北京的春節(jié) 第1課時（公開課一等獎創(chuàng)新教學設計）

北京的春節(jié)第1課時（公開課一等獎創(chuàng)新教學設計）

人教部編版語文六年級下冊教學設計

1.北京的春節(jié)（第1課時）

【教材分析】

本課主要寫了老北京人如何過中國民間最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。本文作者——著名的作家老舍先生，使用了通俗易懂的語言描繪了老北京人過春節(jié)的民風民俗習慣。全文內容安排有序，脈絡清晰，詳略得當，語言簡潔，耐人尋味，反映了老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿，展現(xiàn)了中國節(jié)日習俗的溫馨與美好，表達了作者對傳統(tǒng)文化的認同和熱愛。

【學情分析】

六年級的學生已具備一定的閱讀學習能力和搜集資料的能力，學生在課前做好充分的預習，查找有關老北京的各種習俗的資料。課上，學生在教師的引導下主要采用小組合作的學習方法學習本篇文章。課后，學生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習俗進行對比或了解更多有關春節(jié)習俗的信息，感受中華民族特有的民俗文化。

【教學目標】

1.會寫“醋、餃、攤"等15個字，能正確讀寫“熱情、風箏、”等20個詞語。

2.有感情朗讀課文，了解課文是按時間順序描寫老北京人過春節(jié)的，并能劃分課文層次。

3.聯(lián)系生活實際和閱讀體驗，感受不同時代、不同地域的春節(jié)習俗。

【教學重點】

閱讀課文，自主識字，初步感知內容。了解老北京春節(jié)的習俗，理清思路。

【教學難點】

結合關鍵語句，了解課文是按照怎樣的順序寫“北京春節(jié)"的。

【教學準備】

多媒體課件。

【教學過程】

一、揭示單元主題

1.人文主題：民風民俗

2.語文要素：分清內容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的。

3.習作要求：習作時注意抓住重點，寫出特點。

（設計意圖）引導學生整體把握本單元的主題、語文要素和習作要求。

二、學習活動

學習任務一：知識鏈接，情境激趣

1.知識鏈接。

春節(jié)是指農歷新年。古時春節(jié)曾專指節(jié)氣中的立春，后來改為農歷正月初一開始為新年。一般至少要到正月十五（上元節(jié)）春節(jié)才結束，是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié)，都有自己獨特的風俗習慣。

2.交流體驗。

教師：你對春節(jié)有哪些認識？談談你們家的春節(jié)是怎樣過的？

3.揭示課題：板書課題，了解北京以及“北方春節(jié)”。

思考：

（1）北京的春節(jié)有什么特點？

（2）北京的春節(jié)習俗有哪些？

4.走近作者：老舍。（出示有關老舍資料）

（設計意圖）本環(huán)節(jié)的設計，目的是通過讓學生勾起自己對剛過去的春節(jié)的回憶，進入學習本文的狀態(tài)。

學習任務二：初讀課文，預學匯報

1.閱讀提示。

（1）自由讀課文，把生字讀正確，把句子讀通順。

（2）利用工具書或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

（3）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍，及時做好旁批和圈點。

（4）畫出文中表示時間的詞語，想想課文是按什么順序寫北京人過春節(jié)的？

2.預學匯報。

（1）課文有___個自然段，要會寫___個生字，會讀寫___個詞語。

（2）課文的寫作順序是_________________。

（3）作者寫了哪些時間段_________________。

（4）有疑問的地方請?zhí)岢鰜斫涣鳌?/p>

3.思考交流：作者是以什么為記敘線索的？

提示：散文記敘線索：一般是時間或事件過程。

4.思考交流：本文中的重要日子有哪些？

學習任務三：字詞積累，強化運用

1.詞語展現(xiàn)。

（1）認讀、書寫生字。學生自讀，同桌檢查讀。

（2）教師重點指導易錯筆畫。

（3）檢查生字的結構。

2.熟讀本課的生字詞。

3.重點講解生字：醋、燃、戚。

4.指導多音字：鋪

5.詞語認讀：出示本課需要理解的詞語，引導學生讀一讀并理解。

（設計意圖）本環(huán)節(jié)的設計目的是讓學生通過閱讀初步感知課文的主要內容，并解決學習上的障礙，包括字、詞、句等，以便進一步深入學習課文。

學習任務四：再讀課文，理清層次

1.閱讀提示：

（1）正確、流利、有感情朗讀課文。

（2）思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎樣過春節(jié)的？給你印象最深的是什么？

（3）邊讀邊批注，給課文劃分層次。

2.思考交流：北京的春節(jié)給你怎樣的印象？

3.主要內容：

本文先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了；然后詳細描述除夕、正月初一和元宵三次高潮；最后寫正月十九春節(jié)結束。

明確：描繪了一幅老北京春節(jié)的民風民俗畫卷。

4.課文層次：找出相應內容的段落。

（1）第一部分（1-7）：寫人們從臘八開始準備過年的情形。

（2）第二部分（8-13）：寫除夕、正月初一及元宵節(jié)的盛況。

（3）第三部分（14）：春節(jié)結束。

（設計意圖）本環(huán)節(jié)主要是在默讀的基礎上，以小組合作的形式，了解老北京人在春節(jié)期間是怎樣準備和慶祝春節(jié)的，從而達到了解課文的主要內容。

三、學習總結

1.本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？

2.課堂總結：

四、課堂評價

1.自我評價

2.小組互評

五、課后作業(yè)

1.朗讀課文并抄寫本課生字新詞。

2.完成配套《分層作業(yè)》。

【板書設計】

【教學反思】

這篇課文是老舍先生的作品，語言真摯感人，