三年級下學(xué)期閱讀教案

高官屯小學(xué)2021-2021三年級下冊課外閱讀教案張宗利本閱讀教案是一篇不行多得的教案，是一篇啟迪學(xué)生才智，是一篇翻開學(xué)問大門的金鑰匙，是授予漁，是把點(diǎn)金術(shù)教給學(xué)生，是讓學(xué)生自己去點(diǎn)金子，也就是我們平常說的方法，學(xué)生駕馭了閱讀的方法，對于今后的人生將受益無窮。一、教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為圖書編輯書目的方法，在理論訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的愛好，并進(jìn)一步拓寬閱讀面。二、課前打算：參觀圖書館三、教學(xué)過程與方法：〔一〕激趣、導(dǎo)入訓(xùn)練。1.老師擺出一大堆圖書，并要求一生在最快的時間內(nèi)找出所要圖書?！靵y難找。3.提出課題：試問今日才這么些書，假如有一個圖書館則多書，也能這么找嗎？〔二〕、回憶參觀時的印象，板書課題。1.學(xué)生狀況導(dǎo)入，發(fā)覺問題。2.回憶參觀狀況，總結(jié)出解決問題的方法?！踩?、明確要求、嘗試練習(xí)。1.依據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)出編輯圖書書目的方法：類別、編號、書名。2.進(jìn)展嘗試練習(xí)，各組為組內(nèi)帶來的圖書分類并編號入冊。3.組織溝通。4.小結(jié)方法和心得。方法：〔1)確定類別與類別名?！?)把書分類?！?)給書編號?！?)登記，貼書號。5.學(xué)生探討溝通在圖書館時所見到的編輯圖書書目的方法。6.小組溝通，全班溝通：類別：理論、文藝、科技、工具、……留意：大類別中還可以分小類別：如文藝可分小說、散文、戲劇、寓言、童話…編號：類別名+書號類書名。〔四〕布置作業(yè)、穩(wěn)固方法?；丶覟樽约旱男窠⒁环輹繖n案。一、課型：練習(xí)體會型二、教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會一般的背誦方法，并明確背誦的價值與重要性，能在閱讀活動中不斷積累。三、課前打算打算背誦古詩，想想背誦方法。四、教學(xué)過程與方法〔一〕活動激趣、導(dǎo)入訓(xùn)練。1.組織古詩背誦活動。2.溝通背誦的好處。3.小結(jié)引入新課：列夫?托爾斯泰說：“背誦是記憶力的體操。〞馬克思喜愛背誦詩歌，他從小時候起，堅持用一種自己不太熟識的外語去背誦詩歌，日久天長，他的記憶力越來越強(qiáng)。我們在閱讀中主動學(xué)會背誦，那你就會越來越聰慧。今日就教你背誦的方法。4.學(xué)生背誦古詩。5.小組全班溝通背誦好處。積累學(xué)問、熬煉記憶、積蓄詞匯、豐富語言。進(jìn)步閱讀和寫作實(shí)力。嘗試練習(xí)、學(xué)習(xí)方法。1.出示精致片斷雪兒第四、五自然段，請學(xué)生用各種自己喜愛的方式背誦并記時。2.匯報背誦狀況。3.小結(jié)方法：明確背誦要領(lǐng)?！?)深入理解是背誦的根本條件?！?)邊讀邊背，可采納默讀也可以用朗讀的方法?！?)抓關(guān)鍵詞，給背誦以提示?！?)列出提綱，便于背誦。5.學(xué)生記時背誦。6.總結(jié)溝通背誦方法：〔1〕多讀記憶〔2〕理解記憶〔3〕分句記憶〔三〕理論訓(xùn)練、穩(wěn)固方法。1.出示訓(xùn)練片斷：少年王勃第二、三自然段要求選擇方法在10分鐘內(nèi)背誦。2.進(jìn)展小組背誦，選出代表參與全班競賽。3.溝通運(yùn)用的過程，評比背誦能手。1.學(xué)生選擇方法自讀自背。4.小組競賽，選出代表。5.溝通運(yùn)用方法：〔1)深入理解：凝視秋景、寫成名文〔2)抓關(guān)鍵詞：站、望、天、水、鴨、霞?！?)列出提綱：心中有數(shù)說、筆走如飛寫、拍案叫絕夸?！菜摹巢贾米鳂I(yè)、延長課外。用自己喜愛的背誦方式，每天背誦一段你最喜愛的文字，不少于100字。每天背誦100字短文，并作好記載，打算參與者班級背誦競賽。一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)生讀本復(fù)興中華，從我做起第7—19頁。二、教學(xué)目的：1.有感情地朗讀歌詞，體會其中表達(dá)的劇烈的民族情、愛國情。2.引導(dǎo)學(xué)生讀后溝通朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。3.自學(xué)生字詞詞語，背誦課文。三、教學(xué)打算：歌曲愛我中華四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.有感情地朗讀歌詞，體會其中表達(dá)的劇烈的民族情、愛國情。2.引導(dǎo)學(xué)生讀后溝通朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。五、教學(xué)過程：〔一〕點(diǎn)明本次讀書活動的主題板書課題：宏大的祖國〔二〕歌曲導(dǎo)入，整體感知1.放歌曲我的祖國〔學(xué)生可以聽，也可以邊聽邊唱?！痴埻瑢W(xué)來談?wù)剟倓偮牳枨虺枨母惺??！餐瑢W(xué)們可以暢所欲言，只要談出自己的一點(diǎn)感受就可以?！尺@么熟識的、感人的歌曲，除了會唱，你對它還有哪些理解？請同學(xué)們來溝通溝通。老師適時的補(bǔ)充介紹?！踩掣星槔首x，進(jìn)一步整體感知課文1.自由朗讀文章，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號。2.留意生字詞的讀音。3.檢查自讀狀況。指名朗讀。從這篇文章中中你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？標(biāo)注出來?！菜摹陈牫枨逍羌t旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，升華情感。1.分小組里以多種形式表達(dá)自己對祖國的愛。2.全班展示。〔五〕課外拓展：1.閱讀復(fù)興中華，從我做起第4課。2.找一首愛國主義歌曲唱一唱。3.搜集有關(guān)民族的諺語和民族的風(fēng)俗節(jié)慶文化。一、教學(xué)目的：1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會用卡片進(jìn)展摘錄一些精彩片斷，并作好整理。2.學(xué)習(xí)卡片摘錄方法，進(jìn)步閱讀實(shí)力。二、課前打算：老師打算好一疊卡片索引摘錄卡三、教學(xué)過程與方法：〔一〕展示激趣、導(dǎo)入訓(xùn)練。1.出示一堆老師閱讀卡片，隨機(jī)向?qū)W生介紹一些好句與相關(guān)常識，并告知學(xué)生由于平常留意積累，所以能有如此收獲。2.卡片展示，并請學(xué)生在組中觀賞傳閱探討發(fā)覺。3.匯報發(fā)覺：卡片索引包括的內(nèi)容。4.今日我們就來學(xué)習(xí)卡片摘錄的方法。5.聽讀卡片內(nèi)容。6.探討卡片，發(fā)覺工程?！?)分類〔2)編號〔3)書名?！?)文章題目?！?)資料摘錄〔6)摘錄者〔7)日期〔二〕、溝通匯報學(xué)習(xí)方法、嘗試練習(xí)。1.出示片斷：自行閱讀中發(fā)覺的一些值得摘錄的內(nèi)容摘寫在老師下發(fā)的卡片上，并填好卡片。大自然，在我們面前，裝扮得多好看。遠(yuǎn)方的山，綠油油的像一幅印花布；一條條小河，在跟我們捉迷藏，一會兒跑到東面，一會兒跑到西面，河面上多少條小船，蜻蜓點(diǎn)水似的往前漂；田野上有的是嫩黃的油菜花，有的是翠綠的小麥，暖洋洋的春風(fēng)一吹來，它們就愉快地低頭談心。2.溝通匯報發(fā)覺填寫方法。3.學(xué)生嘗試訓(xùn)練進(jìn)展卡片索引摘錄?！?)分類：比方句〔2)編號：001〔3)書名：語文補(bǔ)充閱讀〔4)文章題目：到野外采集去〔5)資料摘錄：遠(yuǎn)方的山，綠油油的像一幅印花布；河面上多少條小船，蜻蜓點(diǎn)水似的往前漂；……〔6)摘錄者：周文錦〔7)日期：2021年4月28日〔三〕理論訓(xùn)練、穩(wěn)固方法。1.自選材料，自行閱讀中發(fā)覺的一些值得摘錄的內(nèi)容摘寫在老師下發(fā)的卡片上，并填好卡片。2.組織質(zhì)疑和探討：分類依據(jù)自己的須要，一般可按閱讀、寫作須要來分。如寫作可分：抒情、描寫、爭論；詞、句、段；等等?！步M織展示，評比最正確卡片?！?.小組溝通。提問：該怎么分類。如何運(yùn)用？明確目的、與時分類、學(xué)以以用。4.全班展示。(四)布置作業(yè)、穩(wěn)固方法。回家后設(shè)計摘錄分類，每天閱讀并制作一張摘錄卡片。每天閱讀做好閱讀卡片，打算參與全班展示。一、教學(xué)目的：1.指導(dǎo)學(xué)生通過理解名人讀書的方法心得，化為己用，促進(jìn)學(xué)生讀書的主動性。2.選擇學(xué)習(xí)名人讀書方法，進(jìn)步自己閱讀程度。二、課前打算：搜集一些名人讀書的心得和方法。三、教學(xué)過程與方法：〔一〕介紹名人、激發(fā)愛好。1.出示李平心五勤讀書法李平心的讀書方法有五勤，即勤閱讀、勤摘錄、勤記心得、勤分類和勤編寫。在他的居室，無論是從書房到臥房，還是從書房至床頭，甚至沙發(fā)、茶幾、廚房、廁所等處，凡要可到達(dá)之地，都有存放著紙片的小盒子。是他平常投放讀書的筆記、摘錄的“聚寶盒〞，每隔一段時間，就拿出來歸類、整理探討，寫成了甲骨文、金文扎記1.學(xué)生讀短文。2.溝通讀文體會：閱讀要有恒心、要勤奮、要堅持不懈?！捕辰榻B方法、選記方法。1.老師介紹魯迅讀書的秘決：不動筆墨不讀書，做到：眼到、口到、心到，激發(fā)學(xué)生閱讀愛好。2.學(xué)生介紹課前搜集到的名人的讀書方法?！?〕“四勿一高〞讀書法〔2〕“五勤〞讀書法〔3〕“十目一行〞讀書法4.閱讀四法：〔1〕擴(kuò)大閱讀面；〔2〕勤于思索；〔3〕勤于記錄；〔4〕擅長運(yùn)用；5.組織溝通匯報：〔1〕學(xué)生溝通名人讀書方法。〔2〕探討理解名人學(xué)習(xí)方法。熟記一到兩種讀書方法〔3〕溝通匯報。〔三〕嘗試練習(xí)、學(xué)習(xí)方法。1.老師教給方法。2.學(xué)生選擇自己相宜的方式進(jìn)展閱讀老師供應(yīng)的閱讀材料。3.溝通閱讀資料，發(fā)問題進(jìn)展撿測。5.學(xué)生閱讀。6.溝通學(xué)習(xí)心得?！菜摹巢贾米鳂I(yè)、穩(wěn)固方法。用所駕馭的閱讀方法進(jìn)展閱讀并作卡片摘錄。落實(shí)“五勤讀書法〞開展讀書活動。6．中華一家親一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)生讀本復(fù)興中華，從我做起第43—49頁。二、教學(xué)目的1.知道中國革命的成功和祖國的興盛興盛離不開各民族的團(tuán)結(jié)。2.情愿和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團(tuán)結(jié)的言論和行為感到生氣。3.能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1.懂得在社會主義中國各民族之間應(yīng)當(dāng)互相敬重、同等相待、和諧相處。2.在與其他民族相處時能自覺敬重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。四、教學(xué)過程和方法：〔一〕導(dǎo)入新課1.聽民族音樂，視察各民族服裝照片，2.播放民族歌曲聯(lián)唱：延邊人民熱愛毛主席〔朝鮮族〕，解放區(qū)的天是明朗的天〔漢族〕草原上升起不落的太陽〔蒙古族〕，我們新疆好地方〔維吾爾族〕。3.請學(xué)生猜猜：這些都是哪個民族的歌曲？4.誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？〔出示政區(qū)圖〕〔二〕閱讀溝通：1.學(xué)生默讀復(fù)興中華，從我做起第43—49頁的內(nèi)容。2.學(xué)生互相溝通：〔1〕張敏是怎樣帶著呼吸機(jī)援藏的？〔2〕阿里木是怎樣成為新疆人民的“好巴郎〞的〔3〕你還知道哪些愛國故事？3.老師總結(jié)：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習(xí)慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團(tuán)結(jié)友愛，共同建立著祖國，共同創(chuàng)建了祖國的絢麗文化，才使我們的祖國母親變得如此強(qiáng)壯，如此漂亮。民族的團(tuán)結(jié)和諧是祖國興盛興盛的重要條件，中國的歷史就是各民族團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的歷史。在社會主義建立時期，各族人民只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互相扶植，共同促進(jìn)，才能保證社會主義建立的順當(dāng)進(jìn)展?！踩痴n外拓展：1.給少數(shù)民族的小伙伴寫一封信，溝通學(xué)習(xí)生活狀況，互通信息，為促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)盡一份力。2.搜集少數(shù)民族為祖國做奉獻(xiàn)的事例，以與表現(xiàn)少數(shù)民族地區(qū)開展的圖片、郵票和歌曲，在班會上展示。一、教學(xué)目的：1.指導(dǎo)學(xué)生理解避讀法的要求和方法，在理論中體會避讀法的作用。2.初步駕馭避讀法的方法，激發(fā)閱讀愛好，培育閱讀實(shí)力。二、課前打算回憶學(xué)過的閱讀方法，搜集有關(guān)的閱讀方法。三、教學(xué)過程與方法：〔一〕復(fù)習(xí)激趣、導(dǎo)入新課。1.組織溝通閱讀方法?！茏x法，指引方法概念與好處：避讀法是在閱讀中對有些次要問題與無關(guān)緊要的內(nèi)容，采納避而不讀的方法。它可以保證閱讀速度，培育從實(shí)際動身，抓拄主要沖突，避輕就重的處理實(shí)力。3.溝通閱讀方法：〔畫讀法、朗讀法、劃讀法、議讀法、摘讀法。4.初步知道避讀法的意義?！捕硣L試學(xué)習(xí)、明確要求。1.閱讀課文<<葉挺將軍在“八一〞風(fēng)暴中>>，嘗試避讀法。2.弄清避讀法的根本要求：在閱讀過程中，避開不必需解決的問題，留以后解決。3.組織溝通，明確方法。4.個體自學(xué)，自己練習(xí)避讀法。5.同桌探討，班級溝通，體會避讀法的方法。〔1)通讀全文〔2)抓住重點(diǎn)：攻打鐘樓〔3)重點(diǎn)閱讀：葉挺將軍的表現(xiàn)〔三〕出示訓(xùn)練、感悟方法。1.出示訓(xùn)練，選自讀課本鄧世昌視死如歸報時訓(xùn)練——避讀法。2.組織溝通讀后體會。3.總結(jié)讀體會，講解并描述避讀法好處。4.學(xué)生試讀，完成報時。5.說說你讀懂了什么。本文描寫了鄧世昌在甲午海戰(zhàn)中英勇奮戰(zhàn)的情景，表現(xiàn)了鄧世昌劇烈的愛國之情和至死不屈的英雄氣慨。6.小組探討溝通避讀法感受。抓住鄧世昌英雄行為，留意帶點(diǎn)字的閱讀。7.總結(jié)摘讀法的方法?！菜摹巢贾米鳂I(yè)、穩(wěn)固方法。要求學(xué)生在課外閱讀中，要求運(yùn)用避讀法，并運(yùn)用和總結(jié)避讀法的方法的好處。學(xué)生運(yùn)用避讀法閱讀。并做好讀書筆記。一、教學(xué)目的：1.通過閱讀優(yōu)秀作文，培育學(xué)生的閱讀實(shí)力與培育他們對閱讀優(yōu)秀作文的愛好。2.初步相識優(yōu)秀作文的閱讀方法，進(jìn)步閱讀表達(dá)實(shí)力。二、課前打算：1.優(yōu)秀作文選一本，想想我是怎樣讀優(yōu)秀作文的。“優(yōu)秀作文〞獎牌。三、教學(xué)過程與方法：〔一〕導(dǎo)入新課、明確要求。1.老師板題：“優(yōu)秀作文的閱讀〞2.引導(dǎo)溝通：小摯友，你們喜愛讀優(yōu)秀作文嗎？說說什么是優(yōu)秀作文？閱讀優(yōu)秀作文有什么好處？3.小結(jié)激趣：優(yōu)秀作文是我們小摯友寫的作文，貼近我們的生活，讀起來親切，仔細(xì)閱讀對我們進(jìn)步閱讀寫作程度有很大的好處。4.全班溝通：優(yōu)秀作文：思想安康、中心明確、內(nèi)容詳細(xì)、條理清晰、詳略得當(dāng)、語句通順、書寫工整、不寫錯別字，會用常用標(biāo)點(diǎn)符號。好處：拓寬思路、豐富寫作材料，進(jìn)步閱讀和寫作程度?！捕吵鍪居?xùn)練、感悟方法。1.出示優(yōu)秀作文愛護(hù)蜻蜓2.指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)溝通作文內(nèi)容與閱讀方法。3.閱讀方法：〔1)讀題，猜內(nèi)容，看題目好在哪里?！?)讀文，想內(nèi)容，理層次?！?)思文，文章的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)、借鑒的地方4.小結(jié)：我們通過閱讀理論，明白了閱讀的方法，下面我們就自己來讀一篇優(yōu)秀作文，并做好讀書筆記。5.學(xué)生自由閱讀。6.學(xué)生小組內(nèi)溝通作文內(nèi)容：寫我看到小摯友捕獲蜻蜓，就上前勸阻的事。先寫寫作的緣由；再用數(shù)據(jù)和資料詳細(xì)說明蜻蜓是最精彩的“除害飛行家“。最終呼吁大家愛護(hù)蜻蜓。這篇作文運(yùn)用有力的事實(shí)和數(shù)據(jù)說明自己的觀點(diǎn)；寫得層次清晰，觀點(diǎn)明確。7.參與全班溝通?！踩吵鍪竟獗P、比照評價。1.出示班級優(yōu)秀作文，要求運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)展自學(xué)，并做好讀書筆記。2.全班溝通閱讀成果和學(xué)到的寫作方法。3.給寫作之星頒獎。4.學(xué)生自學(xué)優(yōu)秀作文，做好讀書筆記。5.全班溝通，總結(jié)方法。6.張瑩瑩同學(xué)介紹寫作經(jīng)驗(yàn)。7.評比寫作之星?！菜摹撤€(wěn)固拓展、布置作業(yè)：回去選一篇自己喜愛的作文，運(yùn)用學(xué)到的方法。寫好讀書筆記并仿寫一篇作文。組織作文競賽。自己仔細(xì)閱讀一篇作文并作好讀書筆記，并仿寫一篇作文。一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)生讀本復(fù)興中華，從我做起第65—72頁。二、活動目的：1.通過活動，是學(xué)生體驗(yàn)到愛好愛好給自己和別人帶來的歡樂。培育學(xué)生廣泛的愛好愛好，使學(xué)生初步形成樂觀向上熱愛生活的看法。2.主動參與各種課外活動初步養(yǎng)成良好的愛好愛好。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1.使學(xué)生懂得良好的愛好愛好可以增長學(xué)問、豐富生活。2.進(jìn)步學(xué)生正確處理和解決問題的實(shí)力，逐步嘗試處理個人的愛好愛好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體安康之間的關(guān)系等。四、活動打算1.我的愛好菜單和〈愛好展示臺〉中的幾幅圖。2.課前布置學(xué)生打算在課上扎展示自己的愛好愛好。3.錄象：學(xué)生活動場景。五、活動過程和方法：〔一〕——愛好萬花筒1.個人都有自己的愛好愛好，同學(xué)們都喜愛干什么？2.學(xué)生溝通?！捕场业膼酆貌藛?.閱讀復(fù)興中華，從我做起第65—72頁的內(nèi)容。說一說愛好的作用，測一測自己的新奇心；2.出示：我的愛好菜單3.小組溝通自己的愛好愛好。4.填寫愛好菜單。5.展示學(xué)生菜單。6.探討：有了這些愛好愛好，你有什么感受呢？〔三〕——愛好自助餐1.提問：你廣泛的愛好愛好對你有什么影響？2.探討溝通。3.小結(jié)。〔四〕——“我的苦惱〞大家談1.在生活中，關(guān)于愛好愛好，很多同學(xué)都有苦惱。今日我們說出來大家一起幫著解決2.溝通，每個組提出不能解決的問題。3.全班探討疑難問題。一、教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡體的閱讀批注方法，并明確閱讀批注能促進(jìn)思維開展的意義，培育動筆的閱讀習(xí)慣。二、教學(xué)過程與方法：〔一〕明義激趣、導(dǎo)入新課。1.出示語文補(bǔ)充閱讀中和白楊奶奶見面一文，問左邊是什么？——閱讀批注。3.明確閱讀批注的意義。進(jìn)展批注可以進(jìn)步閱讀效果，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。4.視察、觀賞、學(xué)習(xí)和白楊奶奶見面一文。體會他們的什么是批注。批注是指對一些生詞難字加以注釋；在段落層次前寫大意；對文章的思想內(nèi)容和表達(dá)手法作簡評?！捕硣L試練習(xí)、明確要求。1.投影出示方法：預(yù)習(xí)時，一讀二查三標(biāo)四注。聽課時的“析〞和“記〞?？偨Y(jié)歸納時的“賞〞。課堂學(xué)問延長時的“摘〞。2.老師講解。3小結(jié)。4.學(xué)生齊讀方法。5.學(xué)生理解。一讀〔文章〕二查〔疑難〕三標(biāo)〔章節(jié)、段落〕四注〔大意、內(nèi)容、問題〕。“析〞：對內(nèi)容的分析和“記〞下自己的感想和體會，“賞〞〔觀賞評點(diǎn)〕?！罢暋舱浐镁涿钫Z〕〔三〕理論體會、培育習(xí)慣。1.出示短文三味書屋進(jìn)展閱讀批注同桌匯報。2.組織檢查溝通。3.小結(jié)上課狀況。4.學(xué)生用這種方法進(jìn)展閱讀課本。注：概括介紹三味書屋；詳細(xì)介紹書屋的陳設(shè)；重點(diǎn)介紹“早〞字的來歷。析：按方位介紹陳設(shè)，條理清晰；“早〞字描寫生動，突出魯迅先生勤奮學(xué)習(xí)的精神。摘：魯迅的書桌上……像一支小巧玲瓏的火把。時時早、事事早……奮斗了一生。5.小組檢查溝通。6.自我小結(jié)。〔四〕布置作業(yè)、穩(wěn)固方法。學(xué)生用批注方法進(jìn)展課文預(yù)習(xí)，閱讀課外書。一、教學(xué)目的：1.通過學(xué)習(xí)理論，使學(xué)生能抓住重點(diǎn)讀懂文章，體會感情。2.駕馭抓重點(diǎn)閱讀的方法，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成邊讀邊思索的好習(xí)慣，進(jìn)步閱讀程度。二、課前打算：1.一張寫有短文的幻燈，理解學(xué)生的抓住重點(diǎn)閱讀狀況2.學(xué)生回憶抓住重點(diǎn)方法。三、教學(xué)過程與方法：〔一〕嘗試激趣、導(dǎo)入新課。1.出示課題和短文，讓學(xué)生找出文章重點(diǎn)。題目：廬山的云霧、七顆鉆石短文：拔苗助長2.組織探討：抓住重點(diǎn)的方法。3.小結(jié)：張之洞先生說：“讀書不知要領(lǐng)，勞而無功。〞閱讀時不知重點(diǎn)，整個吞棗，是沒有效果的。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會抓住重點(diǎn)閱讀。4.學(xué)生說重點(diǎn)?？搭}目猜重點(diǎn)：廬山的云霧：重點(diǎn)是寫廬山云霧的漂亮。七顆鉆石：重點(diǎn)有關(guān)七顆鉆石的事短文：拔苗助長：拔苗助長的經(jīng)過。5.探討怎樣抓住重點(diǎn)讀：讀思結(jié)合：集中留意力，開動腦筋，邊讀邊思?！捕辰榻B方法、體會文意。1.介紹方法。〔1)讀題，抓重點(diǎn)提問題?！?)讀文，劃疑難定重點(diǎn)。〔3)思文，抓重點(diǎn)解問題。2.組織閱讀海底世界指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)溝通。3.老師小結(jié)：〔1)首先是讀思結(jié)合〔2)其次抓住主要內(nèi)容?！?)最終體會思想感情5.學(xué)生閱讀，小組內(nèi)溝通，說說怎樣抓住重點(diǎn)進(jìn)展閱讀？〔1)讀題，提問題：海底世界有什么奇異？〔2)讀文，劃出風(fēng)光奇異、特產(chǎn)豐富該怎么理解?！?)思文，選取典型、抓住特點(diǎn)介紹了海底世界風(fēng)光奇異、特產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情。6.小組舉薦代表上臺說說。〔三〕體驗(yàn)嘗試、感悟方法。1.出示練習(xí)的短文草原——得意的地方運(yùn)用方法進(jìn)展練習(xí)2.全班溝通，總結(jié)方法。3.給閱讀之星頒獎。4.學(xué)生自讀小組說說讀懂了什么？5.全班溝通總結(jié)方法。6.評比閱讀之星?！菜摹撤€(wěn)固拓展、布置作業(yè)：回去自選內(nèi)容進(jìn)展閱讀，用上在課堂里學(xué)到的方法，說一說你的理解，講給你的父母聽一聽你的收獲，讓他們也來夸夸你?；厝ダ碚?，并寫下你懂得的意思以與閱讀體會，記在你的讀書筆記本上。12.陽光少年知榮辱一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)生讀本復(fù)興中華，從我做起第80—86頁。二、教學(xué)目的：不怕困難，保持陽光心態(tài)。完善自我，樂觀向上。三、教學(xué)重點(diǎn)：懂得做人要不怕困難，保持陽光心態(tài)。四、教學(xué)打算：搜集古今不怕困難的人物故事。五、活動過程和方法：(一)導(dǎo)入課題：1.談話導(dǎo)入，板書：陽光少年2.故事導(dǎo)入：老師講故事做個好典范〔二〕閱讀、溝通：1.閱讀復(fù)興中華，從我做起第80—86頁的內(nèi)容；2.思索答復(fù)：16個世界冠軍是怎樣煉成的？。：做一個陽光少年須要安康的體魄、主動的心態(tài)、良好的人際關(guān)系等等。5.故事會：學(xué)生談感受。6.全班溝通：做一個陽光少年還要具備哪些條件？小結(jié)：還須要品德端正、內(nèi)心美妙，勇于探究、做事有主見，穿著大方、舉止禮貌……7.講故事：我心中的陽光少年。〔三〕課外拓展：1.制定溝通陽光行動方案。2.活動拓展：將自己的陽光行動方案告知家人。一、教學(xué)目的：1.指導(dǎo)學(xué)生在合作中完成閱讀手抄報，合學(xué)生在自主活動中進(jìn)步語文素養(yǎng)，拓寬學(xué)習(xí)語文的空間。2.通過理論，駕馭編制手抄報的方法和途徑，并在理論中運(yùn)用。二、課前打算各小組打算小報材料。三、教學(xué)過程與方法：〔一〕展示相識、激趣導(dǎo)入。1.出示閱讀手抄報，問這是什么？什么是手抄報？2.答復(fù)老師問題：手抄報。是自己設(shè)計、編制，具有肯定主題的小報。3.介紹手抄報的好處：手抄報能培育我們獨(dú)立自主、合作的實(shí)力，展示自己閱讀成果以與編輯、書寫、美化等綜合實(shí)力。4.提示本課課題。5.嘗試說說好處，明確本課目的〔〔一〕合作探討、弄清方法。1.出示手抄報，組織探討編制手抄報的方法和途徑。2.依據(jù)學(xué)生答復(fù)進(jìn)展板書?！?)確定主題，定好報名。〔2)圍繞主題，搜集、閱讀有關(guān)材料，依據(jù)版面確定編輯材料?！?)版面設(shè)計?！?)抄寫、剪貼、美化。3.小組溝通，全班探討：4.相識小報編制過程。版面支配：〔1)報頭：報名、編輯者、日期?！?)篇幅支配：版面支配款式、標(biāo)題、文字格式?！踩承〗M合作、理論操作。1.提出要求：〔1)內(nèi)容：以漂亮的南沙群島、廬山云霧和海底世界三篇寫景課文，以祖國山水為主題?！?)要求：六人合作完成小報?！?)評價：以主題、內(nèi)容、版面為工程進(jìn)展評比最正確小報。3.小報展示，進(jìn)展評比?！?)分工：資料選擇、版面設(shè)計、抄寫內(nèi)容、標(biāo)題美化、報頭設(shè)計?！?)定報名：山清水秀、山水風(fēng)光、山南海北、……〔四〕課后拓寬、讀讀畫畫。課后依據(jù)自己閱讀的內(nèi)容，制作一張手抄報。參與全班展示。學(xué)生回家搜集資料，制作手抄報，定期參與小報展覽。一、指導(dǎo)目的：1.讓學(xué)生在好書推介活動中相識更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步進(jìn)步課外閱讀的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2.指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。3.向?qū)W生舉薦有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過對這些課外閱讀，學(xué)生從中理解更多中國傳統(tǒng)文化，到達(dá)教學(xué)延展的目的。二、指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中三、課前打算：1.有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的文章；2.要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜愛的課外讀物，并打算向別人舉薦自己的好書的發(fā)言稿，記熟。四、指導(dǎo)過程和方法：〔一〕、舉薦文章引入指導(dǎo)1.引入語：我們曾搜集過不少的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯〞，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光〞從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)當(dāng)向大家舉薦，和大家共享！—2位同學(xué)把自己最喜愛的一篇文章舉薦給大家。3.同位互相舉薦好文章。二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書方法：1.老師向?qū)W生舉薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學(xué)生想想為什么老師會舉薦一組這樣的文章。〔因?yàn)槲覀冊趯W(xué)習(xí)的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關(guān)〕2.提問：沒有老師的扶植你打算怎樣讀懂它呢？〔隨機(jī)板書〕3.過渡：其實(shí)讀書的方法有很多，我們語文課內(nèi)也學(xué)過不少，同學(xué)們能把它們找出來嗎？〔板書：課內(nèi)得法〕4.以四人小組為單位，探討與文書38.67.68.71.75.82頁的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書方法。5.生匯報探討所得?！搽S機(jī)板書〕6.小結(jié)?！舶鍟赫n外活用〕三、運(yùn)用讀書方法進(jìn)展課外閱讀1.學(xué)生運(yùn)用讀書方法閱讀老師舉薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。2.學(xué)生匯報讀書所得。3.小結(jié)：真歡樂！同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書方法進(jìn)展課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光線。最終讓我們共勉一句：課內(nèi)得法，課外活用。好文章向大家舉薦。板書：課內(nèi)得法課外活用查字典理解字詞標(biāo)注讀書感受好詞佳句要積累聯(lián)絡(luò)實(shí)際去理解遇懷疑善提問學(xué)后運(yùn)用樂趣多一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)生讀本復(fù)興中華，從我做起第93—100頁。二、教學(xué)目的：1.理解目前大自然所面臨的主要威逼。2.相識人與大自然和諧相處的重要性。3.激發(fā)愛護(hù)大自然的熱忱。三、教學(xué)重點(diǎn)：相識人與大自然和諧相處的重要性。四、教學(xué)難點(diǎn)：人與自然的不和諧之音的緣由與危害。五、教學(xué)過程和方法：〔一〕情境導(dǎo)入：1.聲由心生：學(xué)生看兩組圖片，用自己的自然流露的聲音表達(dá)出自己看到圖片后的內(nèi)心感受。2.老師小結(jié)導(dǎo)入：從大家的聲音之中，我聽出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和諧景象的生氣與無奈。我們生活的大自然中的確存在著很多令人犯難的不和諧，讓我們一起專心去感受人與大自然的不和諧之音?！舶鍟n題〕〔二〕組織閱讀閱讀內(nèi)容：復(fù)興中華，從我做起第93—100頁。2.老師強(qiáng)調(diào)閱讀重、難點(diǎn)。3.出示閱讀提示：〔1〕人與大自然不和諧之音有哪些表現(xiàn)？〔2〕自然物種削減的緣由是什么？危害有哪些？〔3〕如何相識自然景觀遭人為破壞的狀況？〔4〕環(huán)境問題的含義、緣由、危害。3.老師強(qiáng)調(diào)閱讀方法：圈點(diǎn)勾畫學(xué)習(xí)法。4.學(xué)生自由發(fā)言溝通自己的所學(xué)，力爭在小組合作中解決自己的懷疑。5.溝通展示：小組代表溝通展示自己組的學(xué)習(xí)成果，力爭用一些實(shí)例來說明狀況，可以把自己組的共性懷疑提出來在班內(nèi)求助。由其他小組幫組解決。6.老師引導(dǎo)、歸納、強(qiáng)調(diào)?！?〕自然物種削減的緣由?！蔡厥馐侨藶橐蛩亍场?〕物種削減的危害?！财茐纳鷳B(tài)平衡，危與人類自身〕〔3〕正確相識自然景觀遭到人為破壞的現(xiàn)象?！诧孁c止渴〕〔4〕環(huán)境問題的緣由與危害〔人類不合理的開發(fā)和利用。威逼生態(tài)平衡、危害人類安康、制約經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)開展〕7.共享讀書感受：大家自學(xué)的很