家庭教育的十二個黃金法則

家庭教育的十二個黃金法則歸屬法則：保證小孩在健康的家庭環(huán)境中成長；這條看起來是不言而喻的，哪個家長不想給小孩制造健康環(huán)境？但實際上也不盡然，有些家長有此心卻不明白如何做。比如說，過分溺愛嬌慣小孩，由著小孩瞎吃，不錘煉和勞動，確實是一種不健康的適應。小孩變得好逸惡勞的罪魁禍首也是家長的慫恿。還有，家長之間有矛盾經(jīng)常爭吵，也是專門不正常不健康的環(huán)境。期望法則：永久讓小孩看到期望；家長們差不多上對小孩寄予期望的，然而否永久用正面鼓舞的話語讓小孩們看到期望，認為自己確實有期望呢？假如你是一位家長，愛對小孩喊：“你如何這么笨”，“這么沒出息”，“你確實是沒希望了”之類的話語，站到小孩的立場想一想，自己會看到期望嗎？力量法則：永久不要與小孩斗強；成人總是比小孩有力量，不管是拼體力依舊斗智能和體會，不然多吃那么多年的干糧不是白吃了？因此大人與小孩斗強本來就不平等，勝利了也不光榮。專門是家長、老師等和小孩關系緊密的成年人，不可采納與小孩賭氣、硬比等方式去刺激小孩。對心理感情處于不成熟時期的少兒來說，“激將法”是不合適的。治理法則：在小孩未成年前，管束是父母的責任；“子不教，父之過”在哪里都通行。未成年的小孩自我克制能力上不成熟，因此父母必須負起責任來管束。但這種管束應該是充滿親情、人性化、科學而理性的，而不可把小孩作為私有財產(chǎn)來任意修理擺布。也不可采納命令式，毫不顧及和尊重小孩自己的方法和人格。聲音法則：要傾聽他們的聲音；平等地對待小孩，給他們發(fā)言權，傾聽他們的聲音，他們才會說出真實思想。假如大人不尊重小孩的方法，忽視他們的心聲，久而久之，他們會不敢對家長說真話，不愛與家長交流。榜樣法則：言傳身教對小孩的榜樣作用是龐大的；“以身作則，言傳身教”是放之四海而皆準的。家長檢點言行極為重要，小孩的教養(yǎng)，多半來自生長環(huán)境的耳濡目染。家長也要注意交往的社會關系和常去的場合對小孩的阻礙。求同存異法則：尊重小孩對世界的看法，并盡量明白得他們；小孩和成人的看法往往不同，他們會有專門多不符合常規(guī)的幻想。事實上這些正是童心的可愛之處，假如大人認為小孩的方法驚奇而潑冷水，會扼殺他們的想象力和好奇心，也會讓他們因為得不到明白得而敗興。懲處法則：這一法則容易使小孩產(chǎn)生逆反和報復心理，慎用；單純的懲處，專門體罰，是專門負面和拙劣的教育方式，也是不文明的。但不是不能夠批判，也能夠采納適當?shù)姆绞阶鲂┨幜P，比如小孩做錯了何事，能夠罰其幾天不能看電視，但決不能不許小孩吃飯，或者罰站數(shù)小時，打罵更是違法的。后果法則：讓小孩了解其行為可能產(chǎn)生的后果；有時候，成人都說不清晰后果和危害，光對小孩橫加指責，就無法服人。因此要教育小孩心服口服，家長、老師等成人第一得周密摸索前因后果，然后好好與小孩談談，曉之以理，小孩會明白的。結構法則：教小孩從小了解道德和法律的界限；在美國如此的法制社會，做到這點不算太難，法制教育融匯在社會生活和學校教育之中。小孩們從小就受到熏陶，心中都有一道道德底線和法制底線?；蛟S有人以為美國專門開放，但實際上，美國人對待道德感情、家庭責任、性愛行為等，都可不能超越底線，也少有人因為幫親友社會關系而腐敗違法的。因為他們心中有原則，明白越界確實是犯罪，不能為了遷就親人而觸犯法律。二十碼法則：尊重小孩的獨立傾向，與其至少保持二十碼的距離；那個“二十碼”是個象征，說明美國人注重從小培養(yǎng)小孩的獨立性，給小孩留出心理空間。家長不必處處圍著小孩轉，你覺得是關懷照管他們，小孩們卻覺得家長操縱得太嚴。也應承諾小孩保有自己的隱私，有自己的主動權和決定權。因此，家長依舊要在二十碼之外凝視著的。四W法則：任何時候都要了解小孩跟誰在一起(who)在什么地點(where)，在干什么(what)以及在什么時候回家(when)。上面這些“法則”也是依照兒童心理進展特點來制定的。對熟知少兒身心成長過程的專業(yè)教育人員來說，這些只只是是最差不多的常識。在美國，確實是一般家長，也會通過學校的指點或者參與兒童組織理想服務時受到培訓而把握較為專業(yè)的教育法則。因此這些法則貫穿于美國從社會、學校、到家庭的教育之中。因此，不管那兒總會有例外，美國也會有不合時宜的家庭，采納不符合社會通行法則的方式教育小孩，專門是一