8 和 9 的加、減法計(jì)算（教案）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

/教案標(biāo)題：8和9的加、減法計(jì)算——一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握8和9的加減法計(jì)算方法，能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容：1.8和9的加法計(jì)算2.8和9的減法計(jì)算3.應(yīng)用練習(xí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.老師出示數(shù)字卡片8和9，引導(dǎo)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)這兩個(gè)數(shù)字。2.老師提出問題：“同學(xué)們，你們知道8和9相加是多少嗎？相減又是多少呢？”引發(fā)學(xué)生思考。二、探究（10分鐘）1.老師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)一數(shù)的方法來計(jì)算89和98。（1）先數(shù)出8個(gè)蘋果，再數(shù)出9個(gè)蘋果，一共數(shù)了多少個(gè)蘋果？（2）先數(shù)出9個(gè)蘋果，再數(shù)出8個(gè)蘋果，一共數(shù)了多少個(gè)蘋果？2.老師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)一數(shù)的方法來計(jì)算9-8和8-9。（1）先數(shù)出9個(gè)蘋果，拿走8個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？（2）先數(shù)出8個(gè)蘋果，拿走9個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)8和9的加減法計(jì)算方法。三、練習(xí)（10分鐘）1.老師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.老師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。四、總結(jié)（5分鐘）1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)8和9的加減法計(jì)算方法。2.老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計(jì)算過程中要注意的問題，如進(jìn)位、退位等。教學(xué)評(píng)價(jià)：1.課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，了解學(xué)生對(duì)8和9的加減法計(jì)算方法的掌握程度。2.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。3.收集學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的計(jì)算能力和解題思路。教學(xué)反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了8和9的加減法計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在課后，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1.創(chuàng)設(shè)情境：在教學(xué)過程中，老師可以創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)的魅力。例如，在學(xué)習(xí)8和9的加法時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)“水果店”的情境，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，通過購(gòu)買水果來學(xué)習(xí)加法計(jì)算。2.游戲化教學(xué)：一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲。老師可以設(shè)計(jì)一些與8和9的加減法相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“加減法接力賽”的游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.故事化教學(xué)：老師可以將8和9的加減法計(jì)算融入趣味故事中，讓學(xué)生在聽故事的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于“小貓釣魚”的故事，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)8和9的加減法計(jì)算。二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力1.觀察發(fā)現(xiàn)：在教學(xué)過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字、算式和計(jì)算方法，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和特點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)8和9的加法時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察89和98的計(jì)算過程，發(fā)現(xiàn)它們的計(jì)算結(jié)果是相同的。2.分析思考：老師要引導(dǎo)學(xué)生分析算式的結(jié)構(gòu)和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。例如，在學(xué)習(xí)8和9的減法時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生分析9-8和8-9的計(jì)算過程，讓學(xué)生理解減法的概念和計(jì)算方法。3.解決問題：在教學(xué)過程中，老師要設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于8和9的加減法的應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法來解決問題。三、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度1.鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：在教學(xué)過程中，老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。例如，當(dāng)學(xué)生正確回答問題時(shí)，老師可以說：“你真棒！你理解得很好！”讓學(xué)生感受到成功的喜悅。2.關(guān)注個(gè)體差異：老師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師要耐心指導(dǎo)，給予個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，老師要給予適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。3.課堂互動(dòng)：老師要注重課堂互動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。例如，可以設(shè)計(jì)一些小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。四、課后檢查與評(píng)價(jià)1.作業(yè)檢查：老師要定期檢查學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，老師要及時(shí)指出并給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：老師要進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于8和9的加減法的開放性問題，讓學(xué)生展示他們的思維過程和計(jì)算方法。3.家長(zhǎng)溝通：老師要與家長(zhǎng)保持良好的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。例如，可以定期向家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)生的學(xué)習(xí)報(bào)告，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需要改進(jìn)的地方?？傊?，在教學(xué)過程中，老師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在課后，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。在繼續(xù)深入探討如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力之前，我們需要明確一點(diǎn)：一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和注意力集中時(shí)間有限，因此，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須符合他們的年齡特點(diǎn)，確保教學(xué)內(nèi)容既有趣又具有教育意義。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1.多樣化教學(xué)資源：利用多媒體、實(shí)物、圖片等多樣化的教學(xué)資源，可以使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、形象化。例如，在教授8和9的加減法時(shí)，可以使用水果、玩具等實(shí)物來代表數(shù)字，讓學(xué)生通過實(shí)物的增減來理解加減法的概念。2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過角色扮演、小組討論、同伴教學(xué)等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。例如，可以讓學(xué)生扮演小老師，向其他同學(xué)解釋他們是如何解決一個(gè)特定的加減法問題的，這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。3.故事和游戲結(jié)合：將數(shù)學(xué)問題融入故事和游戲中，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)尋寶游戲，每個(gè)寶藏的位置都由一個(gè)8和9的加減法問題決定，學(xué)生需要解決這些問題才能找到寶藏。二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力1.觀察引導(dǎo)：在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字和算式之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。例如，讓學(xué)生觀察81=9和9-1=8這樣的算式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法和減法之間的聯(lián)系。2.分析訓(xùn)練：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題的過程。例如，當(dāng)學(xué)生遇到一個(gè)難題時(shí)，老師可以問：“你是怎么想的？”“你為什么選擇這種方法？”這樣的問題可以促使學(xué)生反思自己的思考過程。3.實(shí)踐操作：提供豐富的實(shí)踐操作材料，讓學(xué)生在操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、分析。例如，可以使用計(jì)數(shù)棒、算珠等教具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解和掌握加減法的計(jì)算方法。三、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度1.積極反饋：及時(shí)給予學(xué)生積極的反饋，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就。例如，當(dāng)學(xué)生正確解答一個(gè)問題時(shí)，老師可以說：“你做得很好，你的思考很有邏輯性?！?.個(gè)性化教學(xué)：了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。例如，對(duì)于視覺學(xué)習(xí)者，可以使用圖表和顏色編碼來幫助他們記憶和理解；對(duì)于聽覺學(xué)習(xí)者，可以通過朗讀和討論來加深他們的理解。3.激勵(lì)機(jī)制：建立適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制，如小紅花、小星星等，以表彰學(xué)生的努力和成就。這樣的激勵(lì)機(jī)制可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。四、課后檢查與評(píng)價(jià)1.定期評(píng)估：通過定期的口頭提問、小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)8和9的加減法的掌握情況。這些評(píng)估可以幫助老師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)策略。2.家校合作：與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，老師可以定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要家長(zhǎng)支持的地方。3.反思與改進(jìn)：老