺牘大家，如歐陽修、蘇軾、黃庭堅，他們的尺牘作品

為后世提供了格式與典范。在他們的影響下，元明清三代涌現(xiàn)出一大批尺牘作家及尺牘專集。

中國現(xiàn)代文學的發(fā)端也受到宋人尺牘的啟發(fā)。現(xiàn)代散文主張言、文合一，特重個性的真實

流露，對尺牘青膝有加。周作人反復研讀古人尺牘，欣賞宋人尺牘之個性自然、文情俱勝，反對

古文的造作，推崇蘇黃尺牘，用宋人尺牘為新文學張目，他本人的尺牘寫作也成績斐然?？梢?，

在中國新文學的發(fā)端發(fā)展過程中，宋人尺牘的影響不容忽視。

(摘編自李貴、張靈慧《論宋代書信體類的消長與創(chuàng)新》)

材料二：

宋人尺牘突出的成就是文學性的捉升，首先表現(xiàn)在尺牘應用功能分化。宋代以前尺牘概念

廣及一切公私書函，應用性是其首要功能。宋人將尺牘文體禮儀通用的應用功能分入啟、狀之

中，尺牘就從虛文客套中解放出來，專門用以知己私交之間傳情達意。同時，宋代社會經(jīng)濟文化

那

繁榮，文人生活條件優(yōu)越，書信往來空前便利。于是人生悲喜、評書論文、日常項事，種種內(nèi)容皆

得以在尺牘之中細細鋪陳，內(nèi)容便空前豐富起來。宋人尺族文學的特質(zhì)是建立在這一時期尺牘

繁榮發(fā)展的基礎上的，出現(xiàn)了歐陽修、蘇軾、黃庭堅等大批大家的尺牘精品。其中歐陽修作為一

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·24-274C·駐馬店市2023一2024學年度高三年級期末統(tǒng)一考試

語文參考答案

1.C【解析】本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。“他認為桐城派作為古文流派，則不應沾

染‘尺牘氣"曲解文意。由材料一第三段“錢鍾書曾贊賞…，又以桐城派認為‘古文’要避免

‘尺牘氣’來反證尺牘與古文的不同”可知，原文的意思是桐城派認為“古文"要避免“尺牘氣”，

而不是錢鍾書這樣認為。

2.C【解析】本題考查理解文章重要內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力?！俺郀┚蜔o法傳情達意，

其文學價值與藝術性便無從談起"說法絕對。由材料二第一段“宋人將尺牘文體禮儀通用的

應用功能分入啟、狀之中，尺牘就從虛文客套中解放出來，專門用以知己私交之間傳情達意”

可知，尺牘應用功能分化之后，尺牘的功能變得專一，用于知己私交之間傳情達意，但無法由

此逆推出如果應用功能不分化，這一書信文體就沒有傳情達意功能，只是不專一于這一功能

而已，尺牘的文學價值與藝術性只能說不會明顯和突出，“無從談起"說法絕對。

3.A【解析】本題考查分析文章論證相關知識的能力?！爸饕撌龀郀┰谒未难葑冞^程”錯

誤。材料一的論述重點不是尺牘在宋代的演變過程，而是宋人尺牘的特征和對后世的影響。

4.①宋代蘇黃等大家的尺牘作品為后世提供了格式與典范，受其影響，元明清三代尺牘文學出

現(xiàn)繁榮局面。②受宋人尺牘個性自然、文情俱勝的美學追求影響，現(xiàn)代散文呈現(xiàn)出言文合一、

特重個性真實流露的特點。（每點2分，意思對即可）

【解析】本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力。關于宋人尺牘對后世文學的影響，在

材料一中有具體分析。第三段中“宋代產(chǎn)生了一批尺牘大家，…為后世提供了格式與典范。

在他們的影響下，元明清三代涌現(xiàn)出一大批尺牘作家及尺牘專集"幾句，是宋人尺牘對元明清

尺牘文學的影響。最后一段中“中國現(xiàn)代文學的發(fā)端也受到宋人尺牘的啟發(fā)?，F(xiàn)代散文主張

言、文合一，特重個性的真實流露，對尺牘青睞有加”“欣賞宋人尺牘之個性自然、文情俱勝，反

對古文的造作，推崇蘇黃尺牘，用宋人尺牘為新文學張目”幾句體現(xiàn)的是宋人尺牘對現(xiàn)代文學

的影響。對這兩點加以梳理整合即可。

5.①重視德性教化，彰顯品性意趣。該尺牘記述贈琴答謝的雅事，偈詩富含理趣，展現(xiàn)朋友的真

情、文人的優(yōu)雅，有以文傳世、敦化世風的用意。②講求藝術技巧，富有文學韻味。該尺牘以

簡約典雅之語摹琴音，以詼諧風趣之筆錄偈詩，營造出清新淡遠的意境，表現(xiàn)其灑脫的性情，

富于辭章之美，凸顯文學情趣。（每點3分，意思對即可，如有其他合理答案亦可給分）

【解析】本題考查知識遷移的能力。這是一道文本理論運用題，相關理論在材料二中。關于宋

人尺牘的文學性特征，材料二主要講了兩方面：一是有了傳世的自覺，開始向正統(tǒng)文學靠攏并

承擔教化職能；二是藝術技巧與境界的錘煉進一步增強，文學觀賞價值得到提升。就這篇尺

牘對這兩點加以分析即可。第一方面是思想意趣，該尺牘所寫之事為文人雅事，文字的理趣