江蘇師范大學《學前教育學》參考答案

T代表對F代表錯

課程單元1

單選題（共5題，每題6分）

1.有固定場所有目的的按計劃進行，有組織地對受教育者施加影響的活動是

A.自我教育

B.家庭教育

C.學校教育

D.社會教育

參考答案：C

2.教育區(qū)別于他社會活動的本質(zhì)特征是？

A.產(chǎn)生效益的活動

B.促進社會發(fā)展的活動

C.傳遞知識經(jīng)驗的活動

D.培養(yǎng)人的活動

參考答案：D

3.教育有（）之分

A.校內(nèi)和校外

B.德育和智育

C.廣義和狹義

D.家庭教育和社會教育

參考答案：C

4.狹義的教育是指

A.自我教育

B.家庭教育

C.學校教育

D.社會教育

參考答案：C

5.教育不只是教育者的事，也是（）

A.社會

B.家庭

C.學校

D.受教育者

參考答案：D

多選題（共4題，每題5分）

1.以下與陳鶴琴有關(guān)的是

A.《活教育一一理論與實踐》

B.《活教育的創(chuàng)造》

C.《活教育的教學原則》

D.《創(chuàng)設鄉(xiāng)村幼稚園宣言書》

參考答案：BC

2.教育的主要功能表現(xiàn)在

A.促進個體適應和成長

B.促進社會發(fā)展

C.促進家庭進步

D.具有選擇性

參考答案：ABD

3.教育是人類社會的

A.一種社會活動

B.特有的社會現(xiàn)象

C.一種訓練人的活動

D.一種培養(yǎng)人的活動

參考答案：ABD

4.屬于幼兒教育教育階段的年齡是

A.2歲

B.3歲

C.5歲

D.6歲

參考答案：BC

判斷題（共5題，每題10分）

1.關(guān)鍵期是維果斯基提出的重要概念。

參考答案：F

2.家庭教育中的主要施教者是家庭教師。

參考答案：F

3.家庭教育以家庭為主要基地。

參考答案：T

4.只要人類社會存在，就存在教育.

參考答案：T

5.學前教育的基本功能是促進幼兒個體的社會化和個性化。

參考答案：T

課程單元2

單選題（共8題，每題5分）

1.我國（）社會已有一些胎教的主張

A.原始社會

B.奴隸社會

C.封建社會

D.近現(xiàn)代

參考答案：B

2.實用主義教育理論的主要代表人物是

A.蒙特梭利

B.杜威

C.陶行知

D.皮亞杰

參考答案：B

3.提出對兒童實施六大解放的教育家是

A.張雪門

B.陳鶴琴

C.陶行知

D.福祿貝爾

參考答案：C

4.原始社會對兒童實施的是

A.社會公育

B.家庭教育

C.個別教育

D.私塾教育

參考答案：A

5.不屬于學前教育學研究的主要范圍是

A.學前教育的性質(zhì)

B.學前教育的對象

C.學前教育的目的

D.學前教育內(nèi)容方法途徑

參考答案：B

6.我國學前教育理論初步形成的標志是

A.陶行知的教育思想

B.《創(chuàng)建鄉(xiāng)村幼稚園宣言書》

C.《幼稚園課程標準》

D.陳鶴琴的活教育的理論體系

參考答案：D

7.在《愛彌兒》這部書中明確地闡述了自己的教育觀點的教育家是

A.蒙特梭利

B.柏拉圖

C盧梭

D.福祿貝爾

參考答案：C

8.強調(diào)兒童的感官訓練和肌肉練習，并設計了感官訓練的教育活動，對兒童進行感覺教育

的教育家是

A.柏拉圖

B.陳鶴琴

C.蒙特梭利

D.福祿貝爾

參考答案：C

9.被世人譽為“幼兒教育之父”的人是

A.蒙特梭利

B.柏拉圖

C盧梭

D.福祿貝爾

參考答案：D

多選題（共4題，每題10分）

1.柏拉圖的學前教育思想包括

A.學前社會公育觀

B.學前教育目的觀

C.學前教育機構(gòu)觀

D.學前教育方式觀

參考答案：ABD

2.學前教育學具有的性質(zhì)包括

A.獨立性

B.目的性

C.應用性

D.綜合性

參考答案：ACD

3.下列屬于皮亞杰關(guān)于兒童認知結(jié)構(gòu)四階段的是

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.想象運算階段

D.具體運算階段

參考答案：ABD

4.對我國學前教育理論的形成起重大影響作用的國人有

A.蔡元培

B.杜威

C.胡適

D.陶行知

參考答案：ACD

5.學前教育學是

A.教育學科中的年齡分支學科

B.是研究學前教育的目的、內(nèi)容與方法途徑的學科

C.研究學前教育產(chǎn)生和發(fā)展的學科

D.是研究3——6歲兒童教育的科學

參考答案：ABC

判斷題（共4題，每題5分）

1.福祿貝爾設立了世界上第一所幼兒園

參考答案：T

2.盧梭極力主張自然教育，認為教育就是要使兒童歸于自然

參考答案：T

3.陶行知建立了活教育的理論體系

參考答案：F

4.學前教育學是研究學前年齡階段兒童教育規(guī)律的科學

參考答案：T

課程單元3

單選題（共5題，每題6分）

1.美國華盛頓兒童博物館的格言"我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了",

主要說明了在教育過程中應

A.尊重兒童的個性

B.培養(yǎng)兒童積極的情感體驗

C.重視兒童的主動操作

D.重視兒童學習的自律性

參考答案：C

2.幼兒德育目標強調(diào)從()人手

A.思維

B.想象

C.情感

D任務

參考答案：C

3.下列不屬于兒童觀的主導形態(tài)的是

A.社會主導形態(tài)

B.學術(shù)理論形態(tài)

C.大眾意識形態(tài)

D.家庭意識形態(tài)

參考答案：D

4.在古代，兒童如同戰(zhàn)車，馬匹，是國家的財富，這是一種什么樣的兒童觀

A."國"位的兒童觀

B."家”本位的兒童觀

C."神”本位的兒童觀

D."人"本位的兒童觀

參考答案：A

5.是幼兒園的基本活動

A.上課

B.運動

C.練習

D.游戲

參考答案：D

多選題(共4題，每題5分)

1.科學的兒童觀包括

A.兒童是稚嫩的個體

B.兒童是獨立的個體

C.兒童時完整的個體

D.兒童是成人的附屬品

參考答案：ABC

2.關(guān)于兒童觀的演變，主要有哪幾個

A."國"本位

B.“家”本位

C."神”本位

D."人"本位

參考答案：ACD

3.以下屬于兒童觀的幾個結(jié)構(gòu)的是

A.自然構(gòu)面一一兒童是自然的存在

B.社會構(gòu)面---兒童是社會的存在

C.政治構(gòu)面一一兒童是政治的工具

D.精神構(gòu)面兒童是精神的存在

參考答案：ABD

4.兒童觀的形態(tài)包括

A.社會主導形態(tài)

B.學術(shù)理論形態(tài)

C.大眾意識形態(tài)

D.家庭意識形態(tài)

參考答案：ABD

判斷題（共5題，每題10分）

1慈幼"思想注重保護兒童的生存。

參考答案：T

2.兒童觀是指人們對兒童的根本看法、態(tài)度。

參考答案：T

3.社會主導形態(tài)下的兒童觀主要是由于社會輿論形成的。

參考答案：F

4.兒童要依附于成人才能長大成人，這說明兒童不是獨立的個體。

參考答案：F

5.文藝復興運動給"人"本位兒童觀開辟了生存的土壤

參考答案：T

課程單元4

單選題（共5題，每題6分）

1.關(guān)于"作為受教育者的幼兒及與之相關(guān)的社會成員同學前教育系統(tǒng)的關(guān)系"的描述是

A.學前教育價值觀

B.學前教育目的觀

C.學前教育課程觀

D.學前教育教學觀

參考答案：A

2."凡是出自造物主之手的東西都是好的；一旦人插手就變壞了。這句話自：

A.《理想國》

B.《愛彌兒》

C.《童年的秘密》

D.《教育漫畫》

參考答案：D

3.在《愛彌兒》這部書中明確地闡述了自己的教育觀點的教育家是

A.蒙特梭利

B.柏拉圖

C盧梭

D.福祿貝爾

參考答案：C

4.關(guān)于學前教育價值觀，在西方的文化價值論中，把價值的本質(zhì)歸結(jié)為

A.主要價值

B.次要價值

C.相對價值

D."期望性價值"

參考答案：D

5."春秋萬法托于始，幾何萬象起于點，人生百年，立于幼年”是誰論述的教育價值

A.陶行知

B.梁啟超

C.陳鶴琴

D.張雪門

參考答案：B

6.關(guān)于學前教育目的，強調(diào)學前教育中的社會價值的實現(xiàn)，強調(diào)教育的社會需要性，這屬

于

A.社會本位論

B.倫理本位論

C.個人本位論

D.家庭本位論

參考答案：A

7.學前教育課程觀、教學觀和評價觀的總稱為

A.學前教育課程觀

B.學前教育價值觀

C.學前教育教學觀

D.學前教育實踐觀

參考答案：C

8.環(huán)境對于人的身心陶冶的作用是得到()教育家大為推崇和贊賞的。

A.自然主義

B.人文主義

C.理想主義

D.社會主義

參考答案：A

多選題(共3題，每題10分)

1.關(guān)于學前教育目的觀的觀點有

A.個人本位論

B.社會本位論

C.價值本位論

D.環(huán)境本位論

參考答案：AB

2.學前教育實踐觀包括

A.學前教育課程觀

B.學前教育教學觀

C.學前教育評價觀

D.學前教育方法觀

參考答案：ABC

3.下列屬于當前教育觀的主要觀點的是

A.幼兒教育是有目的、有計劃地推進幼兒在原有水平上得到更好發(fā)展的活動，必須認真地、

科學地加以組織

B.幼兒教育是一種迫求效率的整體性影響活動。

C.幼兒教育是一門科學，必須充分遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，遵循對幼兒進行教育、教學的規(guī)

律

D.幼兒教育是一項社會事業(yè),它需要社會各方面的協(xié)調(diào)、支持和配合,幼兒教育應充分利用自

然、社會、文化中的教育資源

參考答案：ABD

判斷題（共4題，每題10分）

1.評價觀涉及為何要評價，根據(jù)什么評價、怎么評價等問題。

參考答案：T

2.影響人的發(fā)展的環(huán)境有兩類：一類是人際的、社會的環(huán)境，另一類環(huán)境是自然的、物質(zhì)

的環(huán)境。

參考答案：T

3.學前教育課程觀指的是對學前教育課程的根本認識。

參考答案：T

4.古代社會由于生產(chǎn)力低下，“多子多福”的說法流傳較多。

參考答案：T

5.幼兒教育就是要給幼兒所有成人認為的最好的東西。

參考答案：F

6.主張以幼兒為中心，旨在促進幼兒的發(fā)展屬于社會本位論。

參考答案：F

7.學前教育目的觀指對于學前教育目的的根本認識和看法。

參考答案：T

課程單元5

單選題（共5題，每題6分）

1."恩物”的設計者是

A盧梭

B.裴斯泰洛齊

C.福祿培爾

D.陳鶴琴

參考答案：C

2.直接決定托幼機構(gòu)教育質(zhì)量好壞的是

A.幼教領(lǐng)導

B.幼兒教師

C.幼教設施

D.幼兒家長

參考答案：B

3.以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是

A.陳鶴琴

B.張宗麟

C.張雪門

D.陶行知

參考答案：D

4.關(guān)于教師的地位，下列說法正確的是

A.教師的地位至高無上，不可超于

B.教師是對幼兒最重要的人

C.教師只是高貴在上的施教者

D.教師是幼兒活動的參與者、合作者、組織者

參考答案：D

5.下面哪一個不屬于幼兒的特性

A.幼兒是自然性和社會性相統(tǒng)一的完整個體

B.幼兒是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿娜?/p>

C.幼兒的發(fā)展具有差異性

D.幼兒的發(fā)展必須聽從成人的安排

參考答案：D

6.涉及到教師的地位、作用、權(quán)利等內(nèi)容，以及對于教師的看法、態(tài)度等的是:

A.教師觀

B.教育觀

C.學生觀

D.實踐觀

參考答案：A

7.幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自

A.同齡人

B.家長

C.社區(qū)人士

D.教養(yǎng)員

參考答案：B

多選題（共4題，每題5分）

「兒童觀的形態(tài)包括

A.社會主導形態(tài)

B.學術(shù)理論形態(tài)

C.大眾意識形態(tài)

D.家庭意識形態(tài)

參考答案：ABD

2.關(guān)于兒童觀的演變，主要有哪幾個

A."國"本位

B.“家〃本位

C."神”本位

D."人"本位

參考答案：ACD

3.以下屬于兒童觀的幾個結(jié)構(gòu)的是

A.自然構(gòu)面一一兒童是自然的存在

B.社會構(gòu)面---兒童是社會的存在

C.政治構(gòu)面一一兒童是政治的工具

D.精神構(gòu)面---兒童是精神的存在

參考答案：ABD

4.科學的兒童觀包括

A.兒童是稚嫩的個體

B.兒童是獨立的個體

C.兒童時完整的個體

D.兒童是成人的附屬品

參考答案：ABC

判斷題（共5題，每題10分）

1.幼兒園教師是幼兒活動的參與者和伙伴。

參考答案：T

2.幼兒教師只是如同保姆一樣，照顧著幼兒的吃喝拉撒。并不需要很高的學歷。

參考答案：F

3.教師觀是指對于學校領(lǐng)導的看法、態(tài)度。

參考答案：F

4.從社會歷史發(fā)展歷程來看，教師的地位是越來越高的。

參考答案：T

5.幼兒教師在所有教師行列中，地位最低。

參考答案：F

6.幼兒教師從事的是一項需要童心、愛心和責任心的工作

參考答案：T

7.幼兒園教師要注意自己的言行，因為教師的行為具有示范作用。

參考答案：T

課程單元6

單選題（共5題，每題6分）

1."恩物”的設計者是

A盧梭

B.裴斯泰洛齊

C.福祿培爾

D.陳鶴琴

參考答案：C

2.關(guān)于學前教育目標的依據(jù)是社會的，宣揚：

A.個人本位論

B.教師本位論

C.兒童本位論

D.社會本位論

參考答案：D

3.布魯姆在其教育目標分類學中提出的關(guān)于教育目標的三個領(lǐng)域，不包括：

A.動作技能

B.情感

C.認知

D.智力水平

參考答案：D

4.師幼互動的首要特征是

A.教育性

B.平等性

C.情感性

D.差異性

參考答案：A

5.幼兒園在某一階段內(nèi)要達到的教育目標是幼兒園的

A.中期目標

B.近期目標

C.遠期目標

D.活動目標

參考答案：B

6.學前教育目標最本質(zhì)的意義是

A.對幼兒發(fā)展具有規(guī)范、評價（標準）作用

B.促進幼兒發(fā)展

C.規(guī)范教育活動

D.減輕教師壓力

參考答案：B

多選題（共4題，每題5分）

1.從學前教育目標適用范圍的大小來看，可以把學前教育目標分為哪三個層次

A.由國家制定的并通過法規(guī)或其他行政性文件頒布的，在全國范圍內(nèi)具有指導價值的目標

B.針對國家確定的目標，考慮某一地區(qū)社會、經(jīng)濟和文化的發(fā)展現(xiàn)實，對本地的學前教育實

踐具有指導意義的學前教育目標

C.針對幼兒園教育的實際及幼兒園所在社區(qū)的自然、人文環(huán)境確立的適合特定幼兒園的學前

教育目標

D.針對教師合作伙伴的目標

參考答案：ABC

2.布魯姆在其教育目標分類學中提出的關(guān)于教育目標的三個領(lǐng)域，是：

A.動作技能

B.認知

C.智力

D.情感

參考答案：ACD

3.學前教育目標確立的依據(jù)

A.兒童

B.社會

C.學科

D.教師

參考答案：ABC

4.學前教育目標的結(jié)構(gòu)包括：

A.從學前教育目標的現(xiàn)實媒體相關(guān)的學科或領(lǐng)域表現(xiàn)教育目標

B.從教育的基本內(nèi)容的角度確定學前教育目標

C.從幼兒身心發(fā)展的角度確定學前教育目標

D.從施教者角度確定教育目標

參考答案：ABC

判斷題（共5題，每題10分）

1.幼兒園五大領(lǐng)域中不包括社會領(lǐng)域。

參考答案：F

2.學前教育目標最本質(zhì)的意義是對幼兒發(fā)履具有規(guī)范、評價（標準）作用。

參考答案：T

3.學前家庭教育目標從總體上看，往往缺乏國家有關(guān)法律、法規(guī)的直接指導，目的性、計

劃性不強

參考答案：T

4.在教育目的中，主張"社會本位論"顯然不科學。

參考答案：T

5.在學前教育目標的確立過程中，要正確處理可能性目標和適宜性目標的關(guān)系問題。

參考答案：T

課程單元7

單選題（共5題，每題6分）

1.下列關(guān)于學前教育目標的依據(jù)說法正確的是：

A.依據(jù)幼兒

B.依據(jù)教師

C.依據(jù)社會

D.既要依據(jù)兒童。也要依據(jù)社會

參考答案：D

2.我國清末頒布的學前教育法令是

A.《幼稚園教育要領(lǐng)》

B.《奏定蒙養(yǎng)院章程》

C.《適宜于3-8歲兒童的課程內(nèi)容與評價指南》

D.《幼兒園暫行規(guī)程》

參考答案：B

3.法國學前教育目標主要在于

A.便于執(zhí)行

B.依據(jù)教師

C.依據(jù)社會

D.促進兒童的情緒成熟與社會化，以及身體與認識的發(fā)展

參考答案：D

4.幼兒園在某一階段內(nèi)要達到的教育目標是幼兒園的

A.中期目標

B.近期目標

C.遠期目標

D.活動目標

參考答案：B

5.美國全國州長協(xié)會于1990年2月底在華盛頓會議上正式通過，并由布什總統(tǒng)簽署的是

A.《全美教育目標的報告》

B.《幼稚園教育要領(lǐng)》

C.《幼兒園暫行規(guī)程》

D.《要領(lǐng)》

參考答案：A

6.80年代初，全美最大的群眾性幼教組織教育協(xié)會（簡稱NAEYC）,在其制定的是

A.《適宜于3-8歲兒童的課程內(nèi)容與評價指南》

B.《全美教育目標的報告》

C.《指南》

D.《綱要》

參考答案：A

7.提出的五指活動的是

A.陶行知

B.張雪門

C.梁啟超

D.陳鶴琴

參考答案：D

多選題（共4題，每題5分）

1.學前教育目標確立的依據(jù)

A.兒童

B.社會

C.學科

D.教師

參考答案：ABC

2.從學前教育目標適用范圍的大小來看，可以把學前教育目標分為哪三個層次

A.由國家制定的并通過法規(guī)或其他行政性文件頒布的，在全國范圍內(nèi)具有指導價值的目標

B.針對國家確定的目標，考慮某一地區(qū)社會、經(jīng)濟和文化的發(fā)展現(xiàn)實，對本地的學前教育實

踐具有指導意義的學前教育目標

C.針對幼兒園教育的實際及幼兒園所在社區(qū)的自然、人文環(huán)境確立的適合特定幼兒園的學前

教育目標

D.針對教師合作伙伴的目標

參考答案：ABC

3.建國以來我國頒布的幼兒園工作條例有

A.《幼兒園暫行規(guī)程》（草案）

B.《城市幼兒園工作條例》（試行草案）

C.《幼兒園工作規(guī)程》

D.《幼稚園條例》

參考答案：ABC

4.布魯姆在其教育目標分類學中提出的關(guān)于教育目標的三個領(lǐng)域，是：

A.動作技能

B.認知

C.智力

D.情感

參考答案：ACD

判斷題（共5題，每題10分）

1.學前家庭教育目標從總體上看，往往缺乏國家有關(guān)法律、法規(guī)的直接指導，目的性、計

劃性不強

參考答案：T

2.教育目標也是衡業(yè)教育成效的尺度，是衡量幼兒發(fā)展的尺度。

參考答案：T

3.幼兒園五大領(lǐng)域中不包括社會領(lǐng)域。

參考答案：F

4.五指活動課程是由陶行知提出的。

參考答案：F

5.我國從清末《奏定蒙養(yǎng)院章程》中就開始出現(xiàn)了學前教育目標。

參考答案：T

6.美國學前教育目標比較傾向于對貧困兒童的關(guān)注。

參考答案：T

課程單元8

單選題（共5題，每題4分）

1.以下不屬于人們對自然環(huán)境的教育功能的充分利用的是

A.讓幼兒生活在一個良好的自然生態(tài)環(huán)境中

B.幼兒園為幼兒設立了飼養(yǎng)角、開辟了種植園地

C.幼兒園充分利用周圍的自然生態(tài)環(huán)境組織教育活動

D.注重兒童智力開發(fā)

參考答案：D

2.以教育為中心的這一教育生態(tài)系統(tǒng)中，包含

A.自然環(huán)境

B.社會環(huán)境

C.生態(tài)環(huán)境

D.自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境

參考答案：D

3.由各種生態(tài)因子綜合而成的影響某種生物（包括人類）的個體、種群或某個群體的環(huán)境

是

A.自然環(huán)境

B.物質(zhì)環(huán)境

C.生態(tài)環(huán)境

D.種群落

參考答案：C

4.指生命系統(tǒng)與環(huán)境系統(tǒng)在特定空間的組合、聯(lián)系的是。。

A.生態(tài)系統(tǒng)

B.生物系統(tǒng)

C.物質(zhì)系統(tǒng)

D.生命系統(tǒng)

參考答案：A

5.。是近年來學前教育研究和實踐的一個重要特點

A.重視智力開發(fā)

B.重視個體差異

C.重視環(huán)境因素

D.重視兒童發(fā)展

參考答案：C

6.一種以教育為中心且對教育的產(chǎn)生、存在和發(fā)展起著制約和調(diào)控作用的多層次、多方位、

多特性的環(huán)境系統(tǒng)，是

A.教育活動

B.教育的生態(tài)環(huán)境

C.教育系統(tǒng)

D.環(huán)境系統(tǒng)

參考答案：B

7.。是生物棲息地，是由自然界各種有機物和無機物構(gòu)成的空間

A.環(huán)境

B.地球

C.海洋

D.陸地

參考答案：A

8.重視聯(lián)系生態(tài)環(huán)境與幼兒園教育活動，對于幼兒來說

A.幼兒能享受大自然的恩賜

B.讓幼兒生活在一個良好的自然生態(tài)環(huán)境中

C.培養(yǎng)幼兒簡單的勞動技能及勞動習慣

D.有利于教師開展活動

參考答案：A

多選題（共3題，每題10分）

1.教育的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的特點

A.多層次

B.多方位

C.多特性

D.局限性

參考答案：ABC

2.在以教育為中心的這一教育生態(tài)系統(tǒng)中，包含了

A.自然環(huán)境

B.社會環(huán)境

C.人文環(huán)境

D.物質(zhì)環(huán)境

參考答案：AB

3.教育的生態(tài)環(huán)境之中心的教育也因其結(jié)構(gòu)、功能特征,形成了一些次中心，如

A.幼兒園

B.小學

C.醫(yī)院

D.中學

參考答案：ABD

判斷題（共5題，每題10分）

1.幼兒園教育活動的設計和組織均應考慮自然生態(tài)環(huán)境中的各種有利條件。

參考答案：T

2.生態(tài)環(huán)境只存在于自然界中，教育不存在生態(tài)環(huán)境。

參考答案：F

3.自然生態(tài)環(huán)境的利用有利于激發(fā)幼兒對自然的熱愛。

參考答案：T

4.教育作為一種人類社會的現(xiàn)象和活動，也有與其發(fā)生和發(fā)展密切相關(guān)的生態(tài)環(huán)境。

參考答案：T

5.教育只存在于人類社會中，自然環(huán)境中不存在教育資源。

參考答案：F

6.教育活動的真正目的和本質(zhì)指向是受教育者的發(fā)展。

參考答案：T

課程單元9

單選題（共5題，每題4分）

1.。是幼兒園教育環(huán)境的首要特性

A.可操作性

B.童趣性

C.安全性

D.多樣性

參考答案：C

2.幼兒園教育環(huán)境的安全性體現(xiàn)在

A.心理上

B.身體上

C.心理上和身體上

D.建筑上

參考答案：C

3.就幼兒園的戶外環(huán)境而言

A.應是開放的，可實際利用的

B.應是封閉的

C.應只是擺設而已

D.應只可觀賞

參考答案：A

4.幼兒園環(huán)境的作用不包括

A.觀賞性

B.可操作性

C.與幼兒相互作用

D.盈利性

參考答案：D

5.就幼兒園各類墻面環(huán)境而言，不應該是

A.生動的

B.開放的

C.注重形式

D.觀賞性

參考答案：C

多選題（共3題，每題10分）

1.幼兒園教育環(huán)境的特性有

A.安全性

B.可操作性

C.童趣性

D.局限性

參考答案：ABC

2.生態(tài)學意義上的幼兒園環(huán)境就是（）要素間的合理組織和搭配

A.房舍

B.空間

C.時間

D.人員

參考答案：ABCD

3.幼兒園環(huán)境的可操作性這一特點的對象主要是

A.就戶外環(huán)境而言

B.各種活動器材、游戲玩具

C.各種墻面環(huán)境而言

D.各種建筑

參考答案：ABCD

判斷題（共5題，每題10分）

1.生態(tài)學意義上的幼兒園環(huán)境要求房舍、空間、時間、材料、人員（幼兒、教師及其他成員）、

規(guī)則、目標、手段等等要素間的合理組合和搭配。

參考答案：T

2.幼兒園教育環(huán)境的安全僅僅是指幼兒身體上的安全。

參考答案：F

3.幼兒園教育環(huán)境應具有童趣性，是指要符合成人的趣味。

參考答案：F

4.幼兒園環(huán)境應具有可操作性意指幼兒能夠接觸、利用、操作環(huán)境中的很多事物。

參考答案：T

5.游戲是幼兒園環(huán)境的主導活動。

參考答案：T

課程單元10

單選題（共5題，每題6分）

1.下列不屬于學前兒童運動系統(tǒng)的特征有

A.骨化更為迅速

B.骨硬度有所增加

C.肌纖維逐漸增長、變粗

D.柔韌度差

參考答案：D

2.（）是多種身體素質(zhì)發(fā)展十分迅速的時期

A.嬰兒期

B.幼兒期

C.新生兒期

D.學步期

參考答案：B

3.下列不屬于循環(huán)系統(tǒng)的特征有

A.幼兒的動脈血壓隨年齡增加而上升

B.心臟的收縮力增強

C.心臟重量增加

D.肺容量和肺活量較小，肺胞發(fā)育還不成熟

參考答案：D

4.人體外表可觀察或測量的形態(tài)結(jié)構(gòu)是指

A.體態(tài)

B.體格

C.體質(zhì)

D.形態(tài)

參考答案：B

5.人體各器官、系統(tǒng)的機能在體育活動中表現(xiàn)出來的能力（包括力量、、平衡耐力、柔韌

等基本的身體）素質(zhì)，以及人體的基本活動技能是指

A.體格

B.體能

C.體態(tài)

D.身材

參考答案：B

多選題（共4題，每題5分）

1.幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展還不完善變現(xiàn)為

A.幼兒的力量素質(zhì)較差

B.幼兒的耐力素質(zhì)較差

C.幼兒的調(diào)整素質(zhì)發(fā)展也較差

D.幼兒的整體發(fā)展較好

參考答案：ABC

2.下列屬于學前兒童身體形態(tài)，生長發(fā)育最基本測查指標的是

A.坐高

B.頭圍

C.胸圍

D.呼吸差

參考答案：ABC

3.幼兒期，神經(jīng)系統(tǒng)的特征

A.神經(jīng)細胞的數(shù)量和體積不斷增多、增大

B.腦重量不斷增加

C.神經(jīng)纖維分支增多

D.對運動及其他系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制功能下降

參考答案：ABC

4.幼兒基本活動技能的發(fā)展還不成熟，表現(xiàn)在

A.走路時常出現(xiàn)低頭含胸、腳擦地

B.跑時常出現(xiàn)低頭、弓腰、挺腰腹

C.跳躍時常出現(xiàn)雙腳不會同時起跳同時著地

D.投擲時常出現(xiàn)不會揮臂、肘低

參考答案：ABCD

5.幼兒期學前兒童呼吸系統(tǒng)的特征有

A.每分鐘呼吸頻率下降

B.肺換氣量增加1-1.5倍

C.呼吸系統(tǒng)的機能下降

D.呼吸深度逐漸提高

參考答案：ABD

判斷題（共5題，每題10分）

1.嬰兒期的兒童，頭大，軀干長，腿短，比例很不協(xié)調(diào)。

參考答案：T

2.由于學前兒童運動系統(tǒng)的獨特性，科學地開展學前兒童的體格訓練是十分必要的。

參考答案：T

3.跑能增強人體的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，這說明體能的發(fā)展是指人體各器官系統(tǒng)機能

能力的不斷增強和提高。

參考答案：T

4.幼兒期，神經(jīng)過程的抑制和興奮已經(jīng)發(fā)展完善了。

參考答案：F

5.年齡較小的孩子，因皮下脂肪較多，故而腳掌心的內(nèi)凹不明顯，形成病理性平足。

參考答案：F

課程單元11

單選題（共5題，每題6分）

1.不拿任何器械的，根據(jù)人體各部位的活動特點構(gòu)成的身體練習屬于

A.輕器械操

B.韻律操

C.徒手體操

D.戲曲操

參考答案：C

2.幼兒的動作泛化,多余動作多，且費力而不協(xié)調(diào)，這屬于幼兒動作技能形成的哪一階段

A.粗略掌握階段

B.改進和提高階段

C.鞏固和運用自如階段

D.完全掌握階段

參考答案：A

3.下列關(guān)于學前兒童體格、體能發(fā)展的教育說法不正確的是

A.是以幼兒為主體、以身體練習為基本手段

B.是一種教育活動

C.能促進幼兒體格、體能德發(fā)展

D.是一種單一的，封閉的，與自然因素不相干的活動

參考答案：D

4.以下屬于利用自然因素積極鍛煉幼兒的身體的是

A.置備多種多樣的體育器械為幼兒的身體練習提供和創(chuàng)造有利的活動條件

B.堅持每天做操，增進幼兒的健康

C.養(yǎng)成良好德生活衛(wèi)生習慣

D.開展專門的"三浴"體格鍛煉

參考答案：D

5.以下對于"合理的運動負荷原則”的執(zhí)行，不正確的是

A.經(jīng)常開展有適宜運動負荷的體育活動

B.合理地安排和調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負荷

C.應經(jīng)常做一些消耗大的運動，以挑戰(zhàn)幼兒的極限

D.消耗過大或過小的運動都是不足取的

參考答案：C

多選題（共4題，每題5分）

1.幼兒基本活動技能的發(fā)展還不成熟，表現(xiàn)在

A.走路時常出現(xiàn)低頭含胸、腳擦地

B.跑時常出現(xiàn)低頭、弓腰、挺腰腹

C.跳躍時常出現(xiàn)雙腳不會同時起跳同時著地

D.投擲時常出現(xiàn)不會揮臂、肘低

參考答案：ABCD

2.幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展還不完善變現(xiàn)為

A.幼兒的力量素質(zhì)較差

B.幼兒的耐力素質(zhì)較差

C.幼兒的調(diào)整素質(zhì)發(fā)展也較差

D.幼兒的整體發(fā)展較好

參考答案：ABC

3.幼兒園適宜開展的體育活動是

A.拔河

B.長跑

C.拍球

D.騎小車

參考答案：ACD

4.下列屬于學前兒童身體形態(tài)，生長發(fā)育最基本測查指標的是

A.坐高

B.頭圍

C.胸圍

D.呼吸差

參考答案：ABC

判斷題（共5題，每題10分）

1.幼兒多參加智力活動可以發(fā)展認知，促進他們智力的發(fā)展。

參考答案：T

2.幼兒園衛(wèi)生保健制度應貫徹"預防為主”的衛(wèi)生工作方針。

參考答案：T

3.要根據(jù)幼兒自身的年齡特征和發(fā)展水平來選擇活動內(nèi)容。

參考答案：T

4.發(fā)展幼兒團結(jié)友愛、互助合作、負責、服務、寬容、熱愛集體的情感態(tài)度等，屬于發(fā)展

幼兒的社會性。

參考答案：T

5.發(fā)展幼兒身體、體格的目標主要包括，發(fā)展幼兒勇敢、堅強、不怕困難、刻苦耐勞、持

之以恒等良好品質(zhì)。

參考答案：F

課程單元12

單選題（共5題，每題6分）

1.除學前兒童、教師以外，構(gòu)成現(xiàn)代學前教育的第三個基本要素是

A.課堂

B.游戲

C.環(huán)境

D.教法

參考答案：C

2.以下屬于智力因素的是：

A.情感因素

B.意志因素

C.性格因素

D.注意力

參考答案：D

3.屬于幼兒教師職業(yè)技能的是

A.觀察能力

B.控制情緒能力

C.社會交際能力

D.運動能力

參考答案：A

4.兒童思維的邏輯建構(gòu)始于

A.游戲

B.動作

C.生活

D.教學

參考答案：B

5.我國幼兒園的雙重任務是

A.保育和智育

B.德育和智育

C.體育和智育

D.保育、教育及為家長服務

參考答案：A

多選題（共4題，每題5分）

1.以下關(guān)于學前兒童智育的說法，正確的有

A.培養(yǎng)幼兒的想象能力

B.培養(yǎng)幼兒的注意能力

C.注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

D.培養(yǎng)良好德閱讀習慣

參考答案：ABC

2.實施學前兒童智育應該注意的問題，有

A.處理好智力與知識技能之間的關(guān)系

B.重視學前兒童非智力因素的培養(yǎng)

C.注意學前兒童知識的結(jié)構(gòu)化

D.注意兒童情緒情感培養(yǎng)

參考答案：ABCD

3.以下屬于學前兒童智育的內(nèi)容的是

A.發(fā)展智力的教育

B.初步知識和概念的教育

C.求知的興趣以及良好的學習習慣的培養(yǎng)

D.積極開展體育活動

參考答案：ABC

4.以下屬于智力因素的有

A.記憶力

B.感知力

C.拍球

D.思維能力

參考答案：ACD

判斷題（共5題，每題10分）

1.關(guān)于智能發(fā)展的影響因素，環(huán)境決定論優(yōu)于遺傳決定論。

參考答案：F

2.培養(yǎng)智力發(fā)展就應該多學習書本知識，這是主要的培養(yǎng)方式。

參考答案：F

3.學前兒童智育是有目的、有計劃地讓學前兒童學習"如何學習"，并養(yǎng)成良好學習習慣的

教育過程。

參考答案：T

4.人的智力水平是先天的，因此對于那些智力相對降低的兒童應該放棄智力培養(yǎng)，任由發(fā)

展。

參考答案：F

5.想象力也是智能的一個重要因素。

參考答案：T

課程單元13

單選題（共5題，每題6分）

1.當兒童看到10只玩具兔與10棵青菜處于一一對齊的位置時，他們知道數(shù)目是相等的,

但如果位置改變，則認為是不相等的，這是因為

A.幼兒思維的不可逆性

B.幼兒思維的穩(wěn)定性

C.幼兒的發(fā)散思維強

D.幼兒理解力差

參考答案：A

2.（）常被用以說明幼兒自我中心的思維特征。

A."三山實驗”

B.“雙生子爬樓梯實驗"

C.“養(yǎng)子實驗”

D."平衡實驗"

參考答案：A

3.以下不屬于幼兒思維發(fā)展特征的是

A.自我中心

B.單維注意

C.思維的不可逆性

D.思維的穩(wěn)定性

參考答案：D

4.實驗發(fā)現(xiàn)，四歲的幼兒還不能把一些長短不同的小棍排成順序，這說明

A.該階段幼兒分不清長短

B.該階段的兒童序列化發(fā)展不充分

C.該階段幼兒動手操作能力弱

D.該階段幼兒注意力不集中

參考答案：B

5.兒童思維的邏輯建構(gòu)始于

A.游戲

B.動作

C.生活

D.教學

參考答案：B

多選題（共4題，每題5分）

1.知識獲得與智能養(yǎng)成的關(guān)系，說法正確的有

A.知識獲得與智能培養(yǎng)無關(guān)

B.現(xiàn)有的智能水平促進了知識的獲得

C.應注重讓幼兒在主動活動的過程中獲取具有一定結(jié)構(gòu)的知識

D.幼兒獲得知識的過程與智能發(fā)展的過程是緊密相聯(lián)的

參考答案：BCD

2.幼兒期智能的發(fā)展，包括

A.象征功能的發(fā)展

B.初步知識和概念的教育

C.求知的興趣以及良好的學習習慣的培養(yǎng)

D.思維的發(fā)展

參考答案：AD

3.學前兒童智能培養(yǎng)應注意的幾個方面：

A.處理好知識獲得與智能養(yǎng)成的關(guān)系

B.把握幼兒的智能發(fā)展水平,有效地促進幼兒智能的發(fā)展

C.以感知覺的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，促進幼兒智能的協(xié)調(diào)發(fā)展

D.應注重幼兒各種非智力因素的培養(yǎng)

參考答案：ABCD

4.以下關(guān)于學前兒童智能培養(yǎng)，說法錯誤的是

A.引導幼兒學習利用多種感官、多種方式去感知

B.發(fā)展幼兒的觀察力、注意力和思維能力

C.培養(yǎng)幼兒多方面的表現(xiàn)力及想象力和創(chuàng)造力

D.智力培養(yǎng)與環(huán)境無關(guān)，因此在室內(nèi)進行即可

參考答案：ABC

判斷題（共5題，每題10分）

1.嬰兒一聽到母親親切的聲音，她就很興奮，如同母親真的走進她房間時一樣，這是嬰兒

象征功能開始發(fā)展。

參考答案：T

2.“三山實驗”常被用以說明兒童的攻擊性行為較強。

參考答案：F

3.前運算期的幼兒思維具有不可逆性。

參考答案：T

4.兩個幼兒面對面坐著，正在進行“交談"，但仔細一聽，他們誰都不太關(guān)心對方在說什么，這

其實并不是真正意義上的"交流"。

參考答案：T

5.嬰兒的抓握物體，吮吸手指等動作都是對未知世界的一種探索。

參考答案：T

課程單元14

單選題（共5題，每題6分）

1.幼兒最初社會性發(fā)生的標志是

A.誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)

B.不出聲的笑

C.出聲的笑

D.有差別的微笑的出現(xiàn)

參考答案：D

2.兒童用心理特質(zhì)來描述他人，如"樂樂很大方”，這是兒童社會認知發(fā)展的哪個階段

A.行為比較階段

B.行為建構(gòu)階段

C.心理建構(gòu)階段

D.心理比較階段

參考答案：D

3.對自己的思想、言行、身體外貌、內(nèi)部狀態(tài)、人際關(guān)系等方面的認識，稱為

A.自我意識

B.自我控制

C.自我評價

D.自我概念

參考答案：A

4.幼兒認為月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了，這反映了幼兒（）的心理特點。

A.泛靈化

B.自我中心

C.思維不可逆

D.思維德刻板性

參考答案：B

5.教育學上稱"跳一跳可以摘到桃子”的時期為

A.關(guān)鍵期

B.轉(zhuǎn)折期

C.最近發(fā)展區(qū)

D.危機期

參考答案：C

多選題（共4題，每題5分）

1.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒社會領(lǐng)域的學習與發(fā)展內(nèi)容大致包括:

A.象征功能的發(fā)展

B.初步知識和概念的教育

C.求知的興趣以及良好的學習習慣的培養(yǎng)

D.對群體、群體生活及對我群關(guān)系的感受

參考答案：ACD

2.學前兒童的社會認知主要包括

A.引導幼兒學習利用多種感官、多種方式去感知

B.發(fā)展幼兒的觀察力、注意力和思維能力

C.培養(yǎng)幼兒多方面的表現(xiàn)力及想象力和創(chuàng)造力

D.社會規(guī)范的認知

參考答案：ABCD

3.幼兒自我評價的發(fā)展趨勢有

A.自我中心的思維特征

B.單維注意

C.維的不可逆性

D.從帶有極大主觀情緒性的自我評價到初步比較客觀的自我評價

參考答案：ABCD

4.社會適應的一般典型表現(xiàn)，包括

A.處理好知識獲得與智能養(yǎng)成的關(guān)系

B.把握幼兒的智能發(fā)展水平,有效地促進幼兒智能的發(fā)展

C.以感知覺的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，促進幼兒智能的協(xié)調(diào)發(fā)展

D.良好的社會交往

參考答案：BCD

判斷題（共5題，每題10分）

1.學前兒童的社會認知主要包括對他人的認知對社會環(huán)境和現(xiàn)象的認知，不包括對自己的

認知。

參考答案：F

2.學前兒童的獨立性不強。

參考答案：T

3.學前兒童的自我評價帶有極大主觀情緒性。

參考答案：T

4.培養(yǎng)幼兒的社會性主要目的是讓幼兒日后多為社會做貢獻，是社會本位論的體現(xiàn)。

參考答案：F

5.學前兒童的自控力比較差。

參考答案：T

課程單元15

單選題（共5題，每題6分）

1.每當親人離去后會產(chǎn)生反抗與焦慮，這說明此時幼兒已經(jīng)形成（）概念。

A.泛靈化

B.客體永久性

C.親人

D.分離焦慮

參考答案：B

2.幼兒對他人情緒的認知主要通過

A.猜測

B.觀察

C.想象

D移情

參考答案：D

答案解析：暫無

3.新生兒期，與親人溝通的第一個通訊手段是

A微笑

B.生氣

C.哭泣

D.說話

參考答案：C

4.幼兒對于他人的不幸或困難所持的關(guān)心、愛護態(tài)度，會主動幫助弱者，這是（）強的一

種表現(xiàn)。

A洞情心

B.自尊心

C.羞愧感

D.自律感

參考答案：A

5.當嬰兒對人臉、聲音開始有特別的選擇時。就會對特定的對象（人臉及人聲）報以。

微笑。

A.社會性

B.不出聲的

C.禮貌的

D.開心的

參考答案：A

多選題（共4題，每題5分）

1.嬰兒情緒社會化的主要內(nèi)容有

A.社會性微笑

B.母嬰依戀

C.陌生人焦慮

D.良好的社會交往

參考答案：ABC

2.英國精神病學家鮑爾畢將嬰幼兒情緒的社會化分為哪幾個階段

A.無分化的社會性反應階段

B.分化的社會能力發(fā)展階段

C.形成依戀階段

D.伙伴關(guān)系發(fā)展階段

參考答案：ABCD

3.社會性情感的教育和培養(yǎng)，包括

A.培養(yǎng)幼兒健康的自尊心

B.鼓勵幼兒的同情表現(xiàn)

C.使幼兒產(chǎn)生適當?shù)男呃⒏?/p>

D.培養(yǎng)幼兒的自我意識

參考答案：ABC

4.幼兒社會性情感包括

A.羞愧感

B.自我中心

C.同情心

D.自尊心

參考答案：ACD

判斷題（共5題，每題10分）

1.學前兒童由于年齡小，因此幼兒自尊心可以延遲保護或者培養(yǎng)。

參考答案：F

2.嬰兒從七個月就開始發(fā)展伙伴關(guān)系。

參考答案：F

3.幼兒對伙伴的快樂或者痛苦的感受主要通過移情的方式感知。

參考答案：T

4.陌生人的出現(xiàn)會引起嬰兒恐懼、焦慮，而陌生人離去，又會平靜下來。這種反應叫作"陌

生人焦慮”。

參考答案：T

5.剛出生的嬰兒與親人溝通的第一個通訊手段是微笑

參考答案：F

課程單元16

單選題（共5題，每題6分）

1.關(guān)于幼兒的侵犯性，研究表明

A.年齡較小的兒童的侵犯性要高于年齡較大一些的兒童

B.年齡較大的兒童的侵犯性要高于年齡較小一些的兒童

C.年齡較小的兒童的侵犯性與年齡較大一些的兒童的侵犯性一樣高

D.年齡較大一些的兒童沒有侵犯性

參考答案：A

2.以下不屬于社會性交往的意義的是

A.利于實現(xiàn)個體社會化發(fā)展

B.幫助幼兒了解社會的險惡

C.利于掌握社會道德規(guī)范和處理人們之間的關(guān)系

D.利于幼兒發(fā)展了行為的調(diào)節(jié)能力和社會交往能力

參考答案：B

3.以下關(guān)于幼兒社會性交往說法錯誤的是

A.父子交往不重要的、母子交往可替代父子交往

B.母親在嬰兒早期社會性交往中占據(jù)了最重要的地位

C.嬰兒階段已開始了與同伴的交往

D.父子交往起著相當重要的、母要交往所不可替代的獨特作用

參考答案：A

4.（）是一種集體行為。是兩人或兩人以上共同活動、協(xié)同實現(xiàn)活動目標的行為。

A.合作

B.分享

C游戲

D.讀書

參考答案：A

5.以下屬于幼兒社會性交往行為的是

A.幼兒獨自游戲

B.幼兒與同伴在一起游戲，但無交流，各玩各的

C.幼兒看動畫片

D.幼兒與同伴玩捉迷藏

參考答案：D

多選題（共4題，每題5分）

1.以下屬于幼兒親社會行為的有

A.助人

B.分享

C.合作

D.攻擊性行為

參考答案：ABC

2.分享行為的培養(yǎng)應注意以下幾方面：

A.必須使幼兒理解分享行為的意義

B.創(chuàng)設讓幼兒開展分享活動的機會

C.應通過一些具體行為規(guī)則的內(nèi)化，使分享變成幼兒自覺的行為

D.削弱幼兒個人物品的歸屬感

參考答案：ABC

3.培養(yǎng)幼兒的合作行為應注意：

A.創(chuàng)設讓幼兒合作的機會

B.讓幼兒獨處

C.要教給幼兒必要的合作技能

D.對于集體中缺乏合作技能，具有破壞性的兒童要特別加以引導

參考答案：ACD

4.要引導幼兒減少攻擊性行為，應注意以下幾方面：

A.要進行環(huán)境控制。使幼兒處于有規(guī)則有秩序的環(huán)境之中

B.幫助幼兒掌握解決相互之間矛盾和沖突的技能

C.設計一些使兒童專心致志、充滿興趣的活動

D.給幼兒觀看有暴力行為的影片

參考答案：ABC

判斷題（共5題，每題10分）

1.奶奶被稱為嬰兒生存和發(fā)展的"第一重要他人”。

參考答案：F

2.社會性交往也包括自己與自己交往。

參考答案：F

3.培養(yǎng)幼兒的分享行為要循循善誘，不能強制強迫幼兒。

參考答案：T

4.嬰幼兒與社會的接觸較少，因此不存在社會性交往的必要。

參考答案：F

5.幼兒間的攀比是一種親社會行為。

參考答案：F

課程單元17

單選題（共5題，每題6分）

1.社會的美是以（）的美為核心。

A.人

B.建筑

C.自然環(huán)境

D.動物

參考答案：A

2.（）是人類社會實踐的產(chǎn)物，是在人類的物質(zhì)與精神的勞動過程中,逐漸客觀地形成和發(fā)

展起來的

A.美

B.丑

C.漂亮

D.藝術(shù)

參考答案：A

3.真正的美，是（）的統(tǒng)一。

A.精神美和物質(zhì)美

B.自然美和社會美

C.理想與現(xiàn)實

D.真善美

參考答案：D

4.（）是一種由審美對象引起的認識感受和反映，它涉及感知、聯(lián)想、象、思維、情感等

多方面。

A.想象

B.美感

C.幻想

D.美麗

參考答案：B

5.美感功利性主要表現(xiàn)為一種（）的功利性。

A.金錢

B.財富

C.精神

D.地位

參考答案：A

多選題（共4題，每題5分）

1.美感的主要特征有：

A.直覺性

B.情感性

C.功利性

D.丑陋性

參考答案：ABC

2.學前兒童美感發(fā)展的特點

A.模仿性

B.超前性

C.活動性

D.表面性

參考答案：ACD

3.美分為：

A.現(xiàn)實美

B.藝術(shù)美

C.心靈美

D.外形美

參考答案：AB

4.社會美包括

A.藝術(shù)美

B.自然美

C.社會關(guān)系的美

D.社會生活的美

參考答案：ABC

判斷題（共5題，每題10分）

1.藝術(shù)美主要是精神產(chǎn)品所體現(xiàn)的美。

參考答案：T

2.審美教育內(nèi)涵較高深，從學前階段就開始培養(yǎng)為時過早。

參考答案：F

3.美育的實質(zhì)是陶冶、塑造性情。

參考答案：T

4.社會美主要體現(xiàn)在人與人之間的關(guān)系上的平等、和諧、友善、寬容等。

參考答案：T

5.溫煦的陽光、燦爛的群星、皎潔的月色，這些屬于社會美。

參考答案：F

課程單元18

單選題（共5題，每題6分）

1.關(guān)于室內(nèi)環(huán)境布置，說法錯誤的是

A.幼兒太小，不能參與布置

B.讓幼兒參與室內(nèi)環(huán)境的布置是美育的重要組成部分

C.布置應根據(jù)幼兒年齡特點

D.僅僅做到"潔”還達不到美的高度

參考答案：A

2.關(guān)于通過藝術(shù)作品進行審美教育，說法正確的是

A.文學作品幼兒還不能理解，因此不必接觸

B.任何忽略了幼兒自己的作品的審美教育都不可能是完美的

C.所有的藝術(shù)作品都應該讓幼兒接觸，學習

D.只應該讓幼兒感受好的作品，幼兒自己的作品不完善因丟棄

參考答案：B

3.園所良好的、能展現(xiàn)人際美的（）應是所有人員精神煥發(fā)，朝氣蓬勃，主動熱情。

A.精神環(huán)境

B.物質(zhì)環(huán)境

C.家庭環(huán)境

D.社會環(huán)境

參考答案：A

4.（）是幼兒長時間生活、學習于其間的場所，對幼兒有著重要的審美價值

A.游樂園

B.公園

C.園所環(huán)境

D.大自然

參考答案：C

5.（）是一種使人成為完整的人的教育,是使人逐趨理性化和社會化的教育

A.體育

B.審美教育

C.智育

D.德育

參考答案：B

多選題（共4題，每題5分）

1.審美教育的過程具有（）兩個特點。

A.按一定的審美理想對兒童的審美感受加以引導、定向控制，使之符合審美規(guī)律

B.借助各種各樣的審美媒介展開的

C.過程繁瑣

D.進展倉促

參考答案：AB

2.園所物質(zhì)環(huán)境包括哪三個方面

A.精神文明建設

B.場院環(huán)境

C.廊道環(huán)境

D.室內(nèi)環(huán)境

參考答案：ACD

3.審美教育的途徑有：

A.通過園所環(huán)境開展

B.通過大自然開展

C.通過社會生活進行

D.通過藝術(shù)作品進行

參考答案：ABCD

4.對于幼兒來說，表達美、創(chuàng)造美的途徑主要是（）等。

A.語言

B.繪畫

C.唱歌

D.舞蹈

參考答案：ABCD

判斷題（共5題，每題10分）

1.幼兒表現(xiàn)美的能力就是指喜歡漂亮衣服，首飾等。

參考答案：F

2.審美教育是一種使人成為完整的人的教育，是使人逐趨理性化和社會化的教育。

參考答案：T

3.培養(yǎng)幼兒對美的興趣和愛好也是美育目的之一。

參考答案：T

4.感受美的能力即審美感受力是感知、想象、理解情感等多種心理功能協(xié)調(diào)活動的能力。

參考答案：T

5.幼兒美育為幼兒將來成為一個完整的、理性的人打基礎(chǔ)。

參考答案：T

課程單元19

單選題（共5題，每題6分）

1.（）是以系統(tǒng)化知識及相關(guān)技能的傳授為主要目的。

A.學科課程

B.理論課程

C.經(jīng)驗課程

D.實踐課程

參考答案：A

2.強調(diào)以兒童的經(jīng)驗或活動為中心組織課程，叫做（）。

A.活動課程

B.學科課程

C.綜合課程

D.分科課程

參考答案：A

3.學前教育課程更多地關(guān)注。。

A.培養(yǎng)社會人

B.學術(shù)理論建設

C.幼兒教師的發(fā)展

D.學前兒童的發(fā)展

參考答案：D

4.活動課程也稱（）。

A.經(jīng)驗課程

B.自然課程

C.綜合課程

D.理論課程

參考答案：A

5.在我國，不管是廣義還是狹義課程，均是以（）為基礎(chǔ)的

A.幼兒

B.學科

C.教師

D.學校

參考答案：B

多選題（共4題，每題5分）

1.幼兒身心發(fā)展的特點，決定了學前教育目標應是（）全面發(fā)展。

A.德

B.智

C.體

D.美

參考答案：ABCD

2.前蘇聯(lián)的學前教育課程是較為典型的學科課程,它是以（）傳授為主要目的。

A.系統(tǒng)化知識

B.相關(guān)技能

C.情感

D.經(jīng)驗

參考答案：AB

3.學前教育課程目前主要有（）兩種相對的課程。

A.分科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.學科課程

參考答案：AB

4.鐘啟泉教授在其《現(xiàn)代課程論》中提出了應用"課程"一詞的三種方式

A.一是課程設計意義上的

B.二是課程系統(tǒng)或工程意義上的

C.三是從課程研究的意義上而言的

D.四是從幼兒角度出發(fā)

參考答案：ABC

判斷題（共5題，每題10分）

1.學科課程的核心是知識。

參考答案：T

2.課程從不同的角度層次可以有不同的定義。

參考答案：T

3.幼兒園的活動課程一定由于學科課程。

參考答案：F

4.學前教育課程強調(diào)整體結(jié)構(gòu)，不只是一門學科內(nèi)部知識的聯(lián)系，還包括學前兒童不同發(fā)展

領(lǐng)域及相關(guān)的教育教學之間的聯(lián)系。

參考答案：T

5.經(jīng)驗課程的主要形式是“作業(yè)”。

參考答案：F

課程單元20

單選題（共5題，每題6分）

1.杜威強調(diào)了（）的作用，給兒童提供活動的機會。

A.教師活動

B.兒童活動

C知識

D.想象

參考答案：B

2.皮亞杰主義的認知課程理論是在皮亞杰的（）的基礎(chǔ)上建立起來的。

A.幼兒發(fā)展理論

B.學科發(fā)展理論

C.認知發(fā)展理論

D.學校發(fā)展理論

參考答案：C

3.（）是指個人由遺傳所得的生理結(jié)構(gòu)的生長與改變。

A.認知

B.知識

C.經(jīng)驗

D咸熟

參考答案：D

4.進步主義代表人物是（）。

A.杜威

B.布魯納

C.赫爾巴特

D.皮亞杰

參考答案：A

5.進步主義課程思想的缺點不包括（）。

A.忽視知識體系的系統(tǒng)性

B.忽視整個智能體系的培養(yǎng)系統(tǒng)

C.重視經(jīng)驗

D.忽視智育

參考答案：C

多選題（共4題，每題5分）

1.皮亞杰把人的智慧看作是生命適應的一種形式，并把（）看作是智慧的基本組成成份或

組成要素。

A.認知結(jié)構(gòu)

B.認知功能

C.認知內(nèi)容

D.智力

參考答案：ABC

2.皮亞杰把知識分為哪四類。。

A.數(shù)理邏輯知識

B.社會知識

C.物理知識

D.表征的知識

參考答案：ABCD

3.兒童認知結(jié)構(gòu)能從較低層次發(fā)展到較高層次，主要是受到（）四個因素的影響。

A咸熟

B.經(jīng)驗

C.社會互動

D.平衡

參考答案：ABCD

4.經(jīng)驗包括（）和（）經(jīng)驗兩種。

A.物理經(jīng)驗

B.數(shù)理邏輯

C情感

D.知識

參考答案：AB

判斷題（共5題，每題10分）

1.杜威主張要從兒童自身生活的范圍內(nèi)選擇可形成其經(jīng)驗的素材建構(gòu)課程。

參考答案：T

2."做中學”是杜威的課程進程的最好描述。

參考答案：T

3.我國當代教育家陶行知、陳鶴琴的教育思想中，都能找到杜威教育思想的痕跡。

參考答案：T

4.進步主義課程倡導的是注重兒童的需要、興趣、能力和經(jīng)驗并尊重自我的首創(chuàng)及主動自

覺學習的兒童觀。

參考答案：T

5.認知發(fā)展階段是由皮亞杰提出的。

參考答案：T

課程單元21

單選題（共5題，每題6分）

1.為了增強兒童體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習慣，這屬于（）領(lǐng)域的目的。

A.健康

B.社會

C.科學

D語言

參考答案：A

2.（）也稱學科教育課程，是一種強調(diào)學科及學科體系的課程。

A.分科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.經(jīng)驗課程

參考答案：A

3.近年來，通過觀念上的更新，開始注重把（）作為基本的或主要有活動形式。

A.教師活動

B.游戲

C.教學

D.智育活動

參考答案：B

4.分科課程的指導思想是（）。

A.教師中心

B.知識中心

C.知識系統(tǒng)化

D.學科中心

參考答案：C

5.領(lǐng)域課程是在（）文件中提出的。

A.《幼兒園教育指導綱要》

B.《幼兒園工作規(guī)程》

C.《3-6歲兒童發(fā)展指南》

D.《幼稚園》

參考答案：A

多選題（共4題，每題5分）

1.近年來，對分科課程進行了更新和完善，主要表現(xiàn)在

A.進一步優(yōu)化相關(guān)學科的內(nèi)在系統(tǒng)或結(jié)構(gòu)

B.加強了教育教學方法的適應性選擇

C.具體的教學形式日益多樣化

D.更突出知識的地位

參考答案：ABC

2.領(lǐng)域課程的特點有（）o

A.學科化嚴重

B.具有較強的滲透性

C.具有較強的系統(tǒng)性

D.與兒童生活相聯(lián)系

參考答案：BCD

3.傳統(tǒng)的分科課程的缺點有。。

A.有注重幼兒情感、個性等方面的培養(yǎng)

B.教育方法、手段上過于單調(diào)、死板

C.非知識化的教育內(nèi)容在課程中沒有很好地體現(xiàn)

D.利于幼兒知識的系統(tǒng)掌握

參考答案：ABC

4.傳統(tǒng)的分科課程是由（）六門學科組成的。

A.音樂、美術(shù)

B.常識、語言

C.計算

D.體育

參考答案：ABCD

判斷題（共5題，每題10分）

1.與學科課程相比，領(lǐng)域課程是一種組織知識比較廣泛的形式。

參考答案：T

2.傳統(tǒng)的分科課程是由音樂、美術(shù)、常識、語言、計算、體育六門學科組成的。

參考答案：T

3.活動課程也成為兒童中心課程。

參考答案：T

4.綜合教育課程所倡導的綜合是合理的綜合，要最大限度地促進幼兒的發(fā)展，而不是讓幼

兒作無效重復。

參考答案：T

5.分科課程，也稱學科教育課程，是一種強調(diào)學科及學科體系的課程。

參考答案：T

課程單元22

單選題(共5題，每題6分)

1.皮亞杰認為，幼兒的活動就是人和()的交互作用。

A.物體

B.自身

C.人

D.周圍環(huán)境

參考答案：D

2.兒童是()活動的。

A.主動

B.被動

C.愿意

D.不愿意

參考答案：A

3.。就是把活動的格局轉(zhuǎn)變成名符其實的概念。

A.活動內(nèi)化

B.知識內(nèi)化

C.人物內(nèi)化

D.環(huán)境內(nèi)化

參考答案：A

4.()是皮亞杰從生物學移植到心理學和認知論中的概念，是指對所獲得的信息進行轉(zhuǎn)換,

以使它符合現(xiàn)有的認知方式。

A洞化

B.順應

C.平衡

D.調(diào)節(jié)

參考答案：B

5.。是一種最為典型的教育活動形式，也是我國學前教有領(lǐng)域一貫倡導的主要的教育活

動形式。

A.游戲

B.觀摩活動

C.上課

D.體育鍛煉

參考答案：A

多選題(共4題，每題5分)

1.以下屬于學前教育活動類型的有()。

A.上課

B.游戲

C參觀

D.勞動

參考答案：ABCD

2.皮亞杰有關(guān)活動的主要論點有：

A.兒童是主動活動的

B.活動就是人和周圍環(huán)境的交互作用

C.活動內(nèi)化

D.活動不需要幼兒的參與

參考答案：ABC

3.人類發(fā)展生態(tài)學認為，人類活動的要素有（）。

A.活動的內(nèi)容

B.個體參與這種活動的心理要素

C.活動的目標結(jié)構(gòu)的復雜程度

D.在活動中感受到的生態(tài)環(huán)境的復雜程度

參考答案：ABCD

4.下列關(guān)于學前教育活動的理論指導意義說法正確的有：

A.學前教育過程就是幼兒的活動過程。

B.活動是由兒童的需要引起的

C.應該讓幼兒處在游戲活動及學習活動的主體地位上

D.理論無用，應只立足于實踐

參考答案：ABC

判斷題（共5題，每題10分）

1.游戲是傳統(tǒng)教育最為典型的教育活動形式。

參考答案：F

2.兒童的活動總是同兒童實際的身心發(fā)展水平不相對應。

參考答案：F

3.勞動是幼兒園社會性教育和動作技能教育的重要活動組織形式。

參考答案：T

4.幼兒園的教育活動應強調(diào)幼兒是學習的主體,強調(diào)幼兒具有學習、探究的主動性和積極

性，強調(diào)讓幼兒愉快地、有效地達成教育目標。

參考答案：T

5.皮亞杰認為兒童是主動活動的。

參考答案：T

課程單元23

單選題（共5題，每題6分）

「（）是形成學前兒童各種習慣的關(guān)鍵時期，學前兒童的可塑性大，培養(yǎng)良好的生活習慣，將

使其受益終生。

A.嬰兒期

B.少年期

C.學前期

D.青年期

參考答案：C

2.粗淺的生活、衛(wèi)生知識的獲得和良好的習慣，主要是通過幼兒在生活活動中去體驗，而

非（）。

A.課堂說教

B.課后輔導

C.下課嘮叨

D.幼兒實踐

參考答案：A

3.今天的幼兒是來來的建設者、勞動者，他們必須是（），有開拓創(chuàng)斷和頑強勞動精神的

人。

A.依賴的個體

B.完全獨立的人

C.全面發(fā)展的人

D.自私的人

參考答案：C

4.幼兒園合理有序的生活活動不僅能夠保證對幼兒身體的照顧，還有利于幼兒健康（）的

養(yǎng)成。

A.心理素質(zhì)

B.身體素質(zhì)

C.生活素質(zhì)

D.勞動素質(zhì)

參考答案：A

5.我國獨生子女家庭對孩子在生活方面包辦代替太多，以至于幼兒生活自立能力水平低下,

（）缺乏。

A.運動觀念

B.學習觀念

C.心理觀念

D.勞動觀念

參考答案：D

多選題（共4題，每題5分）

1.幼兒園一日活動有（）o

A.入園

B.盥洗

C睡眠

D.離園

參考答案：ABCD

2.睡眠的組織與指導包括（）。

A.睡眠前

B.睡眠中

C.睡眠后

D.吃飯

參考答案：ABC

3.幼兒整理物品包括（）的整理。

A.教師生活用品整理

B.個人生活用品

C.學習用品

D.游戲材料

參考答案：BCD

4.幼兒園生活活動的意義有（）。

A.促進幼兒的生長發(fā)育

B.培養(yǎng)幼兒生活自理能力和勞動觀念

C.培養(yǎng)幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣

D.提高幼兒智力水平。

參考答案：ABC

判斷題（共5題，每題10分）

1.幼兒園的教學應貫徹到一日活動之中。

參考答案：T

2.幼兒園生活活動可以促進幼兒的生長發(fā)育。

參考答案：T

3.我國當今家庭中孩子的現(xiàn)狀是，孩子生活習慣好，生活技能高。

參考答案：F

4.幼兒園要為幼兒提供自我服務、自我鍛煉的機會，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的態(tài)度，懂得尊重

他人勞動養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。

參考答案：T

5.學前期是形成學前兒童各種習慣的關(guān)鍵時期，應從小培養(yǎng)幼兒生活自理能力。

參考答案：T

課程單元24

單選題（共5題，每題6分）

1.暗示教學法是巧妙地利用（）的心理活動，激發(fā)個人的心理潛力，使兒童在輕松愉快的

情況下學習的方法。

A.無意識

B.潛意識

C.有意識

D.自我意識

參考答案：A

2.發(fā)現(xiàn)法指（）在引導學生學習概念和原理時，只給他們一些事實和問題，讓學生積極思

考，獨立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應的原理和結(jié)論的一種方法。

A.家長

B.教師

C.幼兒

D.同伴

參考答案：B

3.口授法是一種運用（）的方法。幼兒園常用的口授法有談話法、講解和講述等。

A.數(shù)字進行教學

B.心理進行教學

C.語言進行教學

D.物質(zhì)進行教學

參考答案：C

4.情境教學法指教師在教學過程中為幼兒創(chuàng)設一個具體、生動、形象的學習情景，并通過

合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中，讓幼兒在。的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進行學

習。

A.虛擬情景

B.運動情景

C.外部情景

D.具體情境

參考答案：D

5.直觀法是一種讓幼兒（）的教學方法。有觀察法、參觀法、演示和示范等。

A.直接領(lǐng)悟認識對象

B.直接感知認識對象

C.直接思考認識對象

D.直接了解認識對象

參考答案：B

多選題（共4題，每題5分）

1.教師是教學活動中的（）、（）、（）o

A.組織者

B.指導者

C.支持者

D.懲罰者

參考答案：ABC

2.幼兒園教學活動的特點

A.生活性與啟蒙性

B.活動性與參與性

C.游戲性與情境性

D.枯燥性

參考答案：ABC

3.幼兒園教學活動的原則

A.積極性原則

B.發(fā)展性原則

C.直觀性原則

D.活動性原則

參考答案：ABCD

4.幼兒園常用的教學手段

A.活動法

B.直觀法

C.口授法

D.學術(shù)法

參考答案：ABC

判斷題（共5題，每題10分）

1.幼兒園的教學活動應以知識傳授為主。

參考答案：F

2.以幼兒的實踐活動為主的教學方法叫作活動法。

參考答案：T

3.發(fā)現(xiàn)教學法是指教師發(fā)現(xiàn)而不是學生發(fā)現(xiàn)。

參考答案：F

4.啟發(fā)式教學法能最大限度地調(diào)動幼兒的思維和學習積極性的教學方式。

參考答案：T

5.情境教學法就是要求所有的教學都要在真實的情景中進行。

參考答案：F

課程單元25

單選題（共5題，每題6分）

1.親子活動的意義有利于讓（）走近幼兒園，使他們了解幼兒園的教育理念。

A.家長

B.朋友

C老師

D.自身

參考答案：A

2.外出活動形式有春游、秋游、清明掃墓、（）等。

A.實驗

B.學習

C.實地參觀

D.上課

參考答案：C

3.外出活動的教育意義拓展（），增長知識，親近自然、感受生活。

AJL童思想

B.幼兒興趣

C.兒童視野

D.幼兒視野

參考答案：D

4.親子活動的意義有助于幫助家長建立（）,激發(fā)家長積極合作的態(tài)度。

A.自我意識

B.主人翁意識

C.獨立意識

D.協(xié)調(diào)意識

參考答案：B

5.全園慶祝會形式：一般有簡短的開始儀式，儀式上的講話和祝詞要緊扣節(jié)日性質(zhì)，語言

簡短、生動有趣，對幼兒有（）o

A.教育意義

B.實踐意義

C.指導意義

D.發(fā)展意義

參考答案：A

多選題（共4題，每題5分）

1.組織活動節(jié)日的基本要求

A.節(jié)日活動應有計劃、有準備地進行

B.突出不同節(jié)日應有的特色

C.活動內(nèi)容和時間必須符合幼兒年齡特點

D.活動的開展要面向全體幼兒，使幼兒成為活動的主人

參考答案：ABCD

2.外出活動的教育意義

A.增強孩子們的求知興趣

B.拓展幼兒視野，增長知識，親近自然、感受生活。

C.幫助幼兒運用已有經(jīng)驗去觀察、實踐和分析，提高幼兒的思維能力。

D.孩子在實踐和親身體驗中不斷成長。

參考答案：BCD

3.幼兒園節(jié)日活動的教育作用

A.節(jié)日活動具有鮮明的社會性和民族性

B.節(jié)日活動不適合幼兒

C.節(jié)氣活動沒有意義

D.節(jié)日慶?；顒迂S富的活動內(nèi)容和形式從各方面教導幼兒

參考答案：AD

4.親子活動的類型

A.游戲教育型

B.故事引導型

C.形式主義型

D.說教教育型

參考答案：ABC

判斷題（共5題，每題10分）

1.親子活動為幼兒與家長、教師與家長、家長與家長之間搭起一座溝通的橋梁。

參考答案：T

2.節(jié)日慶?；顒迂S富的活動內(nèi)容和形式從各方面都能教導幼兒。

參考答案：T

3.外出活動有利于孩子在實踐和親身體驗中不斷成長。

參考答案：T

4.六一兒童節(jié)是幼兒園較重大的節(jié)日活動。

參考答案：T

5.幼兒園在進行外出活動之前應進行安全教育。

參考答案：T

課程單元26

單選題（共5題，每題6分）

1.學前教育活動是一個復雜的（）的過程。

A.多因素

B.單因素

C.無因素

D.少因素

參考答案：A

2.以下關(guān)于教師與幼兒的互動，說法正確的是（）o

A.幼兒應該完全被動，服從指揮

B.應該以教師為主導

C.教師與幼兒處于完全平等的地位

D.幼兒不受教師干預

參考答案：A

3.。是幼兒操作和互動的對象。

A.環(huán)境和材料

B.教師

C.同伴

D.家長

參考答案：A

4.（）是教育活動的核心因素。

A.活動結(jié)果

B.環(huán)境布置

C.活動目標

D.教師

參考答案：C

5.。是教育活