《綜合英語2》課程教學(xué)大綱

《綜合英語2》本科課程大綱課程代碼：02010021c課程名稱：綜合英語2開課學(xué)期：2學(xué)分/學(xué)時：64/4課程類別：必修課適用專業(yè)/開課對象：英語（師范、翻譯）/一年級本科生先修/后修課程：綜合英語1/綜合英語3一、課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和畢業(yè)要求課程性質(zhì)：《新編英語教程2》是英語（師范）、英語及英語翻譯等專業(yè)的一門限選的學(xué)科基礎(chǔ)課程。教學(xué)目標(biāo)：通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握相關(guān)的英語語法、詞匯及語言的綜合運用。通過對學(xué)生進行建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展基礎(chǔ)上的英語綜合能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語言素質(zhì)、積極獨立的學(xué)習(xí)態(tài)度和規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進探究式、任務(wù)型、交際性的教學(xué)的實施，促進學(xué)生培養(yǎng)出獨立思考的習(xí)慣、觀察分析的能力、合作參與的意識、勇于創(chuàng)新的精神以及人際溝通的技能，最終使他們能達到英語專業(yè)四級相應(yīng)水平提供相應(yīng)的詞匯量、語法、語言交際能力等方面的儲備。其具體的課程教學(xué)目標(biāo)為：課程教學(xué)目標(biāo)1：熱愛祖國，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹執(zhí)行中國特色社會主義下的教育教學(xué)理念，熱愛教書育人，具有從教意愿，初步認(rèn)同英語教師工作的意義和價值，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀和教育觀。尊重學(xué)生人格，富有愛心、耐心，能體會教師“傳道、授業(yè)、解惑”的真諦。課程教學(xué)目標(biāo)2：1.發(fā)展教學(xué)策略和技能，加強教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思的能力，促進教育探索和教育創(chuàng)新，培養(yǎng)教育情懷和對教師職業(yè)的熱愛。2．掌握較為扎實的英語學(xué)科基礎(chǔ)知識（語音、詞匯、語法、語篇和語用）和綜合語言技能（聽、說、讀、寫、譯）。表1-1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點對應(yīng)的矩陣關(guān)系課程教學(xué)目標(biāo)踐行師德學(xué)會教學(xué)學(xué)會育人學(xué)會發(fā)展師德規(guī)范教育情懷學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)能力班級指導(dǎo)綜合育人學(xué)會反思溝通合作1-11-22-12-23-13-24-14-24-35-15-36-16-27-17-28-18-2課程目標(biāo)1H課程目標(biāo)2HL課程目標(biāo)3LM英語學(xué)科基礎(chǔ)知識要求：掌握英語48個音素的正確發(fā)音，培養(yǎng)在英語朗讀和表達中英語單詞重音、句子重音、停頓、基本語音和語調(diào)的語感。了解輕重變化和節(jié)奏快慢對意義表達的影響。能用正確的語音和語調(diào)流利地朗讀所學(xué)課文。能在口頭交際中自覺地意識到自己的發(fā)音錯誤并有意識地模仿和糾正發(fā)音。詞匯：要求學(xué)生能通過該課程教材和輔助教材的學(xué)習(xí)以及其他途徑拓展詞匯量。認(rèn)知詞匯量達到5,000—8，000個，正確而熟練地運用其中的1,500—3,000個及其它們的基本用法和常用搭配。系統(tǒng)地了解英語中的構(gòu)詞特征，并能通過掌握構(gòu)詞特征進行詞義猜測和詞匯記憶。進一步培養(yǎng)詞塊意識和語境意識，并能提高用所學(xué)詞匯確切表達意義的能力。語法：a.能在學(xué)習(xí)過程對在高中英語所學(xué)的語法知識進行整合、鞏固和提煉。b.能在新的語法知識的學(xué)習(xí)中主動發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律，拓展自己的語法知識面,改進自己的語法學(xué)習(xí)方式和方法。c.能在高中所學(xué)語法知識的基礎(chǔ)上，對高中語法中的難點（虛擬語氣、非謂語動詞、復(fù)合句和復(fù)雜句、倒裝句、強調(diào)句、時態(tài)和語態(tài)的整合、主謂一致關(guān)系等）進行進一步的學(xué)習(xí)和掌握。能學(xué)習(xí)并基本掌握英語中復(fù)雜句子的構(gòu)成特征并能在對句子結(jié)構(gòu)進行較準(zhǔn)確的分析的基礎(chǔ)上進行理解。語篇：了解常見文體（記敘文、說明文、議論文、描寫文）的整體語篇構(gòu)成和語言特征，并能在學(xué)習(xí)中加以辨識和分析。了解句子和句子之間的連貫性以及常見的銜接方法和手段，能在語篇閱讀中進行辨識、歸納和總結(jié)，并能初步運用到自己的寫作中。了解段落與段落之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性和銜接方式，能在語篇閱讀中進行辨識、歸納和總結(jié)，并能初步運用到自己的寫作中。能在語篇輸入時，有意識地在尋找和辨識語篇中的話語符號，幫助自己的理解。同時，在輸出時，有效地使用這些話語符號。語用：能區(qū)分正式和非正式文體的特征，并能根據(jù)交際場合和交際對象，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言表達方式。能根據(jù)交際的具體情境，正確理解他人的態(tài)度、情感和觀點，運用得體的語言形式表達自己的態(tài)度、情感和觀點。進一步熟悉英美等國家的文化特征和思維方式，有效運用得體的語言進行交流，體現(xiàn)多元思維，與不同文化背景的人能進行順利的溝通。進一步培養(yǎng)跨文化交際意識，有效進行跨文化溝通。英語學(xué)科綜合技能要求：聽：能聽懂英語國家人士關(guān)于日常生活和社會生活的談話.能聽懂中等難度的聽力材料，理解大意，領(lǐng)會作者的態(tài)度、感情和真實意圖。聽懂VOA特別英語和BBC，CNN等新聞節(jié)目的主要內(nèi)容。能大體辨別各種英語變體（如美國英語、英國英語、澳大利亞英語等）。說：能在一般交際場合與英語國家人士交談，做到正確表達思想，語音、語調(diào)自然，無重大語法錯誤，語言基本得體。能積極主動地用目標(biāo)語在課堂和課外與同學(xué)和教師進行交流。能在表達時根據(jù)需要選擇解釋、澄清或重復(fù)等方式克服交際中的語言障礙維持交際。讀：能讀懂難度相當(dāng)于美國Newsweek的國際新聞報道。能讀懂難度相當(dāng)于SonsandLovers的文學(xué)原著。能靈活運用閱讀策略，對難度適中的閱讀材料進行理解。能在閱讀理解時，掌握主旨大意，準(zhǔn)確提取、理解并辨識重要信息，并能對所獲取的信息進行合理的歸納、總結(jié)、判斷和歸納。能運用正確的觀點評價閱讀材料的思想內(nèi)容。寫：能根據(jù)所給的題目、提綱或圖表、數(shù)據(jù)等，在30分鐘內(nèi)寫出長度為150個單詞左右的短文。在寫作時能做到內(nèi)容切題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，語法基本正確，語言較通順，表達較得體。譯：能在學(xué)習(xí)過程中對課文中重點句子進行理解和翻譯。能獨立完成教材和配套練習(xí)冊中的漢譯英等各種翻譯練習(xí)，達到譯文忠實于原文、表達自然流暢。課程教學(xué)目標(biāo)3：進一步提升自主學(xué)習(xí)的能力，具有自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)與持續(xù)專業(yè)發(fā)展的意識和能力，主動跟進并掌握新的學(xué)習(xí)理念、方法和手段，并借助它們通過多種途徑獲取新的學(xué)科知識，更新和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升自己的學(xué)科基本素養(yǎng)，及時了解并持續(xù)跟進英語學(xué)科教學(xué)研究的新進展和動態(tài)，同時結(jié)合個人就業(yè)愿景，制定合理的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并能自我監(jiān)管、評價和調(diào)節(jié)，為未來的英語教育教學(xué)實踐、研究和改革鋪路。更新專業(yè)知識，夯實語言基本功，具備較強的語言交際能力，結(jié)合課程開展職業(yè)規(guī)劃。培養(yǎng)學(xué)生具有“教外語育全人、教單科育全人”的意識，并理解英語學(xué)科的育人內(nèi)涵和價值，即在英語學(xué)科教學(xué)中秉承“基于綜合，立于專業(yè)，歸于個性”的全人教育教學(xué)理念。能在課程學(xué)習(xí)中感悟綜合育人的方法和途徑、注重培養(yǎng)自己的思維素質(zhì)和綜合能力，理解以學(xué)生為中心的教育教學(xué)理念的內(nèi)涵。通過課內(nèi)外活動了解和熟悉綜合育人的方法和途徑。了解中國特色社會主義的特點和堅決貫徹改革開放的相關(guān)知識，深刻它們在現(xiàn)實實踐中的意義和價值。具體要求如下：能根據(jù)教師的指導(dǎo)，結(jié)合課堂教學(xué)，有效地進行相同主題和話題下的單元自學(xué)學(xué)習(xí)。能在課外學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)自學(xué)學(xué)習(xí)的意識和能力。能養(yǎng)成主動運用多種途徑和方法獲取知識的習(xí)慣。能具有“問題意識”，并能在“問題”的驅(qū)動下，主動探究和學(xué)習(xí)。能初步運用一定的學(xué)習(xí)策略（如：元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、交際策略、情感策略等），有計劃地對自己的學(xué)習(xí)進行安排，學(xué)習(xí)過程進行監(jiān)控，學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思。能階段性地對自己的專業(yè)學(xué)習(xí)進行反思并發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法和途徑。能逐步培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展的能力和愿望。5）具有全球意識和開放的心態(tài)，積極了解中國特色社會主義的特點和堅決貫徹改革開放的相關(guān)知識和歷史意義，主動關(guān)注并積極參與校內(nèi)外國際教育和文化交流等活動，通過實際交流和文獻檢索了解國外基礎(chǔ)階段教育，尤其是外語教育理念、課程設(shè)置、教研方法和外語教育改革發(fā)展的趨勢和前沿動態(tài)，并嘗試撰寫文獻報告；尊重世界文化的復(fù)雜性和多樣性,具有跨文化同理心和批判性文化意識，理解中外文化的基本特點和異同。6）理解教學(xué)過程中反思的重要性以及教師是反思實踐者的內(nèi)涵。在課程學(xué)習(xí)中，能主動對課堂進行觀摩和反思，養(yǎng)成從學(xué)生學(xué)習(xí)、課程教學(xué)、學(xué)科理解等不同角度對教學(xué)進行反思的習(xí)慣。能初步綜合運用解釋、闡述、分析、評價和推理等批判性思維手段，初步掌握反思的方法，同時能注意教學(xué)中存在的現(xiàn)象，提出看法和疑問，具備初步的教研意識和能力。7）理解學(xué)習(xí)共同體的作用和內(nèi)涵，掌握在學(xué)習(xí)共同體中的溝通與合作技能，在課程學(xué)習(xí)中，通過多種形式進行合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)在團隊中的溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和統(tǒng)籌安排能力。建立合作機制，有效聽取意見，培養(yǎng)團隊精神和凝聚力，實現(xiàn)團隊最大工作效率。本課程重點支持以下4個畢業(yè)要求指標(biāo)點：1.畢業(yè)要求指標(biāo)1-2、2-1：理解教師在教學(xué)中的作用和角色，熱愛教師職業(yè)。畢業(yè)要求指標(biāo)3-1：系統(tǒng)掌握英語專業(yè)的知識技能和相關(guān)理論，了解本專業(yè)的最新成果和發(fā)展趨勢。具備良好的聽、說、讀、寫、譯的技能。掌握英語語言教學(xué)的基本理論和技能，了解英語教學(xué)理論和實踐的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。2.畢業(yè)要求指標(biāo)4-1：能夠根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，基于以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念，進行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價與反思，有效指導(dǎo)教與學(xué)的過程。3.畢業(yè)要求指標(biāo)7-1：充分認(rèn)識主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的重要性。具有主動學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能的興趣和意識，能通過不斷學(xué)習(xí)和改進養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠不斷更新英語教學(xué)的理論和實踐知識，并能進行職業(yè)生涯規(guī)劃。4.畢業(yè)要求指標(biāo)7-2、8-2：具有反思意識和溝通合作能力，培養(yǎng)能夠正確全面的進行自我反思與評價的能力，能對英語教學(xué)的理論和實踐進行分析和思考，具備教學(xué)反思能力和一定的評判性思維和創(chuàng)新意識。本門課程的教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點對應(yīng)的矩陣關(guān)系如表1-1所示：表1-1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點對應(yīng)的矩陣關(guān)系課程教學(xué)目標(biāo)踐行師德學(xué)會教學(xué)學(xué)會育人學(xué)會發(fā)展師德規(guī)范教育情懷學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)能力班級指導(dǎo)綜合育人學(xué)會反思溝通合作1-21-32-12-23-13-24-14-25-15-36-16-27-17-28-18-2課程目標(biāo)1MML課程目標(biāo)2H課程目標(biāo)3HHM課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的關(guān)系課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)11.教育情懷2.1具有明確的從教意愿，深刻理解教育的意義和內(nèi)涵，認(rèn)同英語教師工作的意義和專業(yè)性。2.2具有一定的人文社會科學(xué)和自然科學(xué)基本理論知識，具備獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力及開拓創(chuàng)新精神2.3富有愛心、責(zé)任心、事業(yè)心，立志做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的啟蒙者和引路人。課程目標(biāo)22.知識整合2-1英語聽、說、讀、寫、譯技能達到《高等學(xué)校英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的要求，具有良好的跨文化溝通能力。2-2掌握文學(xué)、語言學(xué)與其他人文社會科學(xué)之間的聯(lián)系，了解英語國家的歷史和當(dāng)代社會的政治、經(jīng)濟、文化、科技發(fā)展等狀況。2-3重點從語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個維度理解和掌握英語學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵。2-4對英語學(xué)科相關(guān)知識有一定的了解，并能結(jié)合英語專業(yè)課程與教學(xué)論的相關(guān)知識進行理解和運用，進而形成英語學(xué)科教學(xué)能力。課程目標(biāo)33.1綜合育人1了解全人教育理念，具有“教外語育全人、教單科育全人”的意識。2理解英語學(xué)科的育人內(nèi)涵和價值，能夠在英語教學(xué)中，通過有效的方法，開展育全人活動。3.2自主學(xué)習(xí)3具有自主學(xué)習(xí)能力，并能結(jié)合就業(yè)愿景制定自身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。4養(yǎng)成主動運用多種途徑和方法獲取知識的習(xí)慣，及時了解英語科學(xué)教學(xué)研究的新進展和動態(tài)，進行知識更新。3.3國際視野5具有全球意識和開放的心態(tài)，積極參與國際教育和文化交流等活動。3.4反思研究6理解教師是反思實踐者，養(yǎng)成從學(xué)生學(xué)習(xí)、課程教學(xué)、學(xué)科理解等不同角度進行教學(xué)反思的習(xí)慣。7具有一定的教育教學(xué)研究能力和創(chuàng)新思維能力，并能夠綜合運用判斷性思維等多種手段和方法，提出、分析和解決英語教學(xué)相關(guān)問題。3.5交流合作8理解學(xué)習(xí)共同體的作用，并能通過有效的溝通和合作，達到團隊最大的工作效率。9能夠與業(yè)界同行和社會公眾進行有效溝通，能有效聽取意見、說明問題、求助團隊、反思自我、幫助他人、協(xié)調(diào)全局。二、教學(xué)內(nèi)容本課程理論教學(xué)共64個學(xué)時，包含6個單元，如表2-1：表2-1理論教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)章節(jié)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動及學(xué)時安排課程內(nèi)容教學(xué)活動支撐的課程目標(biāo)學(xué)時安排Unit1TwoKindsofFootball1.Languagestructuresaboutthepassivevoice＆Dialogue.2.Text1TwoKindsofFootballA.Pre-readingquestionsB.ThemainideaC.ExerciseD.Pointsofthetext.3.Text2ThePhysicalMiseducationofaFormerFatBoyReadthetextquicklyandanswerthegivenquestions.B.Analysisofthetext.4.Readmore補充閱讀講解5.語言技能訓(xùn)練聽寫訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、聽力練習(xí)、專四詞匯講解、寫作與翻譯練習(xí)5.拓展素材訓(xùn)練英語原版散文朗讀、文本分析與背誦，詞匯拓展，句子摘抄與運用、語言實踐課程目標(biāo)1、2、312Unit3EnvironmentalPollution1.Languagestructuresabout“themodalauxiliaryverb+perfectinfinitiveoflike”.2.Text1EnvironmentalPollutionA.Pre-readingquestionsB.ThemainideaC.ExerciseD.Pointsofthetext.3.Text2APlanetinDangerReadthetextquicklyandanswerthegivenquestions.B.Analysisofthetext.4.Readmore補充閱讀講解4.語言技能訓(xùn)練聽寫訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、聽力練習(xí)、專四詞匯講解、寫作與翻譯練習(xí)5.拓展素材訓(xùn)練英語原版散文朗讀、文本分析與背誦，詞匯拓展，句子摘抄與運用、語言實踐課程目標(biāo)1、2、38思政學(xué)習(xí)CarryingReformThroughtotheEnd（《英語讀寫教程---習(xí)近平談治國理政》）1.CarryingReformThroughtotheEnd2.XiJinping,speechatthefirstgroupstudysessionofthepoliticalBureauofthe18thCPCCentralCommittee,November17,20123.XiJinping,speechataprovincial-levelofficials’seminaronstudyingandimplementingthedecisionsoftheThirdPlenarySessionofthe18thCPCCentralCommitteeContinuingreform,February17,20144.Readthetext:TheThoughtonSocialismwithChineseCharacteristicsforaNewEraandthebasicpolicy5.ReadthereviewofChina’spathtomodernization6.Writeasummaryof200-300wordsaboutthereviewofChina’spathtomodernization.7.GlobalPerspectives8.KnowledgeExpansion:TellingChina’sStorytotheWorld:Shenzhen課程目標(biāo)1、2、310Unit6TheVirtueCalledDevotion1.Languagestructuresaboutabouttheindirectspeech＆Dialogue.2.Text1TheVirtueCalledDevotionA.Pre-readingquestionsB.ThemainideaC.ExerciseD.Pointsofthetext.3.Text2LifeDoesn’tEndatFiftyA.Readthetextquicklyandanswerthegivenquestions.B.Analysisofthetext.4.Readmore補充閱讀講解5.語言技能訓(xùn)練聽寫訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、聽力練習(xí)、專四詞匯講解、寫作與翻譯練習(xí)5.拓展素材訓(xùn)練英語原版散文朗讀、文本分析與背誦，詞匯拓展，句子摘抄與運用、語言實踐課程目標(biāo)1、2、310Unit7IWrite,ThereforeIam1.Languagestructuresaboutthenominalclauseusedasthesubjectcomplement＆Dialogue.2.Text1IWrite,ThereforeIamA.Pre-readingquestionsB.ThemainideaC.ExerciseD.Pointsofthetext.3.Text2HowtoFindTimetoReadReadthetextquicklyandanswerthegivenquestions.B.Analysisofthetext.4.Readmore補充閱讀講解5.語言技能訓(xùn)練聽寫訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、聽力練習(xí)、專四詞匯講解、寫作與翻譯練習(xí)5.拓展素材訓(xùn)練英語原版散文朗讀、文本分析與背誦，詞匯拓展，句子摘抄與運用、語言實踐課程目標(biāo)1、2、312Unit11MyForeverValentine1.Languagestructuresabouttheverbphrase+infinitive＆Dialogue.2.Text1MyForeverValentineA.Pre-readingquestionsB.ThemainideaC.ExerciseD.Pointsofthetext.3.Text2EasterSundayLoveFeastA．Readthetextquicklyandanswerthegivenquestions.B.Analysisofthetext.4.Readmore補充閱讀講解5.語言技能訓(xùn)練聽寫訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、聽力練習(xí)、專四詞匯講解、寫作與翻譯練習(xí)5.拓展素材訓(xùn)練英語原版散文朗讀、文本分析與背誦，詞匯拓展，句子摘抄與運用、語言實踐課程目標(biāo)1、2、312合計64學(xué)時注：第一單元的學(xué)時中包含2個學(xué)時的課堂CourseOrientation.第七、十一單元的學(xué)時中各包含2個學(xué)時的課下CourseReflection.三、考核方式及成績評定1.考核方式本課程考核方式分為過程考核（平時考核）、和課終考核（期末考核）。過程考核（平時考核）方式包括課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、課后活動、隨堂測試、自學(xué)檢測和課堂匯報等形式；課終考核（期末考核）采用閉卷考試。2.總成績評定總成績=過程成績（平時成績）*30%+課終成績（期末成績）*70%3.過程成績（平時成績）評定過程成績（平時成績）占總成績的30%，包含：課堂考勤：占平時成績的20%；期中考查+一篇文獻報告：15%+5%；兩次隨堂檢測：10%；小組活動和班級活動：占平時成績的20%。單元自主學(xué)習(xí)：占平時成績的25%。期末反思總結(jié)：占平時成績的5%。4．課終成績（期末成績）評定本課程的課終成績（期末成績）的內(nèi)容涵蓋整個學(xué)期課堂學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容。主要檢測學(xué)生對語言知識（單詞，短語，句型）和語言技能（讀、寫、譯）的掌握。同時測試學(xué)生的語篇語用能力，分析解決問題的能力以及綜合和實際運用語言的能力。該測試為achievementtesting和proficiencytesting的綜合。四、課程考核要求及方法本課程成績由平時成績和期末考試成績組合而成，采用百分制。本課程成績組成、考核/評價細則及對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)見表4-1所示。表4-1成績組成、考核/評價環(huán)節(jié)、分值、細則和對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)成績組成考核/評價環(huán)節(jié)分值考核/評價細則對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)平時成績（30%）課堂內(nèi)外參與學(xué)習(xí)活動的表現(xiàn)30主要考核學(xué)生對本章節(jié)知識點的理解和掌握程度以及作業(yè)完成情況與態(tài)度。平時成績再按30%計入總評成績。1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3期末成績（70%）期末考試70主要考核學(xué)生對課程重點知識點的理解和掌握程度，計算卷面成績再按70%計入總評成績。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3總評成績平時+期末100平時成績（30%）+期末成績（70%）教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3具體評分標(biāo)準(zhǔn)見4-2評分標(biāo)準(zhǔn)表教學(xué)目標(biāo)評價依據(jù)平時成績平均分平時成績總分期末成績平均分期末成績總分課程目標(biāo)1期中和期末成績，作業(yè)成績30試卷支撐課程目標(biāo)1的小題分值之和課程目標(biāo)2期中和期末成績，作業(yè)成績40試卷支撐課程目標(biāo)2的小題分值之和課程目標(biāo)3期中和期末成績，作業(yè)成績30試卷支撐課程目標(biāo)2的小題分值之和表4-2教學(xué)目標(biāo)評價依據(jù)和評價方法說明：課終成績最后是把平時成績和期末成績以百分制的形式輸入學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)規(guī)定的成績記錄系統(tǒng)，設(shè)定比例，由系統(tǒng)進行換算和處理。5．學(xué)生有下列情況之一，不得參加本課程的學(xué)期考核，不予評定成績。1）無故缺課累計達本課程學(xué)期總