《計算工具的認識用計算器計算》（教案）2023-2024學年數(shù)學四年級上冊

/教案：《計算工具的認識，用計算器計算》年級：四年級學科：數(shù)學學期：2023-2024學年上冊教學目標：1.讓學生了解計算工具的起源和發(fā)展，認識到計算工具在生活中的重要性。2.培養(yǎng)學生正確使用計算器進行基本運算的能力。3.引導學生通過計算器的使用，提高計算速度和準確性。教學重點：1.計算工具的起源和發(fā)展。2.計算器的使用方法。3.計算器的基本運算。教學難點：1.計算器的高級功能的使用。2.計算器在生活中的應用。教學準備：1.教師準備：計算器、教學PPT。2.學生準備：計算器。教學過程：一、導入（5分鐘）1.教師通過PPT展示一些古老的計算工具，引導學生思考這些工具的用途。2.學生分享自己對計算工具的認識和了解。3.教師總結計算工具的起源和發(fā)展，引出計算器的重要性。二、計算器的使用方法（10分鐘）1.教師講解計算器的各個按鍵的功能和操作方法。2.學生跟隨教師一起操作計算器，熟悉按鍵的位置和功能。3.教師示范如何使用計算器進行基本運算，如加法、減法、乘法、除法等。三、計算器的基本運算（10分鐘）1.教師給出一些簡單的計算題目，要求學生使用計算器進行計算。2.學生獨立使用計算器進行計算，并核對答案。3.教師針對學生的計算結果進行講解和指導，糾正錯誤。四、計算器的高級功能（5分鐘）1.教師介紹計算器的高級功能，如科學計算、百分比計算等。2.學生跟隨教師一起操作計算器，學習使用高級功能。3.教師給出一些相關的計算題目，要求學生使用高級功能進行計算。五、計算器在生活中的應用（5分鐘）1.教師引導學生思考計算器在生活中的應用場景，如購物、烹飪等。2.學生分享自己使用計算器的經(jīng)驗和體會。3.教師總結計算器在生活中的重要性。六、總結與作業(yè)（5分鐘）1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調計算器的正確使用方法和注意事項。2.學生回答教師提出的問題，鞏固所學知識。3.教師布置作業(yè)，要求學生使用計算器完成一些計算題目。教學反思：本節(jié)課通過講解和操作，讓學生了解了計算工具的起源和發(fā)展，學會了正確使用計算器進行基本運算。在教學過程中，要注意引導學生積極參與，提高他們的學習興趣。同時，要注重培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。需要重點關注的細節(jié)是“計算器的基本運算”。這是因為計算器的基本運算是學生掌握計算器使用的基礎，也是學生在日常生活中最常用的功能。只有熟練掌握了計算器的基本運算，學生才能更好地利用計算器解決實際問題。以下是對“計算器的基本運算”的詳細補充和說明：計算器的基本運算包括加法、減法、乘法和除法。在進行這些運算時，學生需要了解計算器的各個按鍵的功能和操作方法。首先，計算器通常有一個“ON”鍵，用于打開計算器，還有一個“OFF”鍵，用于關閉計算器。其次，計算器上通常有一行數(shù)字鍵，用于輸入數(shù)字。此外，還有四個基本的運算符號鍵，分別是“”加號鍵、“-”減號鍵、“×”乘號鍵和“÷”除號鍵。在進行加法運算時，學生需要先輸入第一個加數(shù)，然后按下“”加號鍵，接著輸入第二個加數(shù)，最后按下“=”等于號鍵。計算器會顯示出兩個加數(shù)的和。例如，如果學生要計算3加4的結果，他們需要按下“3”、“”加號鍵、“4”和“=”等于號鍵，計算器會顯示“7”。進行減法運算時，學生需要先輸入被減數(shù)，然后按下“-”減號鍵，接著輸入減數(shù)，最后按下“=”等于號鍵。計算器會顯示出兩個數(shù)的差。例如，如果學生要計算10減去6的結果，他們需要按下“10”、“-”減號鍵、“6”和“=”等于號鍵，計算器會顯示“4”。乘法運算的步驟與加法和減法類似。學生需要先輸入第一個乘數(shù)，然后按下“×”乘號鍵，接著輸入第二個乘數(shù)，最后按下“=”等于號鍵。計算器會顯示出兩個乘數(shù)的積。例如，如果學生要計算8乘以7的結果，他們需要按下“8”、“×”乘號鍵、“7”和“=”等于號鍵，計算器會顯示“56”。除法運算的步驟也與加法、減法和乘法類似。學生需要先輸入被除數(shù)，然后按下“÷”除號鍵，接著輸入除數(shù)，最后按下“=”等于號鍵。計算器會顯示出兩個數(shù)的商。例如，如果學生要計算16除以4的結果，他們需要按下“16”、“÷”除號鍵、“4”和“=”等于號鍵，計算器會顯示“4”。在進行基本運算時，學生需要注意一些特殊的操作。例如，如果輸入錯誤，可以使用“C”清除鍵清除錯誤的輸入。此外，計算器通常有一個“±”正負號鍵，用于改變數(shù)字的正負號。還有一個“%”百分比鍵，用于計算百分比。為了幫助學生更好地掌握計算器的基本運算，教師可以設計一些練習題目，讓學生使用計算器進行計算。在學生進行計算時，教師可以巡回指導，及時糾正學生的錯誤，并給予指導。此外，教師還可以組織一些競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的計算速度和準確性?？傊?，計算器的基本運算是學生掌握計算器使用的基礎。通過詳細的講解和操作，學生可以更好地理解計算器的基本運算，提高他們的計算能力和數(shù)學素養(yǎng)。在學生掌握了計算器的基本運算之后，教師可以進一步深化教學內(nèi)容，包括以下幾個方面：1.計算器的連續(xù)運算學生需要了解如何使用計算器進行連續(xù)運算，即如何將多個運算步驟連續(xù)輸入計算器，得到最終結果。例如，計算(34)×5÷2的結果，學生需要依次按下3、、4、×、5、÷、2、=這些鍵。在這個過程中，學生要學會合理使用計算器上的括號鍵，以確保運算的順序正確。2.計算器的存儲功能許多計算器具有存儲功能，允許學生存儲一個數(shù)字或一個運算結果，以便在后續(xù)的計算中使用。教師應向學生介紹如何使用存儲鍵（通常是M、M-、MR、MC等），并教授如何在實際問題中應用這個功能。3.計算器的錯誤處理在使用計算器的過程中，學生可能會遇到輸入錯誤的情況。教師應教授學生如何使用清除鍵（通常是C或AC）來清除錯誤的輸入，以及如何逐步檢查和糾正錯誤。4.計算器的其他功能除了基本運算，計算器通常還具有其他功能，如開方、倒數(shù)、乘方等。教師可以根據(jù)學生的年齡和認知水平，適當介紹這些高級功能的使用方法，并指導學生在適當?shù)那榫诚率褂盟鼈儭?.計算器的實際應用教師應設計一些實際問題，讓學生使用計算器來解決。這些問題可以是購物時的價格計算、家庭預算的分配、科學實驗數(shù)據(jù)的處理等。通過這些實際應用，學生可以更好地理解計算器在生活中的重要性，并學會如何有效地使用計算器來解決實際問題。6.計算器的使用規(guī)范教師應向學生強調計算器的使用規(guī)范，包括不在課堂上隨意使用計算器、不在考試中依賴計算器等。同時，教師還應教育學生正確對待計