11 ie üe er（教案）部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

/教案：11ieüeer教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音和書寫。2.培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀音節(jié)的能力。3.通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的感知和運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音和書寫。2.音節(jié)的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：1.ie、üe、er的發(fā)音區(qū)別。2.音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板、粉筆。2.語(yǔ)文課本。3.學(xué)生練習(xí)本。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)復(fù)韻母ai、ei、ui的掌握情況。2.引入新課，告訴學(xué)生今天我們將學(xué)習(xí)新的復(fù)韻母ie、üe、er。二、講解（10分鐘）1.講解復(fù)韻母ie的發(fā)音和書寫，通過示例單詞讓學(xué)生感受ie的發(fā)音，如“姐姐”、“爹爹”等。2.講解復(fù)韻母üe的發(fā)音和書寫，通過示例單詞讓學(xué)生感受üe的發(fā)音，如“雪花”、“月牙”等。3.講解復(fù)韻母er的發(fā)音和書寫，通過示例單詞讓學(xué)生感受er的發(fā)音，如“耳朵”、“兒子”等。三、練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生跟讀示例單詞，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。2.讓學(xué)生嘗試拼讀新的單詞，如“爹爹”、“雪花”、“耳朵”等。3.學(xué)生在練習(xí)本上書寫ie、üe、er，教師巡視指導(dǎo)。四、鞏固（10分鐘）1.教師出示一些含有ie、üe、er的單詞，讓學(xué)生快速讀出。2.學(xué)生分組進(jìn)行拼讀比賽，看哪個(gè)小組讀得又快又準(zhǔn)。3.教師挑選一些學(xué)生上臺(tái)表演，展示他們的拼讀成果。五、總結(jié)（5分鐘）1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)ie、üe、er的發(fā)音和書寫要點(diǎn)。2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受。3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后多讀多練，提高自己的語(yǔ)文能力。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解、練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生掌握了復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音和書寫，提高了他們的拼讀能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，區(qū)分ie、üe、er的發(fā)音特點(diǎn)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音和書寫，以及音節(jié)的拼讀。這三個(gè)復(fù)韻母在漢語(yǔ)中非常常見，正確掌握它們的發(fā)音和書寫對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。同時(shí)，音節(jié)的拼讀能力也是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，對(duì)于提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)有著重要的影響。對(duì)于復(fù)韻母ie的發(fā)音和書寫，首先要明確的是ie的發(fā)音是由i和e兩個(gè)元音字母組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)i的音，然后迅速滑向e的音。例如，在單詞“姐姐”中，ie的發(fā)音是先發(fā)“ji”的音，然后迅速滑向“e”的音，形成“jie”的發(fā)音。在書寫上，ie的寫法是先寫i，然后在i的右上方寫一個(gè)e，兩個(gè)字母要寫在一起，形成一個(gè)整體。對(duì)于復(fù)韻母üe的發(fā)音和書寫，üe的發(fā)音是由ü和e兩個(gè)元音字母組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)ü的音，然后迅速滑向e的音。例如，在單詞“雪花”中，üe的發(fā)音是先發(fā)“xu”的音，然后迅速滑向“e”的音，形成“xue”的發(fā)音。在書寫上，üe的寫法是先寫ü，然后在ü的右上方寫一個(gè)e，兩個(gè)字母要寫在一起，形成一個(gè)整體。對(duì)于復(fù)韻母er的發(fā)音和書寫，er的發(fā)音是由e和r兩個(gè)元音字母組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)e的音，然后迅速滑向r的音。例如，在單詞“耳朵”中，er的發(fā)音是先發(fā)“e”的音，然后迅速滑向“r”的音，形成“er”的發(fā)音。在書寫上，er的寫法是先寫e，然后在e的右上方寫一個(gè)r，兩個(gè)字母要寫在一起，形成一個(gè)整體。在音節(jié)的拼讀方面，學(xué)生需要掌握的是如何將聲母和韻母正確地拼讀在一起。例如，在單詞“爹爹”中，聲母是d，韻母是ie，學(xué)生需要將d和ie拼讀在一起，形成“die”的發(fā)音。在拼讀時(shí)，學(xué)生要注意聲母和韻母的連接，確保發(fā)音的準(zhǔn)確性。為了幫助學(xué)生更好地掌握這三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音和書寫，教師可以采取以下一些教學(xué)方法：1.示例法：通過出示一些含有ie、üe、er的單詞，讓學(xué)生跟讀，感受它們的發(fā)音。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察這些單詞的書寫，了解它們的書寫規(guī)則。2.拼讀練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些拼讀練習(xí)，讓學(xué)生將聲母和韻母拼讀在一起，形成完整的音節(jié)。通過大量的練習(xí)，學(xué)生可以逐漸熟悉和掌握拼讀的技巧。3.小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行拼讀比賽。每個(gè)小組的學(xué)生需要快速讀出教師出示的單詞，看哪個(gè)小組讀得又快又準(zhǔn)。這種活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的拼讀能力。4.表演展示：挑選一些學(xué)生上臺(tái)表演，展示他們的拼讀成果。其他學(xué)生可以觀察和模仿，學(xué)習(xí)他們的發(fā)音和拼讀技巧。總之，復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音和書寫以及音節(jié)的拼讀是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要基礎(chǔ)。教師應(yīng)該注重這些細(xì)節(jié)的教學(xué)，通過多種教學(xué)方法和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。在繼續(xù)深入講解復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音和書寫以及音節(jié)拼讀的過程中，我們需要注意以下幾個(gè)方面：###發(fā)音細(xì)節(jié)1.**ie的發(fā)音**：ie的發(fā)音起始音是/i/，然后迅速過渡到/e/。這個(gè)過渡是非常平滑的，兩個(gè)元音音素幾乎融為一體。例如，在“爹爹”（diedie）中，ie的發(fā)音應(yīng)該是連續(xù)的，而不是兩個(gè)獨(dú)立的聲音。2.**üe的發(fā)音**：üe的發(fā)音起始音是/ü/，然后過渡到/e/。/ü/是一個(gè)特殊的元音音素，發(fā)音時(shí)嘴唇要向前突出，舌位與i相似。例如，在“雪花”（xuěhuā）中，üe的發(fā)音應(yīng)該是清晰的，不能與ue混淆。3.**er的發(fā)音**：er的發(fā)音是一個(gè)卷舌音，舌尖卷起靠近上顎，聲帶振動(dòng)。例如，在“耳朵”（ěrduo）中，er的發(fā)音應(yīng)該是卷舌的，而不是平舌的。###書寫細(xì)節(jié)1.**ie的書寫**：在書寫ie時(shí)，i和e應(yīng)該緊湊地寫在一起，形成一個(gè)整體。i的書寫要稍微低于e，這樣看起來(lái)才符合漢字的書寫規(guī)范。2.**üe的書寫**：üe的書寫中，ü的兩點(diǎn)應(yīng)該清晰可見，以區(qū)分于u。e的書寫要稍高于ü，兩個(gè)字母之間不應(yīng)有過多的空間。3.**er的書寫**：er的書寫中，e的開口要向上，r的尾巴要向下，兩者結(jié)合要緊湊，形成一個(gè)整體。###拼讀細(xì)節(jié)1.**聲母與韻母的結(jié)合**：在拼讀時(shí)，聲母和韻母的結(jié)合要自然流暢。例如，在“爹”（die）中，d和ie的結(jié)合應(yīng)該是連續(xù)的，沒有停頓。2.**聲調(diào)的準(zhǔn)確**：漢語(yǔ)中的聲調(diào)對(duì)于意義的表達(dá)至關(guān)重要。在拼讀時(shí)，學(xué)生需要準(zhǔn)確掌握每個(gè)音節(jié)的聲調(diào)，以確保單詞的正確表達(dá)。3.**練習(xí)的重要性**：拼讀能力的提高需要大量的練習(xí)。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)各種練習(xí)活動(dòng)，如填空、選擇、朗讀等，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高。###教學(xué)策略1.**直觀教學(xué)**：使用圖片、實(shí)物或動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生理解單詞的含義，從而更好地記憶發(fā)音和書寫。2.**模仿練習(xí)**：教師或錄音的示范朗讀可以幫助學(xué)生模仿正確的發(fā)音，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。3.**互動(dòng)游戲**：通過角色扮演、唱兒歌、找不同等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)發(fā)音和拼讀。4.**個(gè)別輔導(dǎo)**：針對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確或書寫有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)。5.**家校合作**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，家長(zhǎng)可以通過聽寫、朗讀等方式在家中幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過上述的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看到，復(fù)韻母ie、üe、er